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1、综合实践课教案小学合集7篇综合实践课教案小学合集7篇。经过仔细筛选栏目为您编辑出了这份精选的“综合实践课教案小学”。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教师的成功备课离不开完备的教案。内容丰富的本文可以带给您不少的收获！综合实践课教案小学篇1教学目的：1、学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。一、谈话引入。光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、
2、物。同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论2、学生提出建议（随机板书）如：“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多
3、千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如:“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的,奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。4、最好是搜集原始的资料，如一篇自己比较满意的习作，就可以小心地从作文
4、本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。2、一切准备就绪后,细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河
5、才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。1、向同学介绍你的成长册。你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成
6、长册的感悟。综合实践课教案小学篇2小学综合实践课和老师一起过节教案一、活动主题的具体目标：1.通过实施本活动，培养学生自己动手调查和收集、整理资料的能力，体验课题探究的过程与方法，培养学生创新能力、合作探究的能力。2.促使学生从多方面了解、关注自己的老师，并意识到老师的辛苦和老师工作的重要性，从而形成融洽师生关系，培养学生尊师重教的良好情感。3.学会贺卡的制作，培养并提高学生的动手、动脑能力。二、学生的活动情况第一节课1.通过说一说我们的节日，各舒几见地说出自己知道的节日，引到即将来临的“教师节。教师将“讲”的成分降低到最少的程度，让学生的“讲”和“议”来占领课堂。A.“教师节”的具体日期是九
7、月十日B.“教师节”是老师的节日2师生谈论“教师节”学生们说出了以下两点：启发学生从中获得思想情感的影响，调动积极性，营造氛围，激发热情。3.放录象看师生共庆教师节的录象。将课堂学习和课外学习有机地结合在一起极大地激发了学生本次活动的学习兴趣。教师引导：“教师节”不仅是老师的节日，也可以变成同学们自己的节日我们和老师一起来过节吧14.任务布置（一）进一步了解“教师节”，老师引领请同学提出问题：培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。我国的”教师节”是从哪一年开始的？教师节是由谁提出的？我国为什么要设立“教师节”哪些国家有教师节？同学们经过讨论得出可以通过读报、上网查询、听广播、看
8、电视、请教老师上图书馆这些方法来进行调查，并每组确定了其中一种方法。提高学生收集信息、处理信息、整理信息的能力，培养自主学习的意识。（二）对你周围的老师进行采访，了解他们过节的感受以及他们分别在“教师节”这一天做了什么？通过实践活动接触社会增强社会交际能力、语言表达能力、应变能力。师生一起讨论设计了以下调查表格老师姓名“教师节”感受“教师节”感受（三）我们怎样来过“教师节？以小组活动的方式设计和一起过教师节的方案。学会与他人合作与交流，增强合作意识，培养团队精神。讨论得出可以通过说一句祝福语、唱一首歌、画一幅画、吟一首诗、做一件好事，亲手制做一张贺卡等有意义的活动来参与到“教师节”中，并决定每
9、人亲手制做一张贺卡送给自己最喜爱的老师。（四）组织同学们一起动手制做贺卡，通过亲自动手，了解了制做贺卡的方法和程序，大家一起交流了制做心得。展示和评价同学们制做的贺卡。可以自评也可以互评。培养学生动手制作能力，引导学生进行自我展示，满足学生对评价的需求。（五）活动交流心得1 .交流第一节课的三大任务A.同学们一起交流收集到的有关教师节的各种信息我国的教师节是由1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议做出的决议，正式确立的。“教师节”最早的倡议人是中科院院士王梓坤教授。我国三个行业性节日是教师节、护士节、记者节。1985年9月10日首都召开万人庆祝大会庆贺第一个教师节。我国历史上最早的
10、“教师节是1931年，许多国家都有自己的教师节。如德国是在6月12美国是在9月28日，日，委内瑞拉是在每年的1月15日，泰国是在1月16日，他们都会在“教师节”这一天开展丰富多彩的庆祝活动。B.交流调查表。c.给老师送上自己亲手制做的贺卡。2.教师总结，拓展活动范畴.同学们，通过这次“和老师一起过节”的综合实践活动，我们学习了怎样去了解和认识一个我们喜欢节日。我们可以通过很多不同的方式如收集资料、亲身体验、采访人物、亲手参与等来加入到这个节日中。在我们的一年中还有很多的节日，让我们一起试着用这种方法去过一过别的节，我相信同学们在每一次的实践活动中都会有所收获！综合实践课教案小学篇3活动设计思路
11、：叶子是儿童生活中最常见的自然事物之一，对他们来说，是现实的，触手可及的，而玩叶子作为综合实践活动的一个部分，它可以使学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶片的构造、叶子对植物生长的作用，知道不同类型叶片，从叶片联想到叶子和人的关系，从而感受到人类与自然界的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵。在玩叶子的过程中，还可以培养儿童对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。活动目标：1培养小学生对大自然的兴趣和热爱，激发他们的思维和想象力。2通过观察叶子，联想叶子与人的关系，开扩学生的眼界，增强学生的环保意识。3学习适材、适形、适
12、色的即兴创造，制作精美的叶画等工艺品。4培养学生的竞争与合作意识。5引导学生在实践中动手，动脑,使学生能自己操作，独立思维，以及能发现问题，解决问题。6面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。活动准备：1课前让学生准备一些叶子，最好是种类不同的叶子。cc2教师自备若干叶子。3学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶，剪刀一把、水彩笔。4闪光卡若干（作奖品用）。5课件、投影仪、录音机、磁带等。活动过程：一、激起兴趣，导人活动。教师举起自己准备的叶子，微笑着问学生：“你们瞧，老师手里拿的是什么呀？你们有吗？“（学生争着把自己准备的叶子给老师看。）老师接着提
13、议：“我们大家一起举着叶子唱一首儿歌好吗？”这个环节可以充分调动学生的各部分感官，激起他们的兴趣。二、观察研究，认识叶子。1、激发观察兴趣：小朋友，你觉得自己跟叶子熟吗？我们今天就来看一看，大家跟叶子到底有多熟悉。大家可以先分组讨论一下叶子的用处，然后我们来看看哪一组小朋友知道得最多。（学生分小组讨论。）2、学生说叶子的用途。请每个小组的学生代表发言，说得最多的一组每人可以获得一个闪光卡。学生除了能说出教材上所列的一些用途，还能举出其他一些用处，比如，有同学说到了叶子可以吸灰尘、叶子可以当遮风挡雨等，这些其实就是叶子在环保方面的作用。这样的谈话式教学可以随时调动学生的学习积极性，既活跃了他们的
14、思维，又锻炼了他们的口头表达能力。3、观察叶子。刚才，小朋友们都说出了叶子的很多作用，老师很佩服你们，那么,你们有谁仔细地去观察过叶子呢？（学生都纷纷摇头。）没关系，我们现在就一起来认真地观察叶子，然后，把自己观察到的和大家一起分享，好不好？4、交流发现。随机点名学生说自己的发现，将有价值的作简单板书。5、欣赏叶子。说得真棒，看来大家的小眼睛都很亮，现在，老师想再给你们看一些你们平时很少看到，或者从来没看到过的，你可要看仔细啦。（课件出示不同类型的叶子，开扩学生的视野。）三、发挥想象，制作叶画。1、教师提议。小朋友，现在我们跟叶子已经成了真正的好朋友,那么你们想不想把他们制作成精美的叶子画，用
15、作装饰呢？我们一起动手做一做，看谁做的最美，最有意思。（集体制作叶画，教师巡堂。）2、小组评比。每组选送一幅叶画参加班级评比。3、班级评比。首先由每个小组派一名代表上展示台（讲台）向大家介绍自己作品的内容及含义，然后由全班民主评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”和“最佳环保奖”，分别奖励闪光卡。四、活动延伸。把自己制作的叶画送给爸爸妈妈，课外向爸爸妈妈了解叶子的害处。这样有利于培养学生从小养成全面观察和思考的良好习惯。综合实践课教案小学篇4综合实践教学计划一、指导思想一是以基础教育课程改革纲要精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质
16、,满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高
17、提供了可能。二、活动目的要求1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。2.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（1）走入社会,增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心
18、他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。3.掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。4.进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；（2）形成自主收
19、集信息和处理信息的能力；（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。三、课程目标1.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2 .知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3 .能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的
20、方法。4.人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。四、活动措施和注意事项1 .课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。2.通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。3.积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。4.注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实
21、效。5.积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。6.努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。7.努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。五、教学时间安排：每周安排两课时第一课制作动物的标本一一千姿百态彩蝶飞准备阶段:1.教师准备：多媒体课件。2.学生准备：（1）回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。（2）课前收集蝴蝶的图片和标本。教学目标：（1）
22、学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片，了解蝴蝶标本的制作方法，了解各种蝴蝶的相关知识。（2）培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。（3）培养学生收集信息、整理信息的能力。（4）培养学生合作交流能力。教学过程：第一课时（一）激发兴趣，导入新课：1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片，师生共同欣赏。2、教师导言：自古以来，蝴蝶就是美丽的代名词，它的体态轻盈、舞姿优雅。每到春暖花开的季节，在祖国的原野、溪畔、山谷和花园，到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自然的春光平添许多景色。今天，让我们一同走进大自然，走进蝴蝶的王国。（出示课题：千姿百态彩蝶飞）（二）探究活动一：收集蝴蝶的标本和图片。（课
23、前收集，课堂上汇报展示）1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？蝴蝶有什么特点？你还知道关于蝴蝶的哪些知识？2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集，也可以上网去收集。你还可以走进大自然，捕捉美丽的蝴蝶，把它夹在书页里，制作成一个简易的“蝴蝶标本”。全班交流：你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？3、了解蝴蝶标本的制作方法。（出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本，你知道它是怎样制作的吗？（出示制作方法和图片）捕捉：用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。用网捕捉时动作要轻快，这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。特别注意不要损坏它的触角。压制：把蝴蝶用纸夹住，用手轻
24、捏头部使之死亡。捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（也可用注射器吸出）。定型：将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。固定时可以保持它展翅飞翔的形状，也可以保持它停留在花朵时的静止形态，然后放置阴凉通风处风干。入盒：准备一个纸盒，在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔，用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。在纸盒的底部平放一些脱脂棉花，买一个樟脑球捣碎，遍撒在棉花上。最后将风干的蝴蝶平放在棉花上，盖上盒盖，标本就完成了。如果你在盒内放一些风干了的花草，标本将更富有自然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法，有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶
25、标本。第二课时（三）活动二：、同桌合作完成“蝴蝶板报”。刚才，大家展示自己的蝴蝶图片和标本，现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来，办一张“蝴蝶板报”看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好2、下面，请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本，按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国”。（教师引导学生完成）（四）作业：、搜集至少3个蝴蝶网站。2、建一个你自己的“蝴蝶王国”文件夹，建立蝴蝶图片资料库。第二课制作叶的标本准备阶段:搜集材料一、活动目标1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的情怀，体味生活的情趣。2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作
26、标本的能力。3、通过总结活动，体验一种成就感，然后在极高的热情下完成小论文，达到愉悦学习知识的效果。二、活动过程第一课时1、第一次活动：导入课主要内容：（1）提出学习课题；（2）介绍活动的过程，内容和成果要求等等；（3）学生自由分成七个小组；（4）分小组讨论，明确内容：外出观察什么内容？用什么方法观察？应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。2、第二次活动：到学校河北树林去观察、采集叶片主要内容：（1）观察内容A、观察叶的组成；B、叶的全形；C、叶的尖端；D、叶的基部；E、叶的边缘；（2）观察方法
27、：A、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认；B、观察和判断叶片各部位的形态类型；C、比较和区分各种叶片的形态；（3）采集用具用品：标本夹、号牌、记录本和铅笔（4）采集过程中应注意的事项：A、要采集完整而正常的叶；B、按不同标本类型进行采集；C、及时压制；D、作好详细记录。第二课时3、第三次活动：全班集中，制作标本主要内容：标本制作方法包括：压制、装帧、填写标签4、第四次活动：展览标本、布置小论文将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。第三课制作叶画准备阶段：1.学生准备：制作叶画所需材料。2.教师准备：多媒体课件，纸板，白
28、乳胶。活动目标：1.感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。2.培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。3.探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。4.学会欣赏别人的作品，与他人共同分享快乐。活动过程：第一课时一、展示作品,激趣导入。二、尝试制作叶画（一）研究制作叶画所需材料（二）研究制作叶画的方法、步骤。1.选一选指导学生从叶子的形状、大小、颜色等来选择。2.摆一摆指导学生注意摆的过程中出现的的问题，并寻求解决方法。第二课时3.贴一贴指导学生如何贴，才能使叶画更美。三、作品展示（机动）四、布置作业。完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。第四课制作泥塑准备阶段：人手1份橡
29、皮泥，泥工工具若干。活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进2、运学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。3、学习用辅助工具刻成老鼠。活动过程：第一课时1、导入活动：（幻灯片：出示十二生肖）教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥一一老鼠。2、教书示范：（视频展示台）搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分,再进行组合。第二课时3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。（3）提醒督促学生，保持桌面,地面
30、与衣服的整洁。4、活动小结：（1）介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。（视频展示台）（2）评选优秀作品，教师加以讲评。第五课制作储蓄罐准备阶段：学生：预习、构思、选材教师：范例、制作器材、课制教学目标:1、了解储蓄罐的结构特点和制作方法；2、培养学生使用工具进行剪、刻、粘、接插的动手能力；3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作学习的意识，教育学生养成节约零用钱的好习惯。教学重点、难点：1、重点：通过设计制作储蓄罐，培训学生初步的创新意识和实践操作能力。2、难点：从仿制到创作，启发学生巧妙地利用废旧物品设计制作储蓄罐。教学过程：第一课时（一）导入新课：1、学生欣赏自已带来的储蓄
31、罐。2、课件演示各种储蓄罐：邮筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、储蓄罐。3、出示范作，指出储蓄罐都是用废旧材料做的，不仅做了漂亮的储蓄罐，还保护了环境卫生。导入新课。4、请学生说说自已的设计方案。5、出示课题：9、制作储蓄罐（课件）（二）新课1、储蓄罐的制作方法：（1）切割可乐瓶的方法。（课件演示）（2）教师示范切割可乐瓶。（3）怎样挖投币口？（课件演示）先用笔在瓶子适当的位子画好投币口，再用刀沿水平线慢慢切割，最后用剪刀沿着竖线剪出投币口。请学生合作；用剪刀修剪了，剪下来的放在纸盒里，挖得高一点还是低一点？教师强调制作等2、怎样美化储蓄罐？打开29页,自学回答书本的熊猫储蓄是怎样美化
32、的。学生回答交流3、制作过程中要注意的几个问题：（1）注意工具的安全使用，不要把剪刀或对着别人或自已，更不能用拿着刀具开玩笑。（2）教室的环境卫生，不乱扔碎屑。（3）爱护公物，不要把桌子划伤。第二课时（三）学生制作储蓄罐，老师巡视指导。（四）学生作品展示、点评，拓展（五）小结：（略）第六课十字绣准备阶段：学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份老师：若干十字绣作品、大格的布或网（用以原始教学基本针法）、十字绣材料数份。活动目标：（1）情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为
33、展示学生自我个性的舞台。（2）知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。（3）能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。（4）过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。（5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲
34、身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。活动过程：第一课时（1）欣赏、了解十字绣欣赏几组十字绣作品。交流,谈感受、看法。初步了解十字绣的基本针法（全针绣、半针绣）。练习简单针法，掌握两种针法即可。讲解操作中的安全问题。（2）学习十字绣的针法学习看图示，教师示范基本针法，全针绣、半针绣、起头、收尾。让学生用带来的简易材料学习十字绣。交流编织心得体会。同学之间互相帮助纠正。小记者可以把活动场面拍下来，作为资料。练习简单的小作品。第二课时（3）结合主题进行十字绣欣赏不同系列的作品，确定编织内容。可以以个人为单位，也可以小组合作。遇到困难都渠道寻求帮助，老师、家长等。以小组为单位互相品
35、评编织的东西，讨论后加以适当的改进。（4）成果展示交流举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也可邀请家长）一起参观。就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。收集各方面反馈意见写好活动心得体会。第七课中国结准备阶段：编织材料教学目标:1、学生初步了解中国街的历史、特点2、学会中国结的编织方法，并制作一个中国结3、培养学生的动手创新能力、合作能力及审美能力教学难点：吉祥结的制作方法教学过程：第一课时一、中国结的历史与文化中国结，它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作,使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型
36、、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。二、编制中国结根据编制中国结的基本方法，自己亲手做一个中国结1、教师示范（幻灯投影）提醒同学们一定看清线的走向。2、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。3、学生边看边自己制作吉祥结。遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。三、研究与讨论1、如果制作过程中，被复杂的线路弄迷糊了，无法继续怎么办？2、制作时，用什么可以将线固定？第二课时四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示学生拿作品到台前展示，先自我评价，在互相评比五、收获与总结1、通过这节课的学
37、习，你知道了什么？你还想知道什么？2、同学们，编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动，更是一门情趣高雅的手工艺术，今天这节课我们也体验了一番，希望大家在未来的日子里，继续去感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。第八课包饺子准备阶段：学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和伤好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。一、教学目标（1）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。（2）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的
38、乐趣。（3）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。二、教学难点：各种造型饺子的包法三、教学过程：第一课时（一）、揭示课题1、多媒体出示课题图片：包饺子同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？2、介绍经验谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）3、做准备那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做
39、好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。第二课时（二）包饺子1、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？（1）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（2）对折成半圆，捏牢中间，（3）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。2、学生自己在组内练习包3、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？4、师强调小结：（1）由于技术不熟练，放馅不能过多；（2）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。5、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。6、学生欣赏其实，包
40、饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）7、自主尝试这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。（三）成果展示（让学生体会到成功的喜悦）让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。（四）总结同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？我
41、希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享一下我们的劳动成果。第九课自制笔筒准备阶段：课件、笔筒范作、奖章（创新章、巧手章）若干、部分制作工具及安全防护用品。一、教学目标1、学会用废物制作笔筒的本领。2、培养小制作的兴趣和动手操作能力。3、开发学生创造性思维，培养学生勇于实践创新的精神。二、教学重点：学会用废物制作笔筒的方法。教学难点：掌握剪裁易拉罐的技能。四、教学过程第一课时（一）激发兴趣，引出课题。（二）学习课文，明确方法。1、了解制作材料2、自学课文，初知制作步骤3、交流概括制作步骤：洗剪折装饰（三）讨论研究，突破难点。1、剪易拉罐A、讨论：要把易拉罐剪成数瓣，怎样
42、剪又快又好？Ik尝试：根据小组讨论的方法，试着剪一剪。C、反馈点拨：比较学生剪的易拉罐盖，再讨论研究，得出剪易拉罐盖的注意要点及最佳方法。（剪塑料瓶比较简单，问学生第一怎么剪即可）2、折金属片A、问：该先折那一部分？为什么？B、讲解注意点，向里折并压平，注意安全。3、课件演示整个操作步骤。第二课时（四）动手制作，实践体验1、观看创新作品，再次激发制作兴趣，也鼓励动手能力强的同学制作笔筒。2、学生动手操作（播放制作过程的课件演示）师巡回指导。（五）展示作品，评选奖励。展示作品，集体评议出“巧手章”、“创新章”获得者。学生上台领取奖章（六）精品欣赏，拓展思维。笔筒不但是一种非常实用的文具也是一种精
43、美的工艺品，让学生走进“巧手文具店”的笔筒世界！（播放电脑课件）（七）课堂总结学生在歌声中整理工具，下课！第十课贺卡传真情准备阶段：教具准备：多媒体学具准备：剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸活动目标1、培养学生动手操作能力。2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。活动过程第一课时一、创设情境、激发兴趣1、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语言2、你还见过哪些不同类型的贺卡？在哪见的？3、师有个好建议：用自己灵巧的手制作贺卡，送给自己最想送的人4、小组讨论、汇报，师当记者采访（看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感，创设轻松愉快的气氛，为下
44、一步制作贺卡奠定感情基础）二、自主探究、小组合作1、请生说说制作贺卡需要的材料。2、（播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。3、师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。4、师讲清贺卡的书写格式5、把想说的话写下来即贺词。6、把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。三、展示贺卡、评奖激励1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。2、师生共同欣赏评议。3、表扬认真制作、富有创意的同学。（看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促进学生口语交际的优化）第二课时四、师生互动、情景练说1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。2、同桌在座位上互赠贺卡。3、贺卡赠老师。五、课外延伸、
45、大胆创作1、师：同学们你们还想制作贺卡吗？请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人。第十一课泥塑的制作第一课时一、创设情境、交流感想1、创设情境：（1）大家课余时间都做什么游戏呀？（2）自由回答（3）咱们看看这些小朋友在玩什么呢？（视频：人们制作泥塑的场面）2、交流感想（1）同桌先说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？（2）同桌交流（3）适时给予评价，并有时的地进行引导一一泥塑真有趣课件出示电子板书：泥塑的制作（设计意图）播放制作泥塑的视频信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化，它大大地改变传统的学科课堂教学，实现教学过
46、程那个大视化、互动化和个性化，使课堂更加充满了活力，利用信息化学习环境和资源创设情境，培养学生观察、思维能力。通过该短片，生动、形象、直接地向同学们展示了他们身边的艺术一一即制作泥塑。拓展了综合实践活动的时空范围，提升活动的实施水平，便于明确活动主题，营造了有效的学习环境。电子板书，充分发挥信息技术省时、快捷之优势。二、交流信息、获取新知1、学生汇报资料（1）老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息，下面就请你和大家交流一下吧！（2）汇报资料2、老师汇报资料同学们搜集的资料真不少，老师通过网络也搜集并整理了一些信息，请大家看一下。课件：泥塑图片课件：泥塑的广泛应用。第二课时三、实物展示发现问题1、学
47、生展示手中的泥塑师：今天同学们带来了各式各样的泥塑，在小组内展示一下吧！生：拿着买来的，自制的泥塑，小组交流2、发现问题（1）在看的过程中，你们有什么发现吗？（2）汇报3、泥塑的制作过程课件：泥塑制作过程示意图四、合作探究动手实践1、小组合作：（1）小组同学探讨一下：看看你们手中的泥塑，有没有需要改进的地方呢？（2）看泥塑（3）大家可以以组为单位，设计方案。然后选出你们的超级泥塑，参加全班的泥塑大赛好不好？2、讨论：改进注意事项3、动手实践，改进泥塑五、作品展示、评价欣赏1、小组出代表介绍2、师生评价3、泥塑大赛最佳设计奖最佳超速奖设计意图：综合实践活动倡导多元化的评价,有利于学生形成良好的学习品质。六、活动总结、拓展延伸1、生谈体会2、小结第十二课面具制作一、教学背景分析：面具是一种古老的原始艺术，在艺术发展进程中有它独特的艺术内涵与价值，具有设计新颖，造型夸张，色彩鲜艳等特点。这节课融探究性、自主性、多元性为一体，突出大胆尝试、质疑、发现、动手制作等综合能力的培养，重视学生在学习活动中体验发现与创造的乐趣。并通过肯定学生自主发现的学习方式，培养学生的“创新”意识
