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1、幼儿园大班歌唱教案幼儿园大班歌唱教案1活动目标：1.能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。2 .感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。3 .体验多种形式集体表演的乐趣。活动准备：音乐我们大家跳起来、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱活动过程：一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。引导语：（出示面具）今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！教师随着音乐做三拍子的邀请动作（重音拍手，后两拍邀请），让幼儿直观受三拍子音乐的特点。师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？一起来学一学。二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。A、欣赏歌曲，熟
2、悉歌词师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答内容出示相应的图卡）B、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作？三 .在游戏中学习歌曲1、邀请舞伴学习歌曲师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）2、引导幼儿互相评价四 .创造与表现。1.幼儿为歌曲编配邀请动作。2.鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。五.集体表演。幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。幼
3、儿园大班歌唱教案2设计思路：山谷回声真好听是小学二年级下的音乐教材。因为是回声，所以歌词中反复的部分较多，部分旋律对大班孩子有一定的难度。如何激发孩子的学唱兴趣？在活动中以“回声游戏”贯穿整个活动，在一遍遍倾听、感受、游戏中轻松学唱歌曲。活动目标：1、学唱歌曲，体验与同伴合作对唱的快乐。2、能用声音的强弱变化表现歌曲中的“原声”和“回声”。活动准备：1、孩子已有回声的经验2、图谱活动过程：1、导入师：今天老师要和你们玩“回声”的游戏。你们知道哪些有关回声的事情？师幼回声游戏。2、理解歌词和旋律师：有一群小朋友在玩回声游戏呢！听一听，他们在哪里玩呢？（1）清唱第一遍提问：小朋友们在哪里玩回声游戏
4、？（出示图谱）（2）钢琴伴奏第二遍提问：小朋友在向谁问好？（出示图谱）师幼回声的.游戏。（3）音乐伴奏第三遍提问：山谷里还有其他回声，你们听出来了吗？（根据孩子回答出示图谱）这个回声出现了几次？这两个回声一样吗？会有什么变化？师幼回声的游戏。（4）音乐伴奏第四遍提问：最后一句“乐得我们哈哈哈哈笑”和前面的原声一样吗？有什么不一样？师幼练习。3、学唱歌曲师：山谷里有这么多回声呀！我们一起来玩回声的游戏。（完整出现图谱）角色扮演4、延伸幼儿园大班歌唱教案3设计意图小兔跳跳跳是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的
5、定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味：多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。活动目标1.感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。2.学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。活动准备伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。活动过程
6、一、韵律表演，感受旋律1.谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。2.在小兔跳跳跳的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。（在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。）二、熟悉歌词，学唱歌曲1.教师演唱歌曲一遍。提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么？又会碰到谁？2 .根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。3 .幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。（从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教
7、学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。）三、练习衬词，演绎歌曲1 .出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。2 .引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。3.将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。（通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基
8、础。）四、游戏表现，寓歌于乐告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。（在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。）幼儿园大班歌唱教案41、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT2、有玩石头剪刀布地游戏经验1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐，感受与伙伴间逗乐的乐趣。2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样，“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。3、能接受旁边的伙伴成为合。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。1、谈话引入2、练声(高音到低音)“
9、辣”练声师：咦，这么点了！听！准备开始！(2)“麻”练声3、逐步在游戏中学唱歌(1)“逗”吃游戏介绍(2)商定输赢规则辣乎辣乎笑呵呵哟！一一石头、剪刀、布！嘶哈(3)玩烫火锅游戏(另一师配合)乎辣乎笑呵呵哟！”(划定谁吃谁)“嘶哈”(4)加速一倍游戏每人烫两次就交换。(5)再加速一倍游戏每人烫一次就交换(6)师引歌词混淆处(7)变化手上菜形状游戏，并加最后独白“XX好了”4、移动方位烫火锅活动目标：1、理解童谣大意，了解常德方言特点、能用自己喜欢的方式表达童谣。2、感受说唱歌曲的特点、能说唱相结合、体验说唱歌曲带来的乐趣。3、知道同伴间发生矛盾的正确解决方法、懂得同伴间要友好相处。活动准备：童
10、谣图片，音乐，童谣表演视屏，童谣所需表演道具。活动过程：一、回忆故事，引出主题故事中有谁？它们之间发生了哪些事情？二、听童谣并看图分析童谣教师完整朗诵童谣一遍1.听完童谣感觉怎么样？听到了什么？2 .出示第一张大小虫子图片。出示第二张嘟嘴的图片。师：嘟嘴嘴是什么意思？你生气的时候是什么样子？谁能来学学！小结：其实发生矛盾是可以解决的，不要生气，生气是解决不了问题的。3 .接着谁又来了？你们看到了什么？三、幼儿按照童谣的完整性给图片排序1 .幼儿可按照童谣完整性将图片排序。2 .师幼一起按照正确图片顺序朗诵童谣四、游戏巩固童谣的完整性1.在完整童谣图片中依次去掉前两张，师幼一起朗诵填补完整童谣。
11、2、依次类推去掉不同的图片、请幼儿完整填补童谣并能朗诵。3.去掉所有图片，师幼一同朗诵完整童谣。五、倾听音乐版童谣1.完整倾听一遍：唱的童谣和朗诵的童谣有什么地方不一样？最后一句是如何唱的？2 .试着跟琴声唱童谣3 .师幼一同唱完整版童谣并作相关的表演动作。六、听音乐表演童谣1.边唱边做动作，唱出完成童谣。4 .观众老师与幼儿互动唱出童谣。5 .朗诵和唱童谣各进行一次。6 .观看家乡常德这首童谣的歌表演，并给幼儿提供视屏中相应的道具来表演。7 .幼儿使用道具完整表演说唱歌曲虫虫飞。七，活动结束。幼儿园大班歌唱教案6活动目标：1、能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体
12、验合作创编与歌声交流的快乐。物质准备：(1)小猪、小牛、小鸭、小羊等几种常见小动物的图片或头饰。(2)音乐在农场里，播放器。活动过程：1、听开火车音乐，律动引入。教师：小朋友们一起坐火车，到快乐的音乐农场去玩。2、观察与游戏。(1)教师出示教育挂图，告诉幼儿农场到了，并引导幼儿观察。教师：农场里住着哪些动物？它们是怎么叫的？(2)游戏我说你说、我说你猜。3、以农场演唱会的游戏情境引导幼儿学唱歌曲。(1)教师出示小猪的图片，指导幼儿学习歌词。(2)指导幼儿学唱歌曲。教师弹唱歌曲，幼儿轻声跟唱。4、教师逐一出示小牛、鸭子等图片。(1)引导幼儿仿编歌词。教师：小牛、鸭子等不及了，它们也要表演。小牛是
13、怎么叫的？谁能帮助它编歌词？鼓励幼儿模仿学过的句式，仿编歌词，并有节奏地朗诵。(2)教师弹琴，幼儿跟琴演唱。5、游戏与表演。(1)将幼儿分为三组，一组唱小猪，一组唱小牛，一组唱小鸭。(2)幼儿交换角色分组演唱。活动延伸：1、区域活动：将操作图片投放在音乐区，让幼儿自由演唱。2、家园共育：请家长在家中与幼儿共同创编、演唱。三、户外活动：1、体育游戏：拍蝴蝶见领域活动指导P22。2、分组活动：(见周计划表)幼儿园大班歌唱教案7课程目标1.学唱歌曲，感受歌唱与念白相结合的形式。2 .能根据画面猜测歌词内容，跟音乐学唱歌曲。3 .感受歌曲欢快的情绪，喜欢参加音乐活动。课程准备猴子抱气球PPT幼儿坐双马
14、蹄形课程过程一、律动入场师：今天我们都是小猴子，我们一起去森林里玩一玩吧！播放猴子抱气球伴奏，师幼共同表演入场二、学唱歌曲（一）练声（C-D-C）出示气球图片师：看，有个黄气球飞过来了！师：又来了一个红气球！（二）熟悉歌词师：我们来看看小气球会被吹到哪里呢？（播放PPT）师：发生了什么事情？小结：原来气球被吹到了树上，一只小猴子爬上了树，一把抱住气球，结果气球破了。1.学唱歌曲第一段师：老师把刚刚的小故事编成了歌曲，你们来听一听！师范唱第一段师：你听到了什么？（幼回答，师分句再唱一唱）（视情况重复唱）师：我们一起来唱一唱吧！（钢琴伴奏1-2遍）（2）感受念白师：你们有没有发现这首歌和我们平时唱
15、的歌不太一样？（有儿句是念的）小结：这首歌不光有唱的部分，还有念的部分，这是念白。师：我们一起来说说念白这部分吧。师幼共同念白（3）多种形式学唱师演唱，幼儿念白；男生演唱，女生念白；男女交换2 .学唱歌曲第二段师：接下来会发生什么？我们再来看一看。（观看PPT）师：谁来说一说又发生了什么？师：你们听听我是怎么唱的。师：你听到了什么？师：我们一起来唱一唱吧！（钢琴伴奏1-2遍）师：这一段歌词和上一段是不是很像？哪里不一样？3 .完整学唱歌曲师：让我们完整的唱一唱这首歌吧！（钢琴完整伴奏）提醒幼儿每段第一句及念白部分；根据幼儿学唱情况指出问题4.边唱边表演师：我们一起来学一学小猴子吧！你们可以自己
16、想想动作，看看谁表演的最有趣！三、结束师：让我们一起把这个有趣的故事唱给其他班小朋友听一听吧！播放猴子抱气球音乐，师幼律动出场幼儿园大班歌唱教案8活动目标：1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的十六音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。活动准备：小兔小鹿小花猫小猴头饰各一个，磁带活动过程：一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声欢乐颂I=C要求声音甜美，不乱喊乱叫二、基本部分1、复习歌曲五
17、只小鸭(1)、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作(2)、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿2、学习新歌(1)、完整欣赏歌曲提问：你听了有什么感觉？(幽默、有趣)歌曲里有那些小动物？说说鸭和鹅的区别(2)再次完整欣赏歌曲提问：你听到了什么？(幼儿讲，老师范唱段落，巩固歌词)(3)出示节奏卡一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准音符与休止符(4)、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏(5)、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作，个别幼儿表演唱四音乐游戏面具游戏要求：一定要唱完“大家赶快跑”后，“动物们”才可以跑回家；捉到的“小动物”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。活动结束：教师
18、讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。幼儿园大班歌唱教案9活动目标：1、了解并知道壮族人民喜爱“对歌”的风俗。2、学会领唱、对唱，培养即兴创编歌词的兴趣。3、尝试用山歌的形式问答对唱，体验对唱带来的.快乐。活动准备：阿哥阿妹的图片、山歌对唱的视频、歌词的背景图、红绿香包若干活动过程：一、回忆山歌师：记得上次听过的歌曲吗？二、看、听、壮族的山歌对唱视频1、教师与幼儿一起分析山歌的形式三、出示山歌歌词有关的背景图1、教师合琴演唱第一段师：各种唱到谁？（阿哥、阿妹）师：阿哥藏在哪里？（教师和幼儿可在背景图中找）2、教师看背景图合琴唱第二段3、教师与幼儿一起看歌词背景图合琴一起唱。四、出示阿妹阿哥图片、分
19、角色对唱1、合琴教师阿妹角色、幼儿倾听2、合琴幼儿唱阿哥角色3、幼儿分组表演4、分男女对唱表演五、对唱游戏PK赛1、请出阿哥老师与幼儿对唱、激发起幼儿对唱的欲望2、教师与幼儿一起对唱、并从对方香包中找出阿哥或者阿妹3、幼儿合琴对唱游戏、到最后一句时从对方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那队的人最多为获胜。4、教师总结对唱歌曲的要领六、活动结束。幼儿园大班歌唱教案10活动目标:1、感受歌曲欢快活泼的旋律，学唱并创编歌曲。2、在敲一敲、玩一玩中发现因击鼓轻、重而产生物体在鼓上跳跃不同的现象。3、体验歌唱活动带来的快乐。活动准备：小鼓四个、米粒、蚕豆、黄豆等。活动过程：一、直接导入，引出主题。师：你们看
20、，今天老师带来了什么呀？边说边出示小鼓。师敲小鼓“咚咚I咚一I”（重的），请幼儿模仿学一学。师再敲小鼓”咚咚I咚一I（轻的），再请幼儿学一学。提问：你觉得老师两次敲的鼓有什么不同？师小结：两次鼓声一次响，一次轻。二、感受节奏，理解记忆歌词。师：我们再来听一听，师敲节奏“咚咚I咚一I咚咚I咚一IXXXXIx-w,问：这种声音好像小鼓在干什么呢？学习歌词第一句：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。师出示一杯小米粒说：它是什么？我们把小米粒放在鼓上再来敲鼓，看看会怎样呢？（提醒幼儿说出“蹦蹦跳跳”）谁来把这句话完整地说一遍？师：那我们再来看一看小米粒是怎样在鼓上跳舞的？幼儿分组在鼓上做实验，师指导幼儿随节奏
21、轻、重敲鼓，幼儿观察两种现象并回答。（引导幼儿说歌词：小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。）三、感受旋律，学习歌唱。师：老师把小米粒在鼓上跳舞的样子编成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米师清唱歌曲。问：你听到了什么？师：我们再来听一听。师在伴奏下歌唱。说：小朋友也来唱唱看。幼儿跟着伴奏轻轻歌唱。师指导幼儿在歌声的变化上歌唱。还可采用男女幼儿分开唱，男女幼儿分句唱等形式歌唱。四、创编歌曲。师：小米粒会在小鼓上跳舞，那还有什么东西也会在小鼓上跳舞呢？老师还准备了几样东西，请小朋友去试着放在小鼓上敲一敲，然后我们来把它编到歌里去。幼儿分组实验。师幼合作创编歌曲。幼儿园大班歌唱教案H活动目标：
22、1、在感受曲调、歌词的基础上学唱歌曲。2、能用声音、表情、动作大胆愉快地表现歌曲的情趣，感受春天的美丽。3、根据自己对歌词的理解，创造性地选择演唱形式来演唱。活动准备：与歌词相适应的图一幅、歌词、录音机及磁带。活动过程：1、谈话导入活动：师：小朋友，现在是什么季节？幼：春天。师：春天到了，我们周围的事物有哪些变化呢？幼A：草儿绿了，花儿开了，蝴蝶飞来了。幼B：柳树发芽了，长出了绿绿的枝条，真美。让幼儿随着音乐用动作表现春天的美。2、出示图，引出歌词。师：春天真美，老师拍下了一些美丽的景色，请你们猜猜，天空中会有哪些景象呢？幼A：蓝蓝的天，白白的.云。幼B：金灿灿的太阳闪耀着，小鸟飞来了。展示天
23、空图，引导幼儿用简洁的句子描述。（出示相应的字卡：蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑）师：老师还拍了树和小河的景象，猜猜树上有谁？在干什么呢？幼：小鸟在唱歌。师：小河里有谁？在干什么呢？幼A：小鱼在河里游来游去。幼B：青蛙呱呱呱地叫个不停。展示相应的图，幼儿观察、描述。（出示字卡：树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇）师：猜猜地面上被拍到了什么？幼：草儿绿了，花儿开了。师：看，花儿开放了，草儿好象弯着腰，说什么呢？幼A：春天真美。幼B：小朋友好。展示图，幼儿描述。（出示字卡：花儿开放，草儿弯腰，欢迎小朋友们到。）师：原来，它们是欢迎咱们小朋友去玩，你们听了怎么样？想干什么？幼A：很高兴，很快乐。幼
24、B：我们想唱歌、跳舞。出示字卡：我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈。3、幼儿尝试看图念儿歌。师：春天多美啊，我们把这些景色用好听的话组合起来，就是一首动听的儿歌了。咱们试着念念。4、学习歌曲。师：如果我们把这首儿歌配上好听的音乐唱出来，那春天会更美丽。幼儿尝试将歌词填进去并尝试着唱出来。在欣赏歌曲录音的基础上，能用欢快的情绪演唱。5、引导幼儿自己设计演唱形式。尝试用多种演唱方法，表达歌曲越来越热烈的情绪。6、为歌曲起名字。7、表演歌曲。（鼓励幼儿边唱边创编相应的动作）幼儿园大班歌唱教案12设计背景：鸭子上桥是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，
25、第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。活动目标：1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。活动重难点：在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。活动准备：鸭子上桥课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥
26、的感受。活动过程：一、导入。师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？”点评：通过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特点。二、幼儿初步感知歌曲鸭子上桥的第一段歌词。1、教师范唱第一段。（看多媒体）点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮助幼儿进行细致的观察。师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最后几只鸭子是怎样上桥的？为什么？”那我们一起来学一学。点
27、评：通过提问和对已有经验的回顾，帮助幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：害怕、得意、大胆放心；通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。2、幼儿有节奏的朗诵歌词。师：“这是什么？（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。点评：通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快。“让我们一起来学一学。”3、幼儿练习歌唱第一段。（2遍）师：“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧！”师：“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一起听听，这两句有什么不一
28、样？”点评：通过倾听两种不同的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，轻松的达成目标。三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。师：“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧！”（听间奏）点评：通过对情境的延续，感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。师：“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？”幼儿自由编唱。点评：通过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予孩子探索的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂
29、真正成为快乐的课堂、自主的课堂。2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。师：“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？”教师唱：“八只鸭子桥上走，对不对？走了一只桥上还剩几只鸭子？”“我和你们的方法有什么不一样？”（鼓励幼儿说出8到1的递减）点评：通过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受8递增和递减的关系，顺利地掌握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。3、幼儿有节奏得朗诵歌词。师：“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！”教师用动作提示8到1的递减。4、幼儿学唱第二段歌曲。（2遍）“鸭子下桥真有趣，相信小朋友用歌声来表现会更好听！”四、幼
30、儿跟随音乐表演唱歌曲鸭子上桥。1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。师：“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲鸭子上桥。”2、幼儿跟随音乐表演唱。（2遍）师：“这里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧！”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。点评：这一环节我让幼儿自由组合，每组8人进行表演，要求幼儿边唱边表现出各种鸭子的神态与动作，通过走独木桥，再次感受歌曲旋律的特点，用轻快的声音进行表演唱歌曲。五、结束活动。“我们终于过桥了，高兴吗？让我们一起到草地上去玩吧！”幼儿出活动室。点评：整个活动过程幼儿都把自己当成了小鸭子，教师通过语言描述、动作辅助、夸张的表情帮助学习、体验歌唱活动的快乐。最后以轻松的
31、游戏结束活动，让幼儿意犹未尽，激发幼儿以后参与音乐活动的兴趣。幼儿园大班歌唱教案13活动目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲旋律，能简单用动作表示歌词并表现小羊的形象2、掌握歌曲旋律和节奏3、积极参与歌唱表演游戏，在游戏中感受表演的乐趣活动准备：1、每人一个小羊帽子2、音乐大灰狼喜羊羊美羊羊和沸洋洋头饰；钢琴伴奏活动重难点：掌握音乐的.节奏和动作，会唱这首歌曲活动过程：一、以情景导入活动，吸引幼儿的兴趣。1、教师；我们羊村要举行羊村比角大赛想不想参加（幼儿说想参加），那我们一起向大草原出发。2、教师带领幼儿进入活动场地，喊口令一二一。二、打招呼进入音乐顶一顶1、跟草原上花、空气、小鸟、小羊打招呼。
32、2、那我们要怎么玩呢！（邀请沸羊羊）3、教师和沸羊羊一起表演给幼儿看。弹钢琴顶一顶伸出大拇指，伸出小指，小手变小羊，用力顶一顶。三、教幼儿用手指做动作，教幼儿音乐顶一顶1、刚刚我和沸羊羊是怎么做的（幼儿回答；用手变羊角），那是怎么变的（伸出大拇指，伸出小指，小手变小羊，用力顶一顶。）2、怎么比的（用顶，顶，顶顶顶）3、教师和幼儿一起做，做二至三遍四、和力大无比沸羊羊比一比，得到神奇超级羊标志。1、请幼儿站在红色线上。2、沸羊羊先发起进攻，幼儿应该怎么做（往后退），幼儿用好听的声音把沸羊羊顶下去。3、把幼儿分成喜洋洋和美羊羊，分成两组，面对面的站好。4、练习音乐顶一顶五、播放音乐把灰太狼顶下去，结束活动。
