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1、幼儿园大班科学活动教案有趣的转动幼儿园大班科学活动教案有趣的转动1活动目标：1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。3、视屏展示仪、电视机活动过程：一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。1、幼儿猜谜：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
2、”猜猜什么？（风车）出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？2、师幼小结：有了风，风车就转动。二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。1、是：你能让自己的身体转动起来吗?试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。2、幼儿探索绳梯部位的转动。3、幼儿交流：(1)幼儿交流;你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。(2)师:如果我们身体的一些部位不能转动,行不行？4、师幼小结:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动,让我们做事、运动更灵活.三、探索使物体转动的方法。1、师：你能够想办法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象？2、交流:鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴,并请想法奇
3、特的幼儿在视屏仪上演示.3、小结:小朋友真会动脑筋,想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来,而且发现了许多有趣的现象.四、拓展生活经验1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处?幼儿在活动室里寻找幼儿交流：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处？2、在我们的周围生活中,还有那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处？活动反思：在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现
4、。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。幼儿园大班科学活动教案有趣的转动2设计意图纲要中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。“现实生活中转动的现象随处可见，如电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。大班有趣的转动这一科学探索活动，可以让幼儿通过操作、感知去发现探索物体的转动，体验转动的乐趣，学习掌握观察、操作等科学方法，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围
5、事物的习惯。活动目标1 .发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。2 .尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣。3 .积极参与探索活动,愿意和同伴交流分享自己的发现。重点难点活动重点：发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。活动难点：尝试探索使用多种方法使物体转动起来。活动准备1 .知识准备：活动前让幼儿观察会转动的东西。2 .物质准备：（1）第一次操作材料：师生共同收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、玩具小汽车、伞、轮子、风车、呼啦圈等。（2）第二次操作材料：塑料齿轮玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、绳子、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、木片、盖子、纸板、牛奶罐等
6、。（3）轻快的音乐；多媒体课件（各种转动的机器）活动过程（一）导入活动，引起兴趣：1.邀请幼儿玩“咪咪转”游戏.“我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们来玩“咪咪转”的游戏吧，咪咪转、咪咪转，大风来了快快站。（幼儿伴随着音乐转动身体的各个部分,体验、感受、理解“转动”。）（二）结合生活经验，说说自己发现的生活中能转动的物品。提问：小朋友们，你发现生活什么东西能转动？它是怎么转动的？你能用身体动作来模仿一下物体转动的样子吗？今天老师也给小朋友准备了好多材料，一会你来试试哪些东西也能转动，它是怎么转动的？（三）幼儿操作探索1.让容易转动的物体转动起来。出示准备好的可转动的操作材料，幼儿通过观察，自由选择
7、，亲手操作，亲自探索和感知转动时的有趣现象。（1）请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、光盘、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动。（2）引导每个幼儿选择一至两种材料，想办法让它转起来。幼儿操作过程中，教师可启发提问：你玩的是什么？怎样让它转动起来的？还可以用什么方法？还可启发幼儿再试试其它材料，等等，来引导鼓励幼儿大胆探索、交流。（3）交流与分享：请幼儿用完整的.语言讲述自己让材料转动起来的方法。教师小结：所有转动的物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动，物体围绕一个中心进行运动，就是转动。3 .第二次探索，想办法让“不能自己转”的材料转动起来。(I)提问：刚才的
8、材料中，你觉得有不能转动的吗？有没有办法让它也转动起来，请幼儿大胆猜想讨论。(2)鼓励幼儿想办法让看似不能转动的东西转起来。如用勺子搅动杯子里的水，水会转动；把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。鼓励幼儿合作分工，充分运用交流讨论法，尝试探索使用多种方式或组合使材料转动起来。交流与分享：请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。小结：只要我们肯动脑筋，也能想出一些办法让看起来不能转动的东西转动起来。(四)了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？转动能给我们的生活带来什么好处呢？(1)幼儿交流、讲述。如风扇转动能使人凉快，洗衣
9、机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来等。(2)观看课件，感知转动在生活中的运用。引导幼儿观看机器转动，飞机螺旋桨转动，旋转木马等画面让幼儿观察并说出：这是什么东西在转动，猜猜它有什么作用？小结：转动在我们日常生活中随处可见，人们还利用转动的原理发明了很多东西转动的用处可真大。(五)、结束部分：小朋友，在我们的活动室外面有好多可以转动的玩具，我们一起去找一找玩一玩。(六)、活动延伸:可以将以上材料继续投放到科学区，让幼儿继续进行有关转动的探索。活动总结本活动通过幼儿的操作，由浅入深，由“让容易转动的物体转动起来到想办法让“不能自己转”的材料转动起来”。幼儿在操作中发现问题、解决问题，最后得出有转动的物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动，不能转动送的物体可以借助外力转动的原理。
