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1、试卷分析I小学五年级科学第一学期期末考试试卷分析【精选5篇】五年级上册科学期末试卷分析篇1这次科学试卷共有五大题.题型覆盖本册4个单元的知识点.份量适中,难易适当,是一份比较合理的试卷.从学生平时考试的成绩看,这份试卷让他们考,平均分可以达到45分左右.但是碍于学生对待本次质量检测的过度紧张心理反应,很多孩子考不了高分.导致平均分只有41.95分.当然其中有部分是因为教师本身对知识点复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和深入.现将本次考试情况具体分析如下：一、试题分析1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空题、判断题、选择题、连线题和识图、实验题,既考查学生对基础知识的掌握情况,
2、又考查学生灵活运用能力；实验题是考察学生的分析、设计和探究能力因此这份试卷基础中含有灵活.灵活中又考察基础,试题出得符合学生的认知规律.2.教育的目的在于面对全体学生.面向学生的每一方面.该份试卷试题难易程度适合全体学生.但是其中个别题目比较偏比如判断题的第五小题.考查的是宇航服一般都是银色的是为了减少辐射.课堂上教师只强调浅色可以吸热慢.没有说过辐射这类知识.所以大部分孩子甚至是优秀生在这题上失去了分数.二、试卷总体情况1.优秀率太低而且高分不多.2.班级中不及格的人数较多.原因分析：1.复习时间较少.因为是期末将至.各科教师均加大复习力度.学生负担突然加大.大部分孩子把复习的侧重点放在了语
3、文和数学上面.平时很少顾及科学的复习大部分对科学的复习只是在课堂上进行.2 .部分学生平时态度不端正.对科学不重视.班级中优秀的学生上课十分积极.但是后进生把科学当游戏课,上科学课的习惯不是很好好,导致上课不认真,知识没掌握虽然优秀生上课积极认真.但是粗心大意的很多,经常在考试的时候出现落做题目.错看题目.尽管每次都强调.但还是避免不了这个问题.这次班里很多优秀生就因为粗心而失去了很多分数.3 .科学课让学生记和写的太少.学生虽然会讲了.但是却不会写.有些题目甚至做过很多次的还是记不住.4.学生对知识点的活用能力不足,很多知识点都是靠死记硬背.结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了.三、试卷具
4、体分析1、判断题失分较少.大部分学生失分在第十小题：考查的是用滑动代替滚动可以较大的减少摩擦力,学生基础知识没有掌握所以错的较多.反思：学生平时掌握的较好考试内容是在考试复习题范围之内的.但是对于部分知识点.应该稍加拓展.2、填空题失分较少反思：由于这次考试的填空题.都是一些常见的概念.平时复习的到位.孩子们记的比较多.所以这块内容完成的相当不错.3、简答和连线题失分较多.(1)识图题中.孩子们失分的原因主要是因为没有复习弹簧测力计各部分的名称.所以大部分学生写不上.(2)连线题,考查的是学生对第三单元地区表面及其变化知识点的掌握和分析.由于这是道经常做的题目.所以很多孩子都做全对,失分较少.
5、反思：平时教学继续加强对孩子学习习惯的培养,部分实验还是让孩子们亲自都手操作,不要因为怕麻烦而采取演示教学这样让孩子们失去的探究的主观性.导致学生对知识点的模糊认识.4、实验题失分较多这次的实验题是考察土壤中的成分.这都是以前做过的题目.但是部分孩子由于审题不清.结果失去了全部分数.好几个优秀生都出现这种情况.反思：由于五年级这次考试的实验.在书本中都有.在课堂上我也讲到过.还让孩子们都动手操作过.大部分学生印象比较深.但是还是有部分学生审题不清和表达不全而失去分数.教材中的许多实验由于条件所限没有让孩子们动手做.或者做得不是很成功.有些一般都是老师自己演示.因此学生对实验有些陌生.四、合理化
6、建议及措施1 .自觉学习新的教育理论.不断提高自己的教育教学水平,同时自觉钻研“课程标准”、新的教材；学习新的知识.不断充实自己.2 .教师在教学过程中要注重知能并重,既要准确传授知识.又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯.3 .注重每位学生的发展与进步.注重后进生的转化.4.加强教学研究.充分发挥教学研究的功能.研究教材、教法、学法.提高课堂教学效率.在有限的时间内.提高小学科学教学的质量.五年级上册科学期末试卷分析篇1一、本次期末测试学生总体上还可以，基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中发挥很不错。本班学生共10人，最高分是92分，
7、最低分是60分，平均分71.6分。我认为这次学生的测试不是很好。下面我对试卷上的试题来进行分析。二、从试卷的内容来看，本次测试注重科学实验和科学方法的考查。关注科学新成果，注重理论联系实际。从知识难度来看，难度适中，符合本册教材的教学意图，能比较准确的检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。今年的科学试卷命题力求显现新课标的理念，以此来测试学生对科学知识的理解，联系学生的日常生活使学生再认所学到的科学知识与技能，了解学生的创新精神和实践能力等科学素养。试题的内容从学生的生活实际出发，所涉及的素材都是学生熟悉的元素，以学生理解再认为主，大部分内容是日常教学中作为重点讲解的知识点或操作实验。试题结
8、合科学课教学实际，面向全体学生，在注重双基考查的同时，重视实验能力和所学的知识与实际生活链接的考察，来促进学生今后能够生动、活泼、主动地学习。三、现将测评成绩情况具体分析如下：从学生答题状况来看，答的较好的题是，填空题、选择题和判断题，这些题中多为记忆性的知识，学生得分率达75-80%。答的较差的是实践操作题，得分率仅为60左右。学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。表现在最后一小题：要求学生设计摩擦力大小和接触面光滑程度的关系的实验方案，对于这类实践性较强的题目，需要学生学以致用的，由于学生缺乏经验很多没有掌握好。通过上面的分析，反映出在科学课的教育教学中还存在一定的问题
9、。1、学生课上缺乏思考，动手操作的时间不够多。没有亲身经历，学生很难掌握。2、由于对科学的不重视，平时没有认真对待，很多学生都敷衍了事。这次试题大都是知识性的，学生又很少去理解和掌握记忆性内容，所以在填空题上失分也比较多。四、改进措施：1.以书上的内容为本，以教研室为指导，学生基础知识掌握非常的重要，今后继续保持下去，作为老师要从学生习惯抓起，积极落实基础将其变为习惯。2,做好课堂作业，这是课后一项很重要的巩固措施，可以让学生积累知识，完善课堂上学的知识结构。3、通过新课标的学习提高自身专业素养。注重培养学生的观察、实验和探究能力，多创设有利于学生自主发展的空间，构建开放的学习环境，以有效的学
10、习方案，趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境，向科学的教学方法和学习方法要质量。4、教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。5、加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学实中。五年级上册科学期末试卷分析篇3一、命题情况本次期末考试的试题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，
11、增加了对所学基础知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。卷面设计了五个类型题，分别是选择题、判断题、看图作答和连线题、实验探究、解决问题。很好的将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面、到位。二、学生答卷情况（一）学生取得的成绩平均分班最高，班平均分最低，相差分。整体情况不错，班相对薄弱。优生率、合格率分布情况从成绩中可以看到只有班合格率为100%,其中班合格率最低只有;从显示的优生率来看，五个班的优秀率相差不大，每个班优秀率均占比50%以上，说明一大部分同学科学素养有所提高，并且理解问题的能力也相对比较高，能够掌握一些抽象的科学概念，同
12、时善于复习和总结。三至六年级科学成绩分布各班级总体分数分布都集中在80-99分的分值中，60-79分次之，说明全年级的整体情况较好。其中优秀分数段的学生最多，知识点掌握的最为好。（二）优点1、学生对基础知识的掌握程度增强在以往答卷过程中，学生往往对基础知识这部分掌握的不太好，对于一些知识点、名词记的不是很清楚，这次考试学生们对于基础知识方面的试题作答情况较好，例如第一大题，第10小题、第15小题，这都属于固定的知识点，学生对于这两题的正确率较高，几乎得到满分。2、学生理解、分析能力增强学习科学学科必须对问题有较高的理解、分析能力，从本次试卷可以看出，随着学生年龄的增长，学生的理解、分析能力也在
13、增强，例如：第一大题第5小题，本题并不做为重点题复习，可是学生通过读题，对试题加以理解、分析，得出答案；另外第二大题判断题第2小题母鸡能下蛋所以他是生产者，这并不是书中原文内容，但学生仍旧可以通过文中的知识分析得出答案，这都说明学生的理解、分析能力都有了大幅度的提升。3、综合运用能力增强学习科学最重要的是运用在生活当中，通过这次考试，看得出学生这方面的能力明显增强，例如第五大题第2小题，哪些地方或物品应用了光的反射原理其实这个问题，在很多学科都有涉及到，特别是科学学科第二单元中讲授了光的反射，此时出这道试题，不仅考核了学生对于知识的掌握情况，也了解了学生对于光的反射一这个综合运用能力掌握的情况
14、。（三）不足有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要对学生日常学习和做题习惯进行培养。学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。三、改进措施1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便
15、于把教学教活。2、重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。3、优化教材，用教材教，加强方法指导。力1强科学与生活联系指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。5、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。6、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。五年级上册科学期末试卷分析篇4一、试题质量分析本试卷由填空、判断、选择、实验题、回答题五种题型组成，题型较广泛，试题大部分是对学生基础知识的考查
16、，也有部分注重对学生综合能力和科学素质的考查。本试题从学生的实际生活发，注重考查了学生各方面的能力，题型全面，完全满足不同学生的学习需求。二、试卷分析本次期中考试五年级共有19人参加考试，其中A有13人，B有4人，C有2人，从以上等级分析来看，学生的成绩基本符合学生平时的学习状况，成绩比较理想。从试卷来看，学生审题比较认真，能够充分运用生活中的科学知识去解决问题。第一题：填空题学生错的较多，这是由于学生平时知识的不理解和掌握不熟练所造成的。第二题：判断题学生不注意理解，不知道运用所学知识分析一下，没考虑应该是相同材料，造成了错误。也是由于学生不注意观察生活经验太少造成出错。第三题：选择题学生对
17、基础知识掌握不牢固错选。第四题：实验操作题学生错题最多，对研究人呼出气体中含有大量的二氧化碳实验掌握不好，对研究电磁铁磁力的大小与线圈圈数的关系实验不够明白。第五题：回答题1、生活中避免触电有哪些方法？2、怎样保护我们的呼吸器官？学生都能回答出三四条。三、存在以下问题：(1)有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。(2)很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。（3）学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学
18、生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。四、措施1、认真钻研教材，善于探索钻研，真正做到用教材教。2、引导学生搜集相关资料，并充分用于科学学习。3、在平时的学习和测试中，注重培养学生的做题习惯和检查习惯。4、引导学生将生活中的科学现象与科学学习相联系，举一反三、触类旁通。5、引导学生自主设计实验，教师可适当参与，培养学生的主观能动性。6、引导学生参加科学活动，进行科学小制作，将理论用于实际。五年级上册科学期末试卷分析篇5本次期末考试试题注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考
19、查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况。整张试卷，难易适中，知识分布全面，题型结构灵活，使学生知识的掌握情况、能力培养、表达书写情况等得到了综合的检测，也能很好地反映教师对新课程理念的把握程度。一、试题分析：试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。本张试卷共有四大题：第一大题：填空，第二、三大题为判断与选择，第四大题：回答问题。二、存在的问题：1 .填空题：主要的错误出自第2小题，题目为：可以省力的简单机械叫什么？让学生填空，很多学生都填错了。2 .选择题：选择题的类型与判断题相同的都是会导致学生测量学生对科学概念掌握的正确与否，不同
20、的是选择题比判断题的要求更高，判断题只要求学生该题用出对或错，但选择题它给学生选择的答案更多，而且又伴有许多抗干扰的因素，增加了学生对客观事物正确选择的难度，更具有思考性。错误集中在3、4题中。如第3题：下列哪个例子是用了增大摩擦的例子，学生的错误率较高。3判断题：判断题的功能主要是检测学生对比较容易混淆科学概念的掌握的情况。科学中许多概念比较相近，学生也相对容易混淆，所以用判断的形式考查学生，更能了解学生所掌握的学习状况。判断题正确率比较高。4.问答题：问答题主要考查学生对现象掌握的情况，检测学生分析能力，让学生对所学知识的再现与再忆，对现象的判断与辨析，该项共分3个小题，分别对不同三个内容
21、进行考查。第1小题错误率最高，这一题主要是考查学生对摩擦力的理解。第3题考查的是学生对光合作用的理解，这一题错误率也很高。5、设计：根据提示设计钟，大部分学生不能很好理解题意，错误率最高。三、需改进的地方：从以上试卷分析中，我在今后的教学中会从以下几个方面努力：1 .认真钻研教材课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。2 .做好每一次的实验科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独
22、立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。3 .千万别遗漏教学的知识点从本次考试中能反应出教师在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中的重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。4,认真地阅读教参科学由于它的知识面比较广阔，新教材提倡对小学生的科学教学的知识面是要一英里宽，对知识的学习是一英里深，意思对科学内容涉及要少一些，对知识的学习有深一些。我今后会对科学知识多钻研。5.对宇宙单元要引起足够的重视由于宇宙单元的知识距离学生的生活比较遥远，我对这单元的知识自身也比较贫乏，再加教师缺少较好的教学手段，造成学生学习本单元缺乏兴趣，所以在考查中能反映出学生对这部分知识的不理解，或者对知识的缺省，导致失分较多。四、对今后教学工作的建议：我今后会多让学生动手操作，加大学生对科学的猜测、假释、实验设计、实验操作，现象观察，实验结论等各方向能力的培养，真正培养学生科学素养。促进后进生的转化，科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提高我们应该加以高度的重视我今后在平时教学中会对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。
