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1、2024年学期研修工作总结学期研修工作总结篇1一、完成各种各类培训任务新一轮5年培训开始,按照上级文件要求,结合我校实际工学情况,组织教师分级分类上省培训平台自主选课,完成各种教师专业发展培训要求。对于省市指定性培训项目,如:教师信息素养提升工程学校组织相应老师参加培训积极开展有学校特色的校本培训活动,所有专任教师均完成24学时及以上的校本培训二、学校各项拓展课程I顺利开展我校传统体艺特长类六艺课程”和实践活动类课程顺利开展,并在各种活动中为来我校参观的来宾展示丰富多彩的六艺课程活动。本学期各学科将结合各自学科知识的拓展课程在继续开发中。三、“翻转课堂教学变革得到进一步深化（一）开展各种翻转课
2、堂相关培训和展示活动今年我校由于“翻转课堂教学变革的突出成绩,被教育局列为浙江省深化义务教育课程改革第三次专题研讨会的会场之一。在这个全省性的活动上,我校5门学科的老师分别开了5节翻转公开课狷到与e导和教师们的一燃?评。（二）为博取众长,切实提升教师翻转课堂教学能力,我校组织青年教师赴山东参加全国翻转课堂学术研讨暨成果展示交流大会。同时,在这个全国性的大会上,我校5位老师开设了5接翻转课堂公开课,与来自全国的同行们进行交流和探讨。不仅展示了我校翻转课堂教学变革的成果,也给年轻教师提供一次锻炼与成长的机会。（三）借助各类评比才是升微视频制作水平和实效我校积极组织教师开展校内微视频制作大赛,翻转课
3、堂录像课大赛。选拔出优秀录像课参加省市级一师一优课评比。四、艺文书院”开展丰富多彩活动本学期,我校开展了多次“艺文书院”活动。学校给教师提供书单和图书,经常组织各种读书交流、好书推介、诗歌朗诵、戏剧表演等。教师的阅读已成为学校休闲时光的常态风景。艺文书院受到全体教师的喜爱,由于有了它,读书变成一种乐趣,一种幸福。同事,借助“艺文讲坛，邀请各地专家学者讲座,促进教师精神成长五、采取多种形式提高校本教研的有效性校本培训活动形式多样,如:全体教师参与的翻转课堂教学模式研讨培训;以七八年级的两周两课和九年级每周一课”的形式组织开展校内所有学科翻转课堂观摩、展示、点评与专题讲座活动;分年段分学科的教学评
4、价分析和命题培训等。每次校本培训活动都有相应活动记录,包括公开课教案、课件、讲座讲稿、评课稿及活动照片等三、反思每次校本培训活动在岗教师都积极参加,校本培训对教师的专业发展起到了极其重要的作用,提高了教师的思想觉悟才是升了教师的教育信息技术能力,促进了教师自我反思的意识。在本学年教研组教研活动的调研中发现,我校校本培训工作中如何进一步提高教研活动的针对性方面仍需进一步加强。M研修工作总结篇2一、完善研修制度，强化制度的执行力校本研修制度并不是一成不变的，它是随着教育环境的变化，教师的不断发展而变化的,因此，我们本着边实践，边修改的原则，对制度不断完善，使制度真正为教学服务，为教师服务。如五认真
5、业检直，原定一个月一次，但是在实际的操作中，我们发现其实一学期两次就足够了，在第一个月结束时检查一次，对教师中出现的优点及不足之处进行反馈，并给教师提一些指导性的建议;在期末快结束时检查一次，对教师一学期的作业情况作一个终结性的评价。这一改变既减轻了管理者的负担，不用每个月忙于检查，也为教师提供了一个相对宽松的环境。但是，仅仅有一个完整的制度是远远不够的，规范的制度离不开管理者实时地监督、跟进和长期有效地执行。针对本学期初出现的校本研修检查不及时，指导力度欠缺等问题，本学期我们制定了一系列的与之相配套的检查制度：资料上传制度。在学期初，学校就根据网络研修的内容设计了相应的检查表格，并在学校微信
6、公众号（学校网站暂时在申请中）上建立相应的文件夹，要求每位老师在规定时间内填好自查表，并上传到相应的检查目录中。如第一周的网络备课检杳就要求老师们自查表以自己的姓名命名，然后上传至学校群内-校本研修-网络备课-第一周文件夹内。检查制度。采取教师自查与全校教师检查相结合。如备课检查，就是在老师们填写完自查表并上传至学校群内后，由教研组长指定组内某位成员进行检查，并对其进行检查前培训I,每次检杳人员进行轮换。二、结合我校现状，切实落实计划全校16名专任教师中，35周岁以下的教师有16名，整体看来，以年轻教师居多。优势与不足并存。优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物
7、的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于工作时间不长，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。根据我校现状，我校目前工作中心仍旧放在教师培养方面，故设立以下教学目标：1 .深入落实青年教师发展班，根据计划积极开展各项培养活动。2 .大力开展理论培训工作,重点做好菜单讲座和校内讲坛的安排为教师成长助力。3 .深入开展论文写作指导工作，并根据不同专题开展1-2次相关培训I,为教师教育教学过程中的.反思、总结指明方向。4 .规范引领课题研究工作。邀请专家、同行等进行经验传授、撰写指导，为教师的自我升华提供铺垫。三、分段深入学习，扎实教师基本功1 .加强理论
8、学习，更新教学理念。教科室带领教师加强理论学习定期组织各种培训I,充分利用江苏教师教育等网络资源，并为教师订阅相关杂志，通过学习提高教师自身素养。注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。本学期，还充分利用好区级菜单”讲座活动，结合学校实际情况进行点菜，邀请专家给教师进行菜单讲座，为更多的教师专业成长助力。2 .精心规划、实施教研课（以全科及哦啊眼为例）我校继续以学校规范建制为契机，以区教学工作会议精神为指南，以提升教学质量为目标;深化全科教研，在教研上人人有话可说，人人有想法可谈,提高教师常态课的教学质量，提高学生的学习力，提高教师投入教育教学研究的热情和能力。借
9、助”全科教研模式，我校教研课全面开启。为此，我校16名专职教师人人上课，在16名老师中，有南京市语文学科带头人王林校长，有刚工作不足几月的新教师，有语数外老师，也有音体美老师，在教研上，人人发表建议，从不同视角看课程，教师专业发展也进步很快。3 .教科研能力提升，寻求持续的发展正常开展论文写作培训评选、菜单培训讲座等各项教科研工作。以各级论文评选活动为契机，就某一专题进行1-2次专题培训活动，发动全体教师积极参加，认真充分准备，促进教科研能力的普遍提高。因为未来科技城小学为一所新建学校，本学期部分老师还承接了校园文化建设的任务，从不会到略懂，每个人都献言献计，在讨论中，思想得以碰撞,想法得以施
10、展。5 .现代教育技术培训教育的发展需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。本年度我校继续对教师进行微课培训I,协同信息处对教师，尤其是新教师进行相关技术培训指导，鼓励教师积极参与，掌握技能，保证微课技术在课堂上的逐步渗透和使用。6 .个人课题的持续推进根据要求，个人课题的研究重点从扩大参与研究的数量转向提升个人课题的质量，通过网络管理、过程管理、多层次交流等途径规范管理，促使个人课题研究常态化，提高课题研究对教育教学工作效率提升的贡献率，推动课题与课堂相结合，课题与学生发展相结合。为了规范引领课题研究相关工作，教
11、科室邀请专家上级来对我校有这方面需求的老师给予指导，并安排有相关经验的教师同事传授自己的心q导体会让老师们能做到心中有底,能在研究中思考在思考中进步，在打好基础的铺垫下为打造校级精品课题做准备。未来科技城小学为一所新建学校在校本研修方面这学期做出了点尝试如“全科教研、青年教师发展依托区教研室和游府西街小学名师、人人争做教研组与备课组长”等，也取得一定效果。但是，在有些方面还是不足的。如校本研修的延展性不足，青年教师培养的力度略显不足”等，这些都是在下一学年急需改善的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，校本教研路上我们慎重而道远。学期研修工作总结篇3以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育
12、理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。本学期，我教研组坚持“以校为本的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围在中心校领
13、导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我组的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我教研组制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，力口强对学校教师的教研指导和管理监督。每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有所变化。本期注重全乡学校联手，共同探讨研究,解决教学疑难问题。1、我组本期的校本教研采
14、取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。2、力口强理论学习校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题,改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合，即理论学习和实际运用结合，
15、课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心H导体会，每周教研时间至少观看两节课改实验区优质课堂实录，并认真填写述课表，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。3、重视教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师
16、提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全
17、面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。4、多媒体教学深入课堂，优化教学随着多媒体课的开展，教师从中体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课,课堂质量大大提高。教研组研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取经验，找出不足，然后修改，
18、为以后讲课打基础。经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也清晰了，以学生为本，结合诱思教学理论多媒体为辅助教学手段通过集体教研总结反思教学中的得失应用于今后的教学中。5、强化教师培训，提高教师业务理论水平本学期，我组充分利用培训资源，多渠道进行教师培训I。我们对教师进行教材教法培训，业务理论学习。充分利用校本教研进行多媒体课件制作培训I,课堂教学培训I,新课改经验交流等，学校为各科教师提供所教学的各年级新课改教材，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面。这样有效地提高了我组教师的业务理论水平。6、强化校本教研管理对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，
19、教研组长认真做好每次教研记录，加强对人员的点名，保证按时出勤,每次教研活动结束后,对出勤情况都有详细记录,对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。7、在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。由于校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，
20、我组在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验,不断改进，使我组的教研工作形成自己的特色，走出适合我乡科学教研组实际的校本教研之路。学期研修工作总结篇4光阴似箭、日月如梳，转眼一个学期又过去了。回顾本学期，我校坚持课程改革为核心，以学生发展为根本，以提高教学质量为目标，以高效课堂的实施为台阶，结合本校实际，围绕真实、俄T的主题，转变观念，强化意识，进取探索在新课程改革的背景下适合我校教育发展的工作思路。经过师生们一个睁来的努力，能较好地完成了本学期的各项工作。下头将本学期我校教学教研工作总结如下：-认真学习新课程标准，高效课堂资料，制定了本学期的教学计划开学前期，
21、每位教师都利用休息时间学习了课程标准、课程标准解读、教育法、教师法教学常规管理等教育理论书籍。开学后，利用每周一晚上集中全体教师开展政治业务学习，加强了理论学习和教学研究，并要求每位教师做学习笔记，使我们的教育目标更加明确，第二周集中教师分科召开教材分析研讨会，将教研组分为语文组、数学组和综合组。四月份组织全体教师学习高效课堂的相关要求,再次组织全体教师学习麻栗坡县教育局关于印发麻栗坡县推进中小学课堂教学改革构建高效课堂达标评估方案（试行）的通知，要求全体教师根据高效课堂的要求开展教学，要求各科任教师使用导学案，并要求各班组建兴趣小组，经过以兵练兵，以兵带兵，逐步减少潜能生”的数量。经过学习，
22、我们进一步明白了仅有在教学中把学生放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上出现的问题进行了热烈的讨论同时又结合所任班级的教学情景制定教学计划和落实教研活动。本学期我校共上交以高效课堂为主题的论文四篇，其中一篇获县级一等奖，其余三篇的评审结果还未下来。二、加强学习、提高教师的教学水平，进取推进“四优课我校以培养高素质教师队伍为目标，打造校级名师工程，着力抓好“四优课，做好骨干教师、学科带头人的管理工作，提高课堂教学质量；着力抓好教师教学教研活动、提高教师理论水平，着力抓好现代技术使用及学科课程整合，以适应现代教学需要。本学期推荐杨林战教师上协作区教
23、研活动公开课推荐吴永林教师参加县级“四优课”竞赛。学校经过学科带头人带动，骨干教师示范，相互学习，相互交往，相互提高；经过各科组教师教学交流、体会、反思、提高，构成了团体的教学智慧；经过现代技术培训，学会使用、调节、提高课堂教学效果。同时，在课堂教学上尊重特长生，关爱薄弱生，努力挖掘学生内在潜能，让孩子在爱心的包围中健康成长，教学质量稳步提高，学习效果喜人。如今,学校的教师队伍正向着素质化迈进，为孕育未来英才而不断学习。三、鼓励教师自觉学习，构成学习型团体学校鼓励教师着眼于终身学习和发展，对自我的未来做一个近期和长期目标的规划和设计，确立真实生动的愿景。每个教师根据自我确立的自我发展目标，选定
24、一套适合自我学习的方法，经过自我培养和自我控制，以不断提高自我的学习效果和实现自我的学习目标。我校重视师资队伍建设，鼓励全员培训M研修工作总结篇5本学期我校的校本研修工作已经结束。通过全校师生的共同努力，取得了一定的成绩。现总结如下：一、树立教科研的新理念我们创建的基本理念是：学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体；自我反思、同伴互助、专业引领是教学研究的基本途径；促进师生共同发展是教学研究的直接目的。教科研工作应该是所有教师的权利和责任，是教师具有的内在需要的自主教研，是自主学习和自主发展的教研，是引领、提升教师自我学习、自我发展的愿望和能力的教研。教学研究的问题应该是教师在自身实践中切
25、身感受到的，迫切需要解决的问题，应该是教师自己提出，自己设计的，研究的成果能够运用到教学实践中，并有效提高教学质量，促进教学发展，从而提高自己的专业水平，最终促进教师和学生的共同发展。二、确立教科研的行动目标我校以研究学校教育教学改革和发展中的现实问题为出发点，以教师为研究主体，强调同伴互助、专业引实践反思，通过对实施高效课堂教学背景下小学教研工作的探索，从理论和实践两个方面进行教研制度的完善和创新，促进学校文化建设，促进教育教学质量的提高。三.重视教学反思。随着高效课堂教学的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的.重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效
26、果与反馈信息，适时总结经验教训I,找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化课堂教学是行之有效的办法。在日常的教学中，我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。1.记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。2 .记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。3 .记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。4 .记教学中学生的独到见解。学生是学习的主体，是教材内容的实践者，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些
27、独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。5 .记教学再设计。每节课后,对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。四、多媒体教学深入课堂，优化课堂教学学校为了提高教师课件制作的水平每学期举行一次优秀课件评比活动在这样的大环境下，本校教师的多媒体课质量有了大幅度提高，为了满足教师上多媒体课的需求，学校又买了两个多媒体移动车，为了使平时的多媒体课有条
28、不絮的进行，教师提高前到备课室备课,搜集资料.随着多媒体课的开展，教师从中体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新,表达思想的方式多元化直接效果是学生学习的积极性提高每节多媒体课都是一节优质课课堂质量大大提高。校本教研在包组领导的组织下研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取经验，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也清晰了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学手段,通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。五、校长牵头促研修校长是校本研修的第一责任人，我校由校长牵头全面
29、落实教科研工作。做到研修活动校长全程参与，亲自写出研修讲稿，针对校本研修中的问题、教师的困惑进行研讨。制定出整改措施。六、抓好三个突破全面落实教科研工作，推进新课程。1 .以课堂教学为突破，建立新的高效课堂教学模式。无论是大改革还是小步伐，只要改首先是改思想观念，其次才是行动。因此，在实施高效课堂研究中，我们首先组织教师学习新课程、新课标、新理念，通过学习，教师的教学方式有了质的转变，自主、合作、探究学习走进了课堂，和谐的师生关系融进了课堂。学生的主动性，创造性得以发挥。2 .以学生评价为突破,建立新的评价体系。建立新的评价体系，是一个崭新的课题，也是一项难度相当大的工作。新课程的学生评价，既
30、要发挥对学生的评价功能，更要发挥激励、改进、教育学生的功能，使每一个学生的自身素质的各个方面都获得最大的发展。因此全面评价、注重过程、关注学生起点，引领学生发展是我们学校评价改革的核心和理念。3 .以研究性学习为突破，建立新的学习方式。时代在发展，学生的认知水平也在发展。因此为了适应新课程改革的需要，学校要求教师在教科研工作中更新观念，学习网络知识，学会情感交流，转换角色，开放网络，图书馆，让教师在网络中畅游，通晓相关的社会科学，人文科学,心理学，教育学，既丰富了教师的精神生活，成为了精神生活的创造者，又使学生在教师的引领下了解了生动丰富的世界，学会了观察社会，学会思考。使课堂教学充满了生命的
31、活力，达到了师生共同发展。使校本研修工作收三了明显的成效。教育研究无止境，研修亦无止境。相信凭着我们的持之以恒，不懈追求，我校的校本研修工作一定会稳步推进，师生一定会共同发展。学期研修工作总结篇6-制定计划，指导全局教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。因此，在开学之初，语文组全体教师依据学校教学工作计划，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重讨论，确定了全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。同时，在实施过程中，语文教研组组长配合本校教导处，对工作计划的开展进行每个月的五认真检查。（如检查教师的备课、批改、案例、反思等），以努力达到工作的目标。从检查情况看,作业方面,教师都能认真
32、及时批改、学生认真及时改正作业,低段许多教师都能以激励为主，用上各种印章，既有童趣，又有特色。实践证明，在科学的教研组计划的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条,很好地发挥了计划的导向作用。二、学习理论,塑造自我新课程的实施，使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题如何理解把握新课程的精神实质,改变教学方法,落实课程改革的各项目标。由此而提出了一个十分尖锐的问题教师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比较紧张,送教师外出学习，人力、财力都有会遇到一定的困难。因此，本校以建立以校为本的教学研究机制，正在探索一条教师的自身发展之路。本学期我们语文组围绕有效教学进行理论学习。语文组每两周组织教
33、师学习理论知识，进行教研教活动。语文组强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性地思考教学问题，以建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。同时，本学期我们语文组葛淑芳老师的阅读教学的适度与失度获区科研论文二等奖，李丽娟老师的教师的下水作文发表在西湖教育，同时疏导过誉心理，让优生更优获区科研论文二等奖。本学期我们进行观看了名师的视频录象比如：窦桂梅村居等，一共八个课时。我们从中感悟名师那极富艺术感染力的教学语言、先进的教学理念、精湛的教学艺术，引领我们走进新课程。我们在感悟他们的艺术魅力后，努力将大师的思想火花变为自己的实际行动。三、集体备课，资源共享在教师个人钻研教
34、材、教法和认真备课的基础上搞好集体备课。新教材的实施带来新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策。本学期的集体备课都是教师集中在一起。备课前全体语文教师查阅资料、钻研教材、探讨教法，每两个单元有个主讲人，然后把每人的资料在备课活动中互相交流，针对教学中出现的新问题全组教师共同探索、解决难题。同时在执教后，写好教学反思，探索和解决教育教学过程中存在的问题。教研组长配合教导处也对教师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监督，以期提高语文教师的教学水平和教学质量。四、科研活动，交流信息1.外出学习语文组除了加强教师的自身学习外，还利用学校有限的经费积极参加各种科研活动。另外，还走出校门，和其他
35、兄弟学校做好纵向联系。比如3月李丽娟、吴张镭、方霞琴、缪玉兰老师参加省特级教师大讲台活动、翁彩娟等老师参加区”在希望的田野上教学展示活动等。学习交流先进的教学经验，探讨教学新路子。这一活动使教师学到了更多的知识，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。2、开展大组教研活动我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学期瞿晓霞老师和葛淑芳老师分别执教荷叶圆圆、给远方朋友的回信。在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。3、团队赛课，共同成长团队主题赛课是我们首次尝试的校本研修方式，团队主题赛课是指基于课题下的赛课
36、，项目负责人是团队的总负责策划人，负责主题的确定与撰写，活动方案的制定与申报。负责人可根据活动要求与方案实施的需要合理组建团队。团队由项目负责人、上课教师、评课教师、辩课教师等人组成，人数控制在5至8人。通过主题阐述、上课展示、自评、互评、辩课等环节,经评委综合评估，评出优胜团队。这种模式实现了科研与教研的结合，让理论与实践在这里找到了结合点，让教师在合作中交流，让经验与理论相融共长。回顾一个多月来的每一天，团队成员满怀热情地投入到赛课活动中，老师们在自己独立钻研教材、精心设计教法的基础上，充分发挥团队的优势，集体听课、诊课、磨课，不仅展示了自己的教学水平，更是集体智慧的体现，团队合作精神在活
37、动中也得到了充分的发挥。李惠娟老师执教的七颗钻石A课体现了扎实而简约的教学风格体现一种“简约之美，正所谓简简单单教语文，扎扎实实促发展。吕桂芳老师执教的太阳是大家一课，让孩子们读中感悟，以悟促读，i上孩子们喜欢上属于自己的诗。课后两个团队进行反思性研讨，重点围绕设计理论与理念、教学过程与结果的得失等。我们相信，通过这次团队赛课，定能催生教师的拔节，实现团队的专业素质共同成，同时本次活动中表现出来的团结、合作、进取的精神将成为语文组的一种作风。我们有理由相信，有这样的团队,有这样的老师,在更广阔的舞台上，定能亮出我们转小语文教师的风采。4、积极参加区教学活动本学期我们语文组一共在区级活动中展示了
38、三堂课国娣老师在区关祥荣工作室活动中执教玲玲的画，李丽娟在区青年教师培训班课堂研讨活动中执教最大的书，方霞琴老师在区青年教师评优课中执教谁最聪明，在这三节课的准备过程中，大家也是共商策略，在各年级办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，执教老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，语文老师们都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上到处有我们一起讨论的身影。功夫不负有心人，这三节课都得到了听课教师的一致好评，方霞琴老师执教的课还获得了区二等奖的好成绩。这是对我们语文组集体智慧最好的肯定。五、营
39、造氛围，沐浴书香尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在4、5月份，我们开展了读书节系列活动：1、读书节启动仪式；2、阅读数量统计活动2、引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板；这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，要想提高语文教师的自身素质，教研组的引导是关键。在
40、今后的工作中，我们语文教研组将取长补短，容纳百川，在全体语文教师的共同努力下,不断地提高自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织，以下是我们下学期努力的方向：1 .研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生0艮务。2.引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。5、大力加强对年轻教师敬业责任心的教育，努力提高他们的业务素质，使他们能够健康成长。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训1.我
41、们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往,再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境的方向努力。对此,我们充满信心。学期研修工作总结篇7一、网络远程研修转变了我的观念。网络远程研修学习让我知道要做一个享受教育的幸福教师。而作一名享受教育的幸福教师，关键在于教育观念的转变,既要养成终身学习的习惯做一名能给学生提供源源不断活水的老师。又要转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是网络远程而修学习给我提供了这一契机，让我从此不再迷茫。二、网络研修点燃了我的学习热情。在新一轮
42、课程改革的浪潮下，新的教学理念、新的教学思路、新的教学方法不断冲击着对新课改充满期盼的我。我有困惑，有时又有一些不知所措。通过这次培训学习，我对课改、新课标、和课堂教学又有了全面、深刻的认识合理解，这必将对我更新教育理念，转变旧的教学模式，创新思路，全面提高教学提供有力的帮助。三、网络研修激活了我的教学灵感。在教学中应密切联系学生的生活实际，让鲜活的生活案例变为教学的目标与追求，调动学生联系社会生活学习书本知识的积极性。因此，我在备课思索，什么样的教学情境才是好的教学情境？创设情境时应该注意什么？在新课改的实施过程中，老师们普遍反映学生缺乏学习的兴趣，在这种现实背景下怎样改进课堂教学激发学生的
43、学习热情科学有效的提高学生的学习能力?教材增加了学生的实践知识，我们如何准确把握课程标准，实施教学？新课程改革下如何去评价一堂课？这一系列迫切需要解决的问题专家们都一作出了回应，给我们的教学指明了方向。四、网络培训让我体会到反思能提升自己的理论水平和业务能力。孔子曰吾日三省吾身。反思不仅是一种良好的品德，一种使自己言行端正的手段，更是成功的基石与保证。在教学过程中不断反思自己的教学观、教师观、学生观、课堂教学，善于拾掇教育过程中的成与败持之以恒的积累素材让它成为工作中的宝贵财富。即使成不了名师，也可以独善其身。网络研修激发了我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。通过此次学习，我真切地体会到：
44、凡事只要用心去耕耘,就一定能春色满园。参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣,更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀,充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。M研修工作总结篇8新的学期，新的开始。为了适应新时期新课标教学教研和校本教研的要求，我校结合保亭教育局九大工程的工作，继续加强网络教研及校本研修的工作。工作计划如：一、指导思想根据保亭教育局新修订的工程一网络教研及校本研修工程实施方案和保亭县中小学校校本研修管理评价量表考核办法文件精神，我校网络教研及校本研修工作将进一步完善。在网络教研中存在多数参训教师被动参与、部分教师对网络技
45、术的使用不够熟练、部分学校领导对网络教研和校本研修重视度不够的现象，必须结合我校教研实际和教育技术水平，全面推进网络教研等校本研修工作，广泛地开展教学研究，加强研修，提高教师教学水平，提升教育教学质量。二、机制保障1、以教研组活动的方式集中学习保亭县教育局关于新修订的工程一网络教研及校本研修工程实施方案和保亭县中小学校校本研修管理评价量表考核办法。2、通过专题讲座形式，向教师介绍网络教研的有关内容和实施方法，明确校本网络教研的任务、方法和目标。3、网络教研技术员对全校教师进一步加强培训学习，让全体教师能熟练网络教研及校本研修的各方面业务工作。三、组织机构及责职1、领导小组：组长：林秋萍副组长：
46、谭海珍成员：丁瑜、吴文丽、杨日邦网络技术指导：王华强2、领导小组职责：组织老师进一步深入学习工程一网络教研及校本研修工程实施方案和保亭县中小学校校本研修管理评价量表考核办法。组织全校教师进行培训和业务学习。定期评比优秀博客、优秀课件、优秀案例、优秀论文、优秀博文等，总结学校网络教研阶段性成果和经验。完善学校教育信息化环境,加强教育技术投入和硬件建设。3、网络技术指导职责：完善学校现有信息技术手段，改进网络教研硬件环境。负责网络教研技术培训和各学科教学的技术指导。继续加强网络教研平台的维护及更新，提供网络教育技术支持。四、校本研修与网络教研的目标1、不断更新教育理念，着力提高教师业务素养，促进教
47、师专业发展。2、结合教学实情，直面教育教学中的问题，关注问题本身，关注提高教师解决问题的能力，构建高效课堂，突出教育教学问题解决与专业发展的有机统一。3、不断丰富校园文化，构建学习型的教师队伍。4、充分发挥网络研修的引领作用，促进教师间的零距离交流与互动，积极开展在线研讨活动,通过网络研讨促进研修，提升教学教研能力，促进自我成长与自我发展。5、以博客为平台，实现数字化教学资源的网络共享，学会分享。6、通过网络汇集优秀教学设计、优质课的视频资料,学会管理和使用网络资源。五、校本研修与网络教研的要求系统（一）校本研修的要求：1.教师个人自主而修要求全体教师每学期每人至少写2至4篇读书心W导和4至6
48、篇高质量的教学反思（教学论文或教学案例）2 .集体备课各科教研组定期举行，有制度、有主题、有记录，每次活动有核心发言人。一学期至少3次。3 .主题教研(1)高效课堂教学：有方案，每学期每科组至少开展3次高效课堂教学活动。(2)其他活动：教研组开展教研领域的竞赛、讲座等活动，即定时间、定内容、定执教者;有计划、有记录、有反思。4 .师带徒，徒促师结对方案(1)高级教师带小一、小二，高年级教师带低年级教师，特长教师带无特长教师，形成结对子。(2)徒弟每2周至少听师傅1节课，师傅每4周至少听徒弟1节课,有听课评议。(3)每学期徒弟至少上2节汇报课，师傅至少上1节公开课。有汇报课、公开课教案及相关材料。5 .小课题研究朗读教学改革”课题(二)网络教研的要求1、组织管理(1)、保证学校主页与学科组主页正常链接，学校主页与科任教师博客相链接。(王华强负责)(2)、学校信息
