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1、教师研训管理平台建设方案目录一、总体要求41.1.平台建设目标41.2. 总体要求41.1. 1.部署要求41.2. 2.运行环境要求41.3. 3.平台软件要求51.4. 4.数据管理要求51.2.5.系统响应时间要求51.2.6.规范标准要求61.2.7.安全要求8二、建设任务及要求82.1.形成项目调研报告82.2.形成项目的数据规范82.3.形成项目的接口规范92.4.完成项目的软件设计和部署92. 5.完成项目的应用培训9三、平台主要功能及子系统要求93. 1.信息资源规划要求94. 2.平台及子系统主要功能要求10四.项目管理要求5541U555. 2.信息资源规划556. 3.项
2、目质量管理方案564.3.1.项目质量管理保障组织564.3.2.项目资源管理56一、总体要求1.1.平台建设目标“中小学教师研训管理平台”（以下简称“平台”）是一个区级部署的研训一体化平台。该平台：一是实现全区中小学教师继续教育培训的管理，为全区中小学教师个人能力提升提供开放自主的选课服务；二是实现全区中小学教师教育科学规划课题的管理，为全区中小学教师提供线上科研服务；三是建设区域发展、学校发展、教师专业发展的相关数据资源档案，实现区域、学校、教师精准数字画像；四是建立全区中小学教师科学、全面的管理及评价体系，辅助沙区教育实现人工智能助推教师队伍建设的智慧化目标。1.2.总体要求平台按照一级
3、部署（区级）、三级应用（区级、学校、教师）的方式进行建设。1.2.1.部署要求基于教育城域网，采用“云”方式进行部署，通过互联网、中国教育科研网、沙区教育城域网实现全域访问和提供应用服务。具体部署地点教育信息技术与装备中心指定的地址及服务器。1.2.2.运行环境要求操作系统：1.inux；中间件：提供系统运行需要要的中间件（给出列表及参数）；数据库：MySQ1.、MongoDB数据库。1.2.3.平台软件要求（1）采用JaVa技术B/S架构进行开发，平台架构；（2）协同钉钉、智慧教育云平台等系统实现相关数据的对接的API调用和统一身份认证及权限管理；（3）系统提供完善的日志功能。1.2.4.数
4、据管理要求（1）数据标准：（2）数据接口：平台应用以数据为中心，必须提供完善的南、北向数据接口，并提供灵活的接口定义（验收时需提供标准接口文档）。（3）数据分析：（4）数据灾备：1.2.5.系统响应时间要求序号功能名称典型场景响应时间（秒）1 应用页面加载首页加载二22 资料上传文本、图像、视频等二53资源搜索搜索及展示=34图形化展示统计分析表等二55图像及文本资源展示缩略图=26视频资源展示流媒体播放=37直播转播线上培训、会议、直播等=108其他系统管理等Python交换的JSON数据格式APl及示例文档。授权数据接口定义由授权管理员按数据请求进行Key授权。2. 4.完成项目的软件设计
5、和部署完成平台各子系统的原型设计，提供原型设计。根据原型设计实现软件功能。通过测试，最后实现平台的所有部署工作。3. 5.完成项目的应用培训按照时间要求，制定阶段性的分层培训计划，并实施培训。三、平台主要功能及子系统要求项目业务从流程上包含了用户管理及门户子系统、教师培训管理及服务子系统、科研课题管理子系统、可视化决策服务子系统、API接口子系统。整个系统采用模块化设计，满足对教师参与教师继续教育培训及科研课题的全过程实施全域化管理。4. 1.信息资源规划要求本项目对信息资源的采集、处理、传输、利用进行全面规划。应用采用基于数据的应用管理模型，数据通过身份源来协调数据的采集、处理、利用。实现对
6、数据的生产、加工分离，对敏感数据进行脱敏使用等。3. 2.平台及子系统主要功能要求平台包含五个子系统，所有子系统及包含的模块通过统一门户实施管理，各个子系统和模块根据用户角色，分配其应用功能。个性化界面服务功能，完全基于角色进行表现，做到简洁和功能明确，各子系统和模块需提供必要的伴随式帮助功能。序号系统名称产品名称技术参数要求用户管理模块包含：1、用户注册、用户基本信息获取（需与钉钉对接）、密码设置与找回（可通过指定邮箱或手机找回），具备弱密码拒绝、分级管理员的权限分配和角色分用户配、操作身份确认（邮件、钉钉等）等，具有较强的管理用户身份识别能力。提供对不活跃用户的定期提醒功1及门管理能。对学
7、校、教师、学生、科研管理人员、来宾的户子角色信息进行完善提醒，必要时可根据提供信息的系统完整性进行操作限制。通过信息采集导入方式批量录入。2、用户角色信息应包含但不限于如下字段：姓名、民族、身份证号、政治面貌、工作用手机号码、电子邮箱、从教年月日、任现职时间、最高职称获得年月、专业技术职务、主要任课学段、主要任教学科、称号、是否有教师资格证、教师资格证种类、教师资格证号码、行政职务、岗位性质、最高学历、获得最高学历的院校或机构、英语水平、普通话等级、固定标签、自定义标签等。注意，每角色具有多个不唯一标签，需统一规范。例如：学科骨干教师、名师工作室主持人、学科带头人等固定荣誉称号以及由校级管理自
8、定义标签（例如：一年级教师、青年教师、结对帮扶人等）3、用户角色权限应设置系统平台管理、区级功能管理（培训、科研）区级数据查看、校级功能管理、校级数据查看、教研员、教师个人、来宾（例如区外专家，分常驻和临时用户）4、教师调动，由接受部门发起邀请，通知原部门确认完成。包含通知提醒、信息输入框、学年选择下拉菜单、学校选择下拉菜单、信息显示五个基本部分。具体流程：校级管理员选择学年一选择学校一查询教师一点击调动按钮f弹窗菜单一弹窗显示调入单位、离校日期、调动原因、上传证明材料。区级管理员审核同意。门户根据角色集成各子系统功能，具备通知、公告、政策、新闻推送功能。推送功能由教师个人自行决定是否启用。2
9、教师培训I管理服务子系统教师培训学分管理模板教师培训学分管理模板，根据市继续教育发展中心要求设置学分板块、导入计分标准、生成与市级继教平台相对应的学分结果。可通过数据拽取方式获得教师个人学分具体信息（其字段包括：学校类别、学校名称、教师身份证号、教师姓名、项目名称、学分、学年、类型、说明等）。具备完善、灵活回退功能。所有功能都基于角色设计，不能出现哑链接。其功能包括以下内容：1、学分板块设置根据市教师继续教育发展中心学分规则，可导入板块及其学分量表。板块名称为汉字文本，学分为含两位小数的非负数值。学分含板块基准分、板块合格分、板块上限分、最终得分。基准分：为O或根据市继教中心文件设置。板块合格
10、分：达到数值后显示数值并判断合格，未达到数值红色标记。板块上限分：达到或超过数值后记录并显示为上限分值。最终得分：各板块合计得分。2、学分查询由通知提醒、数据饼图、信息输入框、学年选择下拉菜单、学校选择下拉菜单、信息显示六个部分组成。具体流程三种：A、方式一（个体快捷查询）区校两级管理员输入教师身份证号及学年进行个体指定查询显示教师详细学分。教师角色页面直接显示本人学分及详细学分。B、方式二（整校批量查询）区校两级管理员选择学年、学校类别、学校名称显示学校教师学分批量清单。教师角色不能查询C、方式三（整校详细查询）区校两级管理员选择学年、学校类别、学校名称显示学校教师清单后点击教师个体显示教师
11、详细学分。包含各板块具体学分及审核登记状态。3、学分审核；学分审核整体流程：每年审核一次，培训中心发布学年工作通知一教师通过论文发表、各类获奖、校本研修、集中研修等活动获得学习成果，按照学分规则折算认定学分一各学校进行校内学分审核一培训中心统一进行区级学分审核一市教师发展中心进行全市学分审核（每年审核一次）。详细由通知提醒、数据饼图、信息输入框、学年选择下拉菜单、学校选择下拉菜单、信息显示六个部分组成。具体流程三种：方式一（个体快捷查询）区级管理员输入教师身份证号及学年进行个体指定查询显示教师详细学分审核情况。设置两个审核区域，于项目清单前设置“全部通过”的按钮。于详细清单内每项目后设置“通过
12、”或“不通过”两个按钮。方式二（整校批量查询）区校两级级管理员选择学年、学校类别、学校名称显示学校教师学分批量清单。设置全选、勾选、全部通过三个按钮。方式三（整校详细查询）区校两级管理员选择学年、学校类别、学校名称显示学校教师清单后点击教师个体显示教师详细学分。包含各板块具体学分及审核登记状态。设置全选、勾选、全部通过三个按钮。4、学分统计；由通知提醒、数据饼图、学年选择下拉菜单、学校选择下拉菜单、信息显示五个部分组成。支持二次编辑关联修改、删除。信息显示以下字段（姓名、身份证、工作单位、自主研修（创建分）、校本计划（创建分）、教研活动（创建分）、师德考核（创建分）、网络研修（创建分）、区级集
13、中培训1（创建分）、市级及以上集中培训（创建分）、未年审分数、年审未通过分数、已年审分数、上限分数、最终得分）。支持区级、校级、教师角色权限显示。具体流程：选择学年、选择学校类别、选择学校后，显示该学校教师分板块学分明细。支持导出EXCE1.格式文档。5、特殊人群学分导入由通知提醒、下载模板、导入模板、信息显示四个部分组成。只赋予区级审核员权限，其他角色状态不可见。下载模板：根据市级平台模板设置。有序号、教师身份证号、教师姓名、项目名称、学分、学年、类型、说明（必填）八个字段。其中类型包含自主研修、校本计划、教研活动、师德考核、网络研修、区县级集中培训、市级及以上集中培训七个类型。6、周期学分
14、统计由通知提醒、学校选择下拉菜单、信息显示三个部分组成。教师权限只能查看本人，校级管理只能查看本校。内容与学分统计相似，统计内容为五个年度的板块累积学分。不显示每年明细。7、周期学分完成情况统计由通知提醒、学校选择下拉菜单、周期（5年）选择下拉菜单、信息显示三个部分组成。教师权限只能查看本人，校级管理只能查看本校。内容与周期学分统计相似，统计内容为五个年度的分板块累计情况。每教师一条记录，以合格、不合格显示。8、周期学分完成情况审核周期学分审核流程：全区每五年核算一次周期学分，区内审核完毕后到市教师发展中心审核。具体操作由选择下拉菜单、信息输入框、信息显示三个部分组成。仅限区级管理权限。显示列
15、表仅为不合格人员，显示内容为：工作单位、姓名、身份证、证明材料、提交时间、状态。通过全选、勾选方式确定人员，设置一个通过按钮。9、对接市级平台数据导出由信息输入框、学年选择下拉菜单、导出按钮、信息显示四个部分组成。仅限区级管理权限。根据市级平台数据格式规范生成符合模板的数据。具体字段包括姓名、身份证、项目名、类型、学年、学分。类型同“特殊人群学分导入”板块。10、证书管理由信息输入框、学年选择下拉菜单、查询按钮、信息显示四个部分组成。区级权限：证书、证明等格式上传、查询、导出、打印校级权限：查询、导出、批量打印教师权限：查询、导出、打印具体流程：输入学校或教师一选择学年一查询一打印证书教师培训
16、I管理模块该模块主要包括通用流程及完整流程两个部分。通用流程用于普通区级培训及教研活动主要包含：项目培训管理、学员名单审核、学员管理。完整流程主要用于国培及市培项目，主要包含：培训项目管理、学员名单审核、培训机构名额分配、上传资料规则设置、学分登记、培训项目结项。详细流程为培训中心建立并发布培训项目一教师报名一学校审核名单一培训中心审核名单f名单发送给班主任（教研员）一组织培训一提交作业完成培训一培训反馈问卷调查一转入学分管理模块。1 .主要参数继教学分配置：区县级集中培训、网络研修是否混合培训模式：是、否培训类型：新教师培训、中青年教师、骨干教师培训、校园长培训、班主任培训、短期集中培训、转
17、岗教师培训、网络研修、其他、送教下乡培训、乡村教师访名校培训、乡村校园长、团队研修、示范性、职业院校教师示范培训、中高职教师素质协同提升、校企人员双向交流合作2 .常规培训流程通用流程包含四个流程：项目启动(项目设置)、学员名单审核、名单上报、项目结项。完整流程包含七个流程：项目启动(项目设置)、学员名单审核、分配承培机构、上传规则设置、资料上传、名单上传、项目结项。3 .项目启动(1)选择流程：完整流程或通用流程。(2)继教学分配置、是否混合模式。(3)根据项目序号自动生成项目编号规则：Q032200001744,字母Q根据市教委同项目设置，03为区号，22为年份，OoOOI744为项目序号
18、。(4)项目名称：自定，文本格式。(5)设置培训学时：整数数值(56)。(6)学年设置：格式“2022-2023”。(7)培训类型：下拉菜单选择。(8)报名/分配方式：管理员导入(区、校两级，无数量限制)、自主报名(教师个人，报满为止)(9)是否由学校审核：启用(开启则由学校管理员审核报名名单，关闭则由区级管理员审核)(10)人数限制：启用(开启则进行限制，取消后清空之前设置，提交后不能更改)(U)学段学科限制：弹窗二级菜单。学段学科不是必填项，如果选择学段学科，教师自主报名与学校帮报名受该条件限制，导入不受该条件限制具体学科如下：学前教育：其他、幼儿。小学：道德与法治、语文、数学、科学、体育
19、与健康、艺术、音乐、美术、信息技术、英语、劳动与技术、其他劳动(聋校)、综合实践活动、心理健康、全科教师。初中：道德与法治、语文、数学、物理、化学、生物、历史与社会、地理、历史、体育与健康、艺术、音乐、美术、信息技术、英语、其他外国语、劳动与技术、其他、综合实践活动、心理健康。高中：语文、数学、科学、物理、化学、生物、地理、历史、体育与健康、艺术、音乐、美术、信息技术、通用技术、英语、其他外国语、劳动与技术、其他、综合实践活动、思想政治。职业教育：道德与法治、语文、数学、物理、化学、生物、历史与社会、地理、体育与健康、艺术、音乐、美术、信息技术、英语、其他外国语、劳动与技术、农林牧渔类、能源与
20、新能源类、土木水利类、加工制造类、石油化工类、轻纺食品类、交通运输类、信息技术类、医药卫生类、休闲保健类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类、体育与健身、教育类、司法服务类、公共管理与服务类、其他、综合实践活动。(12)承培机构：文本格式，指定培训活动的承担机构(13)项目起、止时间：选择(14)培训人数：设置项目最大参培人数，数值格式(15)项目说明：即项目的简介，文本、图片，可以设置是否启用图片介绍，选是时可用默认头图，否则不显示。（16）相关资料上传：由项目新建人上传相关资料。仅限文档、表格、演示、图片（IMB以内）。4.学员名单审核根据前设报名方式，教师自主报名与学校帮报名后生成学员名
21、单。包含操作提示、审核按钮、项目查询框、信息显示区。区级管理为勾选审核，显示层级为项目、学校。校级管理为勾选审核，显示层级为项目、报名教师。具体应包含如下内容：（1）区级管理信息显示区以表格显示，含项目名称、开始时间、结束时间、计划人数、符合人数、不符合人数、未审核人数、操作（审核按钮）。校级管理信息显示区以表格显示，含序号、项目、学校名称、姓名、身份证号、操作时间、操作（审核按钮）。（2）根据教师画像功能需要，可在此设置后台参数记录点。（3）手动导入表格内容为培训项目教师学分信息表含序号、教师身份证号、教师姓名、考核结果（选填（优秀，良好，合格，不合格）、单位。5 .名单上报培训结束后，区级
22、管理根据各项目负责人及系统资料收集检查汇总后将培训结果量化生成上报结果。具体包括：成绩（优秀10%、良好20%、合格6096、不合格）、学校名称、姓名、身份证号、操作按钮。6 .培训机构名额分配根据前设是否完整流程决定启用本功能，若是，则启用本功能，当项目需要被分配到区教委下属单位负责具体执行时可具体划定执行单位与执行人数。包含操作提示、项目查询框、信息显示区。信息显示区应包含：项目名称、计划人数、已分配人数、未分配人数、承培机构、操作按钮。注意：该板块主要用于分配培训项目到一线学校，由一线学校进行下一步培训操作。教师自主选学子模块该模块与培训项目管理高度关联。其主要功能突出在“学”上，前期设
23、计必须以学为角度出发。旨在搭建一个在线学习服务平台，与传统网络学习服务平台不同的是，1.学习资源按照必学、专业必学、专业选学、拓展选学四个或更多大类分类。2.除了平台既定学习资源外还要提供资源预订功能，进一步满足教师自我学习提升需求。3.教研员、专家等角色可发起推送，将优秀学习资源以必学或选学方式推送给一线教师。4.教师自主订阅学习项目并在学习周期内自主选择时间完成内容。主流程：学年前工作调研征集学校和教师需求一区培训中心制定全区工作计划一培训项目分四个类别发布一教师根据自身需求报名选择学习课程和内容一每项目报满为止一转入培训管理模块一完成学习转入学分管理模块。本系统必须要达到的几个主要功能：
24、1、培训需求填写：教师可在该板块填写自己的培训需求，输入框支持联想输入，如该教师输入的词汇系统判断与某培训项目标签匹配，则输入框联想出类似项目的推荐，如该教师输入的词汇系统未匹配到任何标签，则将该教师的输入标记为新的标签，汇聚至后台，教师显示提交成功。2、选课活动发布：支持创建选科活动，可设置培训项目基本信息、学分、学时、计划人数、报名费、可参训人员设置（指定学科、教龄、职称、学校等属性）、选课起止时间。3、培训日程：支持查看全区/全校培训日程，点击相应日程，可跳转相应培训项目界面。4、选课审核：支持两级审核，校级审核、区级审核。审核方式同项目审核5、选课调控：支持两轮选课（首轮筛选制、二轮上
25、限制），首轮可筛选参训人员（支持管理者按选科时间、学校性质、教师属性筛选确认选课结果），首轮筛选完成后支持创建二轮补选计划，针对选课未成功的教师可进行再次选课。6、过程管理：支持创建表单，表单为客观题，均有题干、选项、正确答案、赋分的配置，配置完成后，显示总分，完成的表单可被培训活动、教研活动等功能引用，学员作答完毕时，客观题可实现自动阅卷及结果统计。7、选课统计：支持区级管理员、校级管理员多维度查看选课统计数据，如某项目的参训人员教研年龄分布、任教学科分布、职称分布等。8、培训黑名单：支持将学员手动加入黑名单，支持培训黑名单学员查看，移除。支持黑名单人员权限限制。权限限制：例如：对随意报名行
26、为增加黄、红牌警告标记，两黄计一红，红牌禁止其申报下一轮选学类培训。项目关键词解释：（1）必学：政策要求的必学内容，点击学习按钮直接进入项目内容进行项目确认或进行项目学习。例如党建项目等不需要进行确认，默认直接开始学习，不能选择。不参加学习或学习不合格被视为学年不合格。(2)专业必学：学科专业类，多个可选项中必须选择其中几个项目进行学习以达到必须的学分要求。例如数学学科专业类培训，需要自行选择，确认后开始学习。不参加学习或学习不合格被视为学年不合格。(3)专业选学：跨学科专业类，自由点击申请，进行项目确认。人满为止，区继教中心同意。例如语文学科教师选择信息技术类非专业培训的，需要自行选择，确认
27、后待区继教中心关闭申请后进行学习。报名未成功的需要重新选择。(4)拓展选学：非学科专业类，自由点击申请。人满为止，学校管理员审核，区继教中心同意。例如茶艺、财经素养等培训的，需要自行选择，确认后需学校管理员审核通过，待区继教中心关闭申请后进行学习。报名未成功的需要重新选择。注意：学年项目完成时间必须在学分审核前。未完成学习项目不计入下一年学分。因不可抗拒因素造成的项目延期或未完成等情况由区级管理进行统一处理。教师已有学习进度折算为学时存入个人数据中另行处理。1.自主选学区级管理（1）设置区级培训项目信息：根据工作计划设置培训内容包含且不限于：培训项目名称、培训I项目子标题、培训项目地点、培训项
28、目时间、培训项目时长、培训项目学分板块、培训项目学分、报名人数上限、报名对象、报名截止时间、报名黑名单、主持人（专家或名师等）、主持人个人简介、培训项目负责人、培训类别（学科和非学科）、培训子类别（学科名）培训项目开展方式（线上同步、线上异步、线下）、项目资料上传、是否需要在线互交等内容。设置页面需要PC端和APP均可使用。（2）区级培训项目：已设置好的培训项目发布前，可进行修改或删减，选择发布对象后发送，可于项目报名开始时进行提醒、项目报名截止时进行提醒、项目开始前一天进行提醒。项目结束后上传签到情况。项目发布分两级，一是设置人员提交，二是部门主管审核同意。项目发布后亦可执行撤回程序，同样为
29、二级撤回步骤。发起人撤回，部门主管同意。审核页面需要PC端和APP均可使用。(3)审批个人项目申报：对学校单位、研修员、骨干等非培训管理中心发起的课程项目计划进行审核，同意后，项目设置页面给到发起人进行填报。经过申报人、负责人、主管三级审核同意后转入发布程序。(4)培训项目黑名单：加强培训报名及过程管理，对扰乱培训教学秩序的设立黑名单制度，按违纪违规情况处以禁报、扣分等处罚措施(待定)。(5)数据统计分析功能：需要包含且不限于人员统计、报名情况统计、实际参培情况统计；参培过程效率分析、参培结果分析(资料作业完成情况)等。2.自主选学校级管理(1)报名管理：根据收到的项目报名通知，发布定向人员报
30、名通知或自由报名通知。显示应报人数和实报人数。报满后学校管理人审核无误后提交区级管理认定。审核页面需要PC端和APP均可使用。(2)数据统计分析功能：需要包含且不限于本校报名情况统计、实际参培情况统计；本校参培过程效率分析、参培结果分析(资料作业完成情况)等。3.自主选学教师个人管理(1)查看：A.教师个人自学页面可查看：a.学年学分目标。b.周期学分目标。C.当前学分情况。d.建议进行的学习内容上述内容自动调用并用温馨文字提示例如“AAA老师您好！本学年的学分要求是BBB分，您当前学分为CC,还差DD分就能合格！根据您的学科和学习习惯，系统建议您学习EFG！(您己达到合格学分！真棒！)”e.
31、自定义搜索框。f.学习项目列表。已发布的必学项目，报名确认截止时间提醒。B.教师个人选学页面显示可选项目，若报名人数己满则该项目可见不可选。C.个人信息需要教师个人完善，设置必填项，含教师学科、工龄、职称等信息。D.项目推荐页面为系统智能推送。1.教师学分未达到学年要求的情况下，推送优先满足学分要求及教师专业方向的学习内容。2.教师学分超过学年学分要求的情况下，推送基于教师个人素质能力提升补充的培训项目。3.教师的关键词检索的功能进行原则上静默记录，以判断教师需求。(2)报名：必学：点击学习按钮直接进入项目内容进行项目确认或进行项目学习。选学：点击申请进行项目确认申报：A.名师、研修员、骨干等
32、人员可发起项目申请。申请界面同项目建设界面，但提交后由区级管理人员进行审核。通过后显示。类似前述中培训机构名额分配板块。B.一般教师可发起培训项目类别需求，项目名下设置填入关键词，对已有类似申报项目进行检索推荐，无检索结果时进入需求申报环节。申报内容含项目名称、项目类别、项目子类别、项目内容简述、能力提升需求点(即项目关键词)。申报后学校管理人员审核、学校分管领导评估同意后提交区级管理，列入学年培训计划参考项目。申报项目未满足时间、主持人等开班基本条件的情况下，逾期关闭。(4)结果:查看学分计分结果。包含市教委规定各板块学分，支持点击板块显示分支内容查看已有和未满足学分情况。查看单个项目结果。
33、包含培训项目执行进度、得分情况、资料上传情况、作业完成情况；对培训项目进行分项评分。查看项目、学分证书并支持打印。教师个人画像及培训履历（即训后跟踪与能力提升分析含课堂复盘分析等技术引入，此预留功能，三期工程）骨干名优教师管理模块本模块主要为外宣方向，仅公示发布。在此板块上可以查看本区参培者信息、项目具体实施等情况。区级管理、校级管理、特定称号教师可进行固定设置。包含且不限于以下具体项目：国培、市培、沙磁学堂、名师工作室、导师制培训班、其他项目。具体流程：导师建立发布活动项目一学员按时参与活动一活动过程资料上传到系统。详情如下：1.项目管理项目建设及修改基本同前述培训管理。国培、市培项目按照完
34、整流程执行。其余项目不需要设定具体人员。2.展示管理每项目页面中呈现的内容为：专家名师导师个人简介、工作室简介、项目简介、文件通知、三年规戈IJ、学期计划、活动简讯、学员成果、通知等。3.资料管理图片资料仅支持略图，不支持放大查看。视频资料支持弹窗播放或跳转播放。常规播放功能包括快进、慢放、画质可调节。支持360。全景视频、VRo原则上不提供视频下载。文档类资料支持在线查看，不允许在线编辑，原则上不提供下载。含常见的Wps、0fficePDF等软件的文档格式在线查看。论文专著等文献不显示摘要关键词之后的内容，在合适位置标注可联系主持人或导师本人获取详细资料。骨干教师考核评价管理模块考核评估模块
35、主要针对中高端教育力量例如市级骨干教师、区级骨干教师、学科带头人、名师、特级教师、正高教师等具有特殊称号的教师进行相关考核管理。其基础功能应当包括四个方面的管理功能，指标管理，量表管理，活动管理，审核管理。主要流程：骨干教师本人提交考核申请一按照5大类20小类分别上传所需资料一学校分管部门审核教师上传材料一学校分管部门上传需要学校认证的材料一区考评小组审核需要定性考核的部分材料一系统自动计算定量部分材料分数一审核结果由区教委人事科发布一各校公示三天。详情如下：1 .指标管理基础功能应可支持多级多维评价指标的创建、编辑、删除、查询。支持按模板导入评价套表生成多级多维评价模式。例如个体评价、学校评
36、价、专家评价、区域整体评价等。各评价间关联指标的相互调取拖动。也支持按当前设定生成导出参考性评价量表。2 .量表管理(1)支持多个评价量表的创建、编辑、删除、查询；(2)支持评价量表选择多个评价指标，可按照指标层级筛选、指标关键字搜索查询；(3)支持评价量表选中指标设置：考核评价标准、最高分、是否系统自动计分及计分值、是否要求上传印证材料及要求；(4)支持评价量表指标顺序拖动调整；(5)支持评价量表导入导出。3 .活动管理(1)支持多个评价活动的创建、编辑、删除、查询、上下架；(2)支持评价活动设置起止时间；(3)支持评价活动分值对应等级，如优秀、良好、合格、不合格等；(4)支持单个评价活动引
37、入多个评价量表；(5)支持活动中各评价量表单独设置参评人员、考评流程、考评权重；(6)支持参评人员按职称或学科或称号进行选择，如筛选全区市骨干、区骨干、学科带头人、名师、特级教师、正高教师、语文教师、数学教师、小学教师等；(7)支持参评人员名单导出；(8)支持自定义考评流程，可自定义自评、校评、区评、专家评、指定人员评等考评环节的组合，可设置各环节考评权重、考评人员名单、是否支持一票否决；(9)支持根据活动配置证书模板，可在活动结束后统一管理证书发放；(10)支持考评结果根据设置考评流程及权重自动计算总分、自动对应考评等级；(11)支持查看评价活动中所有参评人员考评结果，教师上传佐证材料如文档
38、、图片、音视频支持在线预览；(12)支持校级管理员针对单个教师进行特殊处理，如缺评、合格继续保留称号、不合格取消称号等标记，并要求上传处理结果佐证材料；(13)支持按学校、按学科、按职称或教师名称筛选查看考评结果；(14)支持查看教师个人各考评流程具体得分及审核意见；(15)支持按模板导出所有教师考评结果、单个教师考核详情；(16)支持校级管理员可查看本校教师考评结果及详情、基础统计数据如参评人数、合格人数、不合格人数。4.审核管理(1)支持区级管理员、校级管理员、专家、教师等各类人员审核可见范围内的教师考核表；(2)支持审核人员填写审核通过/不通过、审核意见、考评分数并提交下一步审核；(3)
39、支持审核人员选择一票否决。4.分平台要求(1)区级管理端A.置学段、学科考核评价标准，支持模板式导入方式。B.可根据教师当前称号进行变更、调入、调出及删除（可放入教师个人信息后台管理模块）。C.根据评价标准设置资源导入评审板块D.根据评审板块或按照评审类别设置每个板块的单个或多个评审人、评审时间。E.对非技术类资料按评价标准自动计分。F,根据得分生成评估报告、分数或证书，支持打印相关结果发送到教师端。支持得分导出。G.板块首页公示发布文件/通知/相关要求指标等，同时链接到首页进行相关文档标题动态或静态发布。（2）校级管理端查看本校市级骨干教师、区级骨干教师、学科带头人、名师、特级教师、正高教师
40、等中高端教师考核结果及简要统计分析数据。（三期工程中纳入学校考核评估相关指数计算）（3）教师端A.系统自动识别教师学段学科称号，对教师上传的资料自动划分到评审类别中。含文字文档、图片、演示文稿、音视频资源。B.查看已上传材料、查看评审结果（三期工程中还纳入教师个人能力发展指数)校本研修管理模块校本研修系统主要用于解决过去校本研修过程管理和成果运用中的难题，对校级培训项目的申报、实施、成果、推广、运用进行一定程度的精准化监督。按照工作流程大致分为以下几个部分：校本培训项目管理、校本培训材料管理、校本培训学分登记、学历提升登记。具体流程：区培训中心发布工作通知一学校制定校本研修工作计划、方案并上传
41、系统一区培训中心审核同意后学校执行一教师每次研训活动时或活动后上传相关资料一学期末学分认定转到学分管理模块的学期末学分审核流程。详细如下：1.校本培训项目管理(1)支持区级管理员创建学年度校培活动、校培要求、校培学分总值。(2)支持校级管理员管理校培层次培训项目，可配置培训项目名称、项目起止时间、培训项目负责人、培训类别(学科和非学科)、学时、学分、报名对象、时间、地点、主持人、专家或名师等)等基础信息。校本培训创建的具体页面可参考区级培训设置页面。2 .校本培训材料管理(1)支持校级管理员创建学年度校培计划、校培总结、校培工作简报；(2)支持计划总结及简报引用校培过程材料，支持富文本格式例如md格式提交附件；(3)支持校培计划总结及简报提交区级审核；(4)支持区级管理员审核校培计划总结及简报，支持填写审核通过/不通过、审核意见；(5)支持区级管理员可选择优秀计划总结及简报推荐至首页相应栏目展示。(6)支持校级管理员查看、审核、提权教师提交的过程资料，如优质的培训心得、培训简报引用标记为校级简报。3 .校本培训学分登记(1)支持校级管理员根据校培项目登记参评人员学时、学分；(2)支持校级管理员按模板导入学分
