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1、2024年小学校本研修工作总结小学校本研修工作总结1本年度，我校以平台聚力项目攻坚”的全市教育工作会议精神为指导，突出深化改革创新发展”的工作重点。围绕着“智慧与爱”的学校核心价值观，组织全体教师参与校本研修活动，提升了全体教师的学习力、思考力和实践力。-提升师德修养1、加强学习，确保底线我们发现教师队伍的素质也是参差不齐，个别教师由于缺乏学习和相互的沟通，经常触及教师教师的底线要求。针对这个现状，我们确定了每周一下午政治学习的制度，系统学习规章制度。本年度，我们组织学习了严禁教师收受礼品礼金的规定执行四个严禁的通知禁烟通知不参加谢师宴的通知病事假管理办法规范教职工工作量的意见等，文件中的要求
2、对教师产生了一定的约束作用。2、榜样引领，追求高尚每周的政治学习，我们不断发现教师中的优秀典型人物，大力表彰各级评到的优秀工作者。每周及时发现先进的和典型事例，通过表扬的方式树立正气，增加正能量。组织学习了我是天补小学的主人学校特色需要你的精心呵护做四好”老师在专业成长中获得满满的幸福等主题鲜明的材料，引领教师追求高尚的师德。3、演讲比赛，提炼精神我们围绕“发扬补天精神，争做五彩教师的主题，组织了青年教师的演讲比赛。全体教师参与了6位教师的决赛过程，聆听了天小教师的精神追求，心灵得到了一次洗礼。二、打造理想课堂1.专题讲座随着改革的深入,教学工作体现出创新性和深入性,为使教师适应改革的需要,我
3、们开设了多个专题讲座：电子白板的使用、微课的选题和制作、小组合作学习的推进这些讲座内容操作性强，教师都乐于接受并付诸实践。2、活动推进根据市局的指导意见，我们从上到下积极推进理想课堂建设。全体教师聆听了海门的教研员执教的示范课；参加了集团内的理想课堂推进活动并书写了活动后感；4月份和12月份分别承担了集团内的理想课堂推进活动；承办了海门市信息技术学科理想课堂活动；两次给来自新疆的培训干部展示了理想课堂。这些活动中，我校有10多名教师执教，其他教师全程参与活动。12月份还举行了“智爱杯微课选拔赛和小组合作学习展评活动。教师们在上课中学习上课的本领，效果显著。3、校级研课年初,我们制定了人人上校级
4、教研课的目标,在学校工作计划中排出了安排表。实施过程具体分成三个大组，语文、数学、英语和艺体常。每次活动由一人执教，其他教师参与观课议课，采用点名的方式确保全员参与。三、深化教育科研1、共读活动本年度，我们聚焦教学工作，把什么是最有效的教学作为每个教师的必读书目。在深度阅读的基础上，每个教师书写了读后感。学校将每篇读后感上传到网络，利用网络搭建起相互学习和交流的平台。另外，我们为教师订阅了共读的杂志，提出了阅读教育教学杂志的要求：每月至少阅读一本教育教学刊物。鼓励教师上网阅读，了解教育教学的最新动态，与时俱进。在阅读的基础上，我们在集中备课的时间中抽出10分钟时间，组织教师在组内交流“杂志阅读
5、的收获，一方面督促教师的阅读，另一方面使阅读的收获得到放大。2、论文撰写我们为教师的论文写作积累丰富的素材。提出了教后反思不少于备课总量的50%,力争达到100%,字数每课不少于50字。每月完成一篇不少于500字的教学反思。其次，我们组织教师学习杂志中的教育教学论文，习得论文的撰写方法。再次，我们布置教师每学期至少完成一篇高质量的论文，既要上交到学校存档，又要投稿到各级刊物，力争发表。四、开发卓越课程卓越课程体现的是学校的特色，考验的是教师的素质。我们全员卷入校本课程的研发，以团队的形式相互合作，共同研发校本特色课程。上半年重点开发了1越剧”哲思语阅读摄影科幻画四大卓越课程。下半年重点开发了“
6、多彩的乡音魔方越剧班本课程重阳节课程四大卓越课程。虽然我们的课程还达不到卓越，但我们还是力争通过课程的研发和实施，提升学生的个性发展，提高学校办学影响力。培训过程中遇到的困难：1、小部分教师的只把教师当作职业而非事业，期望在安逸中生活，给我们的师德教育带来了较大的阻力，也给教学研究活动形成了很大的障碍。我们觉得没有奉献精神的教师是很难出色完成教学工作的。2、教师的个性特长严重缺乏，加上本校专职教师配备不足（如音乐专职只有1人，而全校学生有1600）,给卓越课程的开发带来很大的困难。20xx年12月8日4%校本培训教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程
7、改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训如下：一、领导重视,认识到位，制度保证。学校领导常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评四落实
8、，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。宽松的学校文化氛围，使教师感到舒心、放心，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师，积极向上，不断进取，充分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的责任感。在对教师的奖励和任用方面,学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识，能力水平，根据教师
9、的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。这对教师的心理健康发展是有益的。学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱。增强教师终身学习的意识，教师要有读书笔记,写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。三、加强教师道德评价，提高教师职业修养。以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准
10、严格要求自己，使自身趣于完美。加强教师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前教师就应该是完人，教师要具有一切优点也是应该的。因此，学校要求教师要注重自我完善。并提出三个杜绝，三个正确对待”的要求即：杜绝体罚和变相体罚；杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待教师、对待学生。学校强调加强教师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是教师工作的对象，学生是发展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求教师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦。另外要求教师要正确的对待家长,尊重家长
11、。树立一切为了学生,为了一切学生的观念，提升每位教师的师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。四、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质。学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座,放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。在政治学习时间，学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训I的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理谢识，学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。学校经常
12、利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习,并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。五、学校重视对教师进行信息技术培训，提高教师应用信息技术的能力。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训。鼓励教师参加继续教育的网上学习，使教师能够与专家交流，开拓视野。提高教师教育教学水平。六、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进教师专业化发展。s三好课堂教学常规工作的同时，学校组织教学展示课、公开课等教学专题研究。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动。学校抓好
13、骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴。学校重视教育科研活动，结合课程改革开展专题研究。每位教师根据课改实践过程中出现的问题，结合学生和自身的实际情况，选择好研究的问题，制定出切实可行的研究方案，才1.实实地开展研究活动。学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、评课，真实地了解教师的实际情况，促使教师上好每一节课，使课例校本研究发挥实效。总之，通过校本培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生
14、的发展，促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下，学习成绩基本保持稳步发展，逐年提高。从教师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。今后，我们将与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。小学校本研修工作总结2光阴荏苒，瞬间一年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本研究过程，深感受益匪浅，有许多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收获，现将其总结如下：一、听课方面本学期间我能按校要求，自觉听课，完成听课任务，小学教师校本研修总结报告。每听一节课自己都感到每个老师都有很多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课认真
15、情景；看到了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处；还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和蔼可亲；同时也看到了他们丰富的授课经验。那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进步同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。二、教学方面在校本研修中，我自觉上好每堂课。在上课前，我能抓住教材的主线来展开思维进行编写因地制宜的教学设计,做好课前准备;在上课中，我能从容自信的组织课堂，沉着冷静、灵活应变的处理课堂的预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎样使用激励语言、怎样形成课堂积极向上学习氛围等；我还始终坚持新的课程理念，注重“以学生的发展为中心，提倡学生自主学习、探究学习、合作
16、学习;同时注重学习方法的指导,让他学会科学的获取知识方法，促进学生身心全面发展,课堂上注重师生之间相互沟通、相互交流、相互协作，学生能说的师不说，学生能做的学生做。三、在研讨方面在研讨中，能以教学中存在的问题为核心，积极主动提出问题，展开研讨。在研讨中不仅说出自己的观点，而且还努力围绕共同关心的问题进行对话，不断对提出问题进行质疑、反思，自己的困惑得到了解答，从中也得到了收获。四、自学方面在这段时间除了研读教育书籍，我还找来了有关课程改革、优秀课堂教学方面的书，学习到了许多新知识，充实了自己的头脑。五、反思方面在校本研修这段时间，新课程的实施，使教师在教育教学工作面临着许多新情况，学生在不断变
17、化着，教育理念在发展看，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教育技术在改进着，如何进一步推进课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，都给我们带来了思考。素质的提高从何而来？从学习中来，从实践中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思同伴自己以前的做法，加以总结、借鉴；课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果;在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和存在的不足。使自己自觉地将自我反思与行为改进相结合，促进教育教学能力的提高。总之，校本研修中，在学校的组织指导下，能主动参与学校的各项研修活动，在专家引领同伴互助下，也使我的教学理念不断更新，使我的知识不断丰富，教学能力不
18、断提高，管理能力不断增强。教师教的轻松，学生学的愉快，成绩令人满意。我将在今后的工作中不断努力，从实际出发，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯，一如既往地主动参与校本研修，提高自身教育修养和业务水平，力争做一名适应时代要求的人民教师。小学校本研修工作总结3本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。一、思想方面在个人校本研修期间本人能够积极借鉴别人的经验虚心学习收集别人的好的教学经验，用于自己的教学
19、在教学中乐于进取积极总结和积累把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记。（一）积极参加听课、磨课评课活动。根据校本研修的要求，尽管自己已年近50,还积极承担了实验教师磨课的任务，上课、听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每两周上一次课，听两次课,再集体磨课,再别人有很多的优点我都记下来,结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受,进行第三轮磨课，听课、评课、达到共同进步。（二）教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受
20、写下来，把我每次平时上的感触最深也写下来把我公开的课的评课和建议意见也写下来我从教学手段教学方法,课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经验的积累。我还在上完课经常反思自己是否忽视了学生的个性发展，有没有体现以人为本”的理念等。（三）研修论文成果方面我一年来结合自己在校本研修实践中的经验，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论知识，撰写了一篇在小学数学课堂教学中如何创设教学情境的论文。（四）狠抓基本功练习我觉得我的理论知识还是欠缺,有时候的教学实践不能用理论来指导所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。四、个人校本研修有收获本人以
21、新课程标准为导向，巧妙运用案例反思与分析、一课两上的课例的实验、实践、总结等多种方式来解决教育教学中的困惑和疑难、教学研究的具有针对性和讲实效在实践中成长，在总结中提升自己，在研修中提升自己的业务水平。小学校本研修工作总结4一个学期过去了，校本教研工作在上级领导以及学校领导的指导下，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，立足于学生的全面发展，围绕“务实、规范、精化”的工作理念，为营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的反思型、科研型教师队伍。同时，充分发挥校本研修的功能和优势，促进教育教学质量的提
22、高。具体总结如下：一、我们的工作重点立足本校实际，追求实际效果和注重实际应用，进行教师教学行为及学生学习方式的研究,重点解决了教师和学生在教育管理以及实施新课程中遇到的具体问题。二、我们的做法主要如下：1、管理机制落实到位。首先，坚持执行每周领导听课制度，要求每一位领导在听课后与老师们一起研究并整理听课要点，并做好要点记录表，在下周一交由教导处或校长室审阅。其次，教师校本研训一体化一三四模式同时跟进，坚持每周分科组集中学习，做到定时间、定内容、定人员。利用每周二下午语文教研活动时间、每周三下午数学、星期四综合组教研活动时间，主要是系统地学习专业理论、课程标准、提升文化底蕴等，并定期进行测验、总
23、结、评价等。2、注置是升专业素养。良好的教师专业素养是教研活动有效开展的前提。因此，本学期，我们依然把抓教师的专业素养放在首位。共派出600多人次参加各级的培训学习。通说这样，使得每一位教师在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，努力成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。其次，多读书。同样，本学期也给老师们购买一定量的书籍。读书有具体的要求，有规定看的，有选看的，分自学、集中学，考虑到有部分教师对学习的认识不够，除了加大思想教育的力度，我们主要通过任务式驱动教师们看书。有相应的考核，进行读书笔记展示评比,读书心得交流等。再次,勤动笔。要求教师注意积累总结教育教学
24、中的一些典型的事情，从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。这是我们这个学期要求老师门必须进行的常规工作。同时，还鼓励教师们善于将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己的写作能力，提高自己的教育教学水平。这些,都是上学期也一直要求做的，我们认为有效的做法就没必要。3、开展教研活动，提高教学效益。一是进行有效备课。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。设置统一的科组研究时间，积极进行备课制度改革，实行三级备课”制，总体思路是提前备课，集体议课，个人整理，注重反思
25、16个字。即教师提前一周备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。二是立足课堂,以研促教。课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的,只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，这个学期，领导带头听课，教导处每周进行一次领导听课:匚总。我们考虑到六年级是第一届使用新课程的年级，把六年级作为一个重要试点的年级，进行课堂教
26、学的诊断，进行连环跟进式”的课堂教学研究，通过这些实实在在的过程，真正发现问题，从而解决问题。使教师在教学方法、手段、知识结构等方面逐步适合教改要求，在新课程实验过程中提高教学水平和能力。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。三是教研与科研相结合。在校本教研中，鼓励教师参与课题研究，让教师结合自身的特点和现有的水平叫不同的研究方式。本学期，根据教育局课题管理要求，我校在科研方面人人参与了小课题的研究，可推的管理进入了规范化、精细化，具体就是：将课题实验与校本教研紧密结合，在课题研究的实效性方面下功夫，使教师在经验加反思中迅速成长。将课题同课程改革紧密结合，注
27、重课堂教学评价标准的改革创新，探索建立促进学生素质全面发展的评价体系，探索建立促进教师不断提高的评价体系,使教师能运用评价标准对自己的教育行为及时做出分析和反思，不断提高教学水平。将课题同信息技术相结合，及时吸纳、传输课程改革和课题的信息与研究成果，引发对课题的争鸣与交流，使课题研究在交互式、对话式等互动培训4、注重日常检查和考核、评价。按照计划每周除了常规的教研组活动，每月我们还要进行一定的检查和考核，这个学期，每个月教导处都专门抽查校本教研的各种活动或资料的检查，对做得好的给以表扬，对存在的问题及时的指出和提供支持。分别进行了我喜欢的一种教学方法交流活动、新课标知识考核、我最喜欢的教育教学
28、名言交流活动、教师钢笔字暨读书笔记评比、连环跟进式课例评比活动等。通过一系列活动给教师们搭建平台，展示自我，让大家在学习交流中共同成长。其次，我们还把教师参与教本教研的表现纳入学期对教师的综合考核之中，并记入教师业务档案。学期末对在校本教研中表现突出的教师给予一定的奖励。三、主要的成绩集体荣誉：1.在20xx年城西小学语文教学研究方面成绩突出,授予广西教育学院教研部广西教育学会小学语文教学专业委员会20xx年先进单位称号。2 .城西/J浮在20xx年7月举行的第十一次优秀科研成果评选活动中，积极参与，科研成绩突出，获先进单位奖。3 .城西/J殍荣获2Oxx年全区未成年人思想道德建设工作创新案例
29、三等奖。在20xx年城西小学感恩树传播爱心育人为本获第三届广西未成年人思想道德建设工作创新案例三等奖。4 .城西/J浮在20xx年9月桂平市中小学教育技术科研课题实验研究工作中获先进集体。教师荣誉1杨艺在20xx年教书育人，教学研究工作中，成绩突出，特授予特级教师称wwhl998928号。5 .在20xx年教研杯”广西小学数学教师教学水平测试活动中荣获一等奖的有：莫妍丽、甘燕芬、唐国重、薛芬芬、姚桂莲、刘慧芳、黄小玲、陆捷凤、林慧庆、杨丽、黄翠青、甘伟萍、杨叶雄、唐楣婷、陈宇婷、陈宇雁、付鲜艳、谢莉等18位教师;二等奖的有：黎文芳1位教师。6 .在XX2OXX年度工作成绩显著被评为市艺术教育先
30、进工作者的有以下教师：廖秋群、廖月兰、梁宁、谢建、马强、覃洁、凌宏标、卢荣新、戴屣、谢妮霏、叶敏、李映霞、游秋凤、谢燕萍、黄小玲、李欢、莫妍丽、杨群英、陈红、李丽、梁小英、梁冬泳等22人。7 .在20xx年9月教育教学工作中，成绩显著,被评为我市优教师（先进教育工作者）的有：李远林、吴伟莉、莫江照、叶敏等4位教师。8 .在20xx年9月被评为桂平市中小学教育技术科研课题实验研究工作先进个人的有：李远林、廖月兰、吴伟莉、韦江永等4位教师。9 .在20xx年3月李远林的20x年中小学教师继续教育工作中成绩显著，被评为先进工作者。10 卢荣新、戴小薇、凌宏标荣获20xx年贵港市青少年科技创新大赛优秀
31、科技教师奖。11 廖月兰、叶敏、陈志阳、谢妮霏、梁冬泳在20xx年贵港市“我们的节日.清明节一中小学生中华经典诗词诵读比赛中被评为优秀指导老师。12 在XXXX学年度小学教育教学工作中成绩显著被评为教学业务先进工作者的老师有:卢春玲、魏凯琳、邹小玲、张伟珍、李欢、梁钦、徐燕芸、陈延梅、杨瑞英、杨敬莲、邓海霞、吴伟莉、陶小燕、杨群英、何乾玲、游秋凤、温晓琳、彭坤、李丽、黎文芳、姚桂莲、谢莉、梁金芬、甘燕芬、李爱霞、李丽坚、陈红、黄燕嬉、林慧庆、傅月华、黄翠青、傅鲜艳、李春丽等33位。13 .在20xx年教育教学工作中成绩显著被评为西山镇优秀教师的.有：谢建、陈宇婷、黄金华、薛芬芬、邓海霞、游秋凤
32、、谢燕萍、黄小玲、李欢、莫妍丽、杨群英、陈红、李丽、梁小英等14位教师。14 .在20xx年1月谢燕萍被评为西山镇20xx年度继续教育先进个人。教师科研成果：1.2OXX年6月在总课题组举办的首届经典诗文诵读及诗联知识竞赛荣获一等奖的有廖秋群等91位教师。2.2OXX年10月参加由廖秋群为负责人的子课题诵读经典诗文提高双文素养的研究该课题历时三年，如期完成预期研究目标，经专家组评审已顺得通过结题，并被评为科研成果一等的有温轶群等93位教师。3.在XX全区中小学现代远程教育工程项目学校教师教育公事评比活动中荣获一等奖作品的有：王莲的如何在小学数学教学中运用远程教育、陆捷凤的巧用远程教育资源提高小
33、学数学教学效率2位教师，二等奖作品的有：沈正芳的激发学生学习英语的兴趣、黄翠青的浅淡远程教育、秦元芬的远程教育资源在英语课件教学中的合理应用、覃玲玲的远程教育资源在英语教学中的应用、杨艺的利用远程教育”有效提高备课效率、叶水凤的远程教育资源让我的教学妙趣横生、梁小英的远程教育在数学中的应用、何乾玲的运用远程教育资源激发学生乐学氛围等8位教师。4.在20xx年7月广西教育学会第十一次优秀科研成果评比中荣获二等奖的有：于桐的浅谈信息技术在小学英语教学中的作用Qhisishishead案例；三等奖的有：林少冰的运用多媒体辅助英语教学.培养创造性思维、李映霞的谈课堂二声部合唱的教学方法覃洁的浅谈低年级
34、学生识字的途径与方法。5.在20xx年全区中小学现代教育技术优秀计算机教育软件（PPt组）评选活动中谢燕萍啾去年的树荣获三等奖。6.积极组织教师开展心理健康教育活动，撰写科研论文,成绩显著，荣获20xx年中小学心理健康教育先进工作者有：杨艺、杨洁凤、蒙桂泉、陈宇雁、黄秋玲、叶水凤、李春丽、秦元芬、彭坤、招燕秋、杨丽、温晓琳、王军平、陶小燕、梁海琼、莫妍丽、李丽坚、李永坤、梁冬泳、黎文芳、霍旭萍、黄金华、甘伟萍、程莲芳、杨群英、蔡钊、陈红、林慧庆、杨敬莲、姚桂莲、李叶雄、覃玲玲、梁小英、刘慧芳、李传侠等35位教师。720xx年杨焕兰的作品远程教育创设了一个生动活泼求知的学习环境在“全区中小学现代
35、远程教育工程项目学校教师教育叙事评比活动中荣获三等奖。8.2OXX年11月梁冬泳执教的和注意力交朋友一节心理健康教育活动课在广西首届中小学优秀心理健康教育辅导课评比中经专家组评审，评为一等奖。9.在20xx年贵港市教育教学论文评比中荣获一等奖的有：甘伟萍撰写的优化应用题教学培养学生解决实际问题的能力周格羽撰写的小学生经典诵读探索、二等奖的有：薛芬芬撰写的如何在小学数学课堂教学中培养学生的自主学习力梁海琼撰写的评桂林山水的案例.悟反复朗读的意义、三等奖的有：李映霞撰写的如何在小学数学教学中运用远程教育O10在参加20xx年桂平市自制教具评选活动荣获三等奖的有17位教师：李远林的从现在开始、谢建的
36、长方体，正方体的表面积、覃玲玲的小柳树和小枣树、周格羽的“威尼斯的艇、李欢的桥、梁海琼的从现在开始、蒙桂泉的长方体和正方体表面积、姚冬梅的有趣的汉字、唐国重的“复式条形统计图、莫妍丽的分数的意义、莫江照的”连减的简便计算、黄秋玲、王军平、蔡钊的万以内的加法和减法（一）、陈红、林慧庆、黄燕嬉的两位数减法T立数和整十数、莫江照的小数的读法.11.在20xx年5月陈宇婷指导陆捷凤老师的多媒体课认识年月日参加桂平市第五届技术与学科整合教学观摩评比活动，荣获二等奖。四、存在问题校本教研是一项很实在的教学研究活动，注重实践，特别是解决实际问题方面，所以要充分发挥科组的作用，特别是组长的作用。这个学期，我们
37、在抓组长工作落实方面有所减弱，以至于一些常规的教研活动实效性不高，甚至出现流于形式的过程。其次，对校本教研的监督力度有待提高，没能很好的帮助教师在研究中遇到的问题。再次，在教研方面的活动开展也很少，应该策划一些有利于提高教师教研能力的活动更好的促进教师的教研活动能力的提高。总之，又一个学期过去了，有很多需要我们进一步改进和值得思考的地方。我们相信，下个学期，我们有能力逐步克服困难、不断创新，走出一条适合我们发展的道路。小学校本研修工作总结5为对本哪主题研修工作进行及时总结，促进下学期更好地开展工作，1月8日，第一小学召开了主题研修工作总结会。本次会议由张霞副校长翊，姚淑贤校长及全体教师参加会议
38、。首先，张校长对本学期校本主题研修工作整体情况进行全面总结。从砒修分组、研修组的主题确立、各项活动开展、成果汇报几方面进行回顾，张校长充分肯定了每个教研组的成绩，又对每个教研组校本主题研修活动的特色、优势和不足一一做了深度的剖析和建议。张校长指出，主题研修是促进教育教学质量提升及教师专业化发展的核心途径。在实施主题研修的过程中，我们只有抓实依惑立题、按需研修、实践探索和反思改进”这四个研修环节，主题研修才有意义，才能研而不空，真有成效。并对下学期主题研修工作设想做了具体部署。接着陈兰华主任就本学期研修手册的检查情况做了细致评点。她指出了教师研修手册填写上优点与不足，并给出了具体中肯的改进措施。
39、其中评选出优秀研修手册:才华、赵利民、吕长玲、张丽等15名教师。陈主任说主题研修手册所起的作用不仅记录了教师的主题研修的过程，更重要的一点是引领教师进入自我探索、自我发展之中。我们要利用好研修手册，一笔一笔地写上我们一小教师发展的实实在在的内容。希望老师们同勉共进。陈主任的深入点评为下学期的研修工作打下了坚实的基础。会议最后，姚校长对本学期的.主题研修工作做出了总结，并提出希望。希望教师在主题研修路上，不断提高自身素养，不断思考总结，不断探索实践，互相学习，共同成长！学无止境，教无止境，研无止境”，这是我们一小的方向与精髓!我们一定会在浩瀚的教海中乘风破浪，一定会在课堂改革的礁石上激起一朵朵美
40、丽的浪花!小学校本研修工作总结6为加强新形势下师资队伍建设，促进教师综合素质全面提高，本学年我校把校本培训工作的重点放在了提高广大教师理论学习和教育教学能力方面，督促全体教师积极探索，勇于实践，使教师逐步由知识型向能力型转化，经验型向学者型转化。为了实现这一目标，我校花了大气力，取得了理想的成绩。现对一学年以的工作做如下总结：一、重视教育理论的学习,提升教师的理论水平。学校的教育教学工作要靠全体教师的努力,而教师教育教学水平的高低决定工作效率的高低。作为教育教学的行动指南，教师的教育观念就显得特别的重要。因此学校管理层非常重视教师教育教学理论的学习。1集中性的学习。教导处根据学校工作安排，定期
41、组织教师开展业务理论学习。主要的形式有：观看专家教育教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理指导师校作讲座等。这些集中性的学习，拓宽了教师的专业研究视野，为教师的成长提供了积极的示范性作用。这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在教师中颇受欢迎。2.教师个体的学习。学校教师校本培训要求：每个教师每年都要自己订阅一份业务杂志，读一至二本教育专著并摘录业务笔记。有压力才有动力。这些规定从改初的强制性要求，到目前逐步变成了教师的自觉行为。教师在业务学习中尝到了甜头，不断有收获，因此每个教师都能用各种机会加强个人的业务学习，业务成长成了教师的自觉需要，尤其值得一提的是，我校数学组王素珍老师，从教近20年
42、，坚持教案手写，并用红笔精心记录反思，形成了12本宝贵的备本，这是她多年的心血与结晶。二、狠抓教学实践，促进教师校本培训，努力构建高效堂。教师的校本培训不能脱离教学实践。堂教学是校本教研的主阵地，是教师校本培训的主要基地。一年，学校依托堂教学实践研究，开展教师的校本培训，取得了明显的成效。1教师集体备是教师校本教研的日常性工作。为了放大教师的教学闪光点（尤其是要充分发挥我校几位温州市骨干教师的引领示范作用）让教师在同伴互助中得到提高，今年学校继续开展了同学段、同学科组的教师集体备活动。在备中,教师们围绕规定的教学内容畅所欲言，共同研究，执教教师上完后再集体研讨，提出改进意见与建议，这是教师之间
43、的互相培训。2教师积极参加各级各类教学评比活动。20xx年12月，我校王素珍老师被评为小学高级教师（原小中高），成了我校甚至是清江学区4浮的历史第一人。同月，我校黄蓉蓉、徐苏丹、方奕童老师参加了“团队赛”活动，荣获三等奖，陈李勇老师参加20xx年XX市全员赛优质评比获一等奖，赵瑞强老师获优质评比二等奖。在磨过程中，大家相互帮忙，献计献策，查找资料，修改设计。在月26日，我校6位教师参加了清江学区的现场评比赛。参赛教师一致认为，在合作与研讨中教师的教育教学能力得到了普遍的提高。三、开展各类研究，教师校本培训的大堂。开展教育教学研究是促使教师从教学走向教研最笥妾的途径,也是教师团结协作的最好体现。
44、20xx学年以，我校教师积极参加由市教育局、市教研室组织的各级各类比赛。比如，案例有人次获奖，论有9人次获奖，学生小题6人次获奖，教学设计人次获奖，两个题Il页利通过过XX市立项，现已全面铺开一学年，我校的教师校本培训I工作取得了较好的成绩，但我们不能满足于现状，要百尺竿头,更进一步“.应从教师校本培训的形式到内容进行创新，使之更切合我校的实际，力争取得更大的成绩。小学校本研修工作总结7/J浮20xx年度校本研修工作总结校本研修是教育工作的重要环节，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素质。我校校本研修工作全面贯彻党的教育方针，立足于学生的全面发展，围绕“务实、规范、精化
45、”的工作理念，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的反思型、科研型教师队伍。为充分发挥校本砒修的功能和优势，促进教育教学质量的提高，现将我校20xx年度的校本研修工作总结如下：一、确立开发理念，初步形成校本研修指导思想我校确立了以学生为本的课程理念,决策分享的民主理念，全员参与的合作意识,个性化校本课程的价值。旨在创办特色学校，构建特色课程，成就个性化教师，培训个性化学生。二、领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时
46、间、内容、人员、考评四落实，做到了辅导教师上课有教案，听课教师有听课记录，学校有专人考评和信息反馈记载。三、建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了有关新课改的报刊、书籍，教学辅助软件（希沃），并邀请相关人员对希沃白板使用进行教师培训。以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野,提高教学水平。此外，学校还制定了考核方案，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。四、采取多种研修模式，全面提升教师素质1、互学互助模式。我校大力开展青蓝工程活动。第一阶段：每学
47、期开学初，教务处组织各学科优秀教师在教研活动时间展示课堂教学。同学科组内教师在课后积极评课，提出自己想法，学到了哪些经验等。第二阶段：在学期中期，青年教师讲公开课，按学科和年级段分成若干组开展活动。2、案例研修模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。运用这种模式进行研修时，研修者一定要精选出具有代表性、典型性的案例，然后组织教师进行深入讨论。这种模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。五、校本研修内容丰富多彩1、加强师德建设，夯实立教之基教书育人，师
48、德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。学校贯彻教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见精神，以中小学教师职业道德规范和新时期教师职业道德修养等规章为依据，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展。通过大力学习和宣传师德教育理论，展开师德大讨论、宣传师德典型等多种形式，结合荣辱观学习，提高教师对新时期师德建设的认识，并不断赋予新的内涵，拓展新的载体。不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。并以此为辐射点，常抓不懈,使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度,妾影响
