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1、2024年幼儿园大班音乐音乐教案幼儿园大班音乐音乐教案1活动目标：1 .熟悉歌词,学唱歌曲,初步掌握歌曲中的附点节奏。2 .在仿编歌词的过程中，感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。活动准备：1 .知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。2 .课件、节奏卡及操作材料。活动过程：-直接导入,激发幼儿兴趣。引出话题：森林里要开音乐会。师：小朋友们看，这是谁呀？（小松鼠）它的表情怎样？它这么开心去干嘛的呢？（幼儿猜想）今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。小朋友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢？二、捕捉歌词的结构，学唱歌曲。1 .倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们
2、一起来听听看？（提琴音效）师：到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀？（幼儿讨论后出示图片）师：你知道小提琴是怎么演奏的吗？（拉）谁来学一学？师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴！2 .图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。（教师边展示图谱边念第一段）3 .完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落师小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它说什么？它说自己是谁？这个笑脸是什么意思呢？）师：你觉得什么地方说起来有困难吗？（里面、提琴）这样的节奏就叫附点节奏。（在图谱上出示附点节奏）师：我们一起来跟着/J淞鼠说T兑!（变换各种形式：指名幼儿；请指名幼儿点2名幼儿;接龙
3、）4 .完整感受第一段音乐，尝试演唱。听伴奏，幼儿跟着老师说唱。师：这首歌除了说，还可以唱呢，小朋友们听听看。（跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲）5 .挖掘情感，表现快乐的情绪。三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。1 .师：音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢？（PPt）2 .师：小白兔在演奏什么乐器？（音效）小喇Iy层怎样演奏的？（吹）3 .师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？把小白兔说的话变成好听的歌唱出来！（谁来试试看）4 .介绍歌曲名称森林音乐家。师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的？（师幼讨论，揭示歌名）5 .幼儿分组表演（不看图谱）（分男女，分角色，集体演
4、唱两段）四、幼儿创编图谱，表演唱。1 .师：还有好多小动物也想来参加这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢？它会演奏什么乐器？老师为每个小朋友都准备了一张图谱，（ppt出示介绍）还有一些小动物和乐器，如果你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给老师听。（提示每个桌子4名小朋友；当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦）2 .幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。3 .谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器？有没有谁碰到了困难，需要大家帮帮忙？（乐器不认识、节奏改变等）4 .大家一起来唱一唱。（2-3遍）五、结束今天的音乐会真热闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧
5、！幼儿园大班音乐音乐教案2活动目标；1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地；2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，；3、体验森林动物生活的自在和快乐；活动准备；1.幼儿用书人手一册，实物展示仪一吕；2、音乐磁带或cd,录音机一台；3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小；4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干；活动过程；1、打击乐活动：小看戏；一活动目标1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自在和快乐。活动准备1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一吕。
6、2、音乐磁带或Cd,录音机一台。3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。活动过程1、打击乐活动：小看戏。一教师带领幼儿随着音乐给小看戏伴奏。一教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏小看戏的？2、教师朗诵歌词，感知歌词内容,带领幼J睁习念歌词。一教师讲述歌词森林音乐家第一段歌词。一教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?一教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。3、学唱歌曲森林音乐会第一段。一引导幼J鳍图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。一教师演唱歌曲.鼓励幼儿随着音
7、乐跟唱。一教师：小松鼠怎样拉小提琴？一引导幼儿探索表演淞鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。一教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。一教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢？一启发幼J1.l艮据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。一采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。5、完整地看图表演唱歌曲森林音乐会。幼儿园大班音乐音乐教案3活动目标：1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。2、在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词，感
8、受三拍子，能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。活动准备：绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个活动过程：1、请幼儿扮演各种小动物，在D。ReMi的音乐中引领幼儿走进音乐世界。2、通过游戏小动物走台阶，感受音阶的上行和下行。3、练声。小动物们，我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧！000000001234567117654321小老鼠唱音阶：吱小狗唱音阶：汪4、学唱新歌小蝌蚪音乐家（1）设置情境，让幼J1.在游戏中解决问题，从而激发幼J浮习新歌的兴趣。（2）说歌词小蝌蚪长什么样子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。）你们是怎么游的啊？（上上下下水里游，）像在干什么？（后雨B
9、水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的啊?把水波变成了什么？(抖抖水波五线谱)我们小蝌蚪在五线谱上像什么？(好像一个一个的音符)。(3)范唱(4)范唱第二遍，让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的部分。(5)学唱新歌(6)游戏，边游边唱幼儿园大班音乐音乐教案4活动目标：1、在学会演唱歌曲森林音乐家的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。活动准备：1、歌曲录
10、音带森林音乐家、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。2、角色游戏场地迷你一条街。3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。活动过程：一、集体复习演唱歌曲森林音乐家，感受歌曲所表达的快乐之情。1、教师：(出示森林快乐图)看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）二、大胆想象,通过选择进行歌曲的仿编活动。1、教师：森林里的淞鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。2、幼儿分
11、组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。三、自主选择角色游戏的职务开展角色游戏迷你一条街教师重点指导笑哈哈剧场.1、教师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班迷你一条街就要开张了。好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员？2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。3、教师先以观众的身份进入笑哈哈剧场，观看演员们表演的仿编歌曲森林音乐会，并给
12、予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员，由演员们评选出文明观众,互赠1讯品。四、游戏评价环节。在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选？自己的好表现在哪里？以此鼓励全体孩子都要向他们学习。教师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，
13、才会获得快乐与收获。游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。1、教师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目,观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢？2、鼓励幼儿相互出主意。3、教师宣布最后的主意:办法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？（好）活动反思：森林音乐家藤一首活泼富有童趣的歌曲在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋特别是歌曲
14、后半段这边拉一拉那边拉一拉愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹,敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。幼儿园大班音乐音乐教案5教材分析：在少数民族的很多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作简单、易学，随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪乐于参加集体舞的韵律活动。活动目标：1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔跳、蹦”两个基本动作。2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结
15、伴交往游戏的能力。4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：1、兔子头饰一个。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。活动过程：1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。师：小朋友们好！今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一起来听一听”幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。师：喜欢这段音乐吗？为什么？幼儿自由回答。师小结：这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞幼儿边听音乐边自由表演。2、熟悉木偶兔子的故事,探索创编木偶兔子的动作。师：嘘，告诉你们一个秘密,这音乐说了一个故事一木偶兔子开音乐会的故事
16、。夜幕降临的时候,森林里一片安静,木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，叔感了快乐的兔子舞。师：让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。木偶兔子变变变一幼儿做木偶兔造型。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。以领头人的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。师：刚才XX小朋友的动作特别有节奏，有精神。幼儿跟着学。XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。幼儿跟着学。师：让我们有精神地、快乐地再来一次。幼儿随音乐再表演一次。3、用兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。学习第一个基本动作：兔跳。师：学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我
17、们好好想想办法。”（兔姐姐B）师：HEnO,兔姐姐。兔姐姐：HEnO,木偶兔子们师：兔姐姐，你去那里呀？兔姐姐：我要去参加兔子音乐会呢！”师：太棒了！你能不能带我们一起去呀?”兔姐姐（作思考状）：行是行，可是你们会学兔子跳了吗？请幼儿上来学兔子跳。兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地匕低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。示范：前后前前前；1234（跳跳后眦跳拍手拍手拍手拍手）幼儿伴乐自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：木偶兔子门跳得真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样J示范：前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。（跳跳后阳匕跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）如果你们学会了这个动
18、作,就可以去参加兔子音乐会了！BYE-BYEeh（兔姐姐下）教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。师戴上头饰：现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE-师：今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！”幼儿喝水休息。5、进一步熟练韵律动作，
19、享受游戏情境的快乐。兔姐姐上：小兔不门快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！口-幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。师：终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。录音机传出有魔力的声音：哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。延伸活动：全体再表演一次韵律活动,走出活动室。活动反思
20、：活动开始了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在积极配合活动结束后，武老师及其他老师及时为我做了点评我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师，我感到了自己的不足。整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的快乐。教师的动作、表情、语言都不错不足的是在设计兔子音乐会的活动中，最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验，从而来感受音乐所带给他们的快乐。音乐是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的、同时，通过欣赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受，从而来大胆表现木偶兔的动作。其
21、次，在听完木偶兔子故事后，不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥，兔的动作可以很多种，不只是跳、蹦，还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中，通过引导他们仔细听,并联系音乐做即兴的肢体动作外,还可通过语言、表情来引导幼儿，让幼1怀但能听到老师所说的内容，而且还能自己创编动作。让所有幼儿都能参与进来，增加师生与幼儿互动的机会，来满足幼儿的期待感。在活动中不能让幼儿一直跳或一直休息，要动静结合，这样孩子们才不会觉得累最重要的要给每位幼儿自由表现的机会，还要鼓励每位幼儿!通过幼儿身体动作的参与，可以促使幼儿自然地投入音乐，使教师与孩子融为一体，充分感受音乐所带给的快乐。这样
22、，课堂的气氛便会更加的活跃起来。在这次公开教学过程中，我积累了很多的经验与教训，这仅仅是一个新的开始，也是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼J1.年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有经验的老师学习请教。幼儿园大班音乐音乐教案6活动名称：大班打击乐威初音乐钟活动目标：1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏，激发幼儿兴趣。2、能看老师指挥，与同伴合作演奏，培养幼儿合作意识。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体
23、验成功的快乐。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：打击乐器（碰铃、沙锤、铃鼓、手铃）、乐曲活动过程：-感受音乐1、播放音乐,让幼儿感受乐曲（今天，老师带来了一首乐曲，我们来听一听）.2、提问：听了乐曲，有什么感觉？乐曲中间有变化吗？3、讨论：根据乐曲的变化，乐曲分成几段？（三段）二、分析乐曲结构，设计配器方案。1、带领幼儿熟悉乐曲结构（用身体动作来打节奏）.2、出示四段节奏谱。3、倾听第一段音乐，提问：这段音乐可以用哪段节奏谱表示？4、依次倾听第二、三段音乐，提问：这几段音乐可以用哪段节奏谱表示？5、出示打击乐器，介绍打击乐器名称及使用方法。6、幼看节奏谱，尝试用打击乐器进行演奏。7、
24、播放音乐，尝试用打击乐器听音乐进行演奏。8、讨论：怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢？（提示：乐器可以分开演奏或两种乐器一起演奏）什么地方用什么乐器演奏合适？9、倾听音乐，选择合适的乐器进行伴奏。（依次倾听四段音乐，逐步选择合适的乐器进行伴奏。）三、根据指挥合奏，注意音量及停顿。1、教师指挥，小朋友听音乐进行乐器演奏。2、教师点评：看老师指挥，停顿要及时；打击时节奏要准确；要注意控制音量。2、再次进行演奏，提醒幼儿在音量、停顿上的处理。四、总结，巡演、边演奏边出教室。活动反思：自XX年XX月份起，XX市XX区教研室X老师便组织各园进行音乐教研活动，重点对音乐欣赏进行研讨,我在本次活动中开放
25、组织了大班音乐欣赏活动挪威舞曲，除去在自己幼儿园试讲之外,我前后在云龙幼儿园、福泰幼儿园、海航幼儿园组织了本节音乐欣赏活动,应该说，我的教案每次都会有改动，教学方法和策略每次都会有调整。高尔基曾说：当你听音乐时，你会忘记这是白天还是晚上,忘记自己是老人还是小孩,忘记一切”确实,参加音乐研讨活动，让我的耳边仿佛一直有优美的音乐在回旋。我认识到：1、在音乐欣赏活动中，要培养幼儿对音乐的整体感受和理解能力。幼儿艺术教育不以幼J谭握艺术技能为目标，而是希望幼J自由、宽松的艺术活动过程中逐渐喜欢艺术，获得艺术感受，学会用艺术自由、创造性地表达自己的思想和情感。凭借具体的艺术欣赏活动，比如通过欣赏一首乐曲
26、，一首歌，让幼儿亲近艺术，热爱艺术。通过不断研讨,我也总结了一些音乐欣赏教学活动的规律。当然，教法永远都是灵活的而不是一成不变的。音乐欣赏活动中，第一步首先要进行的一般都是：请幼儿安静、完整地倾听音乐（结合奥尔夫教学理念老何以在不影响孩子倾听的情况下酉己上一些与音乐性质相符的动作如简单的拍手、拍腿、拍肩。这能帮助幼儿更好地理解音乐，使欣赏变得更加有效）.欣赏者只有全神贯注,才能敏锐地感受到音乐的灵魂所在，其精神才能在音乐的空间里自由奔驰，捕捉到音乐的细微之处。这样的精神活动，是音乐欣赏者最重要的参与。完整地欣赏音乐也是音乐欣赏活动的重要前提。一首乐曲，一首歌曲,都是一个独立的个体，它表现了一个
27、完整、丰富的音乐形象。2、在欣赏音乐的过程中调动多种感观（视觉、动作、语言）参与并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界线，建立学科之间的生态。纲要强调：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。在音乐欣赏活动中，可以采用综合艺术教育的形式，说、唱、舞、画、演奏等艺术活动是有机成一体的，这种多艺术形式的自然融合是艺术学习的最佳环境，它使艺术学习变得更自然、更容易、活泼多样，更能让幼儿感兴趣。让有不同兴趣爱好的幼儿都能主动参与音乐，创造音乐，表现音乐，从中体验成功与快乐。在欣赏音乐的过程中调动多种感观（视觉、动作、语言）参与并丰富和强化已听到的音乐形象
28、及内容。打破学科界线，建立学科之间的生态。在挪威舞曲中结合音乐形象我引导幼儿运用语言、动作、打击乐器等进行表达、表现，帮助幼儿理解音乐的性质，图谱的呈现则更直观地让幼J1.感受到了音乐的旋律特点，段落一目了然。在音乐慢的时候，感受到的是稳定的节拍，在音乐快的时候感受的是急促的乐句。教学方法到位了，教学效果才会明显。3、音乐欣赏的选材非常重要，教师的才是问也很重要。音乐欣赏活动还应为幼儿提供丰富多彩的音乐素材，而不应拘泥于课本、教学大纲的内容。有很多乐曲都是非常适合幼儿欣赏。挪威舞曲从选材上很适合大班的幼儿。XX区教研室X老师一再强调教师的语言要简练，不要在活动中说无效的话，这一要求已经渗入到了
29、组织活动的教师师心里虽然有时难免还是会多说话但明显的感觉是活动中自己的无效语言越来越少了，提问越来越简练了。而我想说的是，在组织具体教学活动中老师的提问真的会影响教学效果。在挪威舞曲第一遍欣赏音乐后，我一直在想，什么样的提问最有效.我曾经设计的提问是这首曲子，从一开始到结束给你的感觉是一样的吗？，教学效果也可以，但引导起来就有一种很绕的感觉,好像是打破了音乐的故事情境，一下子i月是问变得很严肃、很紧张、很教条的感觉。后来我调整成了你觉得发生了什么事。我认为这个提问更符合幼儿的特点，孩子们更善于用具体的形象去表达他们对音乐的感受，而不太习惯直接去用一些比较专业的语言词汇。他们会说老虎来了、小动物
30、们在开音乐会等等等等。有了孩子们的第一次回应，老师再引导幼儿去回想这些情境背后的音乐，例如，是什么样的音乐让你感觉是老虎来了?这种提问就变得很顺，不难让幼儿去理解，因此，在老师的启发下，幼儿才能能说出轻松活泼、紧张急促的音乐性质。在海航幼儿园组织挪威舞曲的时候,我觉得我这一问题提问的改变,让整节教学活动有了一个轻松的开始，作为组织活动的老师，我的感受是最明显的,孩子们给我的回应增加了我的信心，让我接下来的环节都比较顺利。当然，每一节具体的音乐欣赏活动，都会有自己的特点。因此，老师问题提问的切入点也会不同，这是灵活的。只要心中有目标，心中有孩子，我们就会找到最好的方法，设计出最简单有效的提问。音
31、乐的天空是广阔的，我们只有帮助幼儿插上想像的翅膀，孩子们才能在音乐中高飞。冼星海说：音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉幼儿教师只有用心，才能演绎出一节节优秀的音乐教学活动，才能和孩子们一起在音乐殿堂里共同享受、快乐生活！愿孩子们在音乐的陪伴下度过快乐的童年。幼儿园大班音乐音乐教案7设计意图：本班大胆尝试音乐课题已有一段时间，在实施过程中发现幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓厚，为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子，教师设计此活动，让幼儿通过找、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲，并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。活动目的：1.幼儿熟悉唱名，并进一步分辨出2/4、
32、3/4、4/4的曲子。2、在活动过程中,让幼儿体验欢快的情绪。活动准备：1.布置一个公园的场景；2、若干乐句（幼儿人数的3倍）；3、人手一个头饰（上写有一个小节的乐句）;4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。活动过程：一、找一找1、幼儿自由地寻找不同拍子的乐句或节奏，并互相唱一唱，拍一拍，并贴在适当的地方。2、引导幼儿大胆地说出自己发现的秘密。二、玩F幼儿戴上乐句头饰，随着音乐找与自己拍子相同的乐句。三、听一听欣赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。1、引导幼儿安静倾听。2、幼儿互相交流。四、编一编幼J/艮据老师提供的唱名及拍号，编出自己喜欢的乐句。五、唱一唱。幼儿自由
33、互相唱一唱自己编的曲子。评析：本次活动是结合班级的音乐课题展开的,在活动之前的活动开展是非常寸段的幼儿的音乐底蕴很好，活动为幼儿创设了宽松的场景，幼儿的参与面广泛且非常积极、投入，能大胆的表现自己，乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教师发现幼儿对不同拍子的曲子始终保持兴趣，基于幼儿的兴趣点，教师预设此活动，目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以游戏为活动形式，幼J闱极、主动参与，幼1泛间不由自主多次交流。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验正是我们艺术教育最终目标。（此活动为区级观摩活动）幼儿园大班音乐音乐教案8主要涉及领域：音乐设计
34、意图：指南中指出：老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造。大班孩子对音乐节奏有了一定的基础，喜欢欣赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的变化敲敲打打，乐在其中。而森林狂想曲这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的喜爱，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动森林音乐会.旨在通过认识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参与，让幼J1.三欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的快乐。活动目标：1 .熟悉乐曲旋律与节奏，根据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。2 .学
35、会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。3 .能积极愉快地和同伴交换乐器,体验与同伴演奏的快乐。活动重难点：重点：看指挥拍出相应的节奏型。难点：幼儿进行打击乐演奏时，能基本掌握好自己的节奏。活动准备：音乐森林狂想曲选段，图谱，打击乐器（圆舞板、铃鼓、三角铁）。经验准备：有使用各种乐器的经验，会看一些简单的图谱。活动过程：1 .欣赏乐曲，感受节奏（1）谈话导入，引出主题。师：今天老师要带你们到森林里玩，想去吗?”（播放音乐前奏部分）咦，听听这是什么声音?（鼓励幼儿讲述）噢，今天森林里要举行音乐会，小动物它们都来参加这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢?（师幼共同欣赏一遍音乐）（
36、2）分析图谱，初步掌握节奏型。师：你们猜了那么多，那么到底哪些动物来参加音乐会了呢?小朋友，我们一起来看看今天的节目单吧!”第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。第二位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢?（跳舞）我们一起来试试小鸭子叔屏的节奏。第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么?（开屏）你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。财艮据图谱，连贯的拍打三种节奏。(3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏。师：接下来有一个新任务
37、，演出就要开始了，演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看才留军，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发现结尾部分节奏的不同。师：咦。你们有没有发现音乐结束部分有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了，看老师才留的手势，我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束部分拍准。2 .借助图谱，配乐演奏师：为了让今天的演出更加的精彩，老师今天带来了小乐器，看看有什么?(出示乐器)(1)幼儿自主选择喜欢的乐器，初次尝试用乐器演奏。(2)正式演出，提升难度，完整演奏。师：森林音乐会的序
38、幕拉开了，现在我宣布森林音乐会正式开始!”幼儿看才留军，听音乐，运用乐器进行完整合奏。(3)交换位置，交换乐器，快乐演奏。3 .感受快乐，结束活动师：”今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功!大家都非常开心!谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去留僻吧.”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈)摘自：学前教育新视野20xx.4幼儿园大班音乐音乐教案91 .幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的叮声出现的规律。2 .创编为打字机加油、放松的动作。3 .在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备1 .打字机的多媒体课件。2 .教师自制图谱。3 .幼儿参与制作手抽纸”包（缝在帽
39、子上,里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。活动过程1.出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么？师:在很多年以前,人们没有计算机,他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫打字机，我们一起来欣赏一下，好吗？4 .欣赏音乐课件打字机。师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?（幼儿欣赏音乐）师：好看吗?你们听到了什么?（听到打字机哒哒哒的声音）师：还听到了什么?（叮的一声）师：还有没有小朋友听到叮的声音?谁知道叮的声音是什么意思?原来打字机发出叮
40、的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。5 .教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。我们再听一次音乐叮的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?（幼儿跟做拍手动作）4分A、BE殳欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。（1）老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。（2）老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。为了让游戏更好玩一点,我们现在把板凳当打字机，准备好了吗?.（玩游戏）（3）启发幼儿创编为打字机加油、给打字机按摩的动作。师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦,所以它也要休息一下，我们给它加点油，
41、让它放松一下好吗?（幼儿做按摩动作）5.欣赏两位教师合作的示范表演。师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!（配合活动的教师来到现场）师：我们要给打字机安上纸,安在什么地方呢?（把手抽纸包安在头上）师：我们还要给打字机加油,想想看从哪里加呢?（幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?（完整示范合作游戏的动作方式）6.分角色随音乐表演。师：现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了
42、吗?我们一起开工啦!（合作游戏一次，交换角色再玩一次）7.再现幼儿活动场景，共同分享。师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!（老师回放活动录像，组织幼儿观看。）8.幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成流星球，活动结束。师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球,再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?（老师组织幼儿收拾场地。幼儿园大班音乐音乐教案10一、活动目标1 .大胆参与游戏，乐意与同伴共同体会游戏的乐趣。2 .喜欢欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。3 .初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4 .能大胆表现歌曲的内容
43、、情感。二、重点和难点1 .幼儿欣赏世界名曲，感受快乐的4/4节奏是重点。2 .与同伴合作，共同表现节奏是难点。三、设计思路大班幼儿随着年龄的增长社会性逐步发展在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。音乐游戏音乐接龙就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能给予幼儿美的薰陶。四、材料准备1 .维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲录像。2 .”拉德茨基进行曲磁带一盘。五、流程感受、探索（角落活动）一欣赏、体会（集体游戏）-表达、表现（角落活动）1 .角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏，探索乐曲的特点。在角落里让幼儿反复观看维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像,让幼儿知道这是世界名
44、曲，感受乐曲的欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。播放录像可持续二个星期，让每个幼儿参与感受过。在角落里可以让幼儿尝试采用有多种节奏表现乐曲。比如IXXXXXl;比如IXXXXXX;比如IXXXXXXl;还比如IXXXXXXI。幼儿在各种节奏型的后拍奏中，体会乐曲的欢快。可让幼JIz在角落里以小乐队的形式来大胆尝试，感受4/4节奏。注：在角落游戏中的探索是轻松的，愉悦的，教师安排目的是为了让幼儿反复熟悉，达到耳熟能详的效果。在体育游戏中玩击鼓接龙”的游戏，熟悉接龙”游戏的玩法和规则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完瞬F到龙尾,由第二个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到
45、龙尾，接力依次。幼儿分成四队比赛谁最快。规则击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。此游戏的玩需可以帮助幼儿参与“音乐角的游戏。2 .集体游戏中共同欣赏，合作相玩，体会游戏的乐趣。教师播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感受。交代游戏名称、玩法、规则，激发幼儿游戏乐趣。第一遍全体幼儿组成一条龙（玩法如体育游戏击鼓接龙，幼儿先自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下变成龙尾，再由第二个幼儿自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐结束）规则是听好音乐节奏。第二遍将幼儿分成二组变成二条龙，进行比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍为赢，鼓励幼儿大胆参与，切准节奏。第三遍将幼儿分成四组变成四条龙，进行比赛
46、，哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快情绪的为赢，鼓励幼儿大胆表现。教师发音乐，幼儿自由表现：可以变化节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。注：幼J1.S集体活动中感受欢快的4/4节奏基础上教师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现的乐趣。3 .角落里的延伸活动，进一步感受节奏、欣赏曲子，并且各种方式表现与表达。引导幼JlZ在角落里可以继续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲,教师还可以运用“小舞台的形式让幼儿大胆表现。教学反思：第一次上课学生的积极性不高针对教案而言我觉得刚开始设计学生用节奏进行音乐接龙，学生的接收力有限，感觉稍显难度大了一些，导致在后面的旋律、音乐接龙中，学生的积极性调动得不是很充分，课堂上也略显单调了一些，基本上是我在唱主角，学生连配角都提不上。对于我来说，这算是一节失败的课堂。呵呵，不过失败乃成功之母嘛，所以过了二天我又选了一个班级上课。这次我将教学环节改动了一下，先将乐曲接龙放在了最前面，学生很喜欢这样的方式，天马行空的唱了很多歌曲(当然也包括流行歌曲，这是他们的最爰嘛)，然后我再把节奏接龙放在乐曲接龙的后面，学生保持了刚刚乐曲接龙的兴趣，对于节奏接龙，他们也表现出很大的兴趣。更有调皮的学生除了击拍手掌外，还加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打
