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1、2024年幼儿园幼小衔接教案幼儿园幼小衔接教案1活动目标：1 .初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。2 .喜欢参加体育活动,增强目测力和动作的准确性。活动准备：音乐、小纸球、桌子活动过程：1.活动导入。(1)教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。(2)准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。2.基本部分。(1)手指操活动。(2)-让幼儿跟音乐做手指操。(3)手指游戏。请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。3.学习弹纸球游戏。(1)在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。(2)幼儿集体徒手练习35次，教师注意观
2、察加强个别指导。(3)请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。4.结束部分。放松活动。活动延伸探索纸的更多玩法。幼儿园幼小衔接教案2活动目标：1.了解身体里的洞以及这些洞的用处。2 .能够积极探索，思考，勇于表达自己的想法。3 .知道要保护身体里的洞，知道保护它们的方法。活动准备：幼儿用书活动过程：1.出示有洞的报纸，激起幼儿学习兴趣。(1)咦！小朋友你们看到了什么呢？(2)你们透过报纸的洞看到了什么？(3)幼儿自由发现并和同伴分享。2 .探索身体里的洞的秘密。(1)师：我们的身体里也有洞，请你们找找看。(2)师：请你们说说我们身体里的洞都分别在哪里？小结：鼻孔、眼睛、嘴巴、耳朵、？肚脐眼、毛孔、肛门-
3、我们身体里的洞可真多。(3)阅读幼儿用书p3,了解身体里的洞的作用。(4)师：请你们说说身体里的洞的作用。小结：鼻孔是闻气味的洞，眼睛是看东西的洞，嘴巴师吃东西和讲话的洞？耳朵是听声音的洞。毛孔是帮助我们排泄分泌物的洞、肚脐眼原来是我们在妈妈肚子里的时候摄取营养和氧气的一条脐带、肛门是排泄便便的洞。3 .保护身体里的洞的方法。师：我们身体里的洞都很重要，怎么保护它们呢?小结我们不能用手去挖我们身体里的洞也不要长时间看电视这样会伤害眼睛这个洞不要听很刺激的声音，这样会伤害耳朵这个洞.不同的洞有不同的作用和不同的保护办法,我们一定要爱惜我们身体里的洞，否则就会生病。活动延伸在我们的生活中有很多大大
4、小小的洞，有的洞对我们有益，有的洞是有危险性的、有害的。一起去找找，看看那些事有益的洞，哪些是危险，有害的洞。幼儿园幼小衔接教案3目标：1 .尝试正确摆放起点和终点的卡片，按顺序排列数字，并随意摆放行为习惯图，摆出棋谱。2 .在玩游戏的过程中形成对良好行为习惯的认知,体验合作游戏的快乐。环境和材料：较大一块场地,8开大小的硬纸板36张，分别写上136的数字,文字（起点、终点）卡片，正确与不正确的行为习惯图9张，幼儿自制积木大骰子一个。玩法和规则：1 .幼儿26人，互相协商在场地上将教师提供的材料摆放成棋谱：先按数字顺序排列数字卡，然后将9张行为习惯图片随意摆放在数字卡片上，再将起点、终点卡片摆
5、放在相应的位置。2 .幼儿分成两队，以石头、剪刀、布决出先后顺序，由每队的第一个幼儿先掷骰子，掷出数字几，就用双脚并拢跳几格，如掷出数字4,就往前跳4格。当第4格正好是行为习惯图片时。先判断是好习惯还是不良习惯，如果是好习惯的就再往前跳4格，如果是不良习惯的就往后退4格，然后换另一队的第一个幼儿开始。按此顺序进行，先到终点者为胜。3 .拓展活动。醐E列136的数字卡片要用去幼儿较多时间，有些孩子会因为缺乏耐心而不能坚持，因此可把136的数字分成3段，再增加两套起点、终点的文字卡片和两个大骰子。如此，可将一副棋变成三副棋，三组幼儿同日寸玩耍。游戏进行一段时间后，可让幼儿根据对良好习惯的认识画出若
6、干图片，自制棋谱。幼儿园幼小衔接教案4活动目标：1.了解一天的时间顺序，建立时间观念。4 .能讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。5 .养成珍惜时间，遵守时间的良好习惯。活动准备：大的钟面一个(能拨动时针和分针)、整点、半点的字卡活动过程：1.导入活动。(1)教师播放闹钟的声音。(2)师：这是什么声音?对了，这是闹钟的声音，它每天叫醒我们，早早起床去上学。6 .阅读读书(1)幼儿阅读幼儿用书p29页。(2)师：请你们给小明的.作息时间按照一日活动顺序调整一下。(3)师：你们也和小明一样有自己的作息时间，请你说说你们的作息时间。(1)幼儿互相讨论一天要做哪些事。
7、3制作“我的一天作息时间表。(1)请幼儿运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。(2)请幼儿介绍“我的一天作息时间表。小结：我们制作的作息时间表完成了，大家一定要珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。活动延伸：1.幼儿将制作好的作息时间表贴在家里或者活动室内。2提醒幼儿要按作息时间去做事。幼儿园幼小衔接教案5一、指导思想：为全面落实省教育厅办公室关于做好“幼小衔接”教育的指导意见、36岁儿童学习与发展指南和温州市教育局关于调整小学氐年级语文和数学教学要求的意见精神。贯彻落实立德树人要求，引导学校和家庭遵循教育规律和儿童成长规律，切实减轻幼儿和小学低年级学生的学业负担，避免幼儿园力浮化，不
8、断提高幼儿园和小学低年级教育质量。二、活动目标1、通过互动活动，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做好积极的心理准备。2、通过观摩大班学生的课堂，让小学教师对大班的学习和生活有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。3、通过活动，让大班孩子了解上小学需要做的相关准备，为进入小学奠定良好的心理素质。4、通过参观小学校园、小朋友们亲眼观察、亲耳聆听、问答互动等形式，对即将踏入的小学有了进一步的了解，激发幼儿的入学愿望和对小学生活的美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理准备三、活动时间20xx年4月17日四、活动准备1、教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及当天的活动安排。2、教导处带
9、领六年级4位班主任，观摩大班上课,聆听人员介绍，然后参观校园，了解学生日常作息和校园活动。3、参观的教师与大底子互动交流，赠送未呦1.4、5月份、桥下中心/J浮邀请府前幼儿园大班孩子走进小学、快乐衔接活动。五、活动对象教学线负责人六年级班主任大班全体幼儿六、活动过程1、观摩大班的孩子是怎样上课的.，让老师对大班的学习有所了解，并提出自己的疑问，咨询大班老师。2、参观幼儿园环境，了解大班孩子的生活和学习习惯。3、小学老师与大班孩子进行互动，讲解上小学的相关事宜，为孩子们上小学做好准备。幼儿园幼小衔接教案6活动目标1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。2、尊重自己和他人的性别与
10、个性，相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。3、通过活动,增强男女幼儿间的友谊，懂得彼此尊重和接纵活动准备：不同的玩具、装饰用品若干，男孩与女孩的标志若干。活动过程：1湖戈导入我是男孩女孩游戏玩法：请幼J康男女不同的标志，快速找到正确位置坐下，并说说我为什么要坐在这边。2 .了解男孩和女孩的不同特征。(1)请幼儿自我介绍自己的性,并说说自己的爱好是什么。(2)请幼儿选择玩具和物品,了解男孩女孩的爱好差异。小结：女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，喜欢学湃唱歌；男孩子留着短头发,穿着男孩子的服装，很多男孩子喜欢玩打仗游戏，喜欢运动。3 .辩论赛：男孩和女孩哪个更好。(1)师：小朋友，你们觉得做
11、男孩好还是做女孩好?(2)幼儿按自己的意愿自由分两组，并给自己组取名，进行辩论。小结：A组认为做男孩好，因为他们觉得男孩子勇敢、力气大，还喜欢运动。B队认为当女孩好，因为他们认为女孩子爱漂亮，有很多漂亮的衣服。其实，世界就是由男孩子和女孩子组成的，缺一不可，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。?活动延伸男生女生自画像。幼儿园幼小衔接教案7一、活动时间：20xx年4月10日早10:3012:00二、活动地点：都善县火车站镇小学三、活动目标1、通过带幼儿参观学校，初步了解学校，熟悉学校环境、教师和学生，感受哥哥姐姐的学校生活，激发幼儿对入小学的向往。2、初步
12、发现学校与幼儿园的区别，找出不同之处，培养幼儿观察分析能力。3、让幼儿了解小学生的学习和生活环境,知道4浮生在校的主要活动和活动方式。4、通过活动让幼儿懂得：课间要先入厕，在做户外游戏，并且听到上课铃声或上课音乐声，能迅速回到自己的班里上课，在心理上做好适应这种学习模式的准备。5、教育幼儿按时上学，不迟到，不早退有时间观念的良好习惯。四、活动准备1、事先联系好学校负责人，确定参观的有关事项。2、提前通知家长做好幼儿参观学校的工作。3、告诉幼儿听老师的指挥、不乱跑，不大超大闹，做个文明的.参观者等参观前的谈话。五、实施措施1、请小学生给自己讲讲自己在学校的学习生活以及校园趣事，说说如何做一个合格
13、的、优秀的/J浮生。2、组合幼儿到学校去实地参观。3、教师讲解，幼儿观察了解学校环境。4、教师对幼儿进行随机教育。5、参观后讨论：小学与幼儿园的不同之处？相同之处？（请幼儿从环境、作息时间、上课科目、纪律等方面说说。）六、家园共育1、家长配合幼儿园,进一步让幼儿了解学校的生活，知道什么时间该干什么。2、看电视录像，或让上小学的哥哥姐姐向孩子讲述小学学校生活，进一步了解学校。幼儿园幼小衔接教案8一、活动目标1.体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。4 .尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。5 .在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。6 .体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。二、活动
14、准备1、幼儿能够书写自己的名字。2、艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。4、PPT课件三、活动过程活动导入；（一）观察欣赏、激发兴趣。1、出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿兴趣。师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画,这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个秘密，你们能发现吗？教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！（这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变
15、到简体字的艺术美感。）2、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。（这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了,有的说一棵树,有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。）（二）介绍自己名字的意义师：谁
16、愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。（通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。）（三）拓展思维、激发创作欲望。1、出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗?这位小朋友的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢？（幼儿自由回答）小结：（1）颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美；（2）通过想象，字体里
17、的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状；（3）字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。（4）装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。（这个环节让幼儿通过观察发现名字画的规律和方法，帮助幼儿更好的进行装饰。）2、引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢？请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的.名字吧！（PPt演示）（这个环节鼓励幼儿自由想象，教师协助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面的很多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。）（四）建立自信、激发创作。1、师:小朋友都学会写自己的名字了，
18、今天我们也来开打扮自己的名字，让自己的名字变成一幅美丽的图画吧。你如果已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。2、幼儿创作，教师巡回指导。老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，你的想法很好，我喜欢你设计的颜色，衬底很有创意、颜色搭配再鲜艳些会更好。还不时地将有特色的作品介绍展示给大家，通过互相的交流，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿，教师可以用简单地提问来帮助他，如:你喜欢什么？你觉得可以把它画在名字的哪个地方你觉得名字可以藏在什么地方（在优美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而
19、交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡视指导的过程中我采取边巡视边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的创造灵感，使他们始终保持积极、愉快的情绪，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节根据幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰。）（五）评价幼儿作品1、先画完的幼JU各名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。2、把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多,名字最
20、闪亮。3、通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。幼：（说出自己最喜欢的部分）师：老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。幼：（提出一些建议）（教学评价部分首先采用展览的形式使幼儿的学习成果得以肯定，给每一个幼J1.大的精神满足和自信心。而幼儿为自己喜欢的作品贴上的小星星，具有互评，鼓励，装饰的三重功效。）活动延伸：把幼儿作品布置成主题墙名字里的故事，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。幼儿园幼小衔接教案9目标：1 .在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅
21、读习惯。2 .迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。3 .乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。环境和材料：1 .教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字100和图片组成（图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片）。图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。2 .骰子和方形小串珠（红、黄、蓝、绿）。3 .多种多样的游戏棋谱。玩法和规则：1 .可2-4人一起玩。每人选一种不同颜色的小串珠,自主决定掷骰子的顺序。游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。如果第X格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根
22、据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。游戏者按序进行，先到终点者为胜。2 .在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。第一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅函亍为棋。好习惯棋目标：1.尝试正确摆放起点和终点的卡片，按顺序排列数字，并随意摆放行为习惯图，摆出棋谱。3 .在玩游戏的过程中形成对良好行为习惯的认知，体验合作游戏的快乐。环境和材料：较大一块场地,8开大小的硬纸板36张，分别写上136的数字，文字（起点、终点）卡片，正确与不正确的行为习惯图9张
23、，幼儿自制积木大骰子一个。玩法和规则：1 .幼儿26人，互相协商在场地上将教师提供的材料摆放成棋谱：先按数字顺序排列数字卡，然后将9张行为习惯图片随意摆放在数字卡片上，再将起点、终点卡片摆放在相应的位置。2 .幼儿分成两队，以石头、剪刀、布决出先后顺序，由每队的第一个幼儿先掷骰子，掷出数字几，就用双脚并拢跳几格，如掷出数字4,就往前跳4格。当第4格正好是行为习惯图片时。先判断是好习惯还是不良习惯，如果是好习惯的就再往前跳4格，如果是不良习惯的就往后退4格，然后换另一队的第一个幼儿开始。按此顺序进行，先到终点者为胜。3 .拓展活动。醐E列136的数字卡片要用去幼儿较多时间，有些孩子会因为缺乏耐心
24、而不能坚持，因此可把136的数字分成3段，再增加两套起点、终点的文字卡片和两个大骰子。如此，可将一副棋变成三副棋,三组幼儿同日寸玩耍。游戏进行一段时间后，可让幼儿根据对良好习惯的认识画出若干图片，自制棋谱。上学路上目标：1 .养成倾听的意识，练习倾听能力。2 .探索一些基本的测量方法。3 .熟悉幼儿园周边的环境,具有一定的方位感。环境和材料：1 .底板图若干幅（每张底板图大/评口A3纸相同），上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物（如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站）的图片。2 .录音带两段（录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容），记号笔，记录纸。3 .测量工具：/J裤,扭扭棒
25、，绳子，教师自制的直尺（直尺上有120的刻度线）等。玩法和规则：第一种玩法1 .根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家一肯德基民星公园28路终点站一幼儿园。2 .用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量，记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便，为什么。第二种玩法1.听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点从家中开始向左至肯德基，再向前至民星公园，再向右至28路终点站。再向前到幼儿园。再用教师自制的直尺进行测量，并记录结果。3 .听第二段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同
26、上。4 .比较测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少，为什么。拓展活动：在第二种玩法的基础上增加路线的数量,提高比较的难度。三分钟做的事目标：1 .尝试在规定的三分钟内完成任务，养成做事专注、投入的习惯。2提高竞争意识及自我约束能力。环境和材料：1.沙漏。2 .笔，记录表，白纸，玻璃弹珠，筷子，计算式题纸，印有动物图案的涂色纸。3 .根据记录表在墙上展示班级之最，如夹珠子最多的绘画最多的计算最多的涂色最多的等。玩法和规则：幼儿先蟒一个沙漏，然后选择一种感兴趣的内容（夹弹珠、涂色、绘画、做计算题），转动沙漏计时，幼儿开始操作。当沙漏完时，幼儿必须停下手中的活动，在记录纸的相应格子内记录自己完
27、成任务的情况。记录方式由幼儿自己决定，可以用数字，也可以用符号、图案。拓展活动：1 .根据幼儿的兴趣不断调整游戏材料或内容，如：三分钟卷几支铅笔，三分钟整理几本图书等。2 .展示墙中的内容由关注速度过渡到关注质量，如计算最正确的涂色最均匀的绘画最逼真的“，等等。4M统计员目的：1 .引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体,并学习从数、量、色、形等角度进行统计。2 .培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。准备：1 .颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。2 .统计表若干份。玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用
28、的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量,如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。建议：1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。3.该活动适合大班幼儿。好玩的贝壳目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。准备：贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上110的数字）玩法：1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，
29、一个黄贝壳2 .按数轴例贝壳。3 .比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。4 .撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几,几和几合起来是几。5 .将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：我用7个贝壳拼了一朵花.建议：该活动适合中、大班幼儿。帮豆豆搬家目的：1 .学习10以内数的顺数、倒数，区别10以内数的单、双数，巩固对几何图形的认识。2 .锻炼手指的灵活性。准备：蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张。玩法：1.用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）至1.等熟悉玩法后进行”夹豆子比
30、赛，又快又正确者为赢。2 .分别按单、双数练习帮豆豆搬家。3 .用筷子将一粒蚕豆任意夹到三角形、圆形、正方形等图形里，并说出结果。如：我把豆豆搬到了三角形的家里。建议：该活动适合小、中班幼儿。钓鱼目的：学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。准备：磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅。玩法：1 .把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如钓到写有数字4的鱼就把鱼放到4号鱼池。2 .把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。3 .根据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有
31、式题wI+2：就把鱼放入3号鱼池；钓到的鱼上写有式题2-V,就把鱼放入1号鱼池。建议：该活动适合中、大班幼儿。可以一个人玩，也可以合作玩。幼儿园幼小衔接教案10活动目标：1.学会歌曲颜色歌，知道颜色与大自然的关系。2 .尝试用代表颜色的物体置换歌词中的物体，创编歌曲并演唱。3 .体验彩色世界的奇妙乐趣，细化能参加创编活动。活动准备：音乐、与歌词相匹配的图形卡ppt(便于幼儿记忆歌词)、油画棒、纸。活动过程：1.旃戈导入(1)师：我们一起来玩一个色彩联想的游戏吧。(2)游戏玩法：这个游戏是一种颜色一个物体；一个物体一种颜色-如我一看到蓝色就想到美丽的天空一一看到天空就想到红色的太阳-(3)师：原
32、来颜色代表的东西真多，有一首歌叫颜色歌我们一起听听。2 .学习颜色歌(1)播放歌曲，幼儿欣赏(2)师：你们听到歌曲有都有什么颜色？(3)老师根据幼儿的回答出示颜色卡。(4)老师范唱，并同时按歌词顺序出示相应的图片，以便幼儿记忆歌词。(5)幼儿跟唱。(6)幼儿演唱。3 .创编歌曲(1)教师请幼儿看歌词图谱，请幼各颜色代表的物体换成其它的，如蓝色是美丽天空的颜色，天空大海.(2)幼儿分组讨论，并将置换物体画出来。(3)每组派代表说说每种颜色置换的物体是什么。并选出每种色置换物体相票数最高的，便成为新歌词中的歌词。(4)演唱创编歌曲。活动延伸欣赏各种音乐，让幼儿选择与音乐匹配的颜色。幼儿园幼小衔接教
33、案U活动目标：1、根据乐曲旋律，协调地走步、小跑步。2、能随着音乐速度的变化，变换动作的速度与姿态。3、遵守游戏规则，游戏中不推操，不指责。活动准备：小熊头饰若干活动过程：1.组织幼儿律动进活动室。(1)师：小朋友们，我们一起扮小熊走吧。(2)幼J麻音乐伴奏下，学小熊走。2 .(1)跟音乐律动。”一个娃娃一个家，小熊小熊没有家幼儿做熊走路动作；小熊是谁呀?教师独白，幼儿做静止状。间奏部分，幼儿8人一组迅速抱团；小熊就是他“幼儿集体指没有抱到团的.幼儿，游戏重新开始。幼儿反洗多次游戏,熟悉乐曲和玩法。(2)教师出示报纸,要求8位幼儿抱团时都要站在摊开的报纸上。3 .游戏结束，师幼共同评价游戏。活
34、动延伸：可以进一步提升游戏玩法：报纸对折，游戏按照前面的方式进行。幼儿园幼小衔接教案12活动目标1.了解古代造纸的工序，尝试造纸,体验制作再生纸带来的快乐。4 .通过活动，进一步提高观察能力、动手操作能力。活动准备：1 .幼儿用书2 .桶、废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。活动过程：1.导入题(1)师：纸是谁发明的?它属于我国几大发明之一？(2)纸由哪些材料做成？小结：蔡伦发明了造纸术，造纸术是我国四大发明之一。古代造纸是用树皮、破麻布、旧渔网等材料制作而成。2.了解古代造纸的制作工序。(1)幼儿翻看幼儿用书p3页，了解纸的制作工序。(2)请幼儿说说纸的制作工序。(1)教师介绍
35、纸的.制作工序。3.我们来造纸。(1)材料准备：废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。(2)制作方法将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。(2)幼儿尝试造纸。(3)晾晒纸。活动延伸在晒干的纸上写写画画，让孩子感受自己造纸的乐趣。幼儿园幼小衔接教案13设计意图进入大班后，我们开展了各种形式的幼小衔接活动。例如：参观小学、请小学一年级的老师来园讲解小学生的学习情况、幼儿画出我心目中的浮”等。幼儿在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同，对上/J浮产生了浓厚的
36、兴趣，经常问一些有关小学生的问题，如上小学后还能带玩具吗?上课时我想小便怎么办?为了帮助孩田口更多了解有关小学的知识,我设计了我快要上小学了活动。目的是想进一步了解小学生的学习习惯以便进入小学后能很快地适应小学生活。活动目标1.利用多媒体课件了解小学生丰富多彩的课余生活，萌发幼儿对小学的向往。2、更多地了解小学与幼儿园的不同，进一步了解小学生的学习习惯。活动准备1、幼儿事先参观过殍。2、多媒体课件：小学生丰富多彩的课余生活。3、幼儿把画好的我心目中的小学图画粘贴在展板上。4、中国少年先锋队队歌磁带。活动过程1、播放歌曲中国少年先锋队队歌，提问：歌曲里唱的什么?它是谁的歌曲？2、提问前段时间参观
37、小学的事情，调动幼儿已有的经验。3、出示展板，请小朋友到展板前，讲解自己画的我心目中的小学”是个什么样子。4、教师根据幼儿的讲述及时给予指导、总结并找出小学与幼儿园的不同。5、利用多媒体课件，讲解小学生丰富多彩的课余生活。6、幼儿分组讨论并说一说小学与幼儿园有什么不同？7、教师小结：乍息时间有了较大的变化。（课间只有10分钟，小学生要准备好下节课所用的东西、小便等）上小学后不能带玩具，但可以带体育玩具。上小学后，上课时不能随意喝水、小便。（应在课间十分钟做好这些工作，否则，会影响其他同学上课）上小学后，放学回家后先做什么？幼儿园幼小衔接教案14活动目标：1.能按照自己从0岁到现在的顺序讲述成长
38、过程。2 .知道在不同的时候，我会有不同的表现。3 .体验自己的独特性，学习表达不同的我。活动准备：4 时候与现在的照片、笔、绘画纸活动过程：1.律动导入。(1)幼儿跟音乐律动。(2)请幼儿介绍自己。2.讲述我的故事。(1)阅读幼儿用书Pl页。(2)请幼儿说说书里的故事。(3)教师完整讲述幼儿用书我的故事。(4)师：小朋友，在我们的成长过程中每个人都有自己的故事，请你们也说说你们自己的故事吧。(5)幼儿拿出自己的成长相册，和自己的好朋友互相分享自己的故事。(教师提醒幼儿按照自己从0岁到现在的顺序讲述成长过程)(6)师：在你们的成长过程中有哪些最有趣的事情？(6)请个别幼在集体面前讲述自己的故事
39、。3.绘本制作我的故事.活动延伸班级举办幼儿绘本制作我的故事展。幼儿园幼小衔接教案15活动目标1、在观察比较推理中，尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。2、乐意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。活动材料PPTx操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。活动过程1、引起兴趣，了解幼儿数数的能力经常听小朋友数数，你最多能数到几？过渡：数数的正确性。2、数数游戏,发现数正确的方法幼儿取操作纸,理解纸上的要求，知道要数的几样东西交代规则并观察幼儿操作图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？小结：要数正确应该按顺序，还要有一定的方法。过渡：出示图片，问这里一共几样东西？观察卡片上的食品并记录，引导
40、幼儿倾听同伴解决问题的方式，发现数正确的一些方法。数带鱼。重点在巧数。数蛋。重点在推理。数饼干。重点在类概念。小结：数不同的东西方法也会不同。3、延伸活动，关注身边事物的数量出示PPT,这个能数吗?为什么包装外面要标上这样的数字呢?回家留意一下，你在包装盒上发现了什么。幼儿园幼小衔接教案16活动目标：1.了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。2 .能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。3 .体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园老师的感激之情。活动重点：了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。活动难点：能清楚、完
41、整地与同伴分享自己的想法与愿望。活动准备：1 .经验准备：观看以往毕业典礼的录像资料，了解毕业典礼的基本流程。2 .物质准备：往年幼儿园毕业典礼的录像资料、PPT课件、毕业典流程的图片若干、白纸、彩笔、背景音乐、黑板。活动过程：1 .出示博士服图片，引出活动主题,激起幼儿兴趣。提问：你们知道这是什么样的衣服吗？在什么时候可以穿呢？2 .组织幼儿回顾毕业瓣IJ的精彩瞬间,了解毕业典礼的意义,激发幼儿筹备毕业典礼的愿望。提问：这是在干什么?为什么要举行毕业典礼?你喜欢哪个环节?为什么？小结：原来毕业典上有这么多丰富多样的活动。3 .引导幼儿集体讨论毕业典礼的内容和形式，按兴趣分工设计毕业典礼计划。
42、(1)提问：你想在毕业典礼上设计哪些活动？(2)根据幼儿的想法梳理活动内容。教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。展示本领：例如：举办美术作品展，表演唱歌、舞蹈等节目，举办生活中会做的事情照片展。感恩的心：例如：向老师赠送自制的礼物，选小朋友代表向老师说句感谢的话。友谊最珍贵：例如：相互赠送小礼物，在离别纪念册上互留电话号码，和好朋友拥抱等。毕业啦：颁发毕业证、赠送集体照，园长、家长代表给小朋友送上祝福和期望等。小结：毕业典礼可以有很多种形式，我们可以通过丰富的活动，表达自己对幼儿园、老师以及同伴的感谢和留恋。4 .弓
43、I导幼儿分组合作制订计划，鼓励幼儿大胆交流。(1)为每组准备一张大表，请幼儿把毕业典礼计划记录在表上，可用标志、符号、数字、图画来表示自己的想法。教师为幼儿提供指导和帮助。(2)每组选一个代表介绍本组的计划，其他幼儿共同讨论、完善计划，在交流中引导幼儿完整表述毕业瓣IJ的准备工作。5 .鼓励幼J1.l艮据计划合理分工，积极为毕业典礼做准备。活动延伸：利用离园环节，鼓励幼儿大胆将计划介绍给家长，邀请家长在毕业典礼日来参加班级活动。课后反思：本次活动中，幼儿能够积极参与，联系实际生活，大胆动脑思考，合作制定毕业典礼计划。活动后对本次活动进行梳理，反思如下：-本次活动的成功之处：在活动开始前，组织大
44、班幼儿观看了以往毕业典礼的录像资料，为之后活动的开展做了很好的铺垫，让幼儿对毕业典礼中各个环节的活动有了简单的了解。在之后的活动环节中，通过再次欣赏毕业典礼活动图片，调动幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。活动中,鼓励幼艮据自己对毕业典礼的了解，表达自己的想法，说说自己印象最深的环节或是想设计的活动，教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。将幼儿的思路进行整理，帮助幼梳理活动各环节流程。在这一环节幼儿参与积极性较高，能够积极表达自己的想法。在设计毕业典礼环节，幼儿分小组合作制定计划，有的负责提建议，有的负责绘制计划
45、表。在这一环节，幼儿都能够相互配合，共同讨论，在彼此的相互交流中，共同完善毕业典礼计划。在分享环节，除了请本组的代表上前介绍毕业典礼计划外，还请共同参与计划的其他小组员也上前来分享和补充，让幼儿能有更多地机会表达自己的想法。二、本次活动的不足以及修嵋施幼儿在相互分享各自的毕业典礼计划时，思维在刚开始还是有局限性，更多的幼儿想到是只是展示各自的本领，教师还可以根据幼儿的回答开拓他们的思维。在分享交流毕业典礼计划时,幼儿在台下的想法很多，但是有的不会表征，可以在计划之前引导幼儿用简单的图形或者数字代替。对于情感上的表达还有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼儿体会毕业离园时依依惜别的不舍之情。幼儿园
46、幼小衔接教案17活动目标：1、按意愿画出自己幼儿园生活中最难忘的事。2、能画出事件发生是人物的动作、表现及周围环境,并能和同伴大胆交流。3、体会3年成长路上的喜、怒、哀、乐，学会感恩。活动建议：1、此活动可结合”再见了，幼儿园”主题活动进行。2、引导幼儿共同搜集3年幼儿园生活的多种照片，布置成难忘的幼儿园生活照片展，和幼JIz共同观察、回忆、讲述，体会成长过程中的点点滴滴。3、教师可选择幼儿熟悉的某一生活瞬间画成范画，引导幼儿欣赏,启发幼儿从画面的情节，人物的.动作、表现上感受其中蕴涵的师生情。4、鼓励幼JU艮据自己的感受，选择印象最深、最难忘的某一生活小事来作画。作品完成后，引导幼儿相互讲述情景内容，大胆地表达出此时内心的情感。活动名称：制作小书包活动经验：能按艺术图的步
