《包容自己 教学设计 心理健康七年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《包容自己 教学设计 心理健康七年级上册.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、包容自己教学设计方案（第一课时）一、教学目标1 .了解包容的含义，理解包容的重要性。2 .学习如何接纳自己的优点和缺点，培养自我包容的认识和能力。3 .学会在平时生活中实践包容，建立积极、健康的人际干系。二、教学重难点1 .重点：学习如何接纳自己的不完美，培养自我包容的能力。2 .难点：将所学应用到实际生活中，真正做到包容自己和他人。三、教学准备1 .准备教学PPT,包括图片、案例等。2 .准备互动游戏所需的道具。3 .准备用于引导讨论的资料和问题。4 .确保教室环境舒适、安静，适合教学。四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1 .播放一段视频，内容为一个学生因为自己的某个缺点而被其他同砚嘲笑
2、，导致他感到自卑和痛苦。2 .引导学生讨论视频中的问题，让他们谈谈自己是否有类似的经历，以及这些经历对自己的影响。3 .教师总结学生的讨论，并引出课题：包容自己，接纳自己。（二）新课教学（20分钟）1 .讲解什么是包容自己，包括接纳自己的优点和缺点，接受自己的不完美，并从中找到自己的价值和意义。2 .分享一些名人如何包容自己的故事，如马云、乔布斯等。3 .引导学生思考自己的优点和缺点，并鼓励他们学会欣赏自己，接纳自己。4 .组织学生进行小组讨论，让他们分享自己曾经因为包容自己而获得的好处和体验到的快乐。（三）实践活动（10分钟）1 .设计一些简单的心理练习题，如“我最喜欢的自己“，让学生写出自
3、己的优点和缺点，并写下自己的感受和思考。2 .组织学生互相分享彼此的练习题，让他们互相赞美和鼓励,共同成长。3 .教师总结实践活动，强调包容自己对于个人成长的重要性。（四）小结（5分钟）1 .教师总结本节课的主要内容，强调包容自己的重要性。2 .引导学生思考如何将包容自己应用到平时生活中，并鼓励他们在今后的学习和生活中不息成长和进步。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1 .让学生理解包容的含义，并认识到包容的重要性。2 .学会如何包容自己和他人的缺点，培养积极健康的心态。3 .培养学生的自我接纳能力和人际交往能力。二、教学重难点1 .重点：理解和接纳自己的不足，学习有效的沟通技巧，学会欣赏他
4、人的优点。2 .难点：从心里深处真正做到包容白己和他人的缺点，做到心里的平宁与和谐。三、教学准备1 .准备教学视频，包括关于包容的短片和实际生活案例。2 .准备互动游戏道具，如纸牌、笔和纸等。3 .准备教学PpT,包括教学目标、重点和难点等内容。4 .邀请学生家长参与教室，共同探讨家庭教育中的包容问题。四、教学过程：（一）导入新课1 .播放视频：手心里的阳光教师提问：视频中的孩子在人际交往中遇到了什么问题？他为什么会感到困扰？2 .教师总结并引出课题：每个人都有白己的优点和不足，学会接纳自己，才能拥有健康的心态。(二)新课教学1 .案例分析教师出示案例：小李因为体型肥胖而感到自卑，总是不愿意参
5、与集体活动，担心被同砚嘲笑。但是他的成绩平昔很好，也很善良。请同砚们思考：小李的问题出在哪里？他该如何解决？学生讨论并回答，教师总结：体型肥胖并不是决定一个人价值的唯一标准，成绩、善良、兴趣爱好等因素同样重要。小李应该接纳自己的体型，积极参与集体活动，发挥自己的优点。2 .小组活动教师安置小组任务：请同砚们分组，每组选择一位同砚，从他们的性格、优点、缺点等方面进行描述，并尝试接纳他们的特点。学生小组活动，教师巡视指导，并请一组代表进行分享。3 .互动问答教师提问：你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们是如何处理的？引导学生分享自己的经验和解决方法。教师总结：接纳自己意味着接受自己的优点和缺点
6、，不刻意追求完美，保持自我认知的清晰，这样才能拥有健康的心态。(三)教室小结1 .教师总结：今天我们学习了如何接纳自己，每个人都有自己的奇特的地方，只有接纳自己，才能发挥自己的潜力。2 .学生思考并分享：在平时生活中，如何更好地接纳自己，发挥自己的优点？（四）安置作业请同砚们在日记中写下今天的所学所感，思考如何更好地接纳自己和别人。五、教学反思：今天，我继续为学生们讲解包容自己这一课题的第二节课。这节课主要让学生了解接纳自己、喜欢自己的重要性，同时也要懂得包容自己的缺点和不足。在此过程中，我注意到学生们逐渐转变的态度和眼神，他们对自我认知有了更深的理解，变得更加自大和自在。起首，我在教室上通过
7、各种实例和故事引导学生们认识到每个人都是并世无双的，都有自己的优点和缺点，这是构成我们奇特个性的重要部分。他们开始明白，接纳自己并不仅仅是接受自己的缺点，更是欣赏自己的优点，尊重自己的个性。在教学过程中，我发现学生们对接纳自己的态度有了明显的改变。他们开始更加关注自己的优点，而不是一味地盯着自己的缺点。这种转变不仅让他们更加自大，也让他们更加喜欢自己。同时，我也注意到一些学生开始接纳自己的不完美，不再过于苛求自己。然而，在教学过程中我也遇到了一些挑战。一些学生仍然无法接纳自己的缺点和不足，我鼓励他们寻找自我优点的角度来接纳自己。我同时也注意到学生对于自己价值观的不同看法，我会在教室上组织讨论和辩论，让他们互相交流和学习。此外，我观察到一些学生尽管已经开始接纳自己，但是他们在实际行动中却并未完全体现出来。这就需要我在今后的教学中加强对学生的实践指导，帮助他们在实际生活中也做到包容自己。总的来说，我认为这节课的教学目标是基本达成的。通过教室讨论和活动，学生们对包容自己有了更深的理解和感悟。但同时，我也认识到还有很多工作需要做，尤其是对那些在实践中遇到困难的学生。我会在今后的教学中加强实践环节，帮助他们更好地理解和接纳自己。
