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1、XXXX中学2024-2025学年课程规划计戈IJ为了全面深化课程改革，落实XXXX中学课程建设方案，结合学校实际情况制定rtXXXX中学2024-2025学年课程规划计划”。一总体思路基于学校课程建设方案，遵循“梦想引领人生，奋斗成就未来”的办学理念和“崇志、尚勤”的校训，为实现建设“一个充满生命活力，师生共享成长的梦想学园”的办学目标和培育“有梦想、肯付出、勇担当”的追梦少年的育人目标。通过研读国家政策，调研学生需求，结合实际，制定本学校学年课程规划计划。实施目标学校课程建设立足调研依据，全面贯彻XXXX中学课程建设方案，落实育人目标，以课程为载体，在开齐、开足国家课程，保证落实地方课程的
2、同时，规划开发校本课程，实现课程的均衡性、综合性和选择性。在课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课程实施共同成长，为师生的发展搭建平台；同时促进学校的可持续发展，推动教育教学质量的提升。三课程内容和时间安排：依据课程特点，结合学校实际，合理安排和组织。筑梦课程（基础课程）按照课程标准的要求安排课时，教务处统筹安排，各学科教研组落实。教学组织形式以课堂学习为主，部分学科如道法、体育、音乐、美术、综合实践等可采用专题讲座、主题活动、活动体验等形式，增强教学的实效性。具体课时安排如下：语文、数学、英语，初一初
3、三每周五节课，初二每周四节课；道法、历史、生物、地理，每周两节课；环境教育、传统文化、音乐、美术、劳技、综合实践、安全教育、信息技术，每周一节课；体育、物理、化学，每周三节课。（二）追梦课程（拓展课程和探究实践课程）每周周五下午实施，部分课程利用周末和节假日实施。教学组织形式采取课堂学习、专题讲座、主题活动、活动体验、等多种形式，让学生在活动中去体验、感悟、探究。由教务处、政教处和学科组统筹安排时间，定期开课。依据校本课程特点，结合学校实际，各年级课时和上课时间具体安排如下：课程设置周课时责任人课程类别课程名称七年级八年级九年级道德与法治222语文545数学545英语545基础课程历史222教
4、务处统筹安排，各学科教研组落实地理222物理/33化学/13生物222体育333音乐111美术111劳动教育111信息与科技111传统文化111环境教育111综合实践111拓展课程走近经典111各教研组分层课程555各教研组感恩课程每学期一次政教处负责，班主任落实追梦少年每月一次政教处梦想剧场每学期一次语文组、英语组乐器课程音乐、体育、美术上课时间和每周五下午社团时间艺体组声乐课程绘画课程书法课程球类课程行知课程七八年级每学期两次，九年级每学期一次政教处、历史教研组AI课程单周上课，每周1次，结合人工智能类比赛开展科技老师行走的思政课每月一次政教处、道法教研组升旗课程每周一次，周一早上升旗时间
5、政教、团委探究实践课程思辨课程周五下午社团时间道法教研组非遗文化课程每周五下午社团时间及假期时间艺体组、校外资源棋类课程每周五下午社团时间棋类老师运动健康课程3月春季运动会、9月秋季运动会体育组劳动体验课程每周一节劳动课，结合学校劳动，周五下午社团时间和周末时间劳动老师、生物老师科技课程双周上课，每周1次，结合科技类比赛活动开展科技老师、信息老师四学校课程的具体实施围绕办学理念，我们在课程实施过程中，以学生核心素养提升为目标，把国家课程、地方课程、学校课程有机整合，着重在学科内、学科间与学校活动之间进行统整，国家基础课程统筹实施、拓展课程专题化实施、探究课程综合化实施。同时采用科学合理的课程评
6、价方式，使课程实施有可视化的体现。学校课程的具体实施配档表:周次具体工作阶段成果责任人第1周上学期原有校本课程按照方案实施；新增课程教师申报课程、填写课程申报表上学期原有课程实施计划；新增课程课程申报表；课程建设小组、教师发展中心第2周新增课程需求的调研分析；学校研究在上学期基础上增加两门学校课程课程评价量规、教师评价标准各学科教研组第3周新增课程的方案设计形成课程评价基本标准教务处第4周课程实施；新增课程审批细化评价标准课程建设小组第5周新增课程招募学生、学生选课；形成标准修改稿、老师审议；教务处第6周统计信息初步确定评价标准课程建设小组第7周1 .公布本学期校本课程信息2 .本周开始，本学
7、期全部校本课程按照方案实施学校教代会讨论通过教务处第8周课程实施；教师编制学年大单元教学计划课程实施过程材料、大单元教学学年单元教学计划教务处、各学科教研组第9周课程实施；教师编制学年大单元教学计划第10周阶段性总结分析课程反思交流阶段性总结教务处、各学科教研组第11周阶段性总结分析第12周课程实施；大单元教学设计研讨与实施课堂实施过程性材料；大单元教学设计、课时方案教务处、各学科教研组第13周劳动节；课程实施；第14周课程实施；大单元教学课时方案设计与实施第15周阶段性总结分析课程反思交流阶段性总结教务处、各学科教研组第16周课程实施；大单元教学课时方案设计与实施课堂实施过程性材料；大单元教
8、学设计、课时方案教务处、各学科教研组第17周课程实施；大单元教学课时方案设计与实施第18周各学科课程展示、观摩各学科课程展示、汇报、评价课程建设小组各学科教研组第19周各学科课程展示、观摩第20周学期末课程汇报、评价五课程管理校本课程实现学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查,教师总结反馈。1、学校对已开发的校本课程，统一制定课时计划，对开课教师、教学场地等统筹管理。2、开课教师根据课时计划，认真备好每一节课,按步实施。3、开课教师须保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩等过程性资料。所有过程性资料存档，上报教研组长，每月上报资料到教导处。4、学期末召开校本课程研讨会,分享优秀教师的
9、成功经验、展示学生的学习成果,解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况、完善校本课程实施。六课程评价以促进师生的共同发展为评价的为根本目的，对课程方案、对教师教学、对学生综合素质进行评价。每学期形成包含方案、过程性材料及反思汇报的课程成果。课程评价原则：学校课程评价总的原则是“学生为本，发展为本，重在过程，重在选择”。课程的质量评估遵循科学性、可操作性、公平性、全面性四个原则。1.科学性原则对课程的评价运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。2 .可操作性原则评价方法要简单可行，可操作性强。3 .公平性原则考虑不同课程中师资、生源、学情基础等不同因素，以最近发展区为评价目标，力争评价公平公正，对全体课程参与者起到激励作用。4 .全面性原则既考虑对课程负责教师的评价，又考虑到对学生的评价;评价时注重过程与结果，从不同的维度予以评价。
