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1、我们的民族小学教学设计三年级上册第一课我们的民族小学教学设计一、学习目标1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的爱好之情。3 .背诵本人喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。二、教学重点：1、识字、写字。4 、理解课文内容，积累优美词句。三、教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的爱好之情。四、教学方法：情境导入法、图片展现法、启发说话法等。五、教学预备：1 .课前发动先生搜集有关我国多数民族服饰和风情的图片、文字材料。2 .具有云贵地区多数民族特点的音
2、乐磁带或CD碟片。3 .词语卡片。六、教学工夫：2课时七、教学过程：第一课时一、举行“民族风情”展现会我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下方我们举行一个“多数民族风情”展现会，请你展现本人找到的有关图片，介绍本人了解的多数民族的情况。先生展现介绍，教师提示先生侧重介绍多数民族的服饰特点、生活风俗。二 .视先生介绍情况，教师利用课后材料袋中的图片，补充介绍课文中触及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等多数民族的情况。三 .评选最好先生，颁发小奖品。揭示课题，范读课文。1 .在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一同，共同生活,和睦相处。不同民
3、族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家情愿不情愿去参观一下？2 .板书课题：我们的民族小学。3 .教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个美丽的地方等配乐。四、自先生字新词，试读课文。1 .这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你本人试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不迟滞的地方反复多读几遍。2 .先生试读。3 .指名分自然段朗读。教师相机出示每大节中带生字的新词，正音、巩固。先生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（b）绒球花傣（ddi）族景颇（p）族阿昌（ChGng）族德昂（Gng）族绚丽多彩第三自然段：
4、蝴蝶孔雀舞摔跤（jiao）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huGng）五、分组朗读，组间比赛1 .分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2 .各组练习后进行比赛。巩固字、词，指点写词。1、指名读生字，新词。2、指点书写课后田字格中的字。a.侧重分析指点“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，留意各部分地位，彼此要结合紧凑。“蝴”左中右结构，彼此要靠近些。“雀”字“小”字下边的撇（）要长些。“舞”字两头四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，全部字第十三画是撇折。b.先生写字。3 .抄写词语表中列出的第二课时一、复习旧课，导入新课1 .指名朗读生字、新词，检查生字
5、、新词掌握情况。2 .导入：经过上一课的学习，我们曾经感遭到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟1 .第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了甚么？可引导先生从上学路上的景色、不同民族先生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情出境，谁来读一读？d.配乐朗读这一段。a.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的先生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎样知道的。b.先生各自读课文，然
6、后交流。教师引导先生结合本人认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去观望；大家积极开动脑筋回答老师提出的成绩，小手举得高高的；读书时划一瞭亮，声响抑扬顿挫C.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎样做？引导先生转换角色，出境体悟窗外的安静，领会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。一幅情景？想象描述。朗读有关句子。a.这所民族小学留给你甚么印象？交流感受。b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的先生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。三、感情朗读，比赛背诵1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2,把你喜欢的部分背下去，看谁先背出来。把描写窗外安静的句子抄在作业本上。四、作业你们的课余生活是怎样安排的？让我们把每天的课余生活记录下去。可以用日记的方式来记，也能够用列表格的方式来记，以后我们再来交流。五、小结民族小学的先生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要爱护保重我们今天的学习生活，努力上进。六、板书设计：穿戴1、我们的民族小学学校好朋友言语
