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1、倾力打造金色品牌建设足球特色学校XXXX小学三年发展规划(2024-2026年)目录第一部分：现状与挑战一、学校概况二、办学优势三、发展挑战四、存在问题第二部分：理念与目标一、教育理念二、办学定位三、培养目标第三部分：重点项目一、德育工作：渗透足球特色，创建德育品牌体系二、课程建设：构建阳光课程体系，打造金色课程三、师资队伍：加强业务培训，铸造金色教师四、教育科研：坚持“问题研究”，设立金色课题第四部分：保障措施一、加强领导，明确职责二、做好预算，经费保障三、奖励先进，树立典型四、加强评价，以评促建XXXX小学三年发展规划(2024-2026年)XXXX小学是一所办学历史悠久，发展较快的学校。
2、尤其是近几年来，通过全体师生共同、持续努力，学校在特色学校、文明校园、平安校园打造上初见成效,培养了一批优秀的学生和一支具有较高专业水平的优秀教师队伍。在教育信息化深入推进和素质教育改革的大背景下，以“XX市三类学校争创”和“省级文明校园争创”为契机,特制定我校新三年发展规划。第一部分现状与挑战一、学校概况XX市XXXX小学创建于1950年，位于XX市XX区政务中心北邻,是一所具有深厚文化底蕴和优良办学传统的省级规范化学校。学校占地面积40亩，建筑面积12408平方米，绿化面积5280平方米，现有36个教学班，学生1600余名，专任教师90名。学校建有近100o平方米体育馆、200米标准塑胶运
3、动场、足球场、篮球场、羽毛球场、排球场等体育设施。学生教室全部安装多媒体白板教学设备，建起了科学实验室、录播教室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、云微机室、机器人活动室、综合实践室、图书阅览室、心理咨询室等20多个专用教室。学校整体办学水平位于本区小学学段先进行列。学校目前是全国青少年校园足球网点学校、XX省规范化学校、XX省体育传统项目学校（足球）、XX省语言文字规范化示范校、XX省卫生工作先进单位、XX市绿色学校、XX市课程改革先进学校、XX市首批家长满意学校、XX市中华经典教育基地、XX市全学段衔接“泉引桥”工程百所引领培育校、XX区教书育人先进单位、XX区特别贡献学校。二、办学优势（一）
4、团结协作、勤政务实的领导班子是学校发展的助推器校级领导5人，平均年龄45.8岁左右，其中高级职称一人；中小学一级教师职称4人。校长具有丰富的任职经历和学校管理经验，综合素养高、工作能力强；先后获得XX区优秀教育工作者、XX区体育工作先进工作者、荣记个人三等功等称号；在国家、省、市级教育报刊中多次发表论文；先后主持省、市、区级教育科学规划课题。中层干部6名，平均年龄39岁。11人全部具备大学学历。在推进提升学校发展过程中，全体领导班子成员凝神聚力、团结奉献，以办人民满意的学校为宗旨、认真贯彻党的教育方针，以人的发展为本，努力创建和谐校园；办学有思路、有目标。办学过程中不断完善教育教学管理，提升学
5、校发展内涵，在学生、教师、家长中树立了极高的威信，受到了学生、家长和社会的广泛赞誉。（二）善研乐群，讲究奉献的教师队伍是学校发展的根本力量学校现有专任教师93名，其中女教师82名。按年龄分：24岁以下7人；25-29岁26人,30-34岁19人,35-39岁16人,40-44岁11人,45-49岁7人，50-54岁6人，55-59岁1人，平均年龄34.8岁，教师队伍呈年轻化。按学历分：研究生毕业2人，本科毕业91人,学历达标率100%。高级教师11人，中小学一级教师27人，二级教师37人。学校有市级优秀教育工作者2人，市级优秀教师2人，市、区级优秀班主任18人，区级优秀教师16人，区级教学能手
6、11人，在全区同类学校中教师素质较高。全体教师紧紧团结在学校领导班子周围，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。善研乐群，讲究奉献；学校各方面工作都能尽心尽力出色完成，是学校发展的根本力量。（三）全面课程体系建设让学校教育教学凸显特色学校的足球特色、经典教育、“泉引桥”工程在全区乃至全市名列前茅。1.学校贯彻落实国家课程、地方课程，探索开发学校的校本课程。学校课程建设践行国家课程改革理念，开足开齐三类课程，严格执行XX省中小学课程建设方案的规定。制定完善“金色品质点亮未来”XXXX小学“三品”课程规划方案，以“金色品质点亮未来”为办学理念，以“培养具有优质品德、品行、品趣的金色阳光少年”
7、为德育特色，以“弘扬成长的光彩提升成长的品质一一金色课程体系”为课程特色；让每一个学生都具有开阔的胸怀与视野、全面的素质与富有个性发展的特长。开设“金色阳光课程”，让学生素质能力得到了最充分地发展。2 .通过学校足球课程建设，足球社团的品质提升，“班级联赛”、“足球大课间”、“自编足球操”等丰富多彩活动的开展进行系列体系建设；达到以球育德，以球健体，以球促智的教育目的，形成“足球”为核心的校园文化和学校特色教育。3 .学校重视优秀传统文化的传承与发展，强化经典教育育金色品质，编写经典教育读本和硬笔书法字帖，促进学生内涵发展。三、发展挑战目前，我国基础教育的首要目标就是立德树人，五育并举，培养能
8、担当民族复兴大业的时代新人，这就对我校的教育教学质量提出了更高的要求；随着XX市西客站片区的发展，周边民众素质的不断提高，在家门口享受优质教育是他们日益高涨的内在需求；XX区身为XX市“西兴”的主力军，以教育兴促西兴，“教育兴”旨在全力实施“教育强区”三年行动计划，每年至少培育2-3所重点学校，我校以优越的地理位置和先决条件成为西兴教育的主力军。坚持科学的办学理念，以发展为主题，以立德树人为根本任务，以改革创新为动力，推进“核心素养”在教育实践中的研究，经过三年的时间努力奋斗，使XXXX形成“学生优，师资强，配置高”的文明、和谐、特色的现代化学校。针对自身优势力争成为区培育重点学校之一；成为X
9、X市特色学校和省级文明校园。四、存在问题发展瓶颈与不足：1.学校特色发展思路凸显，但学校特色没有全面融入学校教育教学各个环节、学校特色的校园文化不明显不系统，学校特色促进学生发展提炼不深。2 .德育工作需进一步探索和创新，形成具有体系和学校特色印记的模式，擦亮德育品牌。3 .学校课程依托于国家三级课程，没有形成特色的学校课程体系。4 .教学管理工作需要细化。全市、全区没有突出的学科。学校科研能力、教学研究课题意识亟待提高。5 .学校教师队伍要优化。专业性的学科教师较少，兼职教师多；在市区有影响的名师和骨干教师较少。学校外聘教师较多，教师队伍不稳定。6 .家校合作方面需要进一步探索。学校是西部城
10、区配套小学,学生家庭也由原农村搬迁到新建小区，经济条件和生活条件都有改善，但是家长对学生教育的观念还比较落后。第二部分：理念与目标一、教育理念学校教育理念是：金色品质，点亮未来。理念中的“金色”首先取自于校名，这便使我校的办学理念独具唯一性和关联性。金色，是一种最辉煌的光泽色，更是大自然中的纯色。它是太阳的颜色，代表着温暖与幸福；它是光芒的颜色，代表着开放与照耀；它是收获的颜色，代表着融纳与汇合；它是金子的颜色，代表着优质与价值。品质是指人的行为和作风所显示的思想、品性、认识等实质。在我校的理念中品质有三个内涵：品德、品行、品位。金色品质一一是指我们在培养学生质朴、有责的品德，向上、坚毅的品行
11、，文明、雅趣的品位，为学生的身心发展注入阳光、优质、成功与收获。从而点亮学生成长的希望，点亮教师发展的舞台，点亮学校前进的道路。在这个过程中，打造金色教育品牌，形成金色教育品质。校训：阳光每一天，超越每一步；校风：质朴、自信、向上、温暖；教风：敬业、爱生、乐群、善言；学风：好学向上，快乐知真。二、办学定位学校紧紧围绕“金色品质，点亮未来”的办学理念，坚持“面向全体，崇尚平等，育人为先，关注成长”的办学思想，以深化素质教育为重点，学校着眼于XX市特色学校和省级文明校园的争创，进一步完善教育教学管理，开展教育科研，提升学校发展内涵,倾力打造成XX教育优质品牌;把足球特色建成具有品牌形象、鲜明特色、
12、内涵发展的市级一流学校；把学校传统文化教育、阳光课程做成区级示范学校。让学生更喜欢、家长更满意、社会更信任。三、发展目标争创XX市特色学校、省级文明校园。四、育人目标培养具有优质品德、品行、品趣的金色少年，包括优秀品德：质朴方正乐真向善志存高远；优质品行：身心健康好学力行坚毅感恩；优雅品趣：兴趣广泛乐于探源学以致用。第三部分：重点项目一、德育工作：渗透足球特色，构建德育工作体系我校将德育工作摆在首要位置。渗透“足球特色”构建有特色的德育工作体系，努力做到教书育人、服务育人、管理育人、全员育人培养具有我校优秀的学生。措施：1.学校德育工作有年度计划、学期计划和总结，有健全的德育工作制度、长远目标
13、及整体规划、工作计划和实施方案纳入学校整体工作之中，体现在每周工作中。对学生实行综合素质评价。2 .不断拓宽德育工作途径，开展各种有针对性、层次性的德育教育活动，校园内建有教育宣传阵地，如宣传橱窗、黑板报等，根据需要定期更换内容。德育工作与家庭教育、社会实践相结合，充分利用家庭和社区教育资源开展德育教育活动。3 .强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步构建年级组、班主任贯彻落实，学生操作、实践的教育网络。4 .狠抓学生行为规范教育。行为规范教育的目的是为了让学生现在和未来更适应社会生存。围绕此项教育主要抓好两个重点:一是学生文明礼貌教育，二是学生良好
14、行为养成教育。任课教师要发挥课堂主渠道作用，对学生进行德育渗透。团委大队部要发挥学生自我教育和自我管理的职能，配合学校开展各项活动。5 .融入足球元素，营造班级特色文化。每学期学校开展班级文化建设和班级竞赛活动，将足球特色班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育活动的延伸。6 .构建学生评价体系，做好学生综合素质评定工作。对小学生进行综合素质评定是推进课程改革的重要切入点，学校建立评定委员会、监督委员会，制定各项方案、细则，按照上级要求开展工作，每年举办素质教育汇报或展示活动。7 .构建学校规范、系统的德育网络(1)完善制度德育工作方案(2)金色教育活动一一利用重大节庆日或纪念
15、日，在学生中坚持开展相对应的主题活动。常规纪念日如中国传统节日、教师节、国庆节等，学校重大活动如开学典礼等都要认真安排，形成制度。在活动中促进其成功和发展。(3)渗透课堂一一要通过教研组，根据学科特点开展德育渗透。(4)家长学校构建学校、社会、家庭三位一体的德育体系，形成学校、社会、家庭的教育合力。坚持每学期开好1次具有较高质量和较大影响的家长会。(5)坚持规范的学生评优活动。如金色阳光少年、优秀学生干部、环保小卫士等评比。(6)社会实践教育活动。每年组织学生进行一次有意义的社会实践活动。8 .充分发挥学生社团在德育工作中的作用。9 .加强学生自我管理意识，将社会实践活动作为学生自我教育的有效
16、形式，开展学生自我教育活动。10 .用好学校心理咨询中心。加强心理健康教育，提高心理健康教育的针对性和实效性，使学生能够学会自我调节和缓解心理压力，养成健康的心态，具备乐观向上的人生态度。二、课程建设：构建课程体系，打造金色课程学校贯彻落实国家课程、地方课程，探索开发学校的校本课程。学校课程建设践行国家课程改革理念，开足开齐三类课程，严格执行XX省中小学课程建设方案的规定。以“弘扬成长的光彩提升成长的品质一一金色课程体系”为课程特色；让每一个学生都具有开阔的胸怀与视野、全面的素质与富有个性发展的特长。开设“金色阳光课程”，让学生素质能力得到了最充分地发展。通过学校足球课程建设，足球社团的品质提
17、升，“班级联赛”、“足球大课间”、“自编足球操”等丰富多彩活动的开展进行系列体系建设；达到以球育德，以球健体，以球促智的教育目的，形成“足球”为核心的校园文化和学校特色教育。1.积极开展阳光课程建设，把培养学生特长，开展素质教育活动真正落到实处。2 .传统文化课进课表；编写经典读本，学生人手一册。通过诵读活动序列化，多角度积累和评价，培养学生学习经典文化的兴趣。创造良好的校园文化氛围，让学生潜移默化地受到传统文化的熏陶3 .打造“五个一”工程坚持“以生为本”，学生每人“一个足球、一本中华经典诗文诵读读本、一根跳绳、一本硬笔书法字帖、一把口风琴”的“五个一”学生综合素养提升工程，促进学生的全面发
18、展。让每一个孩子在成长的过程中都能遇见“最美的自己”。4,制定学生素养发展评价手册结合“五个一”学生素养提升工程，针对学生的年龄及学段特点、性别与个性差异等因素，制定学生素养发展评价手册，以超越自己为目的，综合性的记录学生在综合素养方面的成长与发展。对学生进行多形式、多方位的综合素质评价，是以促进学生素质全面提高为最终目的的评价，能为学生提供诚挚的帮助，让孩子更加健康快乐的成长。三、师资队伍加强业务培训，铸造金色教师。目标：强化师德建设，突出敬业精神培育，通过培养、培训以及骨干的辐射带动等形式，建设一支具有高标准职业道德、高水平教学能力、高素质和谐观念的具有可持续发展的敬业型、学习型、研究型、
19、专家型的高素质教师队伍。在局党委的大力支持下，努力锤炼出一支“理论水平高、工作思路清楚、管理能力突出，重实干、善创新，既会指导又会服务”的、在教职工中有较高威信的干部队伍。两支队伍为构建“特色学校”、“省级文明校园”奠定基础。措施：1.加强师德建设，强化敬业精神和奉献精神的教育，积极配合市区教育局开展的师德培训、评比等活动，树立我校教师乃至我校在社会上的良好形象。4 .坚持政治学习制度。5 .注重教师发展。结合区教研室、培训中心相关要求，加强校内教师专题培训。加强外出学习，可以组织教师到市外、省外听课、学习考察。每年聘请2-3名教育专家到校开设讲座或报告。6 .建立激励型的教师队伍管理机制(1
20、)评价机制。不断完善对教师的评价方案，每年、每期对教师进行全面、科学、规范的考核和评价，并将其作为评先、评优、职评、奖励的重要参考依据。流动机制。每年有计划的引进优秀本科毕业生和省市级骨干教师、优秀教师，完善待调教师聘后管理措施，加强对待调教师的管理。（2）培训机制。包括上级指定的继续教育和校本培训以及高学历进修。教师每年必须参加校本培训。制定教师校本培训制度，培训要具有可操作性，要立足本校，发挥骨干教师作用，努力实现三个结合，即校内培训和校外培训相结合，理论学习和教学实践相结合，教育科研和实际工作相结合。（3）奖励机制。对在教育教学工作中成绩突出的予以奖励。7 .坚持对青年教师的培养。（1）
21、坚持拜师制。（2）依托“XXXX新实力”青年教师培养工程，加速培养青年骨干教师。（3）组织青年教师外出学习交流。8 .加强班主任队伍建设。一是加强教育培训不断提高其带班能力；二是强化责任意识；三是强化班主任工作室运行机制，促进教师班级管理能力的提升。9 .以课题研究指导教育教学，优化教育教学过程，逐步形成教育教学风格特色。&继续坚持和落实干部的工作职责。把“指导与服务”的思想贯彻到每一位中层以上干部的工作中。树立干部队伍新形象。开展争当好公仆活动。积极开展党员先进性教育活动，发挥党员、干部在群众中的先锋模范作用，在干部中开展争做“好公仆”活动。四、教育科研坚持“问题研究”，设立金色课题目标：坚
22、持“问题研究”，聚焦学校教育教学，强调科研与教学实际的结合，形成教学和科研的统一。提倡探索、研究和解决教育教学中的具体问题以及学校发展过程中最需要解决的问题，不断更新教师观念，提高教师教育科研能力，更好的为教育教学服务。措施：1.完善学校教育科研课题管理办法，以科研促进学校教师专业发展。以三级课题为引领，积极寻找研究点，辐射全体教师，引导教师做科研型教师。2 .提高对教育科研在教育教学实践中的重要性的认识。3 .坚持问题研究思路。根据我校快速发展的实际需要，设立学校课题，提供适量科研经费，鼓励多出成果，出好成果。4 .以校为本，构建融教育理论与实践为一体的科研培训模式。(1)要求每位教师根据自
23、己的教育教学实际，每位教师每年至少写一篇高质量的教学论文和教育教学心得，论文切忌脱离教育教学实际。(2)教科室要加强对科研课题的管理，特别是对课题立项、研究、结题的过程管理。(3)定期整理我校教师教育成果、论文等。5 .建立科研成果的奖励制度。对在教育教学“问题研究”中成绩突出的给予特别嘉奖，并作为职称评定、推优评先的优先条件。第四部分保障措施为保障学校规划的顺利实施，必须加强学校发展规划的监控和评价。措施如下：一、加强领导，明确职责校级领导牵头，中层各部门明确发展职责；精心制定方案，强化落实措施，动员广大师生投入到活动中去，充分发挥他们在学校建设中的主体作用。二、做好预算，经费保障科学合理地
24、编制预算，并明确各项支出的优先级和分配比例。积极筹措经费，包括政府拨款、社会捐赠等。同时加强与政府、企业等社会各界的合作，争取更多的资源和支持。建立完善的经费管理制度，确保经费的规范使用和有效监督。三、树立典型，奖励先进对在学校三年规划发展工作中成绩突出的个人和集体进行表彰奖励。并建立长效机制，定期更新评选标准和程序、调整奖励措施、加强宣传和推广等。同时，建立反馈机制，及时收集师生对树立典型工作的意见和建议，以便不断完善和改进工作方案，确保树立典型和奖励先进工作的持续性和有效性。四、加强评价，以评促建在规划制定、实施过程中邀请教体局领导和专家团队对学校工作情况进行指导和评价，及时调整，推动学校规划各项工作有序高效进展。三年规划不仅改变和提升学校的未来，也将影响和提升我们每个人的未来。我们有信心在各级政府的关心下，在市区教育部门的领导下，抓住机遇，以更加务实的作风，开拓创新，打造特色品牌，构建特色学校，共创西兴教育的美好明天。
