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1、01草原优秀教案B案文章：本文章的主要内容是关于01草原优秀教案B案课堂实录案例.教学反思课文教后感，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！B案课前打算1 .草原风光图。2 .蒙古族音乐和民歌。教学过程第一课时一、出示课题，想象漂亮的草原1 .出示课题：草原。介绍作者老舍。回忆曾经学过的老舍先生的作品。2 .说说你印象中的草原。学生可以有个各种不同的描述，语言表述要流畅，还可以说说怎么会获得这样的印象。比如：(1)草原是宽阔的，一望无际(2)草原是漂亮的，绿绿的草地，五彩缤纷的野花(3)草原是充溢朝气的二、初读课文，走进文中的草原1 .自由朗读课文，把课文读通顺，同时划诞生字新词，读准生字字音。2 .说
2、说老舍笔下的草原是怎么样的？从哪里看出来的？同时朗读相关的句段。学生可以自由表达初读课文后的感受，学生的感受可能会是多种多样的，老师要让学生主要的和次要的，引导学生达成这样的共识：(1)课文中的草原是漂亮的。(2)课文中的草原是热忱的。朗读相关的句段时，一方面要关注学生的感受和课文的语言的一样性，另一方面要重点指导学生把课文读正确读通顺。三、再读课文，感受漂亮的草原1 .自由朗读课文，找一找草原的漂亮表现在哪些地方？画出有关的句子。2 .课堂沟通，随机指导。(1)在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣
3、上了白色的大花。那些小丘的线条是那么美丽，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。理解草原的“绿”。说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思。闭上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到处翠色欲流，轻轻流入云际”，说说你好象看到了什么。出示草原风光图片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。有感情地朗读这句话。想象草原上羊群奔跑的样子，理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。有感情她朗读这段话。(2)“这种境界，即使人惊羡，又叫人舒适似乎回味着草原的无限乐趣。”“这种境界”是指什么？在这种境界里，作者为什么要惊羡，为什么又想低吟一首秀丽的小诗？草原的漂亮深深地打动了作者
4、的心。作者沉醉在草原的美景里了。作者或许是第一次看到草原，感到很新颖。假如你当时也在这漂亮的草原上，你会低吟一首怎样的小诗？试着写一首小诗。3.有感情地朗读第一自然段。四、作业1 .背诵课文第一自然段。2 .抄写第一自然段中美丽的句子。其次课时一、再读课文，感受热忱的草原1 .自由朗读课文，找一找草原的热忱表现在哪些地方？画出有关的句子。2 .课堂沟通，随机指导。(1)突然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马车跟着马飞过小丘，望见了几座蒙古包。这段话描写了一个什么场景？(迎接客人)哪些词句特殊能表现草原人民的热忱？“像被一阵风吹来似的”来的真快，表现了草原人民迎接远方的客人急迫心情。
5、O“像一条彩虹向我们飞来”为什么用“彩虹”来比方？(一是因为穿着各色的衣服，而是比方一种热忱。)“立即拨转马头，欢呼着，疾驰着”想象当时车与马相遇的情景，说说假如你在场，你会有什么感受？(喧闹、热情、热忱)有感情地朗读这段话。(2) “也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。”读句子，你看到了什么，听到了什么？看到了不停地握手。听到了不停的欢乐。通过朗读把当时的热忱表现出来。(3) “干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主子再举杯，我们在回敬。”反复朗读这句话，体会其中洋溢的热忱。想想大家在敬酒的时候会说些什么？(4)这时候
6、，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子我们同行的歌手也抓紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更洪亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。有感情地朗读句子。理解“会心”，“会心的微笑”里包含着什么？3.播放草原民歌及舞蹈音乐，有感情她朗读课文的其次、三、四自然段。二、品读课文，感受深情的草原1.香醇的奶酒、激跃的赛马、洪亮的牧歌、狂欢的舞蹈，这是多么激烈人心的场面呀！可是夕阳西下，主客要分别了。假如这时你也在场，心情将是如何呢？出示：“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。”逐句逐字地理解：“何忍别”是指不忍别离；“天际”是指蒙古族所住的地区，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它天际；“碧草”指一片绿色的大
7、草原；“话斜阳”是指在夕阳中，在那天际碧草之上，我们相互兴奋地、亲切地交谈着。连起来说说这句话的意思：蒙族和汉族两族人民情深似海，哪里忍心离别呢？所以到了夕阳已经西落了，仍旧谈兴正浓。假如当时你就在现场，你的心情是如何的？你想说什么？试着写一写自己的心情和想对草原人民说的话。三、回顾课文，感受酷爱之情1 .探讨：课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢？（课文前面写了草原的景色美，后面写了人情美，从风光美，从人情美，表现了他对草原的酷爱和依恋。因此整体都是围围着“草原”来绽开的。）2 .有感情她朗读自己喜爱的课文内容。四、作业1 .背诵课文其次自然段。2 .抄写课文中美丽的句子。内容概括：这篇介绍了关于01草原教学设计B案，草原，希望对你有帮助！
