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1、汽车底盘机械系统检修课第4-4-2单元课程单元教学设计单元名称：驱动桥异响的故障诊断与排除所属系部：汽车工程系制定人：合作人：制定时间：单元设计教案专业：汽车检测与维修课程：汽车底盘机械系统检修单元课题驱动桥异响的故障诊断与排除班级月、日星期节次上课地点四一五5612汽车万向传动装置、驱动桥实训室。单元课时4教学材料教材：汽车底盘机械系统检测与修亚。教学课件、教学录像、光盘、学习软件、维修资料、任务工单、应知习题。两柱式车辆举升机、各式驱动桥总成、常用工具4套，断开式、整体式驱动桥的汽车各一辆。粘贴式震传感器、声级记各1个，零件盘4个，绵纱1kg,清洗液51.。教学目标知识目标能力目标素质目标
2、了解驱动桥异响的常见原因及排除方法能判断出驱动桥异响的故障原因并排除故隙养成良好的操作规范和安全生产意识；重点、难点。驱动桥异响故障原因的判断解决方法正确的示范讲解，反复观看课件、实物，注意信息反馈，保证足够时间的练习。教学实施能力训练任务教师活动学生活动时间G）钟）1.后驱整体式驱动桥直行时异响故障原因的判断边示范、边讲解、巡回指导。观察、记录、操作。352.后驱整体式驱动桥直行时异响故障的排除边示范、边讲解、巡回、归纳总结。观察、记录、操作453.前驱断开式驱动桥转弯时异响故障原因的判断边示范、边讲解、巡回指导。观察、记录、操作354.前驱断开式驱动桥转弯时异响故障的排除边示范、边讲解、巡
3、回指导、归纳总结。观察、记录、操作。50本次课使用的外语单词异响Abnormalknocking训练作业1 .后驱整体式驱动桥直行时异响故障的判断、排除2 .前驱断开式驱动桥转弯时异响故障的判断、排除后会课体学生通过实质操作熟悉了各式驱动桥，不同行驶状态异响的常见故障原因及排除方法，能判断出驱动桥异响的故障原因并排除故障。教学实施具体方案步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配复习回顾1.驱动桥的功用、组成、类型。板书提问回答10分钟告知本次课要学习的主要内容：驱动桥异响的故障诊断与排除要达到的目的：1 .能判断出驱动桥异响的故障原因2 .排除故隙讲授法实物展示明确本单元的学习目的IO分钟
4、引入实例1什么原因能引起后驱整体式驱动桥直行时发出异响？学生集体讨论：（分析、剖析实例1,完成实例1的方案、步骤、方法）教师归纳：1.原因是运动机件的配合间隙大，啮合间隙不均或未成对更换齿轮，差速器、油质、油量、问题法实物展示分组讨论10分钟操练实例2后驱整体式驱动桥直行时异响故障的判断排除。总体方案：讲述、示范、指导、总结相结合1 .教师讲解驱动桥直行时异响的故障原因、现象。2 .教师讲解并演示驱动桥直行时异响故隙判断方法步骤。3 .学生分组模仿4 .教师演示并讲解驱动桥直行时异响故障的排除方法步骤。5 .学生分组模仿6 .教师归纳总结讲授示范指导实物演示课件观察模仿记录45分钟深化实例3前
5、驱断开式驱动桥转弯时异响故障的排除（参照后驱整体式驱动桥直行时异响故障的判断排除，教师指导，让学生在做中学）。1 .教师讲解前驱断开式驱动桥转弯时异响故障原因、现象，判断、排除方法步骤。2 .学生分组模仿3 .教师归纳总结（实例2、3以不同类型、不同行驶状态驱动桥异响故障的判断、排除、使学生加深了知识。并能对各式驱动桥异响故障进行排除。指导法指导示范分组操作50分钟归纳能力1驱动桥异响故障的判断。知识点1驱动桥异响的故障原因。能力2：驱动桥异响故障的排除。知识点2：驱动桥异响故障排除的方法步骤。讲授法课件板书代表发言10分钟总结注意事项：遵守安全操作规程。讲授法举例15分钟作业1.前驱断开式驱
6、动桥转弯时异响故障的判断步骤？15分钟第4-42单元驱动桥异响的故障诊断与排除学生姓名学生学号任务成绩实训设备两柱式车辆举升机、各式驱动桥总成、常用工具，断开式、整体式驱动桥的汽车各一辆。粘贴式震传感器、声级记，零件盘，绵纱，清洗液。实训场地汽车万向传动装置、驱动桥实训室。日期客户任务驱动桥异响的故障诊断与排除任务目的对动桥异响故障进行诊断与排除一、资讯故障原因：1 .齿轮油油量不足、,特别是油内有颗粒；2 .驱动桥内轴承损伤、或齿轮齿面磨损、点蚀、轮齿变形或折断；3 .主减速器齿轮副严重磨损、调整不当、不符合标准（太大或太小），啮合间隙不均或未成对更换；4 .差速器壳与行星齿轮轴、行星齿轮轴孔与其轴；5 .半轴齿轮与行星齿轮啮合间隙（过大或过小）或半轴齿轮与半轴花键配合松旷。二、需要的工具与设备1 .需要的工具2 .需要的设备3 .小组成员分工三、判断故障原因1.O2. o3. o4. o四、排除故障1. O2. o3. o4. o五.清洁零件、工具。1. O2. o3. o4. o5. o六、评估1.请根据自己任务完成的情况，对自己的工作进行自我评估，并提出改进意见。(1)(2)2 .教师对学生工作情况进行评估，并进行点评。3 .学生本次任务成绩：
