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1、2022级学前教育专业人才培养方案（三年制，普招）一、专业代码与名称中文专业名称：学前教育专业代码：570102K二、入学要求中等职业学校毕业生、普通高级中学毕业或具备同等学历者三、修业年限1 .学制：3年2 .修业年限:2-5年四、职业面向（一）职业面相通过对学前教育行业及相关企事业单位的调研，结合已毕业学生在一线教育工作的经验总结和区域教白发展实际需要，确定了本专业的职业面向如表1所不。表1：学前教育专业职业面向所属专业大类（代码）所属专业类代码对应行业代码）主要职业类别代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例教甫与体育大类（57）教育学（5701）学前教育（8310
2、）幼儿教轩教师(2-08-01-00)保百师(4-10-01-03)保育员：配班教师：主班教师；早期教育指导师：家庭教商指导师幼儿园教师麦格证：保育师职业技能等级证书；幼儿照护职业技能等税证：家庭教皙指导师证书；（二）职业生涯发展路径幼儿教育专家致学校长行政校长I发岗一II发展岗位tI幼儿四噂教主任II幼儿园园长11教学主W:I行政经理i目标岗位.畲I幼JiW保直员II幼儿园主(配)班教师I/Ir早数机构教狈初蛤岗位图1：学前教育专业毕业生职业发展路径五、培养目标与培养规格(一)培养目标贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，结合1+X证书政策的指导，本专业着力培养具有崇高政治思想素侦，能在教书
3、育人实践中自觉践行社会主义核心价值观，具备良好的师德规范与教育情怀，掌握先进的幼儿教育理念和较系统的保教基础知识，具有较强的幼儿照护能力、教育活动设计与组织能力、初步的科研能力及终身学习能力，勇于创新、善于沟通与合作、身心健康的幼儿教师。本专业毕业五年左右应达到的目标：立德树人：具有社会贵任感，政治立场坚定，具备正确的世界观、人生观、价值观和健全的人格。贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范，热爱幼儿教育事业。保育有法：具有扎实的3-6幼儿运动健康和卫生.保健的专业知识，掌握3-6岁幼儿身心发展的特点，能粽合运用观察、谈话、记录等方法评估幼儿身心发展状况，熟练应对幼儿安全防护与救助。教育有智：
4、具有德育为先的教育观和全面育人理念，掌握学前教育的基本理论和方法，胜任幼儿园教学和班级管理工作，充分调动各方因素促进幼儿全面发展.终身学习与发展：具备较强团队协作精神和沟通合作能力，能运用批判性.思维方法开展教育教学研究，具有终身学习和专业发展意识.（二）培养规格本专业毕业生应在知识、能力和素侦等方面达到以下要求：1 .践行师H1.1 师气规范：掌握马列主义等基本政治原理，具有科学的世界观、人生观、价值观，遵守教师职业道第规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。1.1.1 认同中国特色社会主义，在教育教学工作中能自觉践行社会主义核心价值观
5、：1.1.2 贯彻党的敬育方针，熟悉教育法律法规，具有依法执教意识：1.1.3 树立立建树人的教育理念，具有高尚的道德情操，遵守教师职业道德规范，努力提升自身师德修养，立志成为“四有”好老师。1.2 教宣情杯：具有从教意愿，认同幼儿园教师的专业性和独特性，热爱幼儿教育事业，具有人文底蕴和科学精神，尊凿幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，致力于成为幼儿德智体美劳全面发展的引路人。1.2.1 对专业和教师职业的关系有清晰认识，认可教师职业的意义，热爱教育事业，对教师职业有自豪感和荣誉感，具有难正的态度和正确的价值观；1.2.2 具有比较深厚的人文底盘和崇尚真理的科学精神，了解幼儿园教师职业
6、的规律与特点；1.2.3 了解幼儿身心发展规律与特点，尊重幼儿人格，富有爱心，责任心.工作细心、耐心,立志做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。2 .学会教学2.1 保敦知识卜具有一定的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。1.1.1 了解自然和人文社会科学的一般知识，熟悉常见的幼儿科普读物和文学作品：1.1.2 掌握0-6岁幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼儿全面发展的策略方法;1.1.3 了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策，关注有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策珞；1.1.4 熟悉幼儿园教育
7、的目标、任务、内容、要求和基本原则。2.2保效能力:能够依据幼儿园教育指导纲要（试行）5和3-6岁儿童学习与发展指南，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识,科学规划日生活、科学创设环境、合理组织活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力：具有幼儿园活动评价能力。2.2.1 系统掌握三字一画的基本技能，普通话水平达到二级甲等及以上。2.2.2 具备课件制作等基本的计算机应用能力和获取学前教育教学信息的基本方法2.2.3 能移选择和创编幼儿园教育活动内容，科学设计、实施和评价各类型教育活动：2.2.4 能创制简易、实用的幼儿园玩教具,具备对幼儿园环境的创设与利用能力：2.
8、25具有观察、分析和评估幼儿身心发展状况的能力，能全面正确的了解儿童发展.3.学会Ir人3.1 班皴管理1.掌握幼儿园班级的特点，建立班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设良好班级环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和加幼关系，营造良好班级定出。为人新表，发挥自身的榜样作用。3.1.1 熟悉幼儿园班级组菜、活动组织、与家长沟通合作等工作的能力和素养；3.1.2 能够迸行幼儿园班级管理，具有初步的团务管理能力；3.1.3 善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通,建立良好的灯幼关系。3.2 集合Ir人1.了解幼儿社会性一情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯“理解
9、环境育人价值，/解园所文化和一日生活时幼儿发展的价值，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育。综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。3.2.1 重视环境盲人，具备创设舒适、安全的幼儿园环境的能力。3.22重视一日生活环节对幼儿发展的意义,抓住教甯契机，对幼儿进行随机教育。3.2.3能够进行社会交往，并调动家庭和社会积极因素教育幼儿，开展社区内幼儿教有的能力；4.学会发展4.1 学会反思：具有终身学习与专业发展意识。了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决问题。4.1.1
10、勤于学习，不断进取，主动收集和分析学前教育相关信息，了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求：4.1.2 不断反思，能够针对保教工作中的现实需要与问题，选行探索和研究;4.1.3 具备自我分析能力，在正确认识自我的基础上制定专业发展规划，不断提高自身专业素康。4.2 沟通合作：理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，拿捏沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。4.2.1 具有学习共同体意识，工作中与同事合作交流，分享经睑和资源，共同发展；422掌握小组学习、专题研讨、网络分享等交流合作的方式方法，能够与幼儿、家长.同事等进行有效的沟通交流，具有良好的交流沟通技能与和谐的教育
11、人际关系。表2：培养目标-毕业要求关联矩阵*养目标毕业要求目标1目标2目标3目标4立铸树人保肓有法教官有智终身发展1.师德规范2.教育情怀3.保教知识4.保教能力5.班级管理、6.综合育人7.学会反思8.沟通合作六、职业资格证书、学科竞赛和创新创业教育1 .职业资格证书：鼓励学生考取1门以上职业资格证书，本专业学生可考取幼儿园教师资格证书、保白师职业技能等级证书。2 .职业竞赛：组织学生参加“幼乐美”杯学前教育专业技能竞赛、“当代杯”全国幼儿教册技能大赛、加范生教学技能竞赛等。.3 .创新创业教育：鼓励学生参加“挑战杯”等创新创业大赛。七、课程设及要求（一）课程体系开发思路企业及相关用人单位匚
12、。职业岗位典型工作任务学习领域核心岗位能力托育机构一日空活保H老师亲子活动设计与组纵教师载有教学负责人企业及用人欤位用人需宋调研，毕业生JBJETiSffl幼儿园一日生活保育员主班数体三年级组长保故主任园长助理图2：课程体系开发流程图（二）职业能力分析序号职业出位其里工作任务职业能力要求支势课程职业技能等级证书/职业资格证书要求I保有员婴幼儿保健具备幼儿日常护理的能力；掌握常规消毒知识，做好班级环境和幼儿主要活动场所的消毒工作；能准确判断要1.学前儿童心理*S.2.学德儿童卫生保育好职业技能等级证书幼儿常见传染病的类型，并采取正确的护理措施。与保健；3.幼儿园班级管理；屡幼儿养育熟如晏幼儿营养
13、常识；能合理搭配矍幼儿礴食：知道照顾幼儿1.日生活的要求；遇幼儿教育能在班级教师的指导下，根据本班教育教学要求,与班级教师密切配合，做好敦育教学工作；能协助教师备课和准备上课及游戏的材料，参加一定环节的组织儿童工作（如作业、游戏、农日等）：理解正面教育的理念，对待幼儿有耐心，态度和莆。1.幼儿教师礼仪；5 .教师职业道德与6 .教甯政策法规;7 .幼儿园班级管理：8 .顶岗实习2幼儿园配拒/主班教师幼儿保育掌握幼儿的薛制生理特点和生长发育规律；具备幼儿健康评价的能力；了解幼儿常见心理问题及矫治方法：熟知幼儿营养需要及膳食的配制；掌握幼儿疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识；1.学前儿童卫
14、生与保健2.学前儿童行为观察普通话二级乙等及以上:幼儿园数师资格证幼儿教育主动了解现代教育、幼儿缴育的新观念、新思想、新信息，能够将理论的阐述和幼儿教育实践中的问结合起来；能正确判断不同年龄段幼儿身心发展特点：具备改编、创编幼儿游戏和组织与实施游戏的能力；具备根据不同年龄段和五大领域特点科学设计教案的能力；能合理利用环境的隐性教育功能：能设计符合幼儿发展特点和需要的音乐、美术、异蹈等多类型的活动。3.学前教肓就论1.学前儿童心理发展5 .幼儿园教育活动设计与实施6 .幼儿游戏与指导7 .幼儿舞蹈与创编8 .幼儿邓:曲配奏与弹唱班级管理具备团队协作的能力；能通过计划、实施、总结、评估等过程卧调班
15、级集体内外的人、财、物；9 .幼儿教师口语10 .幼儿园班级管理家园合作具有较强的家园共育意识；具备与人有效沟通的能力；具备设计丰富多样的家园共育活动的能力；I1.学前儿童家屣教育指导3早期教育指导师晏幼儿保育具备照料婴幼儿一日生活的能力；熟悉婴幼儿营养与喂养的方法；1.幼儿教师礼仪2.幼儿教师口语3.学前儿童卫生与保健1.学前儿童家庭教育指导5.蒙台梭利教学法实务早期教育指导师：育婴师；婴幼儿教育活动设计与组织具备不同月龄婴幼儿的发展特点的理论知识：能设计和实施婴幼儿教有活动；家庭教养指导具备与娶幼儿家长有效沟通的能力；镇根据家长与要幼儿的需要，进行家庭养育指导：4家庭教育指导师传授案底教育
16、知识具备教育学、0-6岁儿童发展心理学等专业知识；能宣传家庭教育法律法规及政策：传授立篌树人家庭教育科学理念、知识和方法。1 .学前教育慨论2 .学前儿童心理发展家庭教育指导师；解决家庭教育问题具备指导家长树立和传承优良家风,指导其他家庭成员协助和配合家长优化家庭教直环境的能力：能提供家庭教育问题解决方案和咨询建议；3 .教育社会学4 .学前儿童家庭敦育指导5 .学前特殊儿童教臼策划家底教育活动具备策划、组织开展家校社协同育人实践活动的能力（=）课程体系构成通过对学前教育专业相关企业及用人单位人才需求的调研，将企业岗位设置及职业能力进行梳理，依据能力层次划分课程结构，整介具仃交叉内容课程，结合
17、人才培养目标，合理设置课程，主要包括：通识课程24门，其中必修课程14门，通识选修课程门10：教师教育课程31门，其中包括专业集中实践环节课程7门：学科专业课程11门，其中专业核心课程6门、专业拓展课程5门（其中限选课程4门、任选课程1门分为4期供选课）：共计66门课程。I、公共基础课程（45.5学分）（详细开课学期见冏件9）（1）公共基础必修课程（27.5学分）表3：学前教育专业通识必修课程一览表课及名鲁3春开裳学期索证Ik源程所对应的通用能力证书职业投施lt职业费格证书思想道德与法治3541-2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4723形势与政策2361-4国宸安全毅育I161习近平
18、新时代构色社会主义思想概论354A大学生职业生涯规划0.58I大学生就业指导0.5104大学生创新创亚1.5361-3体中2641-2，信息被太2322全国计算机信息百新技术等级证书#职场遗用英语4641全国存等学校英语应闲能力证书国防教育与军事制练21(X11劳动技术教育2*601-4大学生健康教*I201/2112（2）公共基础选修课程（18学分）表4：学前教育专业通识选修课程一览表学分学时开家*索证融,裳发所对应的用能力证书或职业技健好拿/取业费格证书四史中国共产党史116k2新中山史改革开放史社会主义发展史艺术教育音乐鉴赏1163美术鉴赏舞端篓Ir书法鉴赏实骏实训安全教育1*161模块
19、内任4一门（必4）类Sl中华优秀性i文化1162模块内任士一门（必选）任选*大学语文2722-4模块一：专升本大学英语2722-4素质柘屐深12322由学校根据有关文件规定，统一开设关于IE家安全教育，节能减排、绿色环保、金融知识.社会责任、人D安源、海洋科学、管里等人文素养、科学素养方面等方面的任选课程学生至少选修其中3门素质布茨深22323素质柘展深323212,专业（技能）课程之教师教育课程（61.5学分）表5：教师教笆课程一览表IM1.名曾学分开豫*豪还泉履所对应的用能力书虚职史技施/职业费势证书备注普通话2411曾遭话水平测试等级证书必修说程三笔字3622幼儿教师礼仪2411幼儿教师
20、口语2013幼儿园教师咨格证学前儿童卫生均保健6842保育好职业资格证学前儿童心理发展5641幼儿日教师资格证学时敬府假论6842幼儿园教师资格证现代教育技术261.52效字化教烹技术应用261.53教师职业适得与聂青双策法现3424幼儿园教师资格迂幼儿筒笔画301.51幼儿园教师资格证儿章再3422幼儿回教师资格证形体训练3623物几园教师资格证幼儿舞跄与创编3621幼儿园教师密格运幼儿舞躇与创编3625幼儿园教师资格迂乐理与视唱3421幼儿园教师资格证键支基础3622幼儿园教师资格证幼儿般曲配卷与弹唔（1）3623幼儿El教师资格证幼儿歌曲配奏与弹唱（1）3424幼儿团教师资格证幼儿园教育
21、教学见习（D2511策中实我教学幼儿园教克教学见习（2）2512幼儿团教有教学见习（3）2513幼儿园领域活动试讲训练2514幼儿回蒋或创编与组织训媒2515顶出实习10066毕业设计10035教育社会学3422选修（NN学前教育科学研究方法3424幼儿教师心理调适1815学前豉百简史3421乡土教育专卷16153、专业（技能）课程之学科专业课程（36学分）表6：学前教育学科专业课程一览表*类型逸修美家卷名鲁学时学分开谭学期索证Ik谭程所对应的通用鱼力证节和职业按优ttJT格证书备注*业核心M必修幼儿回教商活动设计与实施1）M43幼儿园教用职业链格证必修幼儿园教育活动设计与实范（26814幼儿
22、园教俯职业资格证必修幼儿园手工制作与环境创设3422必修幼儿游戏与指导6843幼儿团效俗职业资格证必修学前儿童行为观察6814幼儿园效待职义皆塔证必修幼儿国提级管理M22幼儿囱教俯职业资格迂业拓A*程限选学前儿童家庭款甫指导于安25家庭教肓指导师资格证书N选N限选学前闿味儿童教育考支25限选幼儿羟典绘本导读是必修图程，幼儿园教师资格证考试实务（2）（3）（4）主要针对教师资格证看试未合格的学生，供其选修.）（四）核心课程俺介根据学前教育专业主要岗位群任职要求，通过对学前教育专业主要职业岗位典型工作任务分析，明确岗位核心能力培养所需的知识、技能和素质，并结合对应岗位、职业技能大赛技能和职业资格证
23、书的相关标准，序化得到培养专业核心能力的专业核心课程。1.幼儿园教育活动设计与实施1）课程名称幼儿园教育活动设计与实施课程代码081313011学分4学时68理论学时30实践学时54课程目标知识目标： 1）科学认识幼儿园教育活动设计 2）准确把握幼儿园教育活动的目标 3）姑知幼儿园教育活动要素的设计 4）姑悉幼儿园健康、谱=额域教行活动设计的基本结构能力目标： 1）硝定幼儿园健康、语言领域教育活动目标与选择内容的能力 2）设计幼儿园健康、治=额域教行活动的能力 3）组织与实施幼儿园健康、语才领域教育活动的能力 4）说课与试讲的能力 5）整合幼儿园教育活动的能力 6）评价幼儿园教育活动的能力素质
24、目标： 1）逐步树立对儿童和幼儿教育的科学认识 2）主动探索幼儿学习的特点、把握幼儿教育的特征 3）积极地关注优秀的幼儿园教育活动具备良好的语言表达素养思政目标: 1）树立科学的教育观与儿童.观 2）拥有良好的幼儿教师专业索格热爱幼儿、热爱幼育出业具有良好的师馈课程内容模块一幼儿园教育活动设计概述1.幼儿回教亶活动俄逑2 .幼儿因教育活动帐逑3 .幼儿园教育活动要素的设计4 .不同结构化程度的幼儿园教育活动设模块二幼儿园更健康教育活动糙述1 .幼儿国健亲教百的内通，特点、意义2 .妫儿园健廉裁育的目标与内容.慎块三幼儿园身心保健教育1 .生活卫生习惯教勾活动设计与指导2 .饮食营养教育活动设计
25、与指导3 .身体认识与保护赦百活动设计与指导4 .安全自护我肯活动设计与指导5 .心理健策教百活动设计与指导模块四幼儿园体育毁嫁活动1.幼儿日基本动作炼习活动的设计与指导6 .幼儿用体育游戏的设计与指导7 .幼儿园早操活动设计与指导模块五幼儿园语育教育活动概述1.幼儿同语方数育活动的含义、作用8 .幼儿国语言教口活动的目标与内容馍块六幼儿园语言教育活动的设计与指导1.幼儿团谈话活动的设计与指导2 .幼儿日讲述活动的设计与指导3 .幼儿园听说游戏的设计与指导4 .幼儿团文学活动的设计与指导5 .幼儿日早期阅读活动的设计与指导教学要求本深程是一门实践性很强的课程，因此在教学蛀催中一定要巧妙地挎理论
26、与实践迸行联系，尽可能地把幼儿园教肓中的一些优秀活动案例运用到课堂上，与学生共同学习与探讨。基于对优秀活动案例的累枳，摸索优秀教育活动设计的特点与实鹿方式等.此外，重视学生的实践操作，让学生通过对各类幼儿园教育活动的设计学会如何去纽织、实施和评价活动.在梦比理德知识的学习过程中,注型与学生以前学习的专业基死M程相联系，让学生灵活地运用学前教育理论知识的储备去进行科学合理的幼儿园教句话动设计。在教学过程中,应充分体现“以学生为本”的教育理念,一方面充分运用各种教学费源观导学生拓展知识面和分折、学习优秀典型案例,另一方专合理运用讲授、课堂讨论.小组合作.现摩，实践操作等教学方式让学生深人理解学习内
27、容,并能将理论转化为实践,即形成教育活动设计、活动限织与实能的能力.2.幼儿园教育活动设计与实施（2）课程名称幼儿园教育活动设计与实施（2）课程代码0813132011学分4学时68理论学时30实践学时38课程目标知识目标： 1）科学认识幼儿园教育活动设计 2）准确把握社会、科学、艺术领域的幼儿园教月活动的目标 3）姑知幼儿园教育活动要素的设计 4）姑悉幼儿园社会、科学、艺术领域教育活动设计的基本结构能力目标： 1）硝定幼儿园社会、科学、艺术领域教Ief活动目标与选择内容的能力 2）设计社会、利学、艺术额域幼儿园教育活动的能力 3）组织与实施幼儿园社会、科学、艺术领域教育活动的能力 4）说课与
28、试讲的能力 5）整合幼儿园教育活动的能力 6）评价幼儿园教育活动的能力素质目标： 1）逐步树立对儿童和幼儿教育的科学认识 2）主动探索幼儿学习的特点、把握幼儿教育的特征 3）积极地关注优秀的幼儿园教育活动具备良好的语言表达素养思政目标: 1）树立科学的教育观与儿童.观 2）拥有良好的幼儿教师专业索格热爱幼儿、热爱幼育出业具有良好的师馈课程内容模块一幼儿园社会教育活动概述1.幼儿团社会教肓的目标与核心内容2 .幼儿回社会教刊的实施途径3 .幼儿园社会教有活动宾施的方法与策略模块二幼儿园社会教育活动的组织与指导1-自我意识发陕教育活动的生织与指导4 .社会认知教口活动的组织与指导5 .社会情感教育
29、活动的组织与指导1.社会交往行为技能教肓活动的姐税与指导5.社会适应能力发展教W活动的组织与指导6.妫儿个性发展教育活动的组统与指导模块三幼儿园科学教育活动悔述1.幼儿m科学数百的含义与作用2.幼儿回科学教百的目标与内容模块四幼儿园科学教育的方法1 .观察2 .信息交流3 .实验4 .科学游戏慎块四幼儿园臬体科学教育活动的设计与指导I.集体科学教向活动慨述2 .集体科学教有活动的谀计3 .集体科学教行活动的指导模块五科学活动区的设计与指导1 .科学区的设计与指导2 .自然角的设计与活动指导&园地的设计与活动指导便块六幼儿园艺术教育活动柢述1 .幼儿园艺术教育的含义、特点与思义2 .幼儿日艺术教
30、商的目标与内容3 .幼儿国艺术优育活动的实施与评价健块七幼儿园美术教官活动设计应指导1 .幼儿园美术教育的目标与内容2 .幼儿团美术K赏活动的设计与指导3 .幼儿园绘画活动的设计与指导4 .幼儿园手工活动的设计与指导模块八幼儿园音乐教育活动设计与指导1.幼儿园音乐我声的目标与内容5 .幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导6 .幼儿园依唱活动的设计与指导7 .幼儿团韵律活动的设计与指导8 .幼儿El打击乐活动的设计与指导教学要求本深程是一门实践性很强的识程，因此在教学垃程中一定更巧妙地将理论与实践迸行联系,尽可能地把幼儿园教百中的一些优秀活动案例运用到课堂上,与学生共同学习与禄讨。基于胪优秀活动案例的
31、黑积，摸索优吾教育活动设计的特点与实通方式等.此外，重视学生的实践操作，让学生通过对各类幼儿园教育活动的设计学会如何去盥织、实施和评价活动。在基死理论知识的学习过程中，注史与学生以前学习的专业基犯课程相联系，让学生灵活地运用学前教育理论知识的储备去进行科学合理的幼儿园教育活动设计。在教学过程中,应充分体现“以学生为本”的故理念，一方面充分运用各种教学费源引导学生拓展知识面和分忻、学习优秀典型案例，另一方堂合理运用讲授、课堂讨论.小组合作.双庠、实践操作等教学方式让学生深入理解学习内容,并能将理论转化为突度.即形成教育活动设计、活动组织与实施的能力.3.幼儿园手工制作与环境创设课程名称幼儿园手工
32、制作与环境创设课程代码670102K学分2学时34理论学时12实践学时22课程目标知识目标，一、纸材料玩教具制作k折纸的制作与应用；2、中国非遗剪新艺术（匏果的制作与应用；3、染纸的制作与应用：1.纸龄Si和纸浆油的制作与应用：5 .纸浮眼的制作与应用；6 .新饰玩教具制能力目标：二、布材料玩教具制作1、扎染的制作技速及要领:7 .布艺操作技法要领与注意事项；8 .布砧画和布偶玩教具制作：9 .衍生设程一中国非遗扎匏艺术三、谀材料玩教具粗作k中国传统呢蟹参本技巧10 现代生活泥塑玩教具制作与欣赏11 超轻粘土玩教具制作与应用12 衍生课程一中国非遗陶瓷艺术四.废旧材料玩教具制作1 .峙殊形状材
33、料的重新利用：2 .废旧报纸.纸箱，纸杯、各类瓶罐的利用：3 .多种废旧材料保合利用:1.废旧材料在幼儿园环境创设中的应用五、自然材料玩教具制作1 .自然材料玩教具制作假述：2、植物类材料玩教具制作与环境创设：3、种子类材料玩教具制作与环境创设：1.石头类材料玩故其制作与环境创设：六、幼儿同环境创设2 .幼儿园环境创设概述3 .幼儿园墙饰的分类及设计要点4 .幼儿园主同墙饰的设计5 .幼儿园互动墙饰的设计5、幼儿园家园联系栏的设计6 .幼儿园班级活动区域设计7 .幼儿园玩教具及环境创设欣赏*a*t一、纸材料玩教具制作让学生关注传承传等遗文化，弘扬工匠精神；学会制作立体纸工、平面纸工玩教具和幼儿
34、出环境创设.二、布材料玩教具制作让学生关注传承传统非遗文化,弘扬工匠精神：学会制作5（单的布艺玩教具和幼儿园环境创设.三、泥材料玩教具制作让学生关注传承传统#遗文化,弘痴工匠精神：学会制作筒单的诋制玩教具越轻粘土和陶艺）和幼儿园环境创设.四、废旧材料玩教具制作让学生得到美的息陶.巧取身边的废旧材料,创造出美观1又实用的幼儿园玩教具，在动手制作中电强对大自然的珍惜热爱及保护百然的责任感,而发对人类生态保护的意识.在实践中，学会运用各种工具和废旧材料来制作艺术作品.美化生活与环境.五、囱然材料玩戢具制作让学生得到美的篁陶,巧取身边的内然材料,如树枝,树叶，麦杆，果壳、种子、石头等自然材料，创造出美
35、观又实用的幼儿园玩教具，在动手制作中增强对大自然的珍惜热爱及保护自然的责任感，谶发对人类生态保护的意识.在实践中.学会运用各种工具和自然材料来制作艺术作品,美化生活与环境。六、幼儿国环境创设在实践中，让学生学会运用各种工具和材料来制作手工作品，并将它们块合设计运用.合理的进行各类幼儿园环境创设.JMt目标:一、纸材料玩教具制作传承中国非遗文化,弘扬工匠精神.瑞强民簌自豪感,树立文化自信.二.布材料玩教具制作传承中国非遗文化，了解地方观音绣，弘扬工匠精神，增强民族自豪感，树立文化应信。三、正材料玩教具制作传承中IS非总文化，了解遂宁四川未交博物馆，弘扬工匠精神,增强民族自豪再，树立文化自信.四、
36、废旧材料玩教具制作培养学生善于发现美创造美装篁美的能力,在手工制作过程中,培养学生的创新意识和动手实践能力.五、自然材料玩教具制作培养学生善于发现受创造蓑蜜赏美的能力,在手工制作过程中，培养学生的创新意识和动手实践能力。六、幼儿国环境创设培养学生善于发现关创造美饕赏美的能力,在手工制作和各类幼儿园环境创设it程中，培赤学生的创新意识和动手实践能力，课程内容灰块一纸材料玩敏具制作-）教学目标1 ,了解不同纸材料运用技法的特点以及在幼儿园的应用：2 .知道不同纸材料运用方式的技法要领：3,能够规范地运用不同纸材料进行制作：1.能运用新材料进行主题式玩教具制作与环境创设：（二）教学内容1 .折纸的制
37、作与应用:2 .中国年遗剪纸艺术剪纸的制作与应用）；3 .染新的制作与应用：1.纸贴画的制作与应用:5 .纸浮电的制作与应用；6 .新饰玩教具制作与应用；模块二布材料玩教具制作（一）教学目标K了第布艺的特点以及在幼儿国中的应用:7 .掌握扎英的基本技艺；8 .掌握布艺造里的剪切.粘贴.缝纫等操作技法；1.能运用布艺迸行主题式贴回和玩教具制作与环境创设：-）教学内容1 .行生课程一中国非遗扎染艺术（扎染的制作技法及要领）；2 .布艺掾作技法要领与注意事项：3 .布砧面的制作与应用；1.布偶玩教具的制作与应用:5,衍生课程一中国非遗削婚艺术：模块三泥材料玩敏具制作-）教学目标1 .了解不同泥材料运
38、用技法的特点以及在幼儿园的应用：2 .掌握不同泥材料运用方式的技法受领：3 .能够观范运用不同诏材料进行制作：1.能运用混材料进行主题式玩教具制作与环境创设；二）教学内容1,中国传统泥熨基本技巧：2,现代生活能空玩教具制作与欣赏：3,超轻粘土玩教具制作与应用：4.衍生课程一中国非遗陶费艺术；模块四度旧时料玩敬具制作-）教学目标1 .培养学生的观察能力和创新意识，通过观察了解废旧物品的形态及特点进行手工创作；2,会利用废旧物品制作适合各学科教学使用的玩教具：3,1第辞合树料的杼世及使用方法，能进行分别重组后创作作品：二）教学内容1,特殊形状材料的更新利用：2.废旧报纸,纸箱和瓶爆的利用：3、遂宁
39、传统等遗文化麦秆国4、遂宁传统非ifi文化竹编5.多种废旧材料琮合利用：模块五自绘材料玩敏具制作-）教学目标1 ,了解不同臼然材料运用技法的特点及在幼儿园的运用：2 .跖道不同自然材料运用方式的技法要较；3、能够规范地运用不同自然材料进行制作：4 .能运用自然材料进行玩教具与幼儿园主Sg环创；二）教学内容I,营然材料玩教具制作概述：2,植物类对料玩教具制作与环境创设：5 .种子类材料玩教具制作与环境创设：6 .石头类材料玩教具制作与环境包设：模块六幼儿IB环境创会-）教学目标1.了解什么是幼儿园环境创设：2,掌握如何进行幼儿园环境创设实践：3、能房用绿合材料进行制作幼儿团玩教具与各类幼儿园环境
40、创设：-）教学内容1 .幼儿园环境创设概逑：2 .幼儿园墙饰的分类及设计要点：3 .幼儿园主题墙饰的设计;4、幼儿园互动墙饰的设计:5.幼儿园家园联系栏的设计：6,幼儿园班级活动区域设计。7.幼儿园玩教具及环境创设欣赏1、拜生互动，遣*效祟*，源INt发学生学习兴恁.费商Ilit敕学效率.教师与学生双向互动，学生与学生多形式互动，充分调动了师生双方的积欢,通过探究任务和何题的提出,引导学生进行自主学习和探索，梃升学生分析、解决问题能力,同时培养学生团队合作意识；加国课程教学模式的改革力度，强化学生的实践技能,通过典型工作任务的学习，使学生班中学、学中做,实现教、学,做理实一体化,同时实践作品又
41、具有“好看、好玩、好用”的特点，增加了实践舞作的趣味性，达到了寓学于乐的目的，使将学生乐于叁与，提高了课筌教学效率。深的主要是激发学习兴埋。学生参与调登研究是学生上好一堂课的基地,作为高职旗校学前教。专业，幼儿园玩放具制作与环境创设的专业核心课程，我们非常IE视学生的课前调研和筋习准备.我们会在前一笺课道过学习通等平台发布学前项目,学生通过网络查询.实地调研等方式完成项目任务,收集并完成素材的整理，按小蛆迸行交流讨论,最后以小鼠的名义形成作品项目汇报，供老师选择进行课堂展示，以此激发学生“创新、创常、创业“思维，培养学生探究式学习、团队协作、产品制作的能力。2、突破,0点会操作，学以数用，MM*.文化传承创新Ik合入果I1.传承昨遗文化.坚定文化自信.深中突破教学或或点，帮助学生实现知识和技能的内化.通或讲解示范演示、边学边练答方法突破It准点,利用学习软件跟琮学习过程.反馈效果,实时调整。培养学生可持埃发展的.举一反三的学习迁移能力,提高学生的现代岗
