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1、KYT危急预知训练第一章愈角田(知调嫉(KYT)考虐方法1. KYT1 .危急预知测试得小组协作集团领班短时间碰头会危急预料活动(1)第一线的生产活动是由少数人的小集团的小组形式来进行。(2)在这个小集团里有被指定的领班，被称为职场长、组长、班长、棒心等。(3)这个小集团以领班为中心在上班时、在到现场时、工作起先时、结束时间里，进行有关的工作上的短时间碰头会。(4)为了确保第一线每天每时每刻的平安，在以领班为中心进行的短时间碰头会上，去充溢发觉、把握、解决在工作场地和工作中潜在的危急因索的危急预料的小组行动的同时，有必要提高每个作业者对危急的感觉性和决绝问题的实力。(5)因无灾难运动而进行危急
2、预知训练时为了影响这个课题而在工厂里进行，通过短时间的小组协作J进行f解决问题(危急)训练，即作业为了危急预知的训练而事实的产物。(6)另外，在现场，事实上作业的是一个人，一个人的作业者，这种状况，这种场合有必要用指差呼称来确认平安。所以在危急预知训练中把指羌呼称编入作业本身一体的东西训练C将匚场和作业的状况中潜在着怎样的危急因素和引起那种的现象。 在工场小集团中相互商议、相互考虑、相互理解、 危急点和重点实施项目用指差呼称来确认。 养成在行动之前先解决的习惯。危急因素有可能成为工伤和事故缘由的担心全行动和担心全状态（包括有害物体）称危急因索缘由现象因果的关系在下列危急预知训练例图中，作为危急
3、因索的是: 由于拉吊的角度超过60。钢绳的负栽吃重。山于在吊钩上没有脱落防止装置在若地时吊索会弹出碰击到脸和身体CO由于限制开关的位置吊在高处，过于靠近被吊物。 由于2个动作同时做，按错开关。危急预知训练例图O状况C者，将货物用钢索捆好吊起，由于钢索的位置不好，又将货物放卜.调整钢索位置-工业一没有正确的吊在中心，吊上去后会看到货物摇摆等危急因素（担心全的行动和状态）。特殊是这种场合。调整吊索手的位置正好是被货物夹住的位置，急匆忙的吊上去。等等危急因素成为干脆的缘由，吊起时形成左手指夹在吊索与货物中间左手指骨折J的工伤。将这个关系用图来表示即如下:缘由现象结果由于成为应用标题为从脚手架上坠落事
4、例如F图:头部撞击3.詹翁田（知训练的方法取危急的K、知的Y、调练（练习）的T蛆合起来称KYT。KYT是指在工厂小ifi的悔作下，大家馥先快速、正确地进行的一#平安训练。【目的】I.Ir先做好平安工作是指面对怠怠的小姐更加有心要提商每个人的受性。先做好平安工作是把与劳动灾难有关联的*故防患与未然。所以在工场利作业中，行动之首先把潜在的詹怠因素找到并驾班证据是极其重要的。2.首先做好安工作，在工场里进行主动的全员探讨，开短时间会议是特殊有必要的。工场制度不仅是上级导的指示疝吩喈，也缜要在工场内遢过小组全员来进行思索、探讨以解决工场里或工作中存在怠怠因案。像这样的会议是有必要的。3.首先做好平安工
5、作，道过解决怠怠活动的小姐提育该蛆的决绝问题的实力是有林要的。仅仅是觉到或已覆知到急怠是没有京义的，假如说KW手架板有晃动y的愈愈有的状况下，立刻将这科状况在ZMfl里主动地进行保全后再作业。总之，在覆知怠怠的同时肯定要将解决何题的干劲联系起来。这里假如 运用描绘好的工场和作业的状况的图解纸. 另外在现场运用实物让其操作，让大家边看边考虑。 在以领班为中心的小组中，主动活泼地探讨去找出口潜在着怎样的危急R这种危急会产生怎样的现象的。 把驾驭好的危急因索，啊，是这个问题要解决怎样才好呢？J经过全员的短时间的一起考虑，指定小蛆目标，进行反复训练。 经过这样的训练，把灾难和事故缘由在发生前将其切断，
6、定期进行工厂平安的预料活动C依据危急的K、预知的丫、训练的T、组成KYT知与8（料被辞海称作的预知J是预先知道J预料是预先进行推想Jr三料的略微有些自觉的主动看法,在无灾运动的教材里,开发出这个划时代的训练手法的住友金属、敬重运用历史，在训练阶段运用预知训练（KYT）的称呼，在现在的KYT活动中称危急预知活动（KY活动）预知与预料进行分开运用C但是，并没有什么深刻的意义，称为危急预知的活动也一点没有阻碍。11为了覆知平安的小蛆悔作调练在无灾运动中进行实施危急预知的训练，在工场的小组协作中将平安由大家快速的正确的进行预知训练。对于危急进行个别训练同时还可以进行小组协作训练。假如想捕获更深的就须要
7、进行卜列三点训练。1 .感受性训练2 .短时间碰头会训练3 .解决问题训练所谓平安预知是将与劳动灾难有联系的事故做到防患与未然，为了这个目的，将工场和作业的当中，潜在者的危急因素在发生之前发觉,进行把握是极其重要的。这3条碰头会的心得是以集体创建性思索的4原则口.禁止指成2自由奔放3.大量生产4.乘机加工为基S.危急预知训练就是将燃眉之急的危急因素能通过大家一起商议、大家一起考虑、大家一起理解进行解决而进行的短时间碰头会的训练。4 .进行平安预知时，有必要提高小组都决已被发觉的危急的解决实力.无灾运动就是就工场的问题和危急进行自觉地解决地运动，单是感觉到危急，只是讲已做过危急赖知，这是没有意义
8、的。假如书脚平架晃动J的危急，立刻要在小组中H觉地修理后再起先工作C即是再危急预知地同时肯定要有解决问题地愿望（干劲）。在无灾运动中，为了解决干劲的问题，按卜.列4个步骤来进行一起商讨、一起考虑、一起理解。第1步骤把握现状抓住有怎么样的事实第2步躲追究本质侦探本质第3步骤树立对策指定对策第4步躲目标设定确定行动安排讲在无灾运动中实施的危急预知训练，按这4个步骤来进行危急预知训练足相危急因索在发生之前,用小组全员的干劲解决时邈解决训练第2章KYT的进展方法IKYT四步Ul法的进展方法在解说图中描绘出的,工伤和作业的状况中潜在着什么样的危急在工场人员中施行探讨时，无灾运动也是用下面解决问题的四个步
9、骤来逐步进行。步喋解决问题四个步骤危急预知训练四个步躲危急预知训练的进行方法IR抓住事实（把握现状）BS量潜在着什么样的危急大家一起探讨解说图上的状况中潜在的危急因素找出依据这个因素来想象会发生什么现象2R探究本质（缘由）（追究本质）这是危急的要点在已发觉的危急要点中，把握被认为是危急的重要点用O卷出，再在其中:挤出特殊垂婴点卷出用手指高呼。3R指定对策（树立对策）BSIft假如是你你怎么做卷彳的重要点怎样来解决制定详细的对策。4R确定行动安排（设定目标）突出实质我们是这样做找出对策中重点实施项目用印来表示，设定为实践重点实施项目小组与一点手指高呼项目用手指唱和，连续训练后总结。危急预知训练行
10、3个训练把发觉工场和作业的状况中的危急因素的感受性从个人水平着手提高小组水平感受性训练关于急待解决的危急因素，通过大家来探讨、相互思索，安排解决短时间会议和训练在危急因素分析行动之前，用全小组成员的干劲来解决.解决问题的训练第2章KYT的进展方法IKYT四步Il法的进展方法在图解中画出的，工场和作业的状况中潜藏着怎么样的危急在工场人员中进行探讨时，无灾难运动也是用下面解决问题的四个骤来一步一步进行。步骤都决问题的4个步It怠怠覆知调练的4个步.危急9（知训练的进行方法IR抓住事实（把握现状）BS量潜藏着怎么样的危急？大家一起探讨时，找出图解上的状况中潜在的危急因素，由于这个因素来想象会发生什么
11、现象2R探究本质缘由（追究本质）突出实质这是危急的要点在已发觉的危急要点中把握被认为是危急的重要地点注上“O”，再在其中特殊重要处用圈出用手指高呼。3R指定对策（树立对策）BS量假如是你你怎么做？怎样来解决圈有“O”的重要要点，制定详细的相应对策。4R确定行动安排（设定目标）突出实质我们是这样做。找出对策中重点实施项目用“X”标记来表示，为了实践该项目设定并高呼小组的行动目标和一个要点题材的伸指高呼项目。伸出左手并相互桎压，伸出右手指向重登的左手高呼。第一步骤（把握现状）潜在什么样的危急。有关危急现状把握的集体创建性思索（BS）来进行的步骤记录纸第一张稿纸NO:小组名：IR1.2.3. 4.5
12、.大家一起探讨找出解说图上状况中潜在的危急要因，依据这一要因来想象会发生什么现象。1、领班将解说图向成员展示并将状况讲出.2、领班向成员提出这种状况中潜在着什么样的危急的问题.3、成员将解说图的状况中舍身处地想一想，在这当中危急要因（担心全行动、担心全状态）找出，主动发言.4、想象由于危急要因、引起的现象r由于引起、因为所以成为来发言探讨.5、记玳员将成员的发言在纸上以简洁理解的形式横着记录.6、领班要求每个成员来发言探讨不单单是物体方面的问题、人与行动方面的危急也要求放在一起发言.7、用全部所定的时间比预先确定的目标项H数以上，尽量发觉更多的危急要因8、在恰当的时候，领班宣告第一步骤结束，进
13、入下一个步腺其次步骤（追究本质）这是危急的要点.在BS中发觉危急之中商以找处主要危急的步骤在已发觉的危急要点中，把握被认为是危急的肃要点，用“O”圈出，再在其中找出特殊重点用“”圈出并伸指高呼.记录纸第一张,稿纸NO:小蛆名：1R、2ROI.2.3.4.5. 1、 将第一步骤记录的记录纸给大家看.领班将第一步躲中提出危急中依据小组状况有问题的重要的危急是什么向组成员提问，再从上起先将每个项目一个一个读出确认内容.2、 这个有问题、这人糊里糊涂不能做、觉得才危急的用红色记号笔用“O”阖出，“O”有多少都可以.3、在圈出的项目中,特殊是大家都关切的事，有可能造成重大郭故，特殊须要制定紧急对策的J用
14、圈出，一出的项目里用着垂线划出.4、不要圈太多，给小组探讨通过还是这个J、来感觉到经大家探讨通过“”圈出的项目缩小到23项目.5、全员站起，在领班带领下危急的要点，因为引起的仲指高呼后，其次步骤结束.假如是你怎么做。针对性质比较中的危急，用BS来制定对策步骤圈有的重点怎样来解决，制定详细的对策.记录纸其次张】、依据圈出的危急着重点怎样来预防、怎样来防止工作的假如是你,你会怎样做题目来让大家考虑.2、 在这样状况卜.要这样做、必须要这样做等各种讲法制定详细的可实施的对策.3、 特殊是是小组的话应当这样做的讲法，重点考虑实践的行动内容的对策.4、1个里想23个对策项目、对策的构思都拿出来后第三步骤
15、结束稿纸NO:小组名：3R0NO1.3.NO12.第四步骤（目标设定）我们是这样做的。BS里指定的对策中挑造质量好的步骤找出对策中重点实施项目用“”印来表示,设定实践重点实施项目小组与一点手指高呼项目用手指唱和连续训练后总结记录纸共次张,稿纸NO:小组名：3RNO1. 2. X3.ONO1.2. 4R小组行动目标手指高呼行动口号名称1、详细对策中，作为小组把有必要立刻进行实施的工作不管怎样也不行以不做的工作假如重点实施项目用确定印标出，在标出的项目用红的记号笔划出着重线.2、派印项目在12个程度,设定捕获到这个项目一语道破的口号作为小组行动的目标.3、小组目标是在这样状况产的危急解决时必要的当
16、面内容出现在眼前的时符合心愿的做事进提高向前的目标用15字以上来组成.4、在印的重点实施项H中，在现场实际手指高呼行动必需确认捕获1个，例中心、好第三段堆放，好J等简洁详细的一点手指高呼口号项目的确定5、全员起立将小组行动目标小组的行动目标用手指称呼一点叫三次大声地将手指称呼项目来操练6、经过连续训练后第四步骤结束危急预知训练（KYT）教化（领班的培育）日期：地点：出席者：组长、科长、副科长讲课者：西口、小掘打算物：KYT稿、记录纸、记号笔（黑.红）、白板、白板笔、（黑.红）1K、Y、T的必要性9:0011:002K、Y、T的进展方法11:00-11:453小组的编成（领班、书记、发表者）12
17、:00-12:454依据KYT稿进行实践训练12:4513:155小组发表，反省与连续训练13:1513:3064、5反复训练13:30-16：007依据现场现物进行KYT训练16:0017:10危急预知训练（KYT）（领导人的培育）一、危急预知的必要性1 .在危急覆知中分预知和预料预知指在预先知道的事预料指在预先推想的事，由前事推想后事的事2 .不能等着危急的到来每天每天、时时刻刻、一瞬间都有可能出现危急.3 .现在为什么要做危急预知？造成工伤以后，无论怎样懊悔也无济于事，在作业起先以前略微考虑一下，那个作业的危急性，找到了详细的，简洁出现的危急问题，或者和同时一起商议解决，大部分的危急都可
18、以做到“防患于未然”.4 .人的过失人类习惯性会出现疏忽（不用意）、发呆、错觉、走近道、省略等状况，像这样的人的特性会产生误操作、误推断、误作业等人为过失，成为事故、危急的缘由.为了防止人为过失事故，确保无灾行动，物质面的对策，更进一步加强学问、技术的教化，敏感每人对危急的感受性，磨练精进在作业的每个耍所，由必要提高集中力.5 .担心全行动灾难发生的缘由.由担心全行为引起的80%90%.由报心全状态引起的20%10%担心全行为是.不知道、不灵活、不习惯向前举学习.不当心、疏忽、遗忘打算下作要留心.硬做、胡来、马虎（草率）、偷懒（工序）有以上这种状况，怎样做才能好呢？自己是最清晰的.知道自己的坏
19、习惯，在什么时候出现怎样坏习惯呢？那时应当怎样去做呢？希望自己探讨一下.担心全的状态与担心全的行动(1)担心全状态是1 .物体本身的欠缺设计不良、机器、材料、工作的缺陷、老朽、疲惫、运用极限、故障未修理、修理不良2 .防护措施的欠缺无防护、防护不足、无接地或无绝缘、无遮盖、无区分、标示的缺陷3 .物体的放置方法、工作场所的缺陷没有确保道路的畅通、工作场所空间不足、机械装置用具等的无配置、物体放置方法不正确、物体积累方法的缺陷、物体的斜轴等4 .爱护具、服装的缺陷没有指定规定工作鞋、没有禁止手套的运用，其他爱护具没有指定、服装没有指定5 .工作环境的缺陷换气的缺陷、其它的作业环境的缺陷6 .部外
20、的、自然的、推心全的状态物体本身的缺陷（部外）防护措施的缺陷（部外）物体的放置方法工作场所的缺陷（部外）、交通的危急、自然的危急7 .工作方法的缺陷运用不合适的机器，装置、不合适的工具、错误的操作依次、技术上、肉体上的硬做、平安没有确认X生产车间里，婴的确做好在开工时生产过程中和收工的点检工作，如发觉有“担心全状态”立刻进行改正，在工作中始终保持平安的状态是特别重要的（2）担心全的行动时】.使平安装置失效拆除平安装置、错误调整平安装置、取消其它宏护物8 .平安措施不执行机器、装置在不留意的状况下起动、在没有指示、没有确认的状况下起动机械9 .担心全的放置机器、装置在有动作的状况下离开、机器、装
21、置等在担心全的状态放置10 .所运用的机器、装置等在所指定以外的状况下运用运用方缺陷的机器、装置、工具等，用所指定以外的方法运用之11 在机器、装置等运转中进行清扫、加油、修理、点检等通电中的电器在装置、加压中的容器、加入中危急品等.12 劳防用具、服装的缺陷没有运用指定运用的爱护具、穿担心全的服装、13 接近危急的场所接触运转中的机器、装置等；进入危急、有害的场所；进入担心全的场所14 其他的担心全行为没有确认就进行下一道操作工序，用投仍的形式代替手传递，以与跳上、跳下和不必要的奔跑15 操作中担心全的行动速度过快、不遵守其他的规章制度16 .错误的操作货物等的搬运、物体推和拉的方式以与提升
22、和放下.派尽管对有关担心全行动的学问有足够的理解，但是在实际的作业中难都会无意中省略或者自认为没关系，认为自己已驾驭了.过失缘由身心的机能和健康状态的不正常性，操作的不适合性和变更。缺少工作欲望。留意集中的低下，习惯和大窟（单调操作监视作业）足够超过和放松。心情低调时，晚上和睡眠不足时，空腹、满腹时揖劳动与长时间劳动时，深夜与通宵工作时初次操作与生手、长时间刺激连续时,过度的谣意集中与过剩的心情以与过小的刺激未教化、训练不足，理解力不足、必要学问技能未确定、操作上的不适应停电、臼动=手动切换、陂道（山洞）的出入口O地上=高处、车上=船上不同机种的运用、现场的巡察时经过长期休息后的出勤、工作调换时剌眼色谢，调和的不协调,不简洁望见的板、时间晚过暗的照明，过热的温度，过高的湿度和噪音，振动以与动作的偏差。
