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1、课时教学设计课题会动的小纸人课时第二课时教材分析本课是以折“纸弹簧”为基础，加入剪、贴、画等方法为一体的综合手工制作课。属于新课标“设计应用”领域所说的“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理”目标。在本课“纸弹簧”是作为人物的身体部分应用的，人物的头部表情、双手动作、底座可自由发挥。拓展部分根据“纸弹簧”督位，题材也可以拓展到其他动物类。总之，关键在于引导学生将“纸弹簧”运用得伶当、巧妙，可以让学生运用适当方法美化和完善作品。学情分析刚进入课堂的学生，在情感态度上老师要做出较大的努力，而在思维的想象力、创迨力方面发展的空间很大,因此要好
2、好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。教学目标1 .学会“纸弹簧”的制作方法。学习制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手能力。2 .能利用“纸弹簧”的会动、有弹性的特性，制作有捶的小纸人。3 .养成注意细节的好习惯，体教动手制作的快乐和成就感，体赘与人交往的乐越。教学思路本课回顾上节课学习内容，总结上节课存在的问题，进一步加以改善,同时利用作品创作舞台剧，激发学生认真完善作品的兴趣,培养团队合作分工意识，发挥想象，激发学生的艺术潜能。教学重点难点重点：引导学生将“纸弹簧”动起来，且运用辨恰当、巧妙。难点：在“会动”的前提下完善作品。教学准备教师：课件。学生
3、：彩色卡纸、剪刀、成棒、彩笔.教学过程一引导阶段教师：上一节课我们学习了“会动的小纸人”的制作方法，同学们不仅探索发现了其中的秘密，还动手制作了丰富有趣的形貌,我们一起来回顾一下“会动的小纸人”的制作方法。哪位同学帮我们一起回想一下？（生答）教师总结制作步骤那么在上一节课丰富的作品当中，我们还是发现了许多的问题，老师给同学们总结了两点。一是有的同学的小纸人动不是来.问题多是在“纸弹簧”上，可能是你的纸弹簧折费方法不对.或者压的大紧，装饰部分使用的材料过重。第二点就是许多同学对小纸人的装饰不够，有些单调或呆板，在这一课中希望同学更加完善自己的作品。（设计意图：回顾上节课学习内容，加深知识要点，总
4、结问题并进一步改善。）二、发展阶段1.教师：同学们请看，上节课的好朋友动动为同学们搭好了舞台，纸人王国的节日就要到了，它和它的好朋友们想请你们设计“一出好戏”，为舐人王国的小朋友们庆祝。让我们一起帮助他们好吗？.4 .出示作业要求：小俎合作制作一组人物或动物，并设计剧情，小组表演。（设计意图：设计情境，激发学生的设计热情，小组合作探究，进行创意实践Q三作业实践阶段学生创作，教师巡视辅导,着重指导学生的剧情设计。（设计意图：进一步巩固本课的重难点，激发学生创意，培养团结合作的团队精神。四展评阶段分组上台表演。1 .说一说：哪一组小纸人或动物做的最精美？哪一组剧情景精彩？2 .评一评：学生评价喜欢
5、哪一件作品？优点是什么？有没有可以改进的地方？教师：每一组同学的剧情都把老灯给吸引住了,你们做的小纸人和小动物更加的有捏生动。上节课存在的问题这节课同学们都攻克了，为你们鼓掌！（设计意图：学2自评互评为主，发挥学生工动性J五拓展阶段今天同学们利用“纸弹黄”不仅制作出了小纸人、小动物，还创作了一处处好戏。在我们的生活中，许多随手可得的材科，只要多加思考就可以创造许多奇妙的事物，甚至还可以做戏剧，拍动画。希望同学们在课后可以继续发挥你们的聪明才智，创作更多的作品，为我们的生活增添更多的乐趣！（设计意图：进一步拓展.联系生活，应用于生活。）六板书设计会动的小纸人人物动物剧情（设计意图：板书校理要点。）学生学习效果评价本节课学生作品完成度更高，更加精美，上节课存在的难点，本节课都有所突破。小组合作，学生参与度与积极性较高。
