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1、蓝色的探戈教学方案教学目标1 .能好用积极的态度参与音乐欣赏活动并对舞曲音乐及其相关文化感兴趣.2 .聆听蓝色的探戈，懑受、体验其音乐情绪及音乐风格，认识探戈舞曲体裁.3 .通过学生自己分析作品，感受、体脸探戈的音乐情绪.教学重难点1 .感受音乐的风格特点，体会探戈的音乐特戊。2 .了解作品的风格和情绪，掌握探戈音乐的两种节奏。教学准备多媒体。课时安排I课时”教学过程一、导入在人类历史文明的长河中，各国都有自己独特的舞蹈，有一种舞蹈它跨越海洋，飞越各个舞种，融合了多国文化。这种择蹈就是我们今天要了解的起源于阿根廷的探戈。【i殳计意图】通过简单的导入，使学生快速进入课堂状态,并激发学习兴趣.二、
2、引导教师引导学生了解探戈糅蹈.并引出新课.1 .探戈舞蹈的特点互不对觇，表情严玳服饰高贵华。2 .探戈舞蹈简介探戈（tango）是一种双人舞蹈，源于非洲，但流行于阿根廷。伟兆音乐2心、4/4拍，顿挫感非常初烈的断奏式演奏,音乐节奏明快,独特的切分音为它鲜明的特征。男女双方不对机.定位时男女双方都向自己的左侧看.舞步华丽高雅、热烈狂放Il变化无力，交叉步、踢驶、跳跋、旋转令人眼花缭乱。3 .探戈的历史起源探戈据说是情人之间的秘密舞蹈，所以男士原来跳舞时都佩满短刀,现在虽然不像带短刀，但舞蹈者必须表情产肃，表现出东张西里.提防被人发现的表情。其他种舞蹈跳舞时都要面带微笑,唯仃跳探戈时不得微笑.表情
3、要产术.接下来请同学们现在跟题我一块进入优美探戈的世界，【设计意图】通过教酊引导，使学生了斛探戈，喜欢探戈,为后面的学习哭定基础，三、新课1 .播放音乐，学生欣忧-阳.老师拍打节奏。要求：同学们感受蓝色的探戈音乐的节奏特点,留心听音乐是从什么地方开始变化的？2.提问：同学们有没有注意到老怵打的节奏里始至终是不是一样的？引出两种不同风格的节奏：欧洲风格4/4XXXXXl拉美风格44A.主即：欧洲风格的节奏,带有明显的推动作用，使用了布鲁斯大调的晋阶，乐曲节奏活泼，充满活力.B.主题：拽丁美洲风格节奏,由两个近似的旋律,节奏宽阔.旋律舒展形成一种飘逸.悠远，幸福，快乐的音乐情绪.【设计意图】了解磕
4、色的探戈B音乐的节奏特点，了解不同的风格节奏.四、-.说一说1 .乐曲园于哪种体裁？2 .乐曲的速度是如何的？3 .乐曲是几拍子的节奏？小站；这是一首4/4拍中途的舞Iltl.【设计意图】了解糅曲.了解歌曲.激发学生学习兴趣.五、简介作者作者是美国的作曲家安德森创作。他曾在哈供大学学习i5乐,获硕士学位,持长月严肃的轻音乐.代表作品打字机蓝色的探戈4拨奏爵士乐.【设计意图】通过了解作者，学生可以更好的了解背景知识，六、小结这节课给大家介绍了探戈音乐，希望大家能掌握了探戈节奏的特点，学习探戈舞蹈的体态。老师也相信，只要同学们有兴趣，有信心，R后会成为舞林高手。【设计意图】通过对本课内容的简单总结,让学生礴知音乐的美好.
