《人音版四年级下册《我爱五指山我爱万泉河》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版四年级下册《我爱五指山我爱万泉河》教案.docx（4页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、【教学内容】人音版四年级下册第5谡风景如画第4课时我爱五指山，我爱万泉河。【教材分析】我爱五指山，我爱万泉河是四年级下册第5课风景如画第4课时欣赏课，这首歌曲表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬，在优美深情的歌声中，展现了革命战士继承革命传统。为人民守卫国土的精神风貌。【学情分析】四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也知在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣
2、的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】以2022年版义务教育艺术课程标准新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感受乐曲表现的思想感情和表达的意境（二）艺术表现能鉴赏作品并用优美、富有弹性的声音哼唱主题音乐（三）创意实践能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。（四）文化理解通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力O【教学重难点】（一）教学重点：1、能鉴赏作品并用优美、富有弹性的声音哼唱主题音乐（二）教学难点：1、能用肢体语言和乐
3、器为作品伴奏。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激情导入教师：同学们，你们都去过中国的哪些地区？预设：回答问题教师：你们能描述一下你心目中的中国大好山河吗？预设：回答问题教师：中国地域辽阔，地大物博，历来多少代代中华儿女在这片土地上耕耘播种，批头颅洒热血，表达者自己对这片土地的热爱之情，今天我们欣赏这首作品它的名字叫作我爱五指山，我爱万泉河。（书写板书我爱五指山，我爱万泉河）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】二、师生互动，学唱歌曲（一）初步聆听，感受情绪教师：聆听音乐，音乐让你联想到了什么？预设：聆听音乐并回答问题教师：给
4、你怎样的感受？情绪是怎样的？预设：回答问题教师：这首歌曲表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬，在优美深情的歌声中，展现了革命战士继承革命传统。为人民守卫国土的精神风貌，这首歌曲属于哪类人声？男高音在表现歌曲上有什么作用？预设：回答问题教师：这首歌曲是男高音独唱，声音明亮而富有穿透力，表现人民战士爱家乡。爱哨所的深厚感情。用男高音独唱演绎这首歌曲更表现出军人的阳刚之气和英雄气概。通过聆听，你们猜猜这首作品由几个部分组成？预设：回答问题教师：这首作品由3个部分组成，下面我们聆听第一部分，第一部分音乐有什么特点？表达怎样的感情？预设：聆听音乐，回答问题教师:歌曲的第一部分包含两
5、个乐段，前乐段的四个乐句句式为3+3+4+4均为八分休止的弱起，使四个乐句承接紧密，欲止不能，一气呵成，表达了战士热爱家乡的深情和保卫祖国的决心。下面我们跟着音乐哼唱预设：哼唱教师：下面我们聆听第二部分，第二部分音乐有什么特点？表达怎样的感情？预设：聆听音乐，回答问题教师：后乐段的旋律舒展流畅，回旋起伏，热情洋溢地赞颂了这片英雄的土地，歌曲的中段速度加快，节奏鲜明，带有进行曲风格，表现了战士手持钢枪，巡逻在山路河边英勇地守卫国土的勃勃英姿，下面我们边听音乐边律动预设：律动教师：下面我们聆听第三部分，第三部分音乐有什么特点？表达怎样的感情？这部分你们熟悉吗？预设：聆听音乐，回答问题教师：最后歌曲
6、再现了第一部分中后乐段的音调，再次倾吐了学习红军.保卫祖国的豪情壮志。下面利用乐器伴奏预设：乐器伴奏教师：整体欣赏预设：欣赏三、精彩演绎，自由发挥教师：下面请同学上台第一部分哼唱，第二部分律动，第三部分乐器伴奏表现音乐预设：表现音乐【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。四、拓展思路，开阔视野教师：下面我们来欣赏一段视频预设：欣赏视频教师：说说你的感受？预设：讨论【设计意图：通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。】【板书设计】我爱五指山，我爱万泉河l=bA2/4中速
