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1、幼儿中班科学教案幼儿中班科学优质教案后1活动目的：1 .培养幼儿探索自身的兴趣2、培养幼儿细致的观察能力.3,引导幼儿知逸普个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹。活动准备：1,每人一份红色印泥，铅笔芯研成的盼末，抹布若干。2 .每人一份幼儿操作材料：（1）白卡纸做成的两只手。（2）上有苹果树的一张操作单。3 .放大t四个，琮蒲杯*矿泉水瓶.饮料瓶若干个.活动过程：一、绐幼儿讲一个关于指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴健.二、印指纹：1 .让幼儿用一根手指值红色印尼将指纹印在白卡纸做成的手上（请幼儿注意要相互对应），请幼儿说说囱己的发现。2 .观察指蚊:1）引导幼儿用放大镜观察
2、自己的指蚊和纸上的指坟印.说说自己的指纹印是什么样的？它像什么？（2）引导幼儿相互观察指纹印，他说每个人的指纹有什么不同。三、了解指纹的作用：K教怖出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。教师总结：每个人的指纹是各不相同的,世界上没有两个一镇一样的指纹.而且指纹永远不会变,因此可以用来建认人。2.演示： 1）用手指触谟玻璃杯、饮料瓶,矿泉水瓶等物，谱幼儿说说有什么变化.（什么变化都没有） 2）将铅笔芯研成的料末均匀他款在手指碰触的地方，将多余的蛤笔芯粉末吹一吹，请幼儿说说有什么发现.（一个清晰的指纹印出现了）教师总结：当我们的手指和物体接柜时将会留下指纹。教师提
3、问：物体上留下的指蚊印对唧方面有带助？（警察叔叔能蟒利国尊犯留下的指纹作为证据抓住*犯） 3）还有什么用处？教师出示图片,讲第有关指纹的科技产品,开比幼儿的眼界。（4）教师提问：还有什么像指投一样有一些蚊理？四、进行指纹印画1 .引导幼儿将其余九根手指蘸上印足印在另外九个手指上，要相互对应.2 .引导幼儿在苹果树的小草果位置上FP上自己的指纹，做成一株指纹树.教学反思:作为教师要若于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分佗期作品中成功的东西,给予枳极的肯定,使他们茨得成功的体验.感受到手工活动的乐趣,从而增窸自信心。幼儿中班科学优质教案笛2一、教学目标：1、了解生活中各种夹子的
4、用途和功能。2.尝试用肢体动作大胆表达表现,体验创作的乐趣.二.教学准备：夹子展览(衣夹，被夹、发夹、文件夹，医用夹.食品家、新的老鼠夹等).分类纸、PPt.诔.书、糖果,纸、盒子、夹子葵花等.三、教学过程：-).认识各种夹子1.幼儿参观夹子展览会，区分认识的与不认识的夹子并简单介绍夹子的用途.2 ,了解几种特殊夹子的功用：(1),医用夹：这是谁需要的夹子？(2) .领夹：录像里的爸爸告诉我们什么？领夹有什么用？(3) .鼻夹：看了图片后,你知道这是什么夫子吗？(4),鼠央：它的用处和描的本领是一样的.它有什么用呢？3.教师：生活中有各种各样的夹子.有的能打扮我们.让我们变得更漂亮；有的是帮助
5、我们的小工具，使我们的生活更方便.(一),用肢体语言创蝌夹子动作1.幼儿自由发挥，用肢体语言来表现夹子.(配以相助材料让幼儿夫一夹)2、幼儿交流演示各种创编动作。(配合儿歌)附儿敝：夹夹夹，夹夹夹.我的小手是夹子。夹起一张纸。3 .我府：我们身体的许多部位可以变成夹子。（三）、灵伸活动：利用夹子进行艺术创作出示夹子葵花，引导幼儿在区角活动中进行艺术创作.教案设计说明在速行“小工具”主.题活动时.幼儿收集了各种各样不同的工具,其中有少部分幼儿带来了1.些球衣夹,引起大家时它是否虏于工具的争论。的后幼儿开始收集不同种类的夬子,渐渐幼儿对夹子的不同功用产生了关注的兴趣。针对这一情况，我设计了这节活动
6、，以帮助幼儿梳理并提升巳有的零星经脱，同时进一步激发幼儿的探索兴趣.活动分为三大部分：第一部分了解夹子的功用，我以幼儿的认知姓脸为出发点，根据幼儿对夫子的了解情况，通过师生互动、生生互动，将助幼儿提升经验；第二部分考虑到中执幼儿的年龄特点.采用动静交替的方法，让幼儿通过肢体动作的创蛙演示了修夹子的一个共性特点：能夹住东西。同时它也是整合理念下.幼儿创造能力的培养：第三部分是件活动目的是进一步激发幼儿创作的共烧。数学反思活动开始部分,让幼儿将夹子展览会中的夹子按自己认识的和不认识的两种情况迸行分类.看不经意，却充分体现出老原对孩子知识经脸的关注，将幼儿推上活动主体的位置，老师建藏其后并支持幼儿的
7、探索行为。新型幅生关系的建立体现老师观念的转变.第一环节认识夹子，通过幼儿介绍自己认识的夹子来引发生生互动，达到经段分享的目的。老师财几种特殊、幼儿可能不认识的夹子估计得很准确.运用照片、实物、录象等不同的展现方式来保持幼儿的学习兴趣。活动目标1在这一环节得以充分落实。活动第二个环节是为目标2服务的。老师在让幼儿芸试夹一夹的材料时.非常有心地投放了一个大大的健身球,幼儿一人夹是无法夹起来的，从而激发幼儿产生合作的意识.幼儿在介绍由己用身体包编的夹子时,老师过份强调用儿歌的形式来进行介绍,卷着整合语言表达能力的培养，却忽珞了幼儿的情绪体验。实际可以更为宽松些，如：让幼儿与同伴说说自己是怎样变的：
8、或者用动作示范一下,这怦能让更多幼儿的表现欲曳得到满足。课改以后,整合意识强了,但整合应该要自然没有痕迹，此欠的整合显得车常僵硬。幼儿中班科学优质教案笈3设计意图：前两天我带普班级小朋友去植物角让孩子们给各自的小盆栽浇浇水，孩子们浇的可开心了，箕中就有几个孩子在议论：着吧.我的小岔我都把水喝干了.杯子里面的水,一下子就不见了。还有一次，班上有个小朋友在喝深河饮的时候.把水弄*了,老师拿来拖把.把水核干了.这时候站在旁边的几个小用友在那里议论：咦，水怎么不见了？针对于这两次小事件看到宝贝包对于此现象产生的小疑期,我决定将这个现象,以教学活动形式,全面展开,一起带着孩子们走进科学试脸中，一般寻找其
9、中的省案！活动目标：1、能通过动手操作发现生活中那些东西容易吸水.2,体脸动手操作的乐趣.3、喜欢参加科学活动,感受活动的乐趣。4 .让幼儿学会初步的记录方法。5 .通过双票.交流与讨论等活动,感知周囹，物的不断变化.处造一切都在变。活动准备：幼儿知识短&的准备：1,认识生活活动中的一些操作材料：2.会用杯子往小瓶口的杯子里灌水,尽量不洒出来；物质材料的准备：每位幼儿一个瓶子里面装上毛巾（黄子上开1.个小口,能渗水但不能看见里面有毛巾）和一个杯子：每级一盒水：实物投影仪一台：海棉、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木.餐巾纸、毛畿等材料若干；图表一张.海绵（实物）毛蜿（实物）布（实物）棉花（
10、实物）水果网（实物泡沫（实物）石头（实物）沙（实物）枳木（实物）餐巾纸（实物）活动过程：一、以变魔术的形式,引起幼儿兴城。老卿今天要给你们受个魔术，你切恕着吗？Ci）1,出示一个1.杯水和一个空八宝粥瓶子,将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒回来）2.出示另一个八宝带瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？3、请幼儿犯徵水到呷里去了？二,请幼儿囱己受魔术，找出水不见了的原因。1 .教师为每个小用友都准备了一个八宝州瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样支魔术，（做实
11、缝）着看水是不是也会不见。2 .幼儿实除后发现水真的变不见了,请幼儿把瓶龙子打开找出原因。（原来里面有一条毛巾.）3,比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。（一条是干的，f是次的）得出结论：水被干毛巾我挣了.所以就倒不出来了。4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外运有唧些东西容易吸水,可以帝我们来变魔术。三、为幼儿提供一些材料,请幼儿再次实验，验证薪些材料吸水，寿些材料不吸水.每位幼儿通择一至两种材料进行实股.四、交流实验靖果，以图表的形式表现出来.请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水文不见了没有？水文不见了用J表示,水没有支不见用X表示。海绵（实物）毛浅（实物）布实物）棉花（实物）水果
12、网（实物）泡沫（实榭）石头（实物）沙（实物）积木（实物）餐巾纸（实物）五、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子，拖地：纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸：棉花做成棉霎，打针的时候用等等.六、活动延伸在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索运有却些东西容易吸水.教学反思：一、在日常生活中,老师要善于观察,善于捕捉教育契机，从孩子感兴展的事情着手.设计杵合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿叁试精神的潜能是存在的,在设计话动时.应考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子们就能件到充分发扬创新精神，银炼实践能力。三、尝试操作提高了幼儿的各种能力，既为幼儿:司的互动提供了机会，又使幼儿的
13、主动活动得到了充分体现，砒.炼了幼儿的语言能力，理解了溶解的含义，培养幼儿创造性思维。幼儿中班科学优质教案第41,萌发孩子积极叁与探索活动的兴趣，2 .引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊m工后版杯功用。3 .培养幼儿乐观开朗的性格，4 .我肓幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。重点：目标1所诉既重点.难点：目标2所诉既整点.二、活动准备：1 .三个大水盆袋满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。2 .幼儿每人事先折好一个小船。三、活动过程：（一）玩纸船：“请小朋友看看数里里有什么？“（水会，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要怎么玩幼儿讨论后自由选择地方玩.提问：a你是怎么玩纸黜的？b你
14、的纸船怎么了？C你发现了什么？小菇：始不喝水，姑涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护抵的（二）折纸杯：教师出示一个纸折的杯子.让幼儿观察。提问：a你觉得这个纸杯能装水吗?b你有什么办法可以让纸杯不漏水。幼儿囱由讨论后道行操作。小结：螃涂的厚薄均句与否会影晌效果,涂的屋均句的不会漏水反之就要漏水。（三）发现纸杯的秘卷：教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。（四）延伸：生活中这样的现象还有很多.请小朋友回去再找找,我们下次再来黄实菽。教学反思：活动结束后我发现教师在引导的it程中也存在许多的不足或者说存在一些可以设强的地方,教师请小弟友观察与亲手触操发现了纸
15、船不停的.秘密，这时教婶如果能筋抓住契机，请拿着始船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看,摸一攫让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。另外，我也在理活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张.如,一种是普逋的纸.一种是蜡光纸,这样视觉上的剌激小朋友就能分别它们的不同.在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船,把教师的送回引导的目的.转摸为孩子们自己的需要。幼儿中班科学优质教案后5教学目标：1、初步知道圆圆的物体能谖动.2、发幼儿时策动现象的好奇心.3,培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感.4、探索、发现生活中的多样性及特征。教学难点：让幼儿能
16、初步的感知滚动现象.课前准备：1、塑料球、冲气长方形、正方形.三角形的SI料玩具若干（每人一份）；记录纸每人一张（上面有没轮子的汽车）；集体记录纸两张2.情景表演的幼儿一名（大班）；没有轮子的汽车一辆课时安排：四课时教学过程：1.情景表演，引出问题c（大班）：呜吗呜,我的.汽车”U小用友，你怎么了？c：（大班）我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样浪动呢？I:小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗?c：气球可以滚动!c：铃鼓可以液动，圆形的东西可以谖动。c：老脚，地球也可以谈动的，还有口杯也可以液动。c：缈瓶也能液动，还有喇叭2.幼儿设想，老师撅集体记录c（
17、大枝）：老师老帅,你看.我找到了这么多的东西,它们能不能滚动呢？屈：老师.教,案网出处I：这个？我办试试才知道。小朋友,我们一起想想这些东西谁谁能浪动c：圆形的东西可以浪动的.三角形就不行.c:正方形和长方形的好象也可以谈动的。c：18形的就可以濠动。t：我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗？如果认为圆形能滚动的小用友就站到营老师这边，认为不能滚动亥站到马老师那边。（幼儿选择后）咱们来数数曾老师这边有几个人？马老师那边又有几个？三角形，长方形，正方形的选择同上.3、幼儿分组实装.验证想法I：每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看而到底谁能滚动.好吗？幼儿实骁,操作c：你看,圆
18、形的可以滚动吧。c：正方形也可以明！（这个小朋友在用手不停的翻动着正方形，他就认为这是正方形在滚动）c：老师,你看.我的三角形也能浪动他用1.只手指轻轻压住三角形的一角，然后用另一只手来弹三角形，三角形就能移动）4、记录自己的实眨菇果I:你们刚才都试了，谁能流动啊？那好，咱们把能滚动的形状画到汽车上.给它当轮子.好不好？5、交流.讨论幼儿交流,再请每个核子都上台讲述自己的发现。t:刚才你实聘的时候发现了什么?杷你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实,谁愿意来告诉老师?c：我发现EI形的东西可以谖动,是这样的（他用两只手在树前不停的上下前后交替漏掩，象开火车那样）c：我看到KI形的东
19、西能濠动，能做汽车轮子，让汽车动起来，爸爸就可以带我上幼儿园了.活动突伸：有煨的IS形让幼儿回家去寻找圆形的物体，并试试看，它们能不能演动呢？活动反思:在这次实验活动中.孩子的主动性很高.很乐意去探京。语言表达又有了进步。但是.活动结束后,我冉己觉得在这次活动中还是存在着一些不足之处这次活动用的是汽车贯穿整个活动,可是，好象时孩子的暗示行比较大.国为在孩子的生活经睑里汽车的轮子就是EI形的；还有就是.可能滚动这个现象对于小班的孩子来说有一定的难度，他们在活动中总是容易把谖动和移动的现黛足为一谈,可是如果解弊，我也感觉到不知遒改怎样去向小班的孩子解择这个问题。幼儿中班科学优质收案笛6设计思路动物
20、需要空气.植物需要空气.但人们更离不开空气,空气到处存在，但被子们感题不到，ft.我特设计本节活动,让幼儿通过动手操作,感妞空气的存,从而培养幼儿探索科学的兴趣。活动目标1 .培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在.2 .幼儿通过亲自实脸，感如空气占有空间的现象.活动准各眠普瓶若干、夥色的沙土。活动过程1 .以猜逐语的形式导入谡题2 .想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？3 .试一试幼儿手拿一个“眼的瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？将手松开，你又会发现什么？4 .做一做：会吃土的.“瓶子娃娃”瓶向下,对着彩沙用力捏瓶子.手松开，沙子电动跑到瓶子口,再一捏.沙子就出来了。当瓶
21、子口中进沙子时,手松开，瓶口再向上。这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。当券料瓶恢复原状时，瓶内空气稀琼,压力小，所以沙子被吸起来了.5 .说一说手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充满了空气，幼儿感知不到.手捏紧旗子娃娃，把瓶子中的空气赶走了.这样一捏一松反复多次，“瓶子姓姓”就吃饱了。活动延伸当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或啃画,揭开一点，喷一点,注意不要全部揭开。本节活动知识点：空气占有空间.总结：空气到处存在，但空间一词比较抽象，救箭用空气和彩沙的对话实监的原理体现出来。如：手不捏甑于，空气就充满了瓶子,当彩色沙子进入精子中,彩色的沙子就把空，挤走了,这样就把“空间”这个词形象化地解春出来,幼儿也便于理解。幼儿园中班科学优质课教案一一影子秘密
