《只有一个地球》教案.docx

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1、只有一个地球教案教学目标认知目标学习本课生字、新词。朗读课文。实力目标了解作者说明事理的方法。情感目标了解本课介绍的有关地球的学问,使学生受到初步的爱护环境的教化教学重、难点及突破措施了解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不能破坏地球的自然资源,为什么不能移居到别的星球上去,从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。教具录音机、地球仪教学体会此文学问性较强,指导学生多查资料。教学过程教学内容双边活动第一课时(一)导入课文。我们大家都生活在地球上,每年的4月22日是世界地球日。我们所生活的地球是怎样的?我们应当怎样对待地球呢?今日我们学习的只有一个地球向我们介绍了有关学问。(板书:只有一个地球

2、)(二)范读课文。想一想课文向我们介绍了哪些有关地球的学问?让学生初步感知课文内容,从整体上了解文章。(三)检查预习:读准字音本课生字较多,有些字音不易读准,老师要重点指导,使学生精确驾驭生字的读音3、说明词语。天际、遨游、映入眼帘、晶莹透亮、纹痕、摇篮、亲善可亲、绚烂、慷慨、滥用、枯竭、目睹。(四)理清文章结构。1,自由读课文,想一想文章从几个方面对我们介绍地球的?2 .探讨分段并概括段意。3 .订正:第一段(1、2):讲地球很小,地球上可供人类活动的范围更小。其次段(3、4):讲地球上的自然资源有限,有些资源已遭到人类的破坏。第三段(5、7):讲在宇宙之中,可供人类生存的星球是地球。第四段

3、(8、9):讲宇航员的感叹,呼吁人们要细心地爱护地球,爱护地球上的生态环境,为子孙后代造福。(五)读课文,提出疑难问题。(六)作业。1 .抄写生字词。2 .朗读课文。其次课时教学过程(一)讲读第一段。我们大家生活在地球上,我们的地球究竟是怎样的呢?我们随宇航员到太空看一看。学生读课文用笔,画一画有关词语,然后探讨出地球的特点。(板书:漂亮而又渺小)提出问题,学生探讨:1、为什么将地球比作“母亲”和“摇篮”?(因为有了地球才有人类和一切生命。)2、为什么说地球是渺小的,人类活动范围更小?(地球半径只有6300多公里,在群星绚烂的宇宙里就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。地球表面积是5.1亿平

4、方公里,人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。)3、作者运用什么方法说明地球小,人们活动范围更小。(运用列举数字的方法来说明地球小,人类活动范围更小。)指名读第一段,加深理解。老师小结引出下文。通过对这部分学问的学习,我们知道了地球是漂亮的、壮丽的,然而它又是渺小的,我们人类所生活的范围更是很小很小。我们应当珍惜它,爱惜它。但有些人却不了解我们所生活的环境,不了解我们所拥有的自然资源是有限的,是不能够随意破坏的。(二)讲读其次段。指名读其次段。边听边思索:这部分是围绕哪句话来讲的?画出来。(地球所拥有的自然资源也是有限的。)什么是有限的?(有肯定的限度。)人类对自然资源的破坏表现在哪里?其结果

5、如何?(对不行再生资源的破坏:不加节制地开采。结果:矿产资源越来越少。)(对可再生资源的破坏:随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品。结果:不但不能再生,还造成了一系列的生态灾难,给人类生存带来严峻的威逼。)什么是“节制”和“不加节制”呢?(节制的意思是限制,有安排、有组织地进行。)(不加节制就是没有限制,没有安排地随意进行0)出示小黑板,解决思索练习的第2题。指名读句子,留意黑体字的部分,再举个详细例子说说你对这两句话的理解。自由读这部分内容,概括地说一说。板书:(自然资源有限)(三)讲读第三段。面对这些问题,我们应当怎样做呢?地球在宇宙中这样渺小,自然资源又是有限的,于是有人提出新的说法,

6、移居到别的星球上去。这样的说法能行吗?为什么?依据文章内容,学生探讨自由发言。这部分用什么告知人们移居到别的星球上去是不行他的。(人类不能希望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。第一,以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的其次个星球。其次,在火星或者月球上建立移民基地是遥远的事情,即使实现了又有多少人能够去居住呢?)学生边探讨老师边板书:(不能移民)老师引读,帮助学生加深对文章内容的理解。(四)讲读第四段。事实上我们不能移居到别的星球上去,假如我们破坏了地球,我们就别无去处。我们人类赖以生存的只有一个地球。我们应当如何做呢?齐读最终一段。(我们要细心地爱护地球,爱护地球的生态

7、环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代。)(板书:细心爱护造福后代)自由读最终一个自然段。想一想第1、2句和第3、4句是什么关系?能试着说一说吗?(因果关系。因为只有一个地球,假如它被破坏了,我们别无去处。假如地球上的各种资源都枯羯了,我们很难从别的地方得到补充。所以我们要细心地爱护地球,爱护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代。)(五)比照板书,总结全文。本文列举了大量事实数据,一层一层地让我们了解了地球的学问,告知我们所拥有的自然资源。我们人类赖以生存的只有这么一个地球,假如不细心如以爱护,那将会给我们人类带来严峻的威逼。我国政府把环境爱护作为基本国策,作为新时代的少年,应当从

8、我做起,从现在做起,自觉地担负起爱护地球的重任。(六)谈感受。1 .有感情地朗读全文。2 .谈一谈自己学后的感受。引导学生结合自己的生活实除,将自己的真实想法说出来。大家要畅所欲言,为练笔服务。(七)解决课后练习第3题。1 .读词语并用带点的词造句。2 .理解“渺小”和“贡献”的词义,体会这些词在句子中的作用。举例:渺小:一个人的力气是渺小的,只有大家团结起来,同心同德,才能战胜一切困难。贡献:学好科学文化学问,熬炼一副好的身体,长大才能更好地为祖国做贡献。(八)作业。有感情地朗读课文。板书设计只有一个地球漂亮而又渺小“母亲”和“摇篮”?因为有了地球才有人类和一切生命细心爱护造福后代自然资源有限

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