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1、 曲线面面是具有长度、宽度、方向、位置、摆放角度等幅性的二维图形。画面中点放大到一定面积或密集的点可以形成面，线的平移、闭合、分割所产生的各种比例的空间也可以形成面。面的类型主要有以下两种： 几何形 自由形（2）色彩色彩是一种极具冲击力的视觉元素，也是非常抽象的图形构成要素,可以塑造出千变万化的视觉感受,在设计图形色彩的过程中，为了使设计符合主题、受众喜好、背景环境,市场审美，可以根据主题来为图形出色。 食品主墨类图形 情感主题类图形 科技主黑类图形 安全主题类图形 环保主墨类图形生的实操能力4.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，郡助学生拓展知识面意13 .食品安全海报设计14 .网络安
2、全海报设计15 .环保公拉海报设计【第五、六节果】1 .课前回顾与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾,让学生巩固已学知识。2 .讲解图形创意构图的形式类法则（40分钟） 烧一与变化 对称与均衡 节叁与韵律 对比与调和3.讲解图形创意的构图方式（40分钟）（1）垂直型构图垂宜型构图是指将图形和文字竖向放于画面中心的构图方式，具有稳定、提拔、有力、有序等特点。案例设计一设计“蒙山”品牌文字（2）水平型构图水平型构图是指将图形和文字呈横样一字摆放的构图方式，具有安宁、稳定、流畅等特点。（3）重发型构图1 .老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2 .老师在讲解过程中通过案例辅助
3、讲解图形创意思构图法则和构图方式的相关知识，加强学生财知识的理解1.体现统一与变化的汽车平面广告2 .中国联通、中国石油、华为的标志图形3 .三星手机广告4 .体现节奏与韵律的海报5 .体现对比与调和的平面广6 .商业招贴便铤下单,快捷送货7 .商业广告越多运动.超近目标8 .商业招贴找找有何不同重复型构图是指用相似或相同的图形、文字等视觉要素，进行多次重复的排列。（4）放射型构图放射型构图是指画面中的图形元素向四周或明确方向呈放射状发散，有利于统1.视觉中心，产生强烈的运动感和视觉冲击力。（5）曲线里构图曲段型构图是指画面中的主要图形元素沿曲线编排，呈蜿蜒之势，具有曲线的律动感，其他元素则填
4、充空余画面，整体灵活自由。3.理枪讲解结束后，老师可以安排一些小炼习，加强学生对知识点的巩固与训炼，提升学生的实操能力9.膨讯电脑管家端午海报10.巨量引擎穿山甲品牌端午海报【第七、八节课】1 .课前回就与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2 .继续讲解图形创意的构图方式（40）（1）透视里构图透视型构图是指依据事物的透视关系,将画面中纵深方向的线条都汇聚到一点，再现空向的线性透视的方式,逼真地展现事物的真实关系。透视型构图可以强化图形的空向感,有效引导受众视线。（2）对称式构图对称式构图是指画面以水平、垂直或假斜的某个轴为对称或，图形沿对称线进行排列，
5、将画面划分为大致对称对等的两部分，具有和谐、平衡、稳定、自相呼应的视觉效果。（3）倾斜式构图假斜式构图是指将图形元素倾斜摆放，受众视线会随着假料方向的暗示而移动。倾斜式构图能带来强有力的动感，使人感到轻松、愉快，也能产生不稳定的感觉，常用于表现动感、失衡、流动、危险等场景。（4）散点式构图散点式构图是指将图形元素分散在画面中，看起来随意.轻松.却是经过了精心构图。这种构图方式虽然焦点分散，但可以创造出不规律的节奏与动势，使画面更加饱满、充实，活跋画面气氛，增强视觉张力。（5）三角形构图三角形构图是指画面中图形元素的持列趋势呈三1 .老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2 .老师在讲解过程
6、中可以通过案例辅助讲解构图方式.还可以分享一些名家作品,帮助学生理解知识，培养构图能力3 .理论讲解结束后.老师可以安排一些小炼习，加强学生对知识点的巩固与训绦，提升学1.使威马汽车的营销海报商业招贴为所有情侣定制3.倾斜的1.ogo设计4 .黄金时代电影海报（黄海）5 .我在故宫修文物纪录片海报（黄海）6 .人世间话剧海报（黄海）7 .邪不压正电影海报（黄海）8 .世界自然基金会WWF的平面海报角形，或图形元素本身具有三角形杰。在三角形构图中，正三角形具有稳定的性质.给人稳重的感觉；倒三角形会产生不稳定的紧张感：不规则的、多角度的多个三角形则具有灵活性和跳跃性。3.儿童用品包装图形创意（40
7、分钟）（1）先说明任务背景：（2）明确任务目标：（3）让学生为沫沫”儿童服饰设计包装盒和手提袋。先根据品牌调性进行包装图形的色彩构思，然后进行包装图形小黄落的创意设计,最后进行包装图形的视觉规划与构图制作。生的实操能力4.学生自主展开任务实践,独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况,财学生操作过程的的疑难问题进行解答额和指导五、课后作业1.本小节学习体会2 .进行拓展训练3 .下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）项目4任课教项专业日期年月日教学课题掌握图形创意的表现手法课时6课时所选教材6图形创意（微课版）教学班级一、教学目彳1 .学习目标（1）掌握多种图形创意表现手法,丰富设
8、计手段；（2）能够运用不同图形创意表现手法，进行多种图形的设计：（3）欣赏图形创意方面的名家及其代表作,学习其表现技巧；（4）能移完成海报、品牌1.og。和广告的图形创意设计。2 .素养目标（1）锻炼设计表现能力，包括手绘能力和图形软件操作能力；（2）提升图形创意思维、图形审美和文化去养，篁迨热爱思考、刻苦实践、勇于创新的学习品质;（3）培养国际视野，了解西方优秀的图形设计理念，能进行跨文化的设计宓赏。二教学重难点1.教学重点（1）共生图形；（2）影构图形：（3）同构图形；拼贴图形；（5）程构图形：（6）重构图形：（7）文字图形；（8）无理图形：（9）异变图形。2.教学难点（1）共生图形：（2
9、）影构图形；（3）同构图形：（4）解构图形；（5）重构图形；（6）文字图形；（7）无理图形。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+拓展知识。2.教学资源一体化教室、外网、PPT,笔记本、笔。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（IQ分钟）（1）在生活中，你看到过哪些与现实真实事物不同的图形创意？不同之处体现在哪里？请思考这样设计的原因。（2）扫描书中的“图片：课前讨论”二维码，查看设计师EileenSteinbach为奥斯卡提名影片制作的艺术海报，其中的图形设计有什么特点和共性？你能从中发现什么创意表现手法？请试着站在设计师
10、的角度来思考和分析。2 .讲解共生图形（15分钟）（1）轮廓共生轮廓共生是指紧邻的多个图形彼此之间共用1.条轮廓鼓，以一种异常监密的方式组合成不可分割的整体。（2）正负共生正负共生又称“图底转换或“图底反转”，是指正形和负形相互借用、相互适合、虚实花换、巧为一体，它们彼此以对方的边缘为轮廓，相互依存、相互连接、相互制约、相互显陂，使图形饱含若更深的寓意。3 .讲解影构图形（30分钟）（1）附影附影就是用阴影郎分来表现图形形态，将物体的某一部分显露出来，而大部分仍藏于阴影之中,让受众能通过阴影进行认知。附影手法将物体明亮的部分表现为完全空白，营造出神秘、未知的感觉，利用黑色的阴影部分将图形表达得
11、层次分明、整齐统一，常用于创造具有三维立体感的图形。（2）仿影仿影是利用光影效果来进行图形创意，根据物体影1 .老师围绕“图形创意的表现手法”提出问题，学生展开讨论,老师解答学生讨论过程中产生的问题2 .理论讲解的过程中配合案例辅助说明.加强学生时共生图形、影构图形以及同构图形的理解1.中国传统图形一尢极图2 .年画六子争头（武强）3 .音乐酒吧标志4 .和平的面容（毕加索）5 .鲁宾之杯36 .可口可乐商业海报7 .彼德与德3海报8 .IDO平面广告9 .舞者3（亨利马希斯）10 .C爵士一伊士洛斯3（亨利.马蒂斯）11 .战争与和平招贴（高窗红）12 .辉柏嘉铅笔广告自然的色彩13 .艾美
12、龙刀具广（ChopChop好块14 .法兰克福爵士音乐节招贴（金特凯泽）15 .“图钉设计事子的特点加以变化，用类似剪影形式的图形来表现，能务所”海报（西充分体现影像轮廓简洁鲜明的特点。摩切瓦斯特）（3）异影3.老师在讲解过程16.电影荒野猎异影图形又称作影子图形，是指为客观物象的影子中还可以分享名家人海报进行创意设计，使影子呈现出与原事物不同的形态。这作品，培养学生的17.电影太空里的影子可以是投影,也可以是水中的倒影、镜中的镜审美能力和文化素头海报像等。养18.电影间谋之4.讲解同构图形（35分钟）（1）肖形同构肖形是指以一种或多种物体的形态去模拟另一种桥海报物体的形态，产生局戳特征方面相
13、互呼应与契合效果。（2）异质同构异质同构是1.个图形的形态结构由其他不同物理4.理论讲解结束性质的元素构成，赋于图形新颖的视觉效果。异质同构后,老师可以安排能将不同属性、质地、价值、意义的物象纳入超现实的一些小炼习，加强统一结构中，成为虚构的物品。学生时知识点的巩（3）置换同构固与训炼,提升学置换也可以称为元素替代，是指在保持原物体基本特征的情况下，原物体中的某一部分被其他外在特征或意义相关联的物体形状所替代，塑造特殊效果，表现不同于常规的创意。生的实操能力（4）填充同构填充即填补、补充，填充同构又可称为置入同构，是指以一个图形的轮廓为基底，在里面填充一种或多种图形。【第三、四节课】.I.老师
14、提问学生，1.拼贴图形创意1.课前回顾（10分钟）让学生回答上一堂2.G新与刘设计先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固课所讲述内容深圳中山展海已学知识。报2.讲解拼贴图形（10分钟）3.新康强设计奖拼贴图形是指将图形通过分解，并置.编排、重组获奖作品等方式，将多个图形拼接缎合成一福新图形，虽然看似4.Mirror电随意，但注重各组成图形之间的联系。影海报3.讲解解构图形（20分钟）5.环形使者（1）残像解构电影海报残像解构是将一个完整主体有意识地破坏或将多2.理论讲解的过程6.土豆系列招贴处掩盖起来，让祓破坏或遮掩的局部形象与主体保持一中配合各种案例进（冈特兰堡）定的关联性，使解构后的
15、图形具有1.定的完整性。（2）裂像解构裂像解构是利用受众的补全心理，有目的地对一个完整的图形进行分离移位、割裂分离或破碎处理。（3）切割解构切割解构是指通过运用不同的切制手法,如对切、十字坐标切、曲线切、螺旋切等，有目的地对一个完整的图形进行切制处理，再在被切制的部分茹入完全不同或相关联的图形。4 .讲解重构图形（20分钟）（1）聚积重构聚税重构分为一元聚积重构和多元聚积重构。一元聚积重构是指对某1.单元图形进行重复聚积排列，产生与单元图形完全不同的新图形。多元聚积重构是指将多种不同形杰的单元图形聚积在一起，被聚积的多种单元图形需要与主题相关或图形之间互有关联。（2）透普重构选处重构是指将两个
16、或两个以上的具有一定透明度的图形相互叠加，每个图形都各自保持着各自的轮廊，色彩和内容，以产生奇妙的视觉效果。5 .讲解文字图形（30分钟）（1）装饰性文字图形装饰性文字图形是指为了美化字体、丰富画面，采用各种装饰方法对文字笔画及文字背景进行繁化或简化。（2）意向性文字图形意向性文字图形是指根相文字内涵，通过增加与文字相关的意向图形,时文字迨型进行形象化操作，使文字图形视觉效果更加鲜明生动。（3）琮合性文字图形徐合性文字图形是指将文字元素与其他图形孟材结合起来,形成具有统一性的新图形，或完全以图形单元来缎成文字，从而极具视觉表现力。行说明，加强学生时拼贴图形、解构图形、重构图形以及文字图形的理解
17、与运用3 .老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识,培养审美能力4 .理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习,加强学生对知识点的巩国与训练，提升学生的实操能力7个人展览宣传海报（冈特兰堡）8 .批判语言暴力的图形设计9 .胜井三雄为森泽字体公司设计的系列海报10 .装饰性文字图形创意I1.意向性文字图形创意12 .设计师DanieICarImatz的作品13 .“恰恰”品牌海报14 .“蒙牛”品牌海报【第五、六节课】.1.课前回顾与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾,让学生巩固已学知识。1.老师提问学生，让学生回答上一堂谡所讲述内容2.老师在讲解过程1.02
18、010福到心田（福田繁雄）2.世界自然基金会WWF的公益广告2 .讲解无理图形30分钟（1）悖理怀理图形是指将不现实、不可能、不相关、含义相反或逻辑关系相反的图形元素，组织成逆于常态、常理、常规的图形，表现出大胆的想象力，让受众在观赏作品之后惊奇地发现这其中的不合理性。（2）矛盾这里的矛盾表现手法主要指改变立体空间形态，利用人的视结觉，通过有目的地转换、交替视点，创造出违反正常透视规律和空间观念的矛盾空间图形。（3）混维混维图形是指将二维平面物象与三维立体物象进行时空交错，通过透视、重叠、连接、延伸、色彩、明暗等手段,使二维平面图形呈现出三维立体效果或将三维立体图形二维化，制造空间维度的混乱。
19、3 .讲解异变图形（10分钟）异变图形也称延异图形或渐变图形是指图形由一种形态逐渐演变成另一种形态，在画面中需要表现出图形渐变的多种形态和过程，从而表现事物发展过程，传达起始图形和终止图形的关联性或复杂内涵，体现设计师对物形的创造性想象，撰脱现实物形对思想和就念的束缚。4 .家具品牌1.og。图形创意设计（40分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生使用图形元素来设计“金木家具”品牌1.ogo,同时结合树木、绿色、环保的特点，绘制简洁凝练的图形,让整个1.ogo在视觉上平衡、统一,同时充满设计感。中可以通过案例辅助讲解图形创意表现手法，还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识.提升创意思维3.理论讲解结束后,老师可以安排一些小炼习，加强学生时知识点的巩固与训炼，提升学生的实操能力4.学生自主展开任务实践,独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生掾作过程的的锭难问题进行解答额和指导3.相对性（埃舍尔）1.手画手（埃舍尔）5 .福田繁柩展海报6 .G阳台（埃舍尔）7 .西摩切瓦斯特作品8 .天与水（埃舍尔）9 .昼与夜（埃舍尔）五课后作业1 .本小节学习体会2 .进行拓展训炼3 .下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）
