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1、如何让班级常规管理井然有序？试试这五步英国著名教育家约翰杜威所言：“学校不仅是传授知识的场所,更是塑造性格的环境。”因此，要让班级常规管理井然有序，我们需遵循以卜.关键步骤，以期构建一个既规范又充满活力的教室环境。我年轻的时候做班主任经常头疼医头，脚疼医脚，哪里需要救火赶紧去灭火，每天像个陀螺转个不停，班里还是问题层出不穷，每天疲于应付，我想到r自己的管理处于混乱和无序中，因此如何有序，一步步怎么做才能有效？是我思考的问题。经过学习和摸索，用好这五步班级基本上就稳定r,特别是要做好最后一步。第一步：制定和执行明确的规章制度细化规章制度：成功的班级管理始于详尽且明晰的规则。这些规则应涵盖出勤、作
2、业提交、课堂纪律、行为举止等各方面。如同一部精细的法典，它们为学生提供了一本“行为的指南书“。比如对于作业提交，规定明确指出作业需在次日上课前提交，迟交作业将接受相应的惩罚措施，从而促使学生培养时间管理能力。公正执行：班主任和班级干部在执行规章制度时必须做到公平无私，这是确保每个学生都能遵守规则的前提。正如孔子所说，”君子喻于义，小人喻于利，公正的执行让每位学生都明白，规则面前人人平等，维护了班级的正义和公信力。第二步，设立班级管理机制班级干部轮换制：我班学生问：“老马，我们班怎么那么多班长，总班长，每天值口班长，还有总管什么的，怎么那么多人都可以当班长？”我说：“每个人都是班级的主人，每个人
3、都可以做班长，我们还可以轮流做班长，班长不是高高在上的官职，而是为大家服务的人民公仆，也是班级主人翁的体现。”定期更换班干部，不仅能够让学生体验不同的角色，也能让他们从中学习责任和管理技能。当然做的非常出色的班干部可以定下来长期担任这个职务，这也是班主任培养的结果。小组自治竞争与合作：划分小组并赋予每组特定的职责，可以激发学生之间的协作精神和归属感。小组间的竞争与合作，不仅锻炼了学生的社交能力，还培养了他们的集体荣誉感。第三步：加强师生沟通定期班会：利用班会的时间进行一周工作的总结，及时反馈学生在学习和行为上的表现，鼓励他们提出建议和意见。班会上的沟通方式，增强了师生间的理解和信任。把班级发展
4、上成系列化班会，全面培养学生各方面的发展。如今天我校进行了艺术节活动，及时总结得失，如放W风筝有的学生忘记带风筝，节目演出忘记带演出服等，这些细节进行反思，以后就会避免重复的不足，让活动开展的更好。个别辅导：今天艺术节，有个孩子看节目的时候低着头，我猜可能是身体不舒服，平时话多现在泱泱的赶紧过去看看，结果真的是不舒服肚子疼，我马上联系家长接孩子回家看病治疗。班主任需要具有一双慧眼，及时发现这些个别的反常的学生，班主任应关注每位学生的个体差异，针对特殊需求进行一对一的沟通和指导。这种关注帮助学生感受到被珍视，同时也促进了他们的个性化发展。第四步：创造积极的文化氛围弘扬正能量:表扬是激励学生最直接
5、有效的方法。通过树立榜样，我们传递了正面信息，鼓舞其他学生追随其步伐，共同营造一种积极上进的班级文化。我在班级开展夸夸乐活动已经快一年了，学生们之间互相鼓励，看见彼此的美好，互帮互助，团结协作，班级枳极向上，虽然也会出现新的问题，但大家能够顾全大局团结协作了，学生们在班级找到了归属感和幸福感。举办文化活动：丰富多彩的文化活动如主题班会、文艺演出、体育比赛等，不仅增进了学生之间的相互了解，也提升了班级的整体凝聚力。第五步：定期评估和调整定期检查：对班级管理进行定期的检视和评价，确保规章制度不是空谈，而是得到了切实执行。班级管理井然有序，不是一成不变的，而是根据班情，学情，学生发展阶段等慢慢调整适应的，关键是落实执行，这一条最重要，没有完全可以复制粘贴的管理，就算是同一个班主任，遇到不同的学生也会调整管理策略，育人本身就不是流水线生产，而是育心育人，根据具体的情况与时俱进。适时调整:根据反馈及检查结果，灵活地对规章制度进行调整，保证管理措施与时俱进，符合学生的发展要求。通过上述步骤的持续实施与优化，班级常规管理将不再是单一的命令与服从，而是一种生动活泼的教育过程。它不仅有助于维持教室的秩序和效率，更为学生提供了Fl我管理和自律意识培养的机会，为他们今后的成长奠定坚实的基础。
