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1、新教化读书笔记（精选多篇）【各位读友，本文仅供参考，望各位读者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】还记得刚走上老师这个岗位的时候，谭校做了一件让我们很意外的事，那就是让我们每周都写一篇博文，而且还以很“强悍”的手段“逼”着我们去完成,当然谭校同时还做了一件事，就是给每个老师都发了一本书，目的就是要我们仔细地读书和写反思。当时是我拿到的书便是朱永新教授写的新教化，这样说来，我拿到这本书还真是有蛮久了哦,可是真正却是这次才来写一写自己的心得体会。要说这心得体会该写什么好呢?新教化这本书让我觉得有很多的可写之处，但是就是因为这样也让我觉得无从写起。新教化中的很多理
2、论我们都学便起先开设信息技术课，于是我们的老师队伍中又多了一个信息技术老师，而我就是一个小学信息技术老师。作为一个小学阶段的信息技术老师，对于网络能给我们带来什么样的好处自然是特别清晰，而新教化中把网络对教化的推动作用总结了三个方面。“一是对老师成长的推动作用。二是网络为老师的培训供应了无限足够的信息。三是网络促进了教与学方式的转变信息技术对传统教化的“三中心”的挑战和冲击是必定的。可是，任何新的事物在体现它的优点的同时，也会带来相应的负面影响，这个好比事物的光面和暗面。我们的网络在便利我们的生活和升级我们的教化的同时，也给我们带来了无限的苦恼。如今对于青少年沉迷于网络嬉戏等现象是很多的家长和
3、教化工作者的不得不烦的一件事情，有些家长在面对网络的负面影响时，给我们的学生实行的措施便是不能其接触网络，我在担当电21世纪，青少年要学习的最重要的实力是管理学问和处理信息的实力。网络是获得这种实力的工具，计算机及其网络将成为将来社会的巨大载体，学习和驾驭计算机学问将有利于青少年将来的发展。所以，我们不能因为网络的负面影响便将其拒之门外。通过读新教化，让我对网络的利与弊了解的更加透彻，让我在老师岗位上有了理论依据和前进的方向和目标，我将在今后的教化教学过程中，努力提高课堂教化效率，以学生的发展为本，让我们和学生共同成长，共同享受教化的华蜜！我们老师现在都面对着学生考试和升学的压力，面对着越来越
4、关注分数的家长和社会，在工作中，是重实力与素养的培育，还是片面追求高分数，我好像不知道该如何取舍，这样的现象甚至让我一度迷茫，举棋不定。怎样才能实现高分高能，素养与分数两不误呢？读了朱永新的新教化后，我既看到了美妙的前景，又找到了坚毅的后盾和奋斗的方向。我们只须要变更一下我们的行走方式，每天朝着目标不断地前进,就可以过一种华蜜完备的教化生活，享受工作带给我的欢乐。朱永新的新教化不是一本枯燥的教化理论，他用诗一样的语言给我们讲解并描述一个个生动的案例，用触动心灵的哲理箴言给我们引领方向、指引迷津。新教化的四大变更、六大行动、和每月一事都让我深深地震撼，朱永新的新教化竟能把教化问题分析得如此透彻，
5、方方面面考虑得如此完善。除了这些指导性的实施模式外,新教化中很多语句也同样精辟、凝练，每读一遍，都会在我的意识里产生共鸣，例如：教化就是对平凡的挑战，对胜利的跨越，恒久服务于今日，为明天做打算；一名老师假如没有远大的志向，就不会有超越性、创建性地胜利；既然我们当了老师，与其苦痛承受，不如快乐拥抱，与其平平凡庸地活，不如扎扎实实地干；新教化的理念是让老师、学生、学校、一起成长，让孩子享受学习的欢乐；一个人要获得胜利有两个重耍的前提：一是追求胜利，一是信任自己能够胜利；学校教化就是要做好服务;不以牺牲学生的身心健康为代价去换取分数，不以不讲科学地敬业去贻误学生,不以唯一的标准去衡量学生；老师应当在
6、教化的过程中找到乐趣，心里涌起一种爱的热潮，只有持之以恒地把这场爱的接力赛坚持究竟的人，胜利的大门才会放开，他的教化才能走进孩子们的心灵；要无限信任老师和学生的潜力；教化就是一种唤醒和激励，当一个老师停止了撞击，就意味着他对工作失去了热忱，对自己的存在失去了自信；只要我们学会观赏，学会发觉，就会有多数个学生找回自信，寻回他们的幻想。假如我们的老师都能学会观赏，我们的教化就会变更模样，学生们的心田就会充溢阳光诸如此类的教化箴言数不胜数，假如我们一线的老师能将这些牢记在心，并在我们的教化工作中仔细实施,信任我们能唤起更多学生的学习热忱。朱永新的新教化对家庭教化也提出了很多地指导与期盼，我比照家庭教
7、化的八大理念，找出了自己在家庭教化中忽视的方面，希望实施在自己的家庭教化中，更进一步感受到朱永新教化理念的系统化和完善性。总的来说，新教化是一本开卷有益的好书，通过读这本书也很好印证了营造书香校内的重要性。愿我们都能从这本书中吸取自己所须要的精华，应用于自己的工作与生活中，让我们的工作更得心应手，更有欢乐感；让我们的生活更华蜜完备，充溢希望！新教化读书笔记一朱永新:江苏大丰人，苏州高校教授，博士生导师。新教化改革发起人。新教化亦为“心灵的教化新教化其实就是教化的本真，是应当被还原的教化幻想。是一个以老师的专业发展为起点，以六大行动为途径，帮助老师和学生过一种华蜜完整的教化生活为目的的教化试验。
8、新教化的六大行动：第一，营造书香校内。什么是营造书香校内，我们说通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源.其次，师生共写随笔。我们这么界定，通过教化日记，教化故事，教化案例分析等形式，记录、反思老师的日常教化和学习生活，促进老师的专业发展和学生的自主成长。，“共写”，一个很重要的特点是什么，是洪工“十五”期间我们始终发掘“共”本身的魅力，写不是一个目的。在师生互动的过程中，帮助学生，老师和学生共同成长，通过随笔这样一个方式，才是我们的目的.第三，倾听窗外声音。我们提出通过开展学校报告会，参与社区活动等形式，充分利用社区教化资源，引导学生酷爱生活，关注社会，促进学生形成多元的价值观.第四，培育
9、卓越口才。我们提出通过讲故事，演讲，辩论等形式，使老师和学生愿说，敢说，大胆的说，会说,能说会道，从而形成终生受益的自信念,沟通实力和表达实力。第五，构筑志向课堂。我们提出通过创设同等、民主、和谐的课堂气氛,通过在人类文化学问和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂并追求特性的课堂.课堂的三个层次：有效课堂，对课堂多元理解的探讨,走向蚌性谀学第六：建设数码社区。我们提出通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型的网络社区，让师生利用网络学习和沟通，网络不仅是学习，同时沟通也很重要，在实践中培育师生的信息意识与信息应用实力。新教化的作用：它能唤醒老师的教化志向，点燃老师的教化热忱。教化与
10、志向是一对挛生兄弟，“志向”是新教化试验的灵魂。志向-坚守-行动与“志向，相伴的一个词汇，就是“坚守”：朱永新教授始终用“戴着镣铐跳舞来形容他对坚守教化志向的理解。同流合污是最简单、最轻松的事情，而坚守志向，就是要耐得住孤独，就要淡泊安静，就要信任将来。不耍低估了自己的力气和志向的价值。我们无法变更社会,无法变更别人的时候，唯一可以变更的就是自己。而只有真正地在变更自己，其实就是在变更别人，变更社会。一个老师不要以为在三尺讲台上就没有什么作为，他影响着几十个生命！与“志向”相伴的另一个更重要的一个词汇，就是“行动-才智的行动、坚韧的行动。追求教化志向、享受教化华蜜的路途中，只要行动就有收获，只
11、有坚持才有奇迹。新教化试验提倡“共读共写共同生活”，提倡老师在共同志向下彼此学习彼此帮助，过一种华蜜完整的教化生活。新教化确立了自己的草根属性和行动的品质，真正的新教化，恒久在田野中，在千千万万静默无闻的一般老师的教室里。新教化读书笔记二新教化精神：-、追寻志向的执着精神；二、深化现场的田野精神：一个真正胜利的大教化家,他必定是深深地、仔细地、努力地在每一天去润泽他的课堂，他的学生，最终才能成就他自己。只有做得精彩，才能写的精彩；新教化人，肯定要沉下心来，用安静的心仔细地思索每天的教化生活，倾听自己内心的声音。三、共同前行的合作精神：现在的这个世界，已经不是一个人做事业的时代。任何一个人，你再
12、能干,也是走不远的。团队的意识、群体的意识是新教化人必需牢记在心头的。四、悲天悯人的公益精神：我们新教化人，应当心中有志向，扎扎实实植根于田野之中，怀抱着一种合作的精神，努力做公益事业，去成就我们的人生，去成就我们的教化，去成就我们的民族。这就是我们的使命，这就是新教化精神的本质内涵。 新教化试验的创新特征：新教化试验的“新”，并不是赶时髦，也不是强标榜，而是一种传承，一种呼喊。新教化之“新、事实上是让教化返璞归真，回到教化的原点。 在现在社会，一个好老师，一个好的学者假如不懂得利用网络传播自己的理念，假如不懂得利用网络学习先进的思想，就不是一个现在型的老师。 2014年7月，朱永新在网上写了
13、一篇文章朱永新胜利保险公司开张启事，他说老师们耍胜利，到他那投保,保约只有一条，即每天上网写自己的教化故事。十年以后，假如你不胜利，可以拿着3600篇文章去找他赔偿，以一赔百。新教化试验：读书、写故事、倾听窗外的声音。 新教化试验重建设，重行动。在做中思索，在做中提升，在做中成长。 新教化的愿景：如：营造书香校内。素养教化应当从阅读起先，阅读应当成为素养教化的基础工程。阅读量比较:犹太人每人每年的阅读量是65本书，美国人是45本，而我们中国人只有5本，一个每年只读5本书的民族怎样去和读几十本书的民族竞争？人类的精神高峰时没有方法跨越的，只有通过阅读才能跨过去。再譬如：构筑志向课堂。a有效的课堂
14、探讨；b对课堂的多元理解；C特性与风格的课堂教学探讨。新教化读书笔记三 新教化的学理基础：一、发展论：为了一切的人，为了人的一切。新教化不仅要关注学生，而且要关注老师，关注校长，关注父母，关注一切和教化相关的人，无论他是贫困的，还是富有的；是愚昧的，还是睿智的；是健全的，还是残疾的。二、行动论：只要行动就有收获,只有坚持才有奇迹；新教化试验行动体现:主要是通过提倡老师撰写教化日记、教化叙事、教学案例、教化案例、教化随笔等实现的。陶行知先生对于“行动”也是特别重视，他说“行动是中国教化的起先J行动在反思中进行，读书与写作无疑是一条光明大道，无疑是一条走向深刻华蜜的道路。行动的关键在于“坚持”。在
15、行动的过程中，新教化特殊重视精神状态，提倡胜利体验。朱永新教授说过，死人与活人的差别在于一口气，活人与活人的差别在于状态。只有良好精神状态的人，就会“不用扬鞭自奋蹄”,就会自强不息，就会坚持不懈。新教化提倡：感受胜利,体验胜利,从胜利中得到激励。三、潜力论：无限信任学生与老师的潜力科学家指出，人的实力有90%以上处于休眠状态，没有开发出来。假如我们能多挖掘自己一些潜能，那将会创建一道亮丽的人生风景线。就学生的发展而言，老师应通过各种方式向他传达“你很优秀”的信息，使其感受到老师的关注。这样就能产生一种激励的作用能够，促使其学习时加倍努力，进而取得好成果。皮格马利翁效应:说你行,你就行,不行也行
16、；说你不行，你就不行，行也不行。要想使一个人发展更好，就应当给他传递主动的期望。期望对人的行为有巨大影响。主动的期望促使人们向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向跌落。“自信”是胜利的基础。老师的发展比学生的发展更为重耍。因为没有老师的欢乐，哪来的学生的欢乐？没有老师潜力的开发，哪来的学生的潜力开发？所以，耍充分地激励、激励老师，让自信根植于老师的心里，才能发挥无穷无尽的创建力。四、特性论：强调特性发展，留意特色教化每个孩子必须要有一项爱好，并能成为自己的独家本事，这就是特色，特色能给人自信，特色能张扬特性！苏霍姆林斯基始终说耍培育大写的人。有了特色，我们的孩子就是一个大写的人。你考试考得
17、好，我舞跳得好,他字写得好，谁也不比谁差。这样，我们的人格才不会分裂，我们的精神才不会萎缩。五、崇高论：与人类的崇高精神对话教化就是塑造美妙的人格,培育美妙的人性，拥有美妙的人生。六、和谐论：教给学生一些有用的东西新教化试验认为，人的一生有很多比考试分数更加重要的东西，其中最关键的是关乎一个人一生华蜜的最重要的习惯、技能与生活方式。新教化读书笔记王晓静自假期起先了新教化的接触后，学校又特地给我们每位老师发了一本朱*老师的新教化。朱*老师作为新教化改革的发起人，在这本书里全方位阐释了新教化试验的理念和观点，方法和步骤，并为我们展示了新教化的美妙愿景，以及那些新教化人在过去的十年里走过的“三百六十
18、五里路，读这本书，我在不断地感动、激昂着，时时会涌出投身新教化的志气和激情。什么是新教化？朱老师说，新教化，就是“华蜜完整的教化生活”。新教化，意味着一种教化志向，一股教化激情，一份教化诗意，一项教化行动。但又不完全如此。干国祥老师的一段文字说得更为透彻：加盟新教化，乃是选择一种新的生活方式：一种更古老、更本真，与原始思想更为切近的生活方式。在这种生活方式中，教化者努力让自己朝向一个，生生不息，己立立人、己达达人”的境界中。敬畏生命，呼吸经典，与更年轻的生命相互编制有限之生的不朽意义，书写自己职业生涯的传奇！新教化试验最重要的追求是让老师和学生在教化过程中国共产党同成长，让老师和学生共同享受教
19、化的华蜜。而学校管理最最核心、最最灵魂的东西就是用老师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。假如没有老师的成长，则不会有学生的成长，假如没有老师的欢乐，那就恒久不会有学生的欢乐。所以，老师的专业发展是摆在我们面前的最重要的本质和最重要的品性了。明白了新教化中老师专业成长的重要作用，我肯定会在以后的教学中加强自身素养，自身得到成长，孩子们也肯定会更加强壮成长。对于朱永新，曾在网站上看到过某位老师的文章中所提到过，隐隐了解到他是一位特别出名的教化家，而对于他的文章则从未看过。上次学校特为我们订了他的新教化之梦，带着对他的新奇，我仔细地看了这本书，真可谓收益颇多、感慨颇多。对于有关教化类的书，我
20、看的不多，应当说是很少，因为这类书通常是很抽象、纯理论的，看起来很乏味，让人想睡觉。但这本书则大不相同，书中所写的纯粹是朱老师依据教化现状而谈到的他所志向的德育、智育、体育、美育、劳动教化、外加志向的学校、校长、老师、学生及父母，特别实际、实在。下面就来谈谈自己看完书后的一些感受。关于德育，朱老师定位其是整个教化的灵魂，我特别赞同。书中讲到，我国现代闻名的教化家陶行知先生曾说过：“道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本事，也无甚用处。否则，没有道德的人，学问和本事愈大，就能为非作恶愈大，所以我在不久前就提出人格长城来，要我们大家建筑人格长城只有这样，才能使学生自觉地创建真善美之人格。”我们
21、幼儿园的德育基本上是通过晨间谈话、教学活动形式来进行的。晨间谈话时，我们常常通过一些故事来感染孩子，表面上效果不错，但实质上则不然。在学校，我们常常教化孩子要如何孝敬长辈，幼儿都会说，但实际生活中呢？现在的家长都特别的宠爱自己的孩子，上学放学都要接送，父母工作很忙所以这接送工作大都落在年迈的爷爷奶奶身上。每天放学，孩子们要拿好自己的衣物，换好鞋子回家，我常常望见一些爷爷奶奶在吃力地为孩子换鞋子，而坐在椅子上的孩子还在东摇西摆。小班的孩子我们还可以理解，但有些中、大班的孩子也是如此，甚至，我还看到过一个孩子出手打奶奶。可见我们的德育效果如何，至少在孝敬教化这一块是失败的。教学活动中，我们通过一个
22、个小故事，引导孩子要爱祖国、爱惜公物、助人为乐、见义勇为等等，有时候讲的时候连我自己都感到可笑。正像朱老师所说，在现实生活中，我们常常会发觉文化和道德相脱节的现象。比如我在网上也会常常看到一些消息，如某地区的一公交车上，扒手偷东西，一女学生刚好指出，却遭到扒手的斥骂甚至殴打，而车上其他人却犹如没望见一样，更可气的是那被偷的人非但没有感谢那位女生，而是转过头来对那位女生说“其实我身上没带钱包，哪怕偷。”看到这样的事例，谁还会去学那位女生呢?再比如，在某所成人高校中，有位女学员的男挚友在大白天冲进教室当着在场全部学员的面将其女友砍死，而在场的学员包括任课老师尽然没有人出来阻挡，直到人被砍死、凶手离
23、去，才有人报警。还有某地区几位公安人员在大街上勇斗歹徒，结果有一位公安人员大腿动脉被割断躺在大街上奄奄一息，尽管行人很多，但谁也没有伸出救济之手，结果那位公安人员终因失血过多而英勇献身。这样的事虽然不多，但耍列举出来也不少，可见我们现在的人的道德处于何种水平。在如何进行德育方面，我觉得仅仅靠学校是不够的，还需全社会的共同努力，做好生活中的榜样。关于教化方面，我还只是一个新手，因此，在此，我也不多说什么了，以上只是我的一点点想法。总之，朱老师所提出的这些，我觉得正是我们教化所应达到的目标，正是我们一代代老师所为之奋斗而想实现的志向，我将以此为奋斗方向，并朝着这个志向而努力工作。只耍我们朝着这个志向而不懈地努力，信任这个新教化之梦肯定会实现。【各位读友，本文仅供参考，望各位读者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】
