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1、对终身学习的相识早在1994年11月在意大利罗马召开劭首届世界终身学习会议”就提出很重要、值得人们深思的理念：终身学习是21世纪人们生存的概念，认为21世纪将是学习社会，只有不断学习才能适应社会竞争和技术革命的须要，人才能生存。人类的学问总量在19世纪每50年增加一倍，而到20世纪70年头是每5年增加一倍。目前每3年增加一倍，同时学问的成就量也大大加快。纯靠高校教授输血是不能满意时代要求的，我们要学会学习，培育学习实力，麓自己去获得新学问和技能。每个人树立“活到老、学到老”的终身学习观至关重要。终身学习不仅成为面对21世纪的生存概念，而且成为21世纪人们典型生活方式。终身学习是指每个人从诞生到
2、临终，在人生每一个发展阶段依其社会角色和生活须要，而终身不断学习活动的过程。通过终身学习获得学问技能，不断完善自我实现自身价值。更多的是指提倡个人应当培育终身接着学习的实力与习惯，培育一种文明生活方式。终身学习的意义是：对个人：从诞生到临终，在人生每一个发展阶段依其社会角色和生活须要，而终身不断学习活动的过程。通过终身学习获得学问技能，不断完善自我实现自身价值。学会生存不仅仅是驾驭学问，技能和阅历，还要学会做人、学会创建、学会学习、学会合作的等。这也是现代人应具有的基本素养。一个人的素养凹凸关系到社会的发展，社会的进步。受教化水平低的人比受教化水平高的人更简单失业。在21世纪只有树立终身学习观的人才能适应社会的发展。总之一句话树立终身学习观有利于与自己将来的发展。对学校来说，学生们树立了终身学习观，极大地便利了老师的教学,学生们会主动主动的学习了解学问，老师们只需引导就好。学校的图书馆就能更好的被学生利用。学校就能培育出更多的对社会有用的人才。相关文献：市视终身教化树立终身学习观试论终身学习观的确立试论终身学习观的树立和个人学习实力的培育终身学习实力构成及实力相关系的探讨等。
