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1、认识图形三角形课题：三角形圆形教学目的1 .使学生知道三角形、圆的形状和名称;通过观察和动手操作，使学生能识别和区别出这两种图形.2 .使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想.3.激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育.教学过程一、导入新课.上节课我们在机器人图图的带着下来到了图形国，那么同学们想不想知道图形国里到底有什么宝藏呢?今天我们就继续跟着图图去游览图形国.二、讲授新课.1、初步认识三角形（继续演示动画“认识图形）.学生举例.还有哪些图形是三角形的？（2）教师出示红领巾.问：红领巾的面是什么形状的?再拿出三角板、七巧板，问：它们的面是什么形
2、状的？小结：这些大大小小不同的形状，都可以用这样一个图形表示“”（画三角形），问：这叫什么形?（板书三角形）（3）数一数三角形有几条边?用三根小棒摆三角形.（三生在前，学生分三组用三种不同长度的小棒）摆后问：这三个三角形的形状、大小一样吗?为什么不一样？教师归纳：从上边用小棒摆三角形来看，三角形的三条边不一定是同样长的.因此三角形的形状也不一定是一样的.(4)反响练习，请说出几号图形是三角形.2、初步认识圆(继续演示动画“认识图形”(1)生活中还有哪些图形是圆形的？学生举例.教师同时出示钟面、硬币、圆扣子等，问：这些物体的面是什么形状的?学生答复后，教师板书：圆洞时在黑板上画圆.说明这样的图形是圆.(3)拿出准备好的圆形纸和一个球.问：圆和球一样吗?教师归纳：圆和球不一样;圆是一个面，球是一个体.(4)反响练习：请说出几号图形是圆形.(5)新课小结：今天我们学习了两种图形，是哪两种图形?这就是课本第24页的内容(板书：三角形圆).引导学生看书、质疑.三、课堂练习.3 .数一数，在()内填上适当的图形.图中有5个()，4 个()，1个()，1个0,4.继续演示动画“认识图形”，教师根据学生的答复拖动图形到相应的框里.四、布置作业：练习七第4、5题.板书设计
