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1、爱的教化阅读笔记爱的教化8是意大利作家亚米契斯的一部著作.这确是一本洗涤心灵的书保.它以她朴实的语古，讲湃并描述了100个与孩子有关的故事：扫烟囱的核子、班长*、方人？、4虚荣心、感恩3、W嫉妒？、4争吵、告辞3等等，歌颂了儿麽应当具备的纯真第情.同时节中也表好了从家庭、学校到整个社会,都在营造一种良好的环境，潜移软化地培仔塑造苛儿童爱祖国、爱人民的序情.这本小说曾在漫长的岁月里，陪伴着一代又一代的孩子成长.而最初吸引我阅读这本儿童.名着的是它的书名.它使我思索：爱与教化原委有着怎样的关系.带籽这个何，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案.使我慈抬的，似乎并不是其文学价值有妥高，
2、而在于那平凡而细脏的笔触中体现出来的近乎完备的亲子之爱，师生之情，挚友之谊，思乡之恋.这部到处洋溢着爱的小说所维涵故发出的那种深厚，浓郁的俏感力气.口的很宏大。这些日记形式的故事一篇篇都不是很长，都是孩子在读书期间一天内发生的好玩，有演义的事，孩子只是很简洁的将这些学习过程，教化过程照实地记叙有，但越是简沽的东西越是可以表达许多的内湎.爱的教化B在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教化,从而使爱升华,In然每个人的人生问历不同，但是你会从爱的教化中体会到曾经经验过的JE些类似的怙感，可我们对此的看法行为可能全然不同。它在让我第动的同时也引发了我们财爱的思索。U爱”是我们斑个人常常拄在哪边
3、的一个字。它像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽视，其实他的意义已经融入生命。就如父母的及,不说操劳奔波，单是往书架上新世一本孩子爱看的书.一有咳嗽.药片就排放在眼前.临睡前不忘再君一眼孩子.就足我们须要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入逆境,没人支持是父母依旧陪在身边,晚上不忘IM咐一句：早点唾,读了安利柯的故事，我相识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的Il记，而现在许多学生的1记上还挂存一把小锦，最简沽的东西却以而沽忽视，正如这博大的爱中深厚的亲子之爱，许多人都无法将受到.吸之所以宏大，是因为它不仅时个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与心情,爱的教化
4、一书中描写了一群充溢活力、主动上进、如阳光般绚丽的少年.他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些玷生活在华资中的.他们从出身到性格椰彳!1差别，但他们身上却都有着一种共同的东西一对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的我学之情.这里面不能忽视的是怨个月老师读给那杵少年听的”精神讲话。这一个个小故步，不仅使书中的人物受到茶陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的剧烈的情感所疑掇。当我In花例读这本书时，可以渐渐思索些什么，这也思索使我们能够深刻体会一下卷的教化.赞是人类的永忸话即，是人类最基本的情呼，而在教化中，爱更是教化的灵魂和生命对孩子进行爱的教化,是教化的关健,也是教化的基本要求.爱须要
5、教化,教化史须要爱.古今中外的教化家的教化思想在所不同，教化风格各有千秋,但在一点是共同的,那就世爱的教化作为一个走上讲台刚过二年的老师.我读了这书似乎丑女见了美人,自己觉得尴尬起来.书中从头至尾都透粼若一个“爱”字，这不正是我们在平常的教学中所须要的吗？老师作为师生关系的主导者，须要“有意”地发觉、找寻、创设“有情”怡境，运用超乎F父母兄弟的爱、窗有更多理性的爱,去感染和培育学生的心灵，发展他们的道i情粥，形成完备的人格和高尚的情操，老师对学生真装的爱是我的感染、教化学生的情感魅力，是关切学生、信任学生、敬盛学生的域础.多数事实证明：受学生宠爱的老师.没有一位不是以他们的坚翎毅力和富行耐性的
6、努力取得胜利的.面对素养参差不齐的学生没为打长久战的打算.没有永不言败的信念.没有理论指导的实践.要想转化好一个学生是不行能的.我们常常热忱地与学生长淡一次,而更多的时间对他们不闻不问：我们总是希望学生成果优异、不断进步，而对他们的心理、他们的痛痒一窍不通，师生之间建立良好、和谐的新型关系，己成为时代的须要和教化发展的必定，以有情、有意、有忸”的赞的教化是达成此目的的重要途径。如今，社会主义教化已经进入二十一世纪了，离开发的教化3所记我的那个年头已经很久了，但是”爱国种教化的方式却恒久不应当远离我们,特殊是远离我们这代教化战线上的工作者.我们要全身心的去爱我们的每一个学生,关切他们的成长.为他
7、们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心以，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由,健康的成长！可在我们的中小学里，仍时书体罚学生的行为.这是值得我们反思的.我们对学生的爱，不应是居而临下的平城近人而应是发自肺明的爱,这种爱的表达既是无激不至的，又是不由自主的真情流赤，当我们把爱心自然而然地献给学生时，学牛.会不仅把我们当老师，更会把我们当作茶友，兄弟，父母,离开了情感，一切教化都是无从谈起,礴情当然不能取代教化.但教化必需充溢感情.总之爱的教化是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心率的钥匙，被爱的人才懂褥去爱人,爱给人力气，给人温馨，也给人漂亮的心灵和情感.让孩子们心中拥在爱，许多何区都可能
8、在爱的暧漉里溶解.这就是爱的教化给我的启示.这本书是以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母,兄弟姐妹间的天伦之爱.爱的教化文字虽然简衲朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中通露出人与人之间的其条情感，会让人感受动不已。例如，短月故事中一马可尔万里寻母的故事，文中讲到了因父母倒债，马可尔的妈妈确定去工资半屏的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚离开时.还和家里保持着联络.可自从上次q可尔的妈妈写信说身体有些不适后.就和家里失去了联络.家里用完各种方式寄去的伯也石沉大海.收不到妈妈的信，家里更冷请了.父子三人好H以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。最终，13
9、岁的马可尔自告奋勇确定去找妈妈.马可尔的坚持使父亲无奈地信任了这个理解事物程度并不班于成年人的孝子泞定能胜利.寿符好了一切，马可尔起先了万里寻母的旅程.途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辨,不知过了多长时间.凭借着q可尔整排不懈的努力加1.AiJ的帮助.最终找到了失去了生活意识的奄奄一思的妈妈.马可尔的出现使母亲找到了生命的价伯，在医生的用助下，马可尔和妈妈垃终流逢了.读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬.可想想自己。和马可尔同样的岁数,却显得样无知,那样渺小,只要发生一点芝麻绿豆的小事,就把火往妈妈身上撒.真是太不应当了.“爱”是我们每个人常常挂在喷边的一个字可是,有时
10、候，我们也常会忽视四周的爱:如父母对子女无微不至的爱、老师对学生谆淳教导、挚友间相互劝慰这些往往那被我们觇为天羟地义，而没有细细地加以体会。而假如你i以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美妙的东西啊！有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就似乎全世界都在跟我们作对一样，甚至埋怨这世上没有人发自己,有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀！其实，假如我们能够静下心来,细细品尝我们四周的一切，泞定会发觉，在这个世界上，尽然有那么多人感我、疫我、？力助我、我多华童呀！当你能终落受那份极为一般的爱的时候，信什你笆定不会吝惜付出你的爱心给一些须要帮助的人，是不是？维友的、请你带着一颗半沾的
11、疫心，投入到全世界中,你会发觉：只要人人都献出一点爱.世界将变成美妙的明天。请乘上爱”的小舟,走完属于你自己的爱的人生.爱的教化.我是一口气说完的.坦然我没有流泪.可乎并不是其文学价值有多高.而在认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似于那平凡而细状的笔触中是我的心已经承体现出来的近乎完备的亲子之爱，师生之情.学反之iH乡国之恋这陆到处洋溢着爱的小说所空涵散发出的加种深厚，浓邻的情感力气，出的很宏大。爱的教化在诉说崇高纯口的人性之爱就是一种最为口诚的教化，而教化使量在升华。虽然，每个人的人生问历不同,但是你会从爱的教化%中.体会到曾经经验过的那些类似的情感.可我的对此的看法行为可能不同.它让我感
12、动的同时也引发了我对干爱的一些网索.苜先爱的教化的书名使我思索.在这纷纭的世界里,爱原委是什么？带着这个思索，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的11记，包含了同学之间的爱，妞弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在坦的怀抱中成长.爱，像空气，彷天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽视，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义己经融入生命。就如父母的鞭，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在许多学生的日记上还桂若一把小锁，见商沽的东西却最简洁忽视,正如这悔大的爱中深厚的亲子之爱.许多人都无法感受到.爱之所以
13、宏大,是因为它不仅仅对个人而古，更是以整个民族为荣的尊严与心情.爱的教化一书中描写了一种充溢活力，主动要求上进，如阳光般细丽的少年.他们有的家庭黄困,有的身有残疾.当然也有一些是沐浴在华淑中的，他们从出身到性格都有逆异之外，但他们身上却都彳着种共同的东西一对自己的祖国意大利的深深的,爱，对亲友的真挚之情,这里面不能忽视的是年个月老师读给那群少年所的M精神讲话.这一个个小故事.不仅使书中的人物受到点陶,同样让我这个外国读省也被其中所体现出的利器的情感所於博.而面刻我们的教化爱应当是教化力气的源泉，是教化胜利的基础,更丐尊先生在胡译t爱的教化3时说过这样一段话：”教化之没行情争,没有爱,犹如池塘没
14、有水一样.没有水,就不成其池塘.没有爱就没育教化.“爱是一次没彳T终点的旅行,一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充溢起来,于是，就想接得走下去，甚至投入热忱，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱.读爱的教化b,我走入恩里科的牛.活，目睹了他们是怎样学习,生活，怎样去爰.在感动中,我发觉爱中包含着对于生活的追求.爱的教化中,把爱比成许多东西.确是这样又不仅仅是这些.我想爱是什么不会有明确的答案,但我知道“爱”是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老帅对学生的激励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至浑水相逢的人的的一个微笑.大到捐献骨糊I,献血，梢助带里工程虽然犹如空气慑的震有时会被”污染，稀，甚至消逝，所以行里更多的人去感受一下朴实语言中深咫的爰，我想这部好小说将会把这种美妙的塔受带给更多更多的人.读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的状况下，同学之间自私自利，以我为主.嫉妒打击，怕得罪人，恶意竞争等不良作风日益生成，关切人，了解人，帮助人的优良风气H渐淡漠.因此,在全社会加强精神文明建设的新形势下.我们更应在学校,在学生中提0和开展爱的软化，提倡爱祖国,爱社会，爱学校,爱父母,爱老师,爱同学，爱社会上一切须要爱惜的人，培育学生得，智，体全面发展，做个新时代的好少年，让我们刖爱去唤掘人类的应实情感，让爱在姆个人的心中永驻，
