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1、青年校（园长）学术论坛讲稿6篇青年校（园长）学术论坛讲稿（一）践行教育家精神建设高质量幼儿园内容摘要：教育家精神代表着对教育事业的理想追求、执着奉献和崇高情操。作为一名幼教工作者，我们要深思教育家精神与学校建设的关系，抓住契合点，主动从坚定爱国之志、坚持为民之本、走好教研之路、获得幸福之感、摒弃倦怠之心五个方面建设高质量幼儿园，以此引领学校迈向新的发展。关键词:教育家精神，高质量幼儿园学习弘扬教育家精神，是新时代教师的必修课。而以教育家精神擦亮职业底色，加强教师队伍建设，推动各项工作高质量发展，则是一所幼儿园的根本所在。什么是教育家精神？教育家精神就是心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行
2、为世范的道德情操;启智润心、因材施教的育人智芸;勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于本献的仁爱之心:胸怀天下、以文化人的弘道追求。践行教育家精神，要坚定爱国之志。陈鹤琴先生说“做人，做中国人，做一个世界人”。作为一名新时代的教育工作者，我们要有为国家命运弹精竭虑的民族情怀和国家视野，将爱国之情，报国之志，融于各类教育活动之中，传承红色基因。“红色经典故事会”，孩子们通过生动地讲述鸡毛信倔强的小红军小英雄王二小等红色经典故事，浸润了心灵，播下了红色种子；“唱响红歌文艺汇演”，通过唱响红色歌曲，抒发了爱国情怀；“重走红军长征路”主题运动会，培养了孩子们自信I强、团结向上的精神风貌：“国旅国
3、旗我爱你”，主题教育活动，孩子们认识国旗，了解祖国的发展史、激发了他们对祖国的深厚情感。另外，我们依托中国传统节日、24节气开展丰富多彩的主题活动，让中华优秀传统文化在师生心中生根发芽。践行教育家精神，要坚持为民之本。“家、园、社区”是一个不可分割的大家庭，幼儿园的任务就是要服务一方百姓，当好孩子人生的第一任老师。我们幼儿园大部分都是年轻教师，但是面对孩子们的拉尿、呕吐等情况，从未有人嫌弃过、退缩过。开学初，哪位幼儿老师的衣服上不是沾满哭闹孩子的鼻涕眼泪?哪位幼儿教师的身体没有撒泼孩子踹的土脚印？而这时，我们的老师们就像妈妈一样，背着抱着安慰着，使孩子们逐渐从陌生环境的焦虑中走出来，带着笑容与
4、其他小朋友一起欢快的游戏。当孩子们用稚嫩的声音亲热的喊“老师您好”时，当家长们把信任感激的眼神投给我们时，一股自豪之情就会油然而生。践行教育家精神，要走好教研之路。著名教育家卫兴华说“为学当如金字塔，要能博大要能高”。要高质量完成教学任务，教师就要具备较高的专业素养和教学能力。而教研无疑是引领教师专业发展的必由之路。几年来，我们探索总结了四级教研体系。即：班本教研、年级组教研、园本教研、拉手园联合教研。同时，我们将教研活动与教学比武紧密结合，定期开展各种教学技能比赛，如:优秀教育活动评比、自制玩教具评比、教学基本功展示等，以赛促研，以赛促教，极大调动了全体教师的主动性、积极性。另外，我们大力支
5、持教师外出学习培训，把外面世界的精彩带回幼儿园，和老师们一起分享，真正实现了“思考、学习、实践、反思、创新”教研要求。高质量的教研活动促进了教师专业发展，也为我们建设高质量幼儿园奠定了坚实基础。践行教育家精神，要获得幸福之感。教师的职业幸福感是幼儿园工作的“加油站”。为了提升教师在工作中的幸福体验，我园高度重视教师业余文化生活,开展情感体验活动。一是每学期开展一次趣味运动会，在各种有趣的活动中，老师们团结合作、敢于争先的精神体现得淋漓尽致。二是每学期开展一次师德演讲，这既能发扬身边榜样的引领作用，又能让老师们感到作为一名幼儿教师的幸福。三是每学年开展一次新年联欢活动，老师们在这一天可以尽情地释
6、放，唱歌、跳舞、说相声笑声伴随着新年的喜庆，为幼儿园增添了斑斓色彩。四是每学年开展一次“写信”活动，让家人为教师写一封信，这封家书是对教师工作的支持，是我们幼儿教师“白加黑”、“5+2”的最好的后勤保障。五是每个月过一次生日会，共同为本月过生日的老师开展庆祝活动，聊聊又长一岁的感受和收获，有欢笑有眼泪，有祝福布.关怀。六是为老教师退休组织欢送会，送上鲜花和祝福，在感动中表达不合，在温暖中激励成长。总之，在幼儿园这个温暖的大家庭中，老师们并肩奋斗，相互扶持、相互鼓励，幸福感满满。在这样的氛围中，每个人都能静下心来全身心投入到教育教学之中。践行教育家精神，还要摒弃倦怠之心。幼儿园工作是细微繁琐的,
7、每一项工作都要教师亲力亲为、不能有一点倦怠。除了日常工作外，还要不断更新园所的环境创设、FI制玩教具、户外活动材料以及班级卫生消毒、安全检杳等都需要老师们挤时间完成。在面对园所等级评定、一级园验收、督导评估等工作时，老师们更是早出晚归，加班加点，甚至放弃双休，数不清多少次拖着疲惫的身体回家，顾及不上自己的家人和孩子，生怕因为H己的倦怠影响整个幼儿园的进度，这就是幼儿园教师特有的“舍小家顾大家”的精神。著名教育家陈立群先生谈及教育家精神是这样说的，“教育不仅仅是一份职业，他是一份事业，更应该是一份志业”。教育家精神是中华民族伟大复兴在教育上的使命表达，也是对“四有”好老师的高度归纳和凝练，更是推
8、动幼儿园高质量发展的不竭动力！青年校（园长）学术论坛讲稿（二）做一名智慧型的园长尊敬的各位领导、各位园长、：大家好：今天非常高兴在这里和各位优秀的园长分享交流经验，同时也Ih-常感谢教体局领导为我们提供这个学习与交流的平台。下面我先把我和我园的基本情况做个简单的介绍：我是1998年南阳幼师毕业，99年分配到县直幼儿园，2014年7月调到花园幼儿园任园长一职，我园是2014年秋期开园招生，从最初的6个班，206名幼儿，31名教职员工发展到现在18个教学班，572名幼儿，69名教职员工，今年春期被评为县级示范性幼儿园及先进单位。说实在的，我从事园长这个职位刚刚三年，不如在座的各位园长经验丰富。不过
9、，我今天能站在这里，说明我这几年的努力，得到了同行们的认可，我也愿意将我这几年积累的经验和心得拿出来与大家分享与交流。我今天与大家交流的题目是做一名智慧型的幼儿园园长。“忙”与“累”是我跟好多幼儿园园长交流时经常听到的一个主题词，为什么会出现这种情况呢？我们常说：“一位好园长等于一所好幼儿园”o火车跑得快，全嵬车头带。”这些话本意是肯定园长对幼儿园有着决定性的作用，高度评价园长的重要性。但一个个光环往园长头上套，一种种责任往园长的身上堆。园长被人们神化了，园长的身子被沉重的责任压迫者，园长的心被无形的枷锁束缚着。致使园长以为无论大事小事，一律亲力亲为，生怕没有做好榜样作用，他们对园内的事，事事
10、关心，各方面都表现出个人的能干，而且还要每天最早一个来园，最迟一个回家，就是这样漫无边际地“忙”，纵使他们也感到很“茫然”，但是还是“盲目”的忙着！因为他们管的事很“泛”，所以他们感到很“烦”，或许大部分重要的事都没有做成，最后，我们变得很平“凡”。怎样才能当一个智慧的幼儿园园长呢？在交流这个问题以前，我觉得我们有必要探讨一下什么样的园长是好园长，首先我认为好园长不应该是“生产队长”型的，我们从农村出来的，年龄稍大一点的园长们都知道生产队长是只盯着自己的一亩三分地，带领生产队员日出而作，口落而息，辛辛苦苦一年下来连温饱有的都不能解决。再次我认为好园长不应该是“家长”型的，对待教职工不是说教，就
11、是根据自己的是非判断标准，随便运用家长的权利对教职工进行说教、批评与惩罚。那么，好园长的标准又是什么？我认为好园长的标准是：幼儿园发展的规划者，对幼儿园的发展有明确的思路，让教职工知道你想干什么。先进幼教理念的践行者，敢于创新，勇于实践，具有先进的办国宗旨和先进的幼儿教育理念。教职工的精神领导者，不靠说教，靠园长的人格魅力引领教职工的思想，不给教职工套上精神枷锁。教师的良师益友，降低你的身段，做教师的朋友，做学习型的园长，让教师从你的身上有所收获。教师成长的指导者，幼儿教师一般都是80、90后，涉世不深，对自己要求低，没有明确的奋斗目标，园长要对教师的专业成长和人生规划给予指导。家庭教育的引领
12、者，不跟着家长的意愿跑，要让家长接受幼儿园的教育理念，引导家长配合幼儿园的工作。怎样做一个智慧的幼儿园园长呢？在接到这个交流任务的时候，我对我们幼儿园几年来的工作进行了一个梳理，从以下五个方面与大家分享交流：；一、打造一支稳定的教师队伍我们大家都知道幼儿园发展，教师为本，拥有一支稳定的教师队伍，是保证幼儿园正常发展，实现办园者的意愿的力量源泉和重要保证。没有一宜稳定的教师队伍，幼儿园的发展就无从谈起，你办园者的宏图伟愿也就无法实现。在稳定的教师队伍上，我重点从以下几个方面去做工作。第一是给幼儿园定位，给教职工一种憧憬。让教师知道幼儿园的发展方向，给教职工一个明确的奋斗目标，没有目标就没有了方向
13、，幼儿园要向哪个方向发展？整个队伍要向哪个方向前进？总目标是什么？近期、远期目标是什么？现在我园每个老师心中的目标都柞常明确，她们在花园幼儿园工作，有两个发展目标：一个是成为高工资教师，一个是成为管理者。她们也非常清楚：花园幼儿园的近期目标是晋升市级示范园，远期目标是晋升省级示范园，为了达到这些目标我们要采取什么途径和方法，保证了决策的正确性和先行性。幼儿园这一团队才能有所为、有所不为，不会因为定位不准而走弯路，让教师与幼儿园一同成长。建园之初，我就确立了一年基本完成园舍园貌的改变，两年打基础，三年创名园的发展思路。根据我国实际情况，确定我国的办学层次-服务普通城市居民，为其提供优质的学前教育
14、。根据我园教师实际情况，制定了幼儿园园本教研和园本培训的方式。通过教材培训，园本教研、小组集体备课等形式，督促教师个人专业成长，逐步培养一批同级骨干教师。第二就是薪金留人不断提高教职工的薪资待遇，使其劳动付出得到合理的物质回报。从2014年9月份建园教师工资1400元左右逐步提到现在达到1700元左右，另外，我们建立了适合本园的奖惩制度，设立多种奖项，例如针对班级的有优秀班集体、安全先进班集体、文明班集体、卫生标兵等，还有每月的主题活动都要评比：针对个人的有优秀年级组长、教研组长、班主任、教师、生活老师等每个岗位上都评出先进,除了这些还有其它的奖项，在学期末总结会上发奖状、发奖金，当众表扬。通
15、过工资奖金的提升，其实也就体现了我对教职工的付出给予了充分的肯定，大大提高了教师的工作积极性。第三是事业留人我园的办园宗旨是“发展孩子、成就教师、方便家长”，幼儿园园长作为教师的精神领导者，教师的良师益友，教师成长的指导者，一定要站在教师的立场上，为教师的专业成长和个人发展考虑，为教师成长搭建平台，让幼儿园成为教师成长的推篮。我园积极参加霞歌教育、市教育局等有关部门的培训及教研活动，探索适合我国的教研方式，促教师专业成长，为教师成长搭建平台，我在幼儿园例会上，不止一次讲到，教师要对自己树立一个目标，不要抱着当一天和尚撞一天中的思想，不要把自己看成一个简单的打工妹，我希望我们的教师将来都是唐河县
16、幼教界的佼佼者，希望从我们幼儿园走出几位园长，也希望我们教师能够从花园幼儿园学到、积累到一定的教育经验与管理经验，将来能够拥有自己的幼儿园，你们幼儿园的开园之口，我一定前往祝贺，同时盼望看我园教师能够通过招教考试，成为公办幼儿园的教师，我积极为他们提供招教方面有关信息，鼓励教师参加招教考试，真真实实的让幼儿园成为教师成长的摇篮。切实从教师的角度去考虑问题，想教师之所想，急教师之所急，教师队伍一定会稳定下来。第四是感情留人了解教职工最本质的需要，通过有效手段满足他们的这些需要，关心她们的生活，给教职工一个“家”的感觉，我园有一批家在农村的教师，我们按6个人一间，给她们提供了三个都有卫生间的宿舍,
17、房间宽敞明亮，干净整洁，每间宿公配备的都有柜机空调、热水器、每人一套床和衣柜。我园每学期还会举行一些活动，让老师们的身心得到放松愉悦，春天，我们一起去春游踏青，让心利在大Fl然里得到净化：教师节，我们举办文艺茶话会，在唱唱跳跳、说说笑笑中，老师们的才艺不仅得到了展示，彼此之间还增进了友情：学期末，大家在一起聚餐，领导们会主动拿着啤酒或者饮料为每位老师擀上一杯，真诚的道一声“你们辛苦了，我想这时候，老师们再苦再累，心里也是满满的感动。另外，遇到老师们结婚生子，我们也会到场祝贺等等：走进教师的内心，把她们当家人看待，满足教师们的合理需要，唤起了每位教职工的内在动力，激发了他们工作的积极性、主动性、
18、创造性，促进了全园工作质量的提高。二、加强教师培训，实行精细化管理幼儿园的精细化管理质量和水平决定着教育、教学、保教服务等方方面面的质量和水平，代表着一所幼儿园的形象，体现着一所幼儿园的园本精神。精细化管理要求管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。要打造精品幼儿园，保持高质量的幼教服务水平，就需要用精细精神来维系、来支捺，将这种理念渗透于幼儿园管理的方方面面，渗透于保教工作的全过程，以此来促进幼儿园整体工作上层次，上水平。1 .确立精细化管理理念，规范幼儿园管理体系精细化管理在幼儿园工作中是用心工作，爱心育人，真心服务的具体体现。幼儿园工作无小事，全体教工要把平时看
19、似简单、很容易做的琐碎事情用心、精心地做好，要让每一位幼儿享受到关爱，要让这种积极向上的意识、文化思想成为每一个教工的自觉行动。2 .让精细化管理思想成为教职员工的共识。要想让教师把细节工作做好，先要将教师培训好。每个学期，我们都会根据本园教师的实际情况，制定“教师培训计划”，培训的内容住教师职业道德规范、教师礼仪行为规范、幼儿园一口活动流程及实施标准，幼儿一口生活常规、幼小衔接教学规范、备课说课评课、纲要、3-6岁儿童学习与发展指南以及一些专业方面业务方面的培训等等，要让每一名教工都成为精细化管理的一部分。为了能调动教师们工作的积极性，让她们的能力得到锻炼，在很多工作上，我园由之前的“H上而
20、下式”逐渐改为现在的“自下而上式”，举个例子：每个学期初，每个园所都会制定一个“学期活动计划表”，把这学期要开展的大小型活动都安排好，以前，这个活动计划表，都是我们领导制定好，发给各班，但是现在，我们把这个权利交给了各班班主任，让她们去定，定好之后，把方案上交到保教部，我们审阅，把好的建议汇聚起来，就形成了本学期的活动计划表。这样运作的结果是作为园长相对来说要轻松一些，老师们的能力也得到发挥。幼儿园是一个小的教育集体，要让教工正确找到支撑自身行为的心理支架，找到属于自己的管理坐标，获得心理归属的感受。实行谁分管的谁负责、谁的岗位谁负责、谁的班级谁负责、谁的活动谁负责的管理机制，努力建立起一支团
21、结进取的精细化管理团队。变一人管理为大家管理，任务个个担，责任人人负，做到人人会管理，处处有管理，事事见管理。这样一方面可激发起教工主人翁意识和工作贡任感，提高教师H我成就感，增强工作效率：另一方面由于教工参与幼儿园管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同感，使幼儿同与教工形成一个整体，人人明确自己的成长、发展与幼儿园事业发展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。其次，鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的工作标准和要求，落实到保教工作中。通过各种学习、研讨、培训，鼓励教师用自己所学到的和领悟到的幼教先进理念、精细化管理思想大胆实践，并在不断实践中反思、更新观念、积累经验，在精细
22、化的工作过程中逐步改进自己的教育教学行为。通过学习一一实践一一反思一一再实践的过程中，使幼儿园的各种办园理念、教育要求不再是文本或书面上的东西，而是已经落实到了教师教育教学实践中的具体行为，在这个过程中保教工作质量得到不断提升。3.建立规范的、操作性强的制度管理体系。首先，要完善制度管理。要从幼儿园实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。在此基础上，再制定出可操作性强的考核细则来保障制度的实施，使幼儿园发展进入良性循环。从考核奖惩抓起。要做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，这样才能促进制度的落实、精细管理的形成。并从考核中发现的问题抓起，那儿有问题就解决哪儿，不至于制度成为一纸空
23、文。4、将精细化管理工作渗透到幼儿一日生活的各个环节，幼儿园的每一个环节都是课程，都蕴含着教育契机，从早上晨检到下午离园的每个环节，我们都制定有详细的实施步骤及标准，所谓“一日生活皆教育”，不管是生活环节还是教育环节：不管是集体教学还是分组教学；不管是户外活动还是区域活动；都要考虑周全细致，安排合理到位，活动环节紧凑有趣，充分利用一口生活各个环节的教育价值，合理组织活动，逐步形成一套“事事有人管、时时有人管、处处有人管、人人用心管”的管理的方法，做到每个环节精细化。总之，精细化管理是现代幼儿园管理的一种必然趋势，它在幼儿园管理中的运用实际上是用心工作、爱心育人、真心服务”教育思想的具体体现。精
24、心是态度，精细是过程，精品是成绩。三、开好班级家长会如何开好幼儿园家长会，是幼儿园教师联系家长、家长了解孩子在幼儿园一口活动情况的重要途经，也是家长了解教师是如何管理、教育幼儿情况的有效途经。每个学期的家长会一般有三次，分别为学期初、学期中、学期末，每个时间段的家长会侧重点不一样，一般来说，学期初的家长会重点介绍本学期的教学计划目标、特色课、习惯培养、以及家长需要配合的工作等。学期中可以开展家长进课堂或者是半日开放活动，让家长实际了解幼儿在园生活及学习情况，学期末一般以成果展示汇报为主，让家长看到一学期来孩子的成长与进步。下面我将我园一个大班班主任开的一场学期初家长会为例与各位园长分享，大家可
25、能会更明白一些。1、请孩子参与制作富有创意的邀请函在家长会的准备工作中，将通知改成了人手一份的邀请函，因为孩子们已升至大班，有了一定设计海报的能力，请孩子们自己动手设计邀请函的封面，而内页则简明扼要地将本次家长会的相关信息，如时间、地点、主要内容、注意事项等逐条列好，尽量做到清晰明了。当孩子们拿着Fl己设计的邀请函激动地告知家长要准时参加时，家长们也被这种热情感染了。这样一份邀请函既起到了通知的效果，乂传达了一种诚意，让家长重视家长会并乐意参加。2、细致贴心的前家长会时间在等待家长陆续到来的时间里，播放孩子在园的视频以及照片，这样既能让家长更好地了解孩子在园的表现，也可以安静有序地等待。在这个
26、过程中，请家长填写签到表，以此了解此次未能参会的家长，以便在接下来的时间用其他方式进行交流。同时，这个时间段可以作为单独交流的时机，尤其是针对一些需要个别沟通的家长，这样的安排可以实现家长会时间的最大化利用。3、在尊重平等的氛围里沟通交流在家长会的召开过程中，尊重与平等是非常重要的。比如对于因为特殊原因迟到的家长报以谅解的微笑，用足够的耐心与自信的状态应对某些质疑，这些能体现出一位教师的专业素养和沟通能力，也能实现家长会的潜在价值家长对教师的信任。考虑到很多家长更关注班主任，而对其他教师往往有忽略的现象，因此在这次家长会中，班主任首先介绍了班级所有的老师，并将老师的具体职责进行了说明。这个环节
27、既让家长更好地认识教师，也从另一方面表达了对班级教师的尊重，让家长意识到幼儿园是保教并重的。之后班主任运用PPT演示介绍了新学期的计划、目标，以及班级将要开展的特色活动、家长要配合的事项等，这些内容因比较专业，利用多媒体的演示方式可以帮助家长更好地进行梳理和了解，也能更清晰地引领家长建立趋向正确的科学育儿观。4、将孩子的故事讲给家长听在接下来的介绍幼儿在园情况环节，该班主任采用了最直接的教师讲述的方法。根据现场家长随机的座次，结合实例，依次讲述孩子的故事，帮助家长了解孩子在园的生活学习情况。后来听这位班主任说这个环节臼己最引以为傲也是最难忘的一幕。虽然事先准备了一些孩子的资料，但在整个讲述过程
28、中没有翻阅一次。孩子们生活的场景画面彷佛就在眼前，教师用一位朋友的口吻声情并茂、热情洋溢地向家长一一介绍了32位孩子的故事。这个举动也赢得了家长的赞誉和尊重，正是因为有了对孩子的真切关注，才能做到每个孩子的发展都铭记于心。5、以小组形式收集家长意见每个班集体里总有几位相当热心的家长，他们愿意积极参与幼儿园的工作。因此在这次家长会的最后，教师请家长推选出4位小组长,然后自由组合成4个小组，将家长对幼儿园以及班级工作的建议进行讨论、归纳、整理。在这个自由讨论发表意见的过程中，班级三位老师及时参与到小组的讨论中，对家长提出的建设性意见给予肯定和感谢，并同时将幼儿园目前遇到的实际困难进行交流。小组讨论
29、因为参与度更高，因此交流的效果更好。6、为下次家长会做好信息收集历时一个半小时的家长会在轻松愉悦、尊重与和谐的氛围里进行若。在最后一个环节，老师们将心愿卡分发给每位家长，请家长填写自己的心愿，包括感想、最希望在家长会中参与的内容或者目前的教育困惑等。教师则根据反馈的情况进行分类整理，梳理出家长最关心的问题，以便在接下来的工作中更多地给予重点关注和积极指导，以此达成家园合作的良性循环。一次成功的家长会既能引领家长科学的教育理念，也能够让家长了解幼儿园的细致工作：既能感受幼儿在园的情况，也能掌握幼儿的家庭成长环境，并且能统一好家园共育活动的方向，形成家园共育的合力。四、做好大型活动的策划好多幼儿园
30、园长认为开展的大型活动，老师太忙了，园长更忙了，我并不这样认为，首先我们要理清一个思路，为什么要开展大型活动？我认为幼儿园的活动是向社会、家长展示幼儿园办园成果，赢得家长赞誉及社会认可的有效载体，是对外宣传的有效途径。我园十分注重幼儿园大型活动的组织与开展。我的做事风格就是“要么不做，要做就一定做好”。在开展大型活动时，我们注意大型活动中的过程管理，做到有计划，按照教学运行计划开展活动，调查分析，了解需求，即了解家长、社会对幼儿教育的希望，特别是对本国保教工作的希望和要求，分析本园儿童发展的基本状况。在此基础上，提出究竟如何开展一个什么样的大型活动的基本设想，以达到将幼儿园教育活动与家长、社会
31、要求相结合的目的。有些大型活动，如果本园教师能力有限的话，我们还可以聘请专家指导，有效利用各种资源，想尽一切办法让活动达到预期的效果和目的。以去年秋期“秋季亲子运动会”为例，可能也有很多幼儿园也来观摩过，运动会从开园每年都开，但是开了两次之后，我感觉形式上没有多大创新，当时我就想这次运动会要从内容、形式、质量上都要有一个大的突破，我们先召开了班主任会，讨论商量方案，但还是达不到我想要的效果，于是，我就把我的想法和武汉亿童教育装备研究院的王总进行了沟通交流，他派了一位体育活动专家讲师刘老师来我园指导，刘老师一共来了三次，第一次:给我们讲了运动员怎样入场以及开幕式三个大型团体操的实施方案。这三个团
32、体操分为大班中班小班三个年龄组，每个组都是一百多或二百多人参加，大班组是武术操，中班组是榻榻米操、小班组是彩虹伞操。每个节目时长有十几分钟。刘老师走了之后，我们就开始研窕活动方案，确定负责人，有目的有计划的去实施。这些工作我们用了两周时间完成了，两周后刘老师第二次来园，一是对前面节目的检查，另外又指导了运动会的整个流程。我记得刘老师在看了三个阶段的团体操表演之后，说了这样儿句话：今年秋期我指导了6所幼儿园的运动会，你们幼儿园不管是音乐的选材上还是节目的编排上是执行力最好的一所。这次运动会的举办确实也达到了预期的效果，得到了领导、家长一宜的好评，老师们也从中得到了锻炼，受益脏浅。通过这次运动会的
33、举办，我总结了以下几点经验：1、每学期的大型活动不宜多，而宜精。2、不要老生常谈、原地踏步，每年都要有创新。3、借助外力，有效利用各种资源。4、每项活动都要有计划，有方案，科学合理的实施。5、分工到人，各履其职、各负其责。6、注重教师专业能力的培养。五、注重幼儿园环境创设幼儿园教育指导纲要明确要求，”幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验可见，在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。如：我园的主题墙布.置，我会结合孩子年龄段和本期教学计戈力由老师和孩子们共
34、同参与，每月定期更换，这样不但起到美化作用，更重要是孩子在环境中获取了知识，起到了环境育人的目的。再比如：区角创设这一块儿，区角活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。根据活动区功能划分，可以相对划分为：1、生活区：主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。2、阅读区：主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。3、美工区：主要功能是通过撕
35、、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。4、科学区：主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。5、建构区：主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓢等进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。6、角色区：主要功能：是通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。主要有：开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超市、快乐美食城、快乐小吃吧，小医院等。7、益智区：主要
36、功能是通过棋类活动、拼图活动等益智类游戏活动，发展幼儿的思维能力及动手操作能力等。8、表演区：表演区是幼儿园中可融合节奏乐表演、音乐表演、舞蹈表演、故事表演、时装表演于一体的表演空间。它为幼儿提供了更多表演机会，使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下进入游戏。如何为幼儿创设一个安静有序的区角活动环境，活动区域的设置直接影响幼儿活动的效果，我园从实际出发，因地制宜，在设置区域时能把握好以下三个方面。1、区域的数量。数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定。一般情况下，每个活动区以4-6人左右为宜,一般每个班设5-7个区。2、区域的分隔，动静区要分开，不同的区域空间大小不同。区域分隔科学、合理，有利于形
37、成一种和谐、宁静的氛围，幼儿身心发展水平有限，还不善于控制自己的注意，很容易分散，若空间没有适当的分隔，则容易使幼儿感到杂乱无序，从而产生不稳定的情绪。区域隔断不应高于幼儿身高，便于幼儿能一目了然地找到自己想进的活动区，也便于教师观察幼儿的活动。3、区域的标识。区域的标志性环境，主要通过区域标识、区域规则、操作指示等方面来体现。班级的区域标识讲究风格统一，区域牌应放在活动区的显眼处，让幼儿能清楚地区分各活动区。区域规则应放在进区口，以提示幼儿遵守相关的区域行为规范。各区的操作指示图应张贴在活动区的墙壁上，高度以幼儿能平视为宜。4、区域的内容。教师在处理活动区教育内容和课程中集体教学内容的关系时
38、，做到区域环境为课程服务。既有主题活动的延伸，对集体教学时的主题活动内容进行充实、提高。又从实际需要出发，直接与集体教学中的主题活动内容挂钩。幼儿园的环境创设一定要站在幼儿的角度去思考设计，今年暑假，我园乂在幼儿园的东边扩建了一个生态游乐园，面积大概有600平方，建造的有沙池、戏水池、鱼池、山坡、隧道、空中花园等游戏观赏设施，目的是让幼儿走进大自然，在大自然的怀抱里尽情的嬉戏玩耍，相信这个生态乐园建好之后，一定会成为幼儿喜爱的游乐场所。结束语：园长管理的巧妙所在：不但要能干，还在巧干园长要正确理解“强将手下无弱兵”的含义。很多园长就是因为要展现出强将的风采，重点表现园长能办事，教师该干的事情给
39、园长干了，掩盖了教师的光芒。长此以往只会带出一支依赖性强、宅无闩信的团队。园长如果把重点放在幼儿园的发展方向和增强教职工的执行力方面等宏观问题上，园长的管理就能事半功倍。真正的让我们园长H己轻松起来。要当幼儿园园长，关键在管理，好的管理要讲究智慧、讲究艺术。相信不久的将来，园长管理艺术经过大家的努力会日臻完善，从而使在座的各位的幼儿园成为唐河县幼教界一朵奇葩，绽放光芒。今天，我的发言就到这里，如有不当之处请多提宝贵意见。谢谢大家！青年校（园长）学术论坛讲稿（三）培养幼儿文明行为习惯，让幼儿赢在人生的起跑线各位领导，各位园长：上午好！很高兴有机会参加第二届园长论坛，更高兴有机会和大家进行关于幼儿
40、行为习惯养成教育的交流。泗阳县双安（开发区）幼儿园是一所刚刚创建的幼儿园。本学期我们刚刚搬迁到新的园所，一切白.废待兴。如何在泗阳众多优秀的幼儿园中发挥FI己的特色，打造FI己的品牌？我们幼儿园除了依托双语开发区学校的科技特色，同时也注重以“打造阳光团队、建设阳光园所、培育阳光儿童”为工作目标，以“用最先进的理念教育孩子，最科学的方法培养孩子”为工作标准，从本园实际情况出发,进行了幼儿习惯养成教育的探索，开展了一系列主题活动，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在习惯养成教育上取得突破，并以此带动幼儿园其它各项教育工作的开展和提高，为积极响应我县“四城同创”工作，加快“省级文明城市
41、”创建步伐，为泗阳率先实现教育现代化，努力提升我县市民文明素质贡献力量。具体交流如下：一、全体教职员工开动脑筋、想办法，在视觉文化上下功夫。在幼儿园醒目位置上张贴悬挂了关于习惯养成方面的大幅画面、宣传栏；在幼儿园走廊的显要位置上设置了“阳光宝贝成长树”，上面悬挂了由家长和幼儿共同填写的成长寄语一一“成长卡”；在每个班级门口建立了“我最棒”文明宝宝评比台：各班级还设置了各种行为礼仪角：家长和孩子们一走进幼儿园就能深刻感受到习惯养成教育的重大意义，为幼儿营造了一个良好的环境氛围。二、开展教职员工的礼仪培训，营造榜样示范氛围。班杜拉认为人类的许多行为都是通过观察他人的行为及其结果而习得的，教师作为榜
42、样被儿童所模仿，并以潜移默化地方式发生作用。于是我们对全体教职员工包括门卫、保育员等进行了标准礼仪培训，培训后，每名职工都以标准化的礼仪迎接每一名家长和幼儿，提高了标准化服务质量，赢得了广大家长和幼儿的好评，家长满意率和幼儿入园率都有明显提升。三、目标明确，组织有序，培养幼儿的良好习惯我们深知养成良好的行为习惯是一个长期的结果，说起来容易做起来难，我们也清楚各种活动对幼儿的影响是一个综合的过程，只有把教育的要求通过活动内化为孩子的行为，才能取得实效。因此我们通过儿歌、故事、律动、游戏等一系列活动让幼儿在多样化的活动中学习、掌握良好的行为习惯，形成、表现良好的行为习惯。我园小班为了培养幼儿的文明
43、进餐行为开展了“能干的餐桌宝贝”系列活动。以前，小班的孩子大多数都挑食，不爱吃的食物就扔掉，饭粒经常掉得桌子、地上到处都是。针对这种情况，班里开展了“能T的餐桌宝贝”系列活动，效果十分明显，现在孩子不管什么饭菜都能吃完,而且桌面干净。这项活动既让幼儿做到了不挑食，乂让他们懂得了节约粮食和尊重他人的劳动成果。中班为了增强幼儿的自律意识，进行“文明宝宝”主题墙创设活动，将孩子在幼儿园、在家里行为习惯方面表现进步的照片、相关活动照片和幼儿纸工、绘画等作品布置在主题墙饰中，更好的促进幼儿文明行为习惯的养成。大班为了提高幼儿自我服务和为同伴服务的能力开展了“客人来我家”活动。在这个活动中，让幼儿懂得接待
44、客人要有礼貌，为客人沏茶，陪小客人玩自己心爱的玩具。通过这些内容让孩子了解同伴的喜好，感受到分享的快乐。我们还开展了全国性的活动，如：3月份大、中、小班对幼儿进行了习惯养成前期测评，4月份开展了“家长习惯养成儿歌评比”活动，5月份为每一名幼儿进行了习惯养成品行表的填写，作为口常教学的资料依据。各班级还给家长发放了“文明之星PK表，这张表由家长每天晚上考核孩子，孩子考核家长，考核完各项后在相应的空格内画仝，班级评选出“本周最佳明星”。每月还开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿为主体的相互监督评选出的“文明小天使”披着挂带，站在幼儿园门口，迎接小朋友的到来，“爷爷好”、“奶奶好”、
45、“阿姨好”、“叔叔好”、“小朋友好”、“爷爷再见”、“奶奶再见”成了幼儿园一道美丽的风景线。四、工作扎实，活动有效，收到最佳的教育效果1、充分发挥图片、标记和示范的作用。在幼儿的常规培养中，我们根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语，充分发挥图片、标记和示范的作用，达到了“此时无声胜有声”的教育成效。如：在洗手池的水龙头旁帖上节约用水的图片，幼儿就会知道洗手时水开得小一点：在水桶前的地面帖上小脚印，幼儿在倒水时就会不推不挤，按序等待;在毛巾、口杯架上贴上幼儿照片，孩子们就把杯子、毛巾放到固定的位置上，做到专人专用；年龄小的幼儿对教师语言、图片提示的理解能力差，老师就反更用动作去
46、示范，帮助幼儿理解，让幼儿明白怎样做才是对的，教师到位的动作示范，起到了事半功倍的效果。2、充分发挥评比台的功效。例如：每个班级都设置了我最棒评比栏，如果今天某某小朋友做好事了，奖一朵小红花；某某小朋友今天哪方面有进步了，奖一朵小红花,、等等，让孩子明臼，只要行为是符合社会规则的，就能够得到肯定。我最棒评比栏可以使每个孩子看到自己得到小红花的数量是多是少，哪个孩子表现更优秀，自己在哪方面进步了，从而激发幼儿的内在动机，使道德要求内化为品质，逐步自觉地调节自己的行为，养成良好的行为习惯。3、充分发挥创编教材的功能。教师有目的、有计划地把习惯养成教育渗透到常规教学中，并根据需要创编了习惯养成教育的
47、教材，使幼儿在愉快、无意识的学习中强化记忆，学到知识，培养品格。如有的幼儿上课注意力不集中，做事不虚心，爱骄傲，教师就编了画大象、小熊猫学艺的故事，通过声情并茂的讲述，教育幼儿做事要专心，让幼儿懂得了谦虚使人进步的道理。各位领导，各位园长，我们还将继续努力，乘着第二届园长论坛的东风，群策群力，让各种好的行为和习惯如一朵朵清新艳丽的花朵争相开放。同时我们也坚信，一代高素质的跨世纪人才将在我们各位园长的带领下健康的成长。青年校（园长）学术论坛讲稿（四）尊敬的各位领导，各位园长：大家好！我是*中心幼儿园*,感谢局领导给我们提供了这次互相交流学习的平台和机会,能参加本次园长论坛,我深感荣幸！*中心幼儿
48、园20xx年秋季开园招生,校园占地12986平方米，建有一幢3206平方米三层双面活动楼，各种功能室齐全.现有5个教学班，其中小班2个，中班2个,大班1个,在园幼儿215名.专任教师12人,本科学历5人,专科学历7人.办园以来,我们秉承“用心播撒快乐种上用爱缔造幸福童年”的办园宗旨，以孩夬乐、家长放心、社会满意”为工作目标,不断完善办园条件,创新人本化管理模式,落实规范化保教行为,凸显规模化办园效益,坚持“保教游戏化、活动生活化”的工作原则，夯实幼教先进文化发展基础.一、科学管理,创新人本化管理机制教师是推动教育事业发展的真正动力.我园是去年新建的一所公办幼儿园，几名管理人员均从小学教学一线来,老师也从乡下小学转岗过来,200多新入园的幼儿来自和盛街区和邻近村组,这四个新元素召唤我们在此要忘我的学习、1工作.转岗就意味着转换认识、理念、身份,这是一次教师角色革命,是朝向伟大母爱的漂亮转身,新的工作起点就从这里开始.我激动地告诉我们老师，曾经我们牵着小学生多变的好奇心,教他们在哪儿干什么，幸福地当一回兼职慈父,现在我们将扶着幼儿稚嫩的呼喊，和孩子一起寻找快乐,开心地做一个菩萨母亲.幼儿园教育指导纲要真切的描述,要以保教并重的原则促进幼儿德、智、体、美全面协调发展.我们根据园情先后制定了6项安全工作制度、4个岗位职责、5个保教活动常规要求,
