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1、4天净沙-秋思公开课一等奖创新教学设计（表格式）天净沙秋思教学设计基本信息教学题目天净沙秋思所选教材人民教育出版社初中语文七年级上第一单元第4课古代诗歌四首之天净沙秋思一、学习内容分析学习目标描述1.了解诗词的相关知识，品味语言，理解内容，体味诗词意境。2.在有感情的诵读过程中，运用联想、讨论等方法赏析诗词的艺术特色。3.培养热爱古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）天净沙秋思全文仅5句，28字，纯用白描勾勒景物，却做到了简约与深细相依，静景与动景相映，景色与情思相融。学习这首散曲，不仅让我们感受到一种凄凉的秋意，更要了解寓情于景的写作技
2、法，同时激发学生的联想力。项目内容应对措施教学重点理解诗歌的思想内容，掌握重点字词以及基本知识。小组合作探究式的学习，让学生反复记诵，并相互交流巩固。教学难点品味语言，体会意境，赏析诗歌的艺术特色。利用多媒体，出示多幅图片，并配以诗句让学生描绘景物的特征，感受诗人情怀。二、学习者特征分析对于刚上初中的学生来说，这首小令简约凝练、寓情于景，学生很容易读懂,但要是真正感悟出它的意境美，还得借助一些图、文、声等文件，以弥补七年级学生在抽象思维能力和理解能力上的不足,容易激发他们的学习兴趣。三、学习环境选择1.学习环境选择（八）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、教学过
3、程教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果（一）新课导入春与秋都是容易引发人们思念与感毓的季节，我们在白居易的带领下游览了西湖的大好春光，现在，我们即将步入秋天的景致之中。图片配诗句；文字投影引导讲解品析笔记引入新课，情境创设。（二）文体与作者介绍1.元曲在元代达到鼎盛，有一定的曲牌格式和固定的创作体制，可分为元杂剧和散曲，散曲又分可为小令和套数，我们今天要学的这首天净沙秋思就是一首小令，其中，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。2.作者介绍背景音乐文字投影引导提问笔记让学生了解相关文学常识，提高文学品位（三）整体赏析1.反复诵读2.学生结合课下注释，再
4、读课文,找出自己认为重要的文言词汇。文字投影范读整理字词把握朗读节奏疏通文意理解掌握重点字词。以学生自读为主，熟读成诵，并培养学生语感”教师梢作汇总，学生基本上能掌握重点字词。（四）问题研讨（1）这首小令前三句写了几种景物？分别是什么？（2）这些景物各有什么特点？（3）作者写这些景物有什么特殊之处？（4）这些景物带给你怎样的感受？（5）这首小令运用了什么写作手法？（6）写景的作用？（7）这首小令题为“秋思”，那么行走在天涯的断肠人思念的究竟是什么呢？（8）串讲大意文字投影引导提问总结合作探究展示让学生自主品析，集大家之力量完成较廉问题。（五）教师总结总结归纳文字投影总结笔记总结归纳五、评价方案设计评价形式与工具（AB）可多选A.课堂提问B.书面炼习C制作作品D.测验E.其他评价量表内容（测试题、作业描述等）背诵全文。理解记忆重点文言词语。学生自己查找资料，进一步了解作者创作背景和意图，再次感受作者的人格魅力。课外搜集描写“秋思”的古诗词，增加古典文学积累。
