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1、学生姓名：9月14日学生基本情况，学习具有一定的主动性、会按时完成作业性格低强、固执、缺乏自控力、处事较为冲动、情绪化、货任感较淡薄教育过程：一与学生谈心，严慈相济(1)对其本质，出发点为好进行肯定适当指出该生不足之处、认真分析并指导错误原因、帮助其找到错误所在之处，用爱心、保护同时、严格要求其行为二、取长补短、向前进步(1)鼓励其发展长项来淡化弱项、并让他担任小组长、培养其责任意识、三.晓之以情.动之以理、家长配合(1)建议家长在日常生活中、帮助该生纠正错误行为与习惯辅以耐心教育(2)集体成m对该生多一些包容、使其感受到情谊关怀教育成效：(1)精诚所至、金石为开、经过段时间了解分教育，该生仃
2、了定进步、情绪渐稳定、冲动事件减少、货任感增强学生姓名:10月13日学生基本情况：(1)学习成绩较差、平时考试情况令人担忧、书写速度快，但快中不能求好、字运马虎、认字写字情况较糟桂.2上课发言就紧张结巴、上课不敢也不愿发言教育过程：(1)建议他培养乩好的学习习惯和学习信心(2)与孩子父母交流、但成效不佳、父母在外工作、家中老人无法管教(3)分三阶段克服惧发言第一阶段，勇于走出发言第步。第二阶段，上课发言前、打腹稿先完整发言再请老师配合.第三阶段，在公开场合发言时、大胆连续说连贯话、注意换气自然，语言有节奏感教育成效，(1)经过多阶段长时间的教育与谈心，该生有所改观、上课发言不再那么紧张.但字迹
3、仍旧马虎、考试成绩依旧令人担忧学生姓名：11月1日学生基本情况：(1)表现比较浮躁，上课经节开小差，爱和别人打闹(2)上课从不认真听讲、作业也基本不怎么完成、经常交空白作业、考试成绩一直不及格(3)抱无所谓态度、对老师的批评无动于裳，自暴自弃、不论老师如何耐心、教育、都麻木不仁敦Ir过程：(1)通过与孩子父亲的微信交流、提高家长自身素质、帮助其举提正确的教子方法晓之以理动之以情、践之以行向孩子父亲坚决表示无论如何会与其共同努力、探讨,齐心协力、做好孩子的思想工作(2)转换思维方式，从寻找孩子了缺点，变为月找孩子以优点，从否定评价变为肯定评价.以数有激励入手(3)督促其努力、按时完成作业教育成效.(I)经过一段时间了悉心了解与家校协、同教育、该生有所改观、作业能校时完成、上课尽量克制自己去影响同学
