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1、大班的活动教案及反思（9篇）大班的活动教案及反思篇一设计思路：纸（木）梅是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最衡单的纸棒，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教和及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。活动目标：I、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难.4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备：1、物质准备：人手一根纸棒、
2、录音机、磁带、红旗。2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。活动过程：（一）、谈话激趣，引入活动：用西游记中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣.让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好悚节。（二）、合作探索，尝试练习（1）讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏一一跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起撰格子，试试玩法。（给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同撰格子，感受多人玩的乐趣.）（2）幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏，（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式.）（3）亟点鼓励幼儿、，找合作伙
3、伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）（4）谙幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳格了的？（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或种方式多种玩法。）（5）点评活动。针对幼儿小组间的合作情况进行点评。（三）、示范讲解，分组练习.（1）讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线.（2）幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣.（四）小组竞赛，争夺“红旗”。抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则！I、
4、玩法2、规则：跳“房子”的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。3、小组比赛。（五）、总结谈话。（六）、延伸活动。让幼儿继续探索格子的不同玩法。活动反思适时根据本班课题民间体育游戏的挖掘与创新教材特点及目的要求，结合乡土资源与幼儿的年龄特征、班级实际开展了有趣的体育游戏学跳格子讥整个活动始终困绕“纸棒”这主题，通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线深入展开教学.在教学活动中，既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展他们的师跳能力，同时在竞赛的过程中得到了团结协作的锻炼，并让他们充分体验和分享游戏所带来的快乐。活动后，我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了
5、诸多反思。一、围绕主线，有序展开，实现既定教学目标.整个活动始终围绕纸棒这中心，通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻斑、品格的熏陶和情趣的培养。全体幼儿通过自制的纸棒，玩形式多样民间游戏“跳格子”，利用西游记悟空的人物形象吸引幼儿的目光，激发/幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的积极性，“跳格子”活动过程中增进了幼儿的体能，幼儿臼由选择小伙伴尝试摆格子，试试玩法为幼儿提供了合作探究的机会，他们自主合作探索中，得到了合作与竞争意识的锻炼，共同摆格子，感受、分享了多人玩的乐趣.整个教材安排、活动实施严谨而有序，教学谢控灵活，有足够的
6、思索与探究空间与时间，并能及时获取课堂反馈信息，适时调节课堂教学，教学效果达到了预先的设计。二、从身边选择游戏材料，潜意识地培养幼儿环保概念。环保意识应该从娃娃抓起，从小能有变废为宝的概念.民间游戏需要的玩具及材料比较简单廉价，很多可以以身边的废旧物品替代即可。本次体仔活动游戏材料的选择比较适当、适用，既易于收集，乂能促使幼儿探索不同的玩法，便丁他们亲自动手与小组合作，培养r幼儿的创造性思维能力，又从另一个侧面培养了幼儿的环保意识，让环保的概念从小就根植于幼儿的脑中。三、创新合作游戏，培养同伴合作交往能力民间游戏随时随处都可以玩，一个人可以玩，二、三个小朋友也可以玩。在本次活动中几个小朋友自由
7、结伴、相互合作、探索并拼挖各种形状的格子，商垃玩法，在轻松、愉悦的氛围中提高相互之间的交往合作能力，幼儿在愉快的她戏中锻炼技能，发展动作。跳格子玩法不拘一格，注重幼儿的体验，从一人玩，二人玩，小团体玩，到最后的集体竞赛活动，把活动逐步推向小高潮。形式变化多样，很大激起幼儿活动的兴趣，幼儿在熟识跳格子玩法中不断提高创新游戏，同时领会跳格子的文化内涵，幼儿真正成为学习的主体，合作中幼儿的交往能力得到充分的培养。四、教师过于拘谭，评价不到位，幼儿才能展示机会少,作为一名初入门的幼儿教师，不能从容对待公开课，致使课堂教学不能真正得心应手，不能灵活驾驭课堂，只能按教案按部就班组织教学.这一来，课堂教学的
8、不足也就突显出来。小组合作探索拼摆格子后的交流环节，主要采用集中交流的方式，幼儿虽能相互交流、但展示机会得还不够、教师的评价空间明显不足，还较大限制幼儿的自我评价、相互评价，共同体脸成功的机会。其实体育教学中更要注重评价式学习，变为自由灵活的交流方式，更能体现幼儿的个性，幼儿的语言能力等也随之提高，在鼓励幼儿向周围同伴或老师展示白己小组合作拼摆的格子，介绍自己游戏规则和玩法，并尝试跳格，从而让幼儿集思广益，相互促进，共同成长。大班的活动教案及反思篇二活动目标：1、能困绕汽车主题，大胆地讲述汽车的外形特征及用途。2、能积极参与想象，构思出奇特造里、特殊功能和用途的汽车，并建意向别人介绍。3、学会
9、耐心倾听别人谈话，积极参与谈话活动，体脸谈话活动的快乐4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5、理解诗歌所用的比嗡手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动准备：1、师生共同收集各种关于汽车的图片资料，以及汽车玩具和汽车模型，布置”汽车博览会，2、幼儿对各种汽车有一定的经验。活动过程：一、参观”汽车博览会”，引起幼儿对汽车的兴趣。教师将幼儿带至“汽车博览会”角，幼儿玩、看各种汽车，幼儿通过摸、看加深对汽车结构的了解.二、引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿谈论：你认识哪些汽车？你喜欢哪种汽车？为什么？教师轮流参与幼儿谈话，提醒幼儿注意听同伴说，
10、并按一定顺序谈话。：.、教师带领幼儿谈论汽车的外形、性能等特征。四、激发幼儿的想象和创造性，谈论奇特的汽车。1、假如你是一名设计师,你想设计辆什么样的汽车呢？或者你想设计一辆怎样奇特的汽车呢？这种汽车有什么用途？哪些地方很奇特？2、教师采用平等的方式参与谈话，例如教师说：我想设计一辆水陆空三用车，它的车身的颜色会变化.当他在陆地行使的时候，它是红色的汽车3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。4、幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题作适当的修补和调整,鼓励幼儿大胆创新“活动反思本次活动结合了5大领域的整合。（1）社会：培养幼儿观察生活的习惯C2）科学:设计高科技的，有特别动用的汽车。（3）
11、语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点.（4）艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，乂乂递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导卜幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。大班的活动教案及反思篇三，
12、彩球热飘3,是幼儿创新智尊游戏课程中大班下学期的活动内容。气球在我们生活中到处可见。随若社会的发展，也不断出现了形状各异的气球。气球已是装饰家庭、商店、超市的常客，对幼儿来说更是倍受青睐，他不仅激发f幼儿的创造力、想象力，更引起J幼儿的极大兴趣和好奇心.在强烈的兴趣和好奇心中会激发孩子去探索、发现和创新。内容围绕气球展开一系列的活动，引导幼儿在看看、想想、说说、玩玩中体验创新的乐趣，从而培养幼儿的创新意识。内容的选择来源于幼儿生活中的物品，着眼于幼儿熟悉的事物。为此，围绕彩球飘飘引导幼儿展开一系列的创新活动。大班幼儿随着年龄的增长，已经积累了一定的知识经验和生活经脸，创新思维能力也仃了定的提高
13、，他们的想像力、语言表达能力、思维力、操作能力和合作意识等都较强，对事物有若强烈的好奇心和探究的欲望.所以，选择这一内容符合幼儿的年龄特点，学习内容贴近幼儿生活，极为幼儿所接受。气球本身就是幼儿喜欢的一种玩具，它对幼儿有着强烈的吸引力，是培养幼儿创新思维能力，体验创新思维乐趣的良好载体。活动中以激发幼儿的创新思维、发展幼儿的想像力、语言表达能力及合作意识为主.通过丰富多彩的教学环节的设计，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松、愉快、主动、合作的学习氛围中各方面得以发展。在本次活动中,我注重了幼儿在已有的经脸基础上，激发幼儿兴趣的同时进行探索、创新，在自由玩球中注重幼儿的个体差异，为幼儿平等自然的学
14、习契定基础，同时体脸合作玩球的乐趣。活动中始终以游戏的方式展开，采用了动静结合，让幼儿在浓厚兴趣的指引下，感受乐趣，体验合作。同时在活动中，注重引导幼儿扩散思维，扩展知识面，引导幼儿枳极主动的与他人配合，形成乩好的合作精神0幼儿从一开始就产生了浓厚的兴趣，他们在看看、说说、想想、玩玩等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新活动和合作的乐趣。1、培养幼儿的创新意识，体验创新乐趣。2、引导幼儿多感官参与创新活动，在想像、探索中创造出玩气球的多种方法，豚受其乐趣。3、扩散思维，尝试合作玩气球，体会到合作的快乐。培养幼儿的创新思维能力、合作能力和扩散思维创新的多种方法。事先准备各种气球，摆放成气球世
15、界，每人一个气球，录音带（优美的音乐）纸、塑料袋、绳子、丝巾、小棒、毛线、硬纸板，纸盒等。I、参观气球世界”导入：以参观气球世界吸引幼儿，激发幼儿的兴趣，为幼儿创设了愉悦的环境氛围，为下面的活动做好铺垫.2、说气球：幼儿在观察后凭自己已有的经验进行说气球活动，充分发挥了幼儿的语言表达能力，同时培养了幼儿的自信。3、大胆创新：让幼儿动脑创新出不同的玩球方法，幼儿可大胆的设想、创新，想出用不同部位玩球的新方.法，进一步激发幼儿的想像力和创新能力。4、自由玩球，探索玩法：以幼儿自主探索为主，教和引导为辅.让幼儿试试看中体验不I可玩法的乐趣，同时在玩中探索出窍门，激发幼儿的创新思维，使幼儿的探索、创新
16、能力得以升华。5、扩散思维，扩大知识面玩气球本环节是活动的1.it点，让幼儿先观察辅助材料，给幼儿充分的了解和想像的空间，再设问，激发幼儿扩散思维的兴趣，进一步调动幼儿参与的积极性.6、赞货、激励幼儿在创新活动中的表现教师给予肯定和饿赏，让幼儿体验想像创新成功的喜悦，在评价中提高幼儿想像力和创造能力。鼓励中使幼儿的创新能力得到进一步的提高.有了这次经验，以后孩子在今后类似活动中就会习惯地进行创新思维了。以上环节，采用由浅入深，由单到宏杂的方式进行，使幼儿容易接受。I、让幼儿在户外模仿起球来回飘动、旋转、卜落等样子，感受快乐的情绪。2、在区域活动中，为幼儿提供更加丰富的材料，让孩子们继续探索气球
17、的多种玩法。优点：1、此活动设计紧凑、连贯，环环相扣.2,活动始终以幼儿的兴趣、创新为出发点，以气球为载体，以孩子身体各部位和提供的各种工具为媒介，给予幼儿充分的探索、创新、学试的机会，让幼儿在玩中体验探索、创新的快乐，体现r幼儿的主体地位。3、活动的开展，幼儿探索出了多种新鲜、有趣的气球的玩法，有些玩法是老师本人都想不到的，可以说，此活动培养了幼儿的创造力、表现力以及合作意识。4、活动中教师为支持者、合作者、引导着，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿大胆创新,自主的表现，实施自己的想法。体现以人为本.的幼儿教育理念。大班的活动教案及反思篇四活动目标：1、学习用拟人化的语气描述树在四季中
18、的变化，以及周用环境的变化。2、能仔细观察图片，并用完整的语言表述图片内容。3、喜欢看图讲述活动，黑意表达自己的想法、观点。活动准备：1、一颗有表情的树的图片。2、挂图快乐树九活动重点：能仔细观察图片，并用完整的语言表述图片内容。活动难点：学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化。活动过程：【、出示图片，引出活动。（1）你觉得这是一棵怎样的树？引导幼儿根据树的表情，说说这是一棵快乐的树。（2）这棵快乐的树要告诉我们件仃趣的事情，我们起来看看吧。2、教师出示挂图一，引导幼儿用完整的语言讲述图片内容。（1）这是什么季节，树的叶子是什么颜色的？树上开了什么样的花？（2）小鸟为什么都飞来停在树上？它们在
19、干什么？（3）你觉得树快乐吗？你是怎么看出来的？（4）教师示范用树的口吻讲述挂图-的内容。3、教师逐一出示图二、图图四，引导幼儿观察并讲述图片内容。（1）教师鼓励幼儿发挥想象力，学习用拟人的语气描述树在四季中的变化，以及周围环境的变化。（2）教肺若筮引导幼儿感受树的心里活动。4、请个别幼儿完整讲述四幅图的内容，其余幼儿补充。5、创编活动。（1）引导幼儿以快乐的树例，学习用拟人手法讲述其他的植物或动物在四季中的变化。（2）幼儿分组活动，各级先确定要讲述的对象，再讨论该种植物或动物在四季中的变化，尝试用拟人手法讲述。活动反思：这个活动以-棵树在四季中的变化为主线，内容很丰富，而且也来源于生活。每个
20、人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些宝贵的回忆，很自然地就能跟若老师一起学习这个有趣的讲述故事.在观察第一张图时，引导幼儿用拟人化的语气描述树和周四环境的变化，第二、三、四张图，老师通过设疑，突出树的心理活动的描写，强调幼儿的感受和体会。大班的活动教案及反思篇五活动目标：I、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。2、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣，5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。活动过程：一、帧听雨声，激发兴趣。师：“小朋友注意听听，这是什么声音？”师
21、：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地卜。）师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？（鼓励幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里）二、初步感知散文诗。I、幼儿欣赏。师：“我们都知道有天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听C秋天的雨这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句.”（教师配乐有感情地明诵散文Q2、再次欣赏一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。师：我们来看一看秋天的雨在大臼然中都有哪些变化？1、欣赏散文第二段：想一一秋天的雨。提问：为什么说秋天的雨是一把钥
22、匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。2、欣赏散文第三段：看一一秋天的雨。师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给谁？教册小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割：3、欣赏散文第四段：闻一一秋天的雨。师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，淡谈白己的生活体验C教册小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷4、欣赏散文第五段：听一秋天的雨。师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？教师小结
23、：小动物忙着做事情，小再鹊造房子，小松鼠做粮食，小尚蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的需到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）教新小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美咫，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然.四、再完整欣赏散文。讨论：你觉得秋天美吗？什么地方美？秋天的人们高兴吗？五、活动延伸：大胆作画，进一步表达对秋天美的体验与感受.活动反思：活动第环节我通过谈话引发幼儿对秋天的回忆，为深
24、入理解散文做准备。而对这种生活经验比较强的何趣，我请了几个幼儿来回答，让他们有大胆表达的机会。在结合挂图初步欣赏配乐散文过程中，我注意给幼儿提供宽松的氛围，让他们自由表达自己观察发现.接着在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时，我将盘点放在了第三至第五自然段。过程中，幼儿的发言很积极，也较容易发现这三角度母物描写的不同。接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果.在最后的情撼体脸、朗诵环节，我借助动作、种情感染幼儿，让他们在理解、倾听散文的同时，获得情感上的共鸣。整个活动中，次序较好，幼儿参与度很高。但是也有需要改进的地方，比如在幼儿欣赏散文的时候，纪律意识不太强，帧听习惯不好。如
25、果让幼儿带着问题去欣赏敢文，相信效果会更好。大班的活动教案及反思篇六活动目标：1、学习10以内数的双向序数。2、从不同方向表述物品的排列位置。活动流程：1、引导幼儿复习上、下空间方位.（1）让幼儿观察活动室，说说自己的头顶上有什么？或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西，有什么？要求用一句完整的话描述。（引导幼儿用完整的语言描述，如：某某的头上有一个怎样的发夹。）（2）教师提出要求让幼儿做，如你们的脚卜.有一张椅子，要求幼儿及时作出反应。2、引导幼儿理解不同方向的排列峡序，并发现不同之处。（1）提问：老师的案子上有什么？在京上用积木搭成一座桥，在桥上放一辆小汽车，小汽车上放一个喜羊羊
26、,桥下放蓝色的皱纹纸代表小河0（引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车，汽车里坐若只喜羊羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词，还可以怎样说多提问儿个孩子？）（2）将上述场景用图画的形式展现出来，并且贴上箭头符号：从卜向上依次是小河一小桥一汽车一喜羊羊。（引导幼儿认识符号卡，并理解符号卡所代表的含义，f是从下向上，I是从上向下。）（3）J1.iIi:从卜往上数第四个是什么？（喜羊羊）如果从上往卜.数第四个是什么？（小桥）为什么都是第四个，物体却不一样呢？（引导幼儿说出方向不同。）（4）将物体改成横向排列.请幼儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。（5）教师：排列的物
27、体，从不同方向开始数，排列的顺序就可能会有所不同。（6）幼儿排队，从左往右，从右往左不同的方向数一数第几分别是谁？或者教师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。3、操作幼儿用书，并完成练习。（1）教师引导幼儿先按从上到卜.的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色来。（2）教师再引导幼儿按从卜到上的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用洞洞形状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状来。活动反思：在这个活动只要是让孩子学习10以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表述物品的排列位包。活动孩子的学习情绪较高，都
28、能枳极参与到活动中的每一个环节。如在第一个环节孩子都能用比较完整的语言描述老师创设的情景，如有的孩子以桥为卷照物说桥的下面有小河，上面有小汽车。有的说桥上有小汽车，小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能积极参与，课堂气氛比较活跃，基本上都能按要求完成任务。但整个活动过程中游戏还是太少，中间还可以多创设游戏让孩子参与到活动中，如让孩子排队时，让孩了提问：“从左往右数排在第几的是谁？从右往左数排在第几的是谁？）或者教如准备多种材料，请孩子听老师的指令从上至下排序，或从卜.至上，从左到右，从右到左等不同的方向排序。通过这些游戏多提问让孩子多思考，通过操作撰放物品让孩子多动手参与，多创造机会让孩子
29、体会参与的乐趣，活动的气第应该会更好一些。课后，卢老册指出活动的第二个环节中让孩子创造符号表示谁在谁的上面，谁在谁的下面.图片的摆放是平行，造成孩子很难创造符号表示，所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教师引导孩子用箭头表示，如苒羊羊在汽车的上面，就把箭头朝上表示，这样的表示方式欠妥，难以说明谁在谁上或下。而且这个箭头的意义也不是这个意思，箭头只是表示排序的方向而已.又是数学知识不好惹的祸，要多学习，多研讨减少错误。大班的活动教案及反思篇七活动设计背景幼儿的思维特点是以具体形彖思维为主，向抽软逻辑思维过度，其意识、能力还不够强，尚处了探索状态.我们班许多幼儿在游戏的时候，常常分不清自己的左
30、右，更分不清他人的左右，能力差的幼儿甚至经常穿反鞋，为了引导幼儿能清楚地区分自己的左右，掌握左右的概念，感知左右的相对性，特设计了此活动。通过此活动，让幼儿在观察、探索、操作、游戏中感知、区分左右的空间方位，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉能力和判断力。活动目标1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边,发展幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。2、初步理解左右的相对性。3、在区分左右的过程中获得积极的情感体验。教学重点、难点活动重点：以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。活动难点：知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化，初步理解左右的相对性。
31、活动准备活动准备：1、文具盒、钳笔、裸皮、胶棒。（每人一套）2、革果图片一套。活动过程一、手指操大象盖房子二、谜语激趣，导入新课。谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。三、区别自己身体的左右。I、感知左手和右手师：小朋友们，看看刚才猜睢语时举起的这只漂亮的小手，是你的左手还是右手？（右手）师：把你的右手举高一点，大家说说，我们常常用右手做哪些事？（写字、画画、吃饭等等）右手做得事情可真不少！再举起你的左手，我们的左手可以做什么事情？师：左、右手要多锻炼，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明.2、体验自身的“左与右”左、右手是对好朋友，配合起来力量可大了。让我们伸出左
32、右手拍拍这对好朋友，在我们每个人的身上，有者很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像左、右手这样一左一右的好朋友吗？谁来指一指，说一说？（左脚右脚、左腿右Kh左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等）师：小朋友们真聪明，找出了这么多一左一右的好朋友来。3、游戏：听口令、做动作（听觉反应训练）比一比看谁的反映又准又快，速度由慢到快、程度由易到难。伸出你的左手，伸出你的右手：拍拍你的左肩，拍拍你的右肩：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳：左手指右眼，右手指左眼。四、分辨左边和右边I、介绍座位。师：刚才小朋友找到了那么多一左一右的好朋友，除了身体有左、右之分，你们的座位也有左、右
33、之分，箱你的左手的那边就是左边（指指），赛你的右手的那边就是右边（指一指）.谁来说一说，你的左边是谁？右边呢？2、说一说教室的左边有什么？右边有什么？3、走路的时候赛哪侧行走？4、幼儿动手操作训练：按要求给文具宝宝排队。师：现在我们再来做个动手游戏，以你的左右为标准，听老师的口令给文具宝宝排排队：先摆一个文具盒，在文具盒的左边摆一支铅空，在文具盒的右边投一块橡皮，胶棒摆在橡皮的右边。提问：（1）摆在最左边的是什么？接在最右边的是什么？（2）橡皮的左边有什么？右边呢？（3）从左边数股棒是第几个？从右边数股带是第几个？五、体验左右的相对性，加强理解。1、创设问题情境。师：老和和小朋友面对面站地站着
34、，同时举起右手.提问：老师举的是右手吗？为什么方向会跟小朋友不一样？（老师的方向跟我们相对，你面朝我们。）提问：那怎么办老师会跟大家方向一样呢？（老师转过身来，就和宝宝一样举的是右手了！）2、全班交流、脸证.小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。六、游戏：根据不同颜色的苹果做出不同的反映（视觉运动反映训练）分别快速出示红、黄、绿三种颜色的苹果，请小朋友们看到红苹果举左手，看到绿苹果举右手，看到黄郁果就把左手放在右手上。活动延伸：方位韵律操上上下下，左左右右，前前后后，拍拍手。上上卜F左左右右，前前后后，拍拍肩上上下下，左左右右，前前后后，跺跺脚上上下下，左左右右，前前后后，扭一扪。活动反
35、思：1、兴趣是最好的老师，活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿时活动的兴趣，接若以游戏贯穿整个活动过程，幼儿学习兴趣比较浓厚，幼儿在愉快的游戏、操作、探索中掌握了知识。2、为幼儿提供观察、思考、发现、表现的机会，通过活动不但激发了幼儿探尢事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力、动手操作能力，发展了幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。总之，通过本次教学活动，我感到，要让教学活动达到事半功倍的效果，教师就要遵循幼儿教育的原则，真正成为幼儿活动的支持拧、引导者、合作者。大班的活动教案及反思篇八活动目标I、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。2、能用恰
36、当的词句，描述出角色的心理活动与语言.3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。4、乐于探索、交流与分享。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备I、教师用大图片三幅、对话框三个。2,两个幼儿一份讲述图片。3、提前录好啊！、哈哈，太棒了！、哎吆！的声音。4、提前认识、理解”对话框”的含义。活动过程一、谈话引入，逐出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。1、出示第一幅图片，请幼儿观察。这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？2、出示
37、第三帼图片,请幼儿观察.X最后怎样了？老虎吃掉小兔子J吗？X谁帮助的它？怎样梢助的？X大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？乂会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小男子的？小兔子是怎样到河对岸的？引导幼儿想领并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能，3、出示第二幅图片，请幼儿观察.派大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步/解图片中各角色的心理变化.I、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。2、请幼儿
38、分别听啊、哈哈,太棒了！、哎吆！的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。3、请一至两名幼儿讲故事。4、老师完整讲故事。四、自然结束。活动反思：一、为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的第围是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同,思.路；在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象：在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言
39、的闪光点。二、教师恰到好处的引导是关键.要实现排图讲述的教学目标，教和积极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，教师要进步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这难点作好准备.然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题,确定故事发展线索，编排故事情节。三、发展幼儿的创造性思维是根本.幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，后迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，乂启发
40、幼儿用新鲜的诃语生动地表现情节。大班的活动教案及反思篇九活动目标：1、用多种方法锻炼腹部肌肉，增强肌肉力量12、通过竞赛的方式调动幼儿的积极性，培养团队意识。3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。4,让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣“5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动重难点：全点：用多种方法锻炼眼部肌肉，增强肌肉力量难点：能够动作标准的进行运动。活动准备：音乐安妮的仙境h瑜伽操、丝巾一根、垫子若干、篮球若干、PPT活动过程：（一）热身活动（PRT图2）瑜伽准备操，主要活动腹部、要不、腿部三个部位（二）基础部分1游戏大风来了A（PPT图3）D要求平躺卜来，当大风吹过来
41、碰到你，就要快速起身抱住双腿2）要求平躺且双手交叉放在胸前，当大风吹来，快速起身抱住双腿2、游戏报数（PpT图4）1）幼儿分男生、女生两排练习顺着报数2）幼儿平躺，双脚并拢且弯曲，双手伸直贴近耳边，当轮到报数时马上起身报数双腿然后报出数字3）提高难度例着报数（8-1）3、游戏爱心传递小球（PPT图5、6）1）幼儿分男女持成两排排脚分开坐，球从幼儿的头上传给卜一个小朋友2）幼儿双脚弯曲并拢，手伸直接住球马上起身传给下一个。4、学习正确的仰卧起坐1）知道锻炼腹肌的重要性,并学习正确的仰卧起坐方法师：我们之前做的一些游戏动作，都能增强腹部的肌肉的力试与弹力，这能更好的保护我们的背提问：你会仰卧起坐吗？幼儿试一试教如示范正确的仰卧起坐方法，幼儿学一学2）开展20秒仰卧起坐比赛3）延伸动作：练习控制抬腿（PPT图7）师引导孩子手放在腹部，让孩子充分感受到腹部肌肉在运动中的变化（三）活动结束放松活动播放音乐，通过深呼吸、肚子的扶触、小跳来放松全身。活动反思：活动中，我和幼儿一起细致地视察描述身体的一些器tr,根据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发放性思维，说出应该怎样做到从小运动，在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进步激起幼儿的学习兴趣。
