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1、第13课制作风筝教学设计课题制作风等单元二单元学科劳动年级三年姒学习目标1 .劳动观念：通过制作风事的实践活动，养成爱学习、首动脑的劳动观念，2 .劳动能力：了解制作风写的方法能独立制作风筝,提高实践操作能力.3 .劳动习惯与品质；养成认直观察、团结协作、,服务他人的劳动习惯和品质，（劳动精神；通过实践活动，养成认出细致、勇于探鎏的劳动精神，重点通过学习风黎的知识，养成爱学习，肖动脑的劳动观念.难点了解风筝，箪握有关风略的知识，提高学习、思考的能力.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上节课，我们学习有关风驿的知识，今天，我们制作一款独一无二的风筝,那么.忽样制作呢？一起学习制作风
2、筝？从中寻找答案吧！出示课题。设疑引发思考,引入主题.通过设疑、思考活动.激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做铺篆讲授新课一、工具与材料存图片了解制作风筝所要的工具与材料.制作风争需要用到的材料和工具:细木条、细木棍、防雨纸、细戏、般带、美工刀、剪刀、美工锯、直尺、铅笔等.二、活动与过程活动一说一说以一议I.说一说：关于风筝的制作,你知道些什么呢？学生1：只用纸糊，风筝E得起来吗？学生2：风筝都行尾巴,尾巴可以让风筝保持平衡，学生3：风筝有许多形状，如燕子形、三角形、菱形学生4：见军如果断了践，就会从空中掠下来。阅读、了耨制作风筝所需工具与材料,讨论、了耨.看图、阅读
3、工具与材料.引导学生对制作风筝做好准备,为后面学习打好基础。通过i寸改、了解,引导学生了解怎样制作风筝,为制作奠定2 .议一议：制作风筝,我们需要考虑哪问题？学生1：搜集一些制作风筝的方法吧！学生2：风筝做成多大合适呢？学生3：制作风筝的步骤有哪线？学生4：我设计的风筝飞得起来叫？3 .阅读知识窗，了解传统风季的制作工艺。基础。通过阅读知工艺中国传统风筝的制作工艺概括起来为三识窗,引导学生个字：扎、树、绘.也就是扎架子，糊纸面、绘花阅读知识了解风筝的制作彩，现代普通风笔的做法一般是用竹熊做骨架，用窗工艺为三个字：纸兜形.有的也使用其他更合材料熨形.如统绢、扎、糊、绘，激果料脱、马拉纸等。发学生
4、对制作风活动二小加合作整风竽1.后图片学习制作风筝.第一步；制作骨架（I）选用一长一短两根细木条,在一木条的中间用关工刀刻出小11子.争的欲望.（2）在长木条的两端，用美工锯分别居中切开引导学生通过动一个长约3厘米的口子.学生根据操作手实践学习制作第：步：制作流办尾巴求骤进行实风室的正确方（1）利用尺子和美工刀（或剪刀）将包装纸祓成践，法，提高动手实纸条,将纸条襄在细木棍上，使之皇马尾状.（2）用胶带将纸条的头部包起来然后抽出细木棍,保帝木棍形成的孔.照样子做三个q尾流苏.第三步：制作连接点（1）在长木条四分之一处做标记，将两根木条捆绑在一起.找两根结实的线，如图连接起来，这样风筝什架就做好了
5、.雷注意的是，线一定要绷紧.第四步：添加迤膝（1）先将风室骨架放在一张合适的防雨纸上，然后利用出笔和出尺,在纸上沿扎好的两根线的边践能力.缘画线,并用出3凤米的宽度融一条折合战.(2)将多出来的纸按画的线折起来.先用透明胶带整合纸的边缘，再将骨架四角与两根木条的交叉点贴在抵上。第五步：添加尾巴(1)往制作流苏尾巴时留下的孔中穿跷，并将流养用线绑结实.头部留出约20厘米的线.(2)将流苏尾巴绑在风筝的底部，打双结,固定率。第六步：打孔穿线(1)在风筝长木条上开两个小口子，第一个小口子开在风筝底部，第二个小口子开在临近两根木条的交叉处.(2)分别将两根跳缠绕在长木条开口处，并将城固定在长木条上。(
6、3)将两根规连在起，打个活结，这样便于放风筝时进行调整。(4)制作完成,准备放风筝吧！2 .阅读小贴士，了解制作风早注意少项.(1)请小心使用刀具。(2)木条最好选用较轻的木材制作.(3)风室的纸破了可以重新：也可以定期更换风筝纸.变换造型.4)在开阔的地方放风筝,一定要避开电线.3 .风筝制作关爆注意哪”？风筝的尾巴是平衡风筝的主要工具.当风筝乘风而上之时.如果一方较更，风早就会偏向这方，而尾巴最好比较长,因为越长就会有一个重城今风筝头郃升起,使全身受风，平衡了斜的一方.风筝的丝践可以用牛皮跳，棉践,玻璃线等战轴可分圆跳箧及挂辕将线扎在风筝匕要成一斜角.阅读、交流通过阅读、交流，引导学生掌握
7、制作风军注意事项，提高制作水平.4.观看视频,学习制作风筝的过程。三、评价与收获1 .拍一拍,看看你做的风筝如何，用照片记录下来。出示照片.2.总结你在制作风驿的过程中遇到的问鹿及患到的改进办法.我遇到的问遨：学生1：我放的风生出现例飞现象，我的改进办法：出现这种情况是因为风筝左右两翅大小不同,或骨架左右两边的枢架质量、现度不相等，我调整风筝的上提戏,如果风筝偏向左I儿可以符上提线向左侧移动一点.学生2：我放的风争出现前船的现象.评价与收获享，我的改进办法：出现这种情况是因为提线太高评价与收引导学生感受制r.我稍梢下移提线即可.短,体会制作作风潞的困难及学生3：我放的风筝出现下蒯现象，风筝的感
8、受。解决方法.为以我的改进办法：出现这种情况是因为中心太前后制作风筝积累了。我将尾部适当加王，同时也要下楼提规就解决经验。了。学生4:我放的风筝出现物转的现象.我的改诳办法：出现这种情况是两边不平衡，上下比例不适当造成的.我将尾部适当加重,使其中心下移：也可以尾部先后弯曲，或者将提线稍微向上移即可。四、激励与延伸通过拓展延伸活1.“风筝”精神学习激动，引导学生对M筝起源于中田，是一种传统的民间工艺品。励与近伸.了风筝的了解和认春秋战国之际的缰瞿”费时三年,以木制木青，飞解“风筝”的知，拓宽学生知升天空”，这是世界上最早的风竽、距今己有2400精神”及放风识面的同时，激多年.在漫长的历史进程中,中国人民创造了具有强筝的技巧.发学生枳极探究大生命力的民族传统文化，孕有了无数像墨我这样杰出的能工巧匠,留下了丰庠的文化遗产.他伯精耶细球，凭岩精益求精的精神,为这些创造倾注了毕生精力,这不仅是他们对技艺的执着追求，更体现了他们对关好生活的热爱之情.2.说一说,放风筝的技巧？观看视频，学习放风筝的小技巧。风筝文化!课堂练习说一说，你制作风筝的经历？想一M做一做完成随堂练习JS课堂小结回顾整节课,说一说.我们主要学习了什么？1 .我们学习了制作风筝的方法。2 -我们了解了制作风筝的注意事项。3 .我们了坏了放风筝的技巧.对本节课内容进行总结概括.板书制作风筝制作风生的方法评价与收获拓展延伸
