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1、幼儿教师培训心得合集15篇幼儿教册培训心得1我作为一名幼儿园教师，有幸参加了这次在某某市组织的幼儿教师职务培训，听取了教育专家及幼儿园园长的讲座和报告，让我受益匪浅，感谢市教育局提供的这次培训机会。在这次培训中，我深刻体会到了国家和市教育局对幼儿教师这份职业的重视,老师作为天底下最古老的职业之一，是人类灵魂的工程和：而幼儿教师作为老师这份职业的一份子，不仅是教育的先导，更是孩子的启蒙者.我们都知道最初的教育对孩子将来的成长有着深远的影响和意义，所以我们更应该要克视幼儿教育的成长和发展，而通过这次的培训，让我深刻的认识到对幼儿教育的重要性，以卜是我对这次培训的心存和体会。一、广泛学习科学的教育理
2、论幼儿教仔工作应坚持德智体美诸方面的相互渗透和有机结合，遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的身心和年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展.幼儿教育需要面向全体幼儿，关爱幼儿，坚持以幼儿为中心，积极鼓励，启发诱导幼儿自身的成长：系统的总结各方面的教育内容，并渗透进幼儿的日常生活和学习娱乐中，充分发挥各种教育手段的交互作用，创建与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动与表现能力的机会及条件，以游戏为基础活动，做到寓教于乐中。同时，我们作为一名幼儿教育，更需要有着一份高尚的人格魅力和职业道德，要正直、和善、温柔、可爱：我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育。从思想上、品质上给予
3、渗透影响。幼儿教育要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正的对待每一个孩子，我们带给孩子的应该是最美好最公正最无私的爱。二、学习技能技巧，提高个人能力通过这次培训我知道要转变教育思想、教育理念和教育方法。作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿自己学会去学习、去探索、开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心员交汇的心理场。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师的自我情感体会是非常重要的，这直接影响到活动的成功与否。短豺的培训已结束，但留给我的却是深刻的回忆，是一笔宝贵的财富，住今后的幼教工作中，我聘竭尽所能，符所学知识应用到实际工作中，
4、我将继续努力学习探索，做合格的人民满意，家长放心的幼儿园老师，为幼儿教育贡献自己一份力址.幼儿教师培训心得2这段时间以来的培训也结束了，我认为自己在工作方面，还是做的不错的，这对我专业能力的提高，也是一个非常不错的锻炼，作为一名幼儿教师我知道自己应该要朝着什么方向发展，通过这次短哲培训，我也更加是体会到了自己各方面的差距，我觉得自身存在的问题还是比较多的，接下来也会继续维持下去做好，这对我自己的认可，对于这次培训我也有踢翻心得。这次去到的是某某，一起的还有我们某某幼儿团其他老师，所以我觉得这对我自身各方面都是一个很不错的提高，这对我也是有非常大的提高的，虽然这次培训只有三天的时间，可是对我的教
5、学能力，还有一些经验都是有着非常大的提高和丰富，这方面我确实还是可以做的更好点，所以我感觉在这点上面，自己应该要继续认真的去规划好，在音乐方面，的确是学习到了的很多，平时教导孩子们这些我需要认真对待，这一点是应该要合理规划好的，在点上面，我应该要做出好的成绩来,以后无论是在什么阶段这些都是我应该要合理去规划好的，这段时间以来的培训，绝对是对我专业知识的提高。这次培训也学会了很多，如何让孩子们养成好的习惯，如何让孩子们在上课的时候认真，让孩子们学会自己的事情自己做，确实这方面我还是感觉非常的有意义的，这次培训结束之后，我就更加的体会到了这些，这对我的影响还是比较大的，我知道在这点上面，我应该要朝
6、着好的方向发展，我觉得这对我接下来的教学有着很大的提而，再有一点就是我明白了多多和孩子们沟通是一个非常宙要的事情，这一点绝对不能够忽视，以生活为教学就是最直接，最基本的方式，在生活当中让孩子们主动去做好，这是非常关键的，也是我应该要去合理的安排好的。每个老册都有自己的教学方式，这次培训我也明白了，向那些优秀的教册学习是应该的，但是不能够生搬硬套，这样是很不合理的，要有自己的一套教育方式，对孩子们更加是如此，所以接卜.来也应该要合理的去规划好，这次培训结束之后，我体会到了很多，这点是非常清楚的，以后也需要朝着好的方向发屣，以后在教育孩子们的时候，我一定会做好，养成好的习惯，提高教学能力，不率负了
7、园内领导对我的期望。幼儿教和培训心得3丁园长的讲座，让我更加深入的理解班级管理的重要性，一个班级管理水平的高低，各项工作做的是否细致，就能衡显出个班级的保教侦量，同时也显示出J一个班级中的幼儿的发展水平，这三者是相互依存，相互联系的.做好班级管理工作的关键人物就是我们幼儿教师，教师的工作品质直接决定着班级管理水平的质忌，这就给幼儿教师提出了些要求：(1)提升臼己的工作品质，做一个学习力强的老好，学习力强的老师，生长力必然强，并会自己寻找学习资源，比如一些好的学前教育网站和一些适合自己的专业书籍，只有不断的加强学习，充实自己，让自己更好地胜任这份工作。(2):端正自己的学习态度,做个勤快人，像是
8、幼儿教师最忌讳的字眼.手边的事要及时做好，不拖延积压，想要完成的工作要深入的思考，不马虎，避免可能出现的错误，需要返工是进步的最大障碍，抱怨工作是自己的最大敌人，作为名幼儿教师，只有不断学习，不断创新，不断的充实自己，才能满足幼儿那一条条向往知识的河流。(3)建立,见证自己的财宓积累，给我的建触也很深。我所在的幼儿园也一直把培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言能力，作为幼儿园工作的其中之一园里投了巨资建立了图书室，并有专人管理。领导和老师也直在探讨用各种方式加强这份工作，什么“家长亲子借阅“，“流动小书包”，“每周一本情景阅读”，“制作小绘本”等形式，还定期评选“书杏宝贝”和“书香家庭”等活动.
9、更充分的调动了家长和幼儿阅读的积极性。我很喜欢丁园长提出的建立班级管理资源库办法，尤其是图书类的，比如:根据节日投放图达，根据主翅投放图书，让幼儿在过节的同时，更深入的了解一些节日的信息，加深对节日的理解。我一定要把园长的实践经验运用到到教学中去，跟好的做好本职工作.教师是一份神圣的职业肩负着为，祖国培养卜,一代的历史重任，当一名教师不容易，要当名好的幼儿教师更是不容易。通过这次培训，我学到了很多，无论是在班级管理，组织教学，还是关注幼儿心理发展等方面，都让我获益颇多它让我懂得，把荷雎的事情做好就是不简雎，把平凡的事情做好就是不平凡，对孩子而言，也许不经意间的一次小小的鼓励，一声轻轻的问候，就
10、可以影响孩子的一生。在今后的工作中，我要不断努力，为我们农村的孩子守型，为农村的幼儿事业奋斗生。幼儿教师培训心得4我参加了由仪征市教育局基教处和仪征市教册进修学校举办的全市幼儿教师培训班。回顾这天来三位权威性的教师为我们培训的种种，真让我们全市幼儿教册受益匪浅.一、关于上海市宝山机关幼儿园的贾园长和我们探讨的“科研给力促发展”及宝山幼儿园的科研项目的开展情况：（一）他提出了三点要求教师做到的：1、变思路求出路：2、让科研成为教师的“动力源”：3、科研能强师：（1）将科研与教育、与教师成长、学校发展紧密结合在起：（2）立足园本;（3）加强园本特色课程建设通过以上几点，让我感觉到教科研在幼儿园教育
11、中的重要性，一个幼儿园如果不能合理实施科研活动，那么幼儿园的教育教学水平就无法进步，教师就永远停留在原有水平上。我所在的单位是一所农村幼儿园，而我在园内担任若教科研的工作，虽说现在社会重视了农村幼儿园的教育，而我觉得我们幼儿园的科研活动与城区幼儿园的科研活动还有很大的差距，在我们园内科研开展的还是比较少的。（二）科研需要教师思考的几个问题及科研步骤I、尽快建立有效的激励机制，调动每一位教脚的科研积极性和自觉性。2、探索科研教师成长的有效方法：(1)见证我们今天的起步：(2)指导我们明天的工作：(3)实践让教师曾经品尝痛苦的体验；(4)学习让自己拥有“黯然开朗”的体验;(5)反思让教师经历“不一
12、样”的体验：(6)研究让教师感受“不一样”的体验：(7)再实践让教师充满幸福的体验。在这次学习之前每次担任这种工作都有种力不从心、无从下手的感觉，压力也很大。贾园长详细讲解了科研促教师成长的有效方法，让我对科研有了一定的了解。科研在我们幼儿园还是比较薄弱的项活动，所以我要多学习，希里将我园的科研活动开屣的更上一个台阶，还希望领导能多给我们农村幼儿园学习科研这一活动的机会，让我们农村幼儿园的科研也能迎头赶上。(三)、贾园长向我们介绍r宝山机关幼儿园的科研项目的开展情况。名称为“一切入孩子眼的都多阅读”，F1.标为丰富的绘本为幼儿打开了认识世界的衣衫扇窗口：多彩的绘本让幼儿大马行空的怛象得以满足：
13、成人和孩子在绘本的世界里约会、交潦和彼此理解.所提出的问题：1、幼儿阅读的图书物质基础贫乏、失衡、单一：2、幼儿集体阅读、自由阅读、亲子阅读的生态环境失衡：3,幼儿家庭亲子阅读环境建设落后。听了贾园长的介绍让我了解到一切教育活动都是为了孩子，从孩子的角度去设置科研的期目.举一反三，把科研渗透到各个领域中，让孩子从各项活动中感受科研的存:在，从中学到更多的知识。科研的活动可以让更多的人去参加，如社区、家长等等，更重要的是让家长也知道科研存在的重要性。二、市实验幼儿园陈宝红老师的“如何引导小班幼儿绘画”她重点向我们介绍了开展小班幼儿绘画的几点步骤：1、选择内容，打动心灵：2、系的图形，举一反三：3
14、、设色游戏，丰宓感觉；4、关注倾听，给以信心：5、情绪参与，评价互动。小班幼儿年龄较小、动作协调能力差，身在第线的老师都知道小班幼儿最难教，更别说让他们在绘画中有什么作为了，一直认为小班幼儿只要能在给域的范国内将颜色涂的均匀就很满足了，原来我这样的想法太过于限制了。听r陈老加的讲说大大改变/我的想法，我很懊悔我的限制也限制r幼儿的“成长”。经过这次的学习我将在以后的教学活动中，借鉴陈老师的方式方法对幼儿进行次实验，开发幼儿的创造想象力，提高幼儿绘画的能力。三、市实验幼儿园何东红老师的“幼儿园教学活动设计与组织”她重点介绍了活动设计的的五点要求：1、内容选择要适宜、怡当、有价值：2、目标制定要全
15、面、准确、易操作：3、活动准备要全面、适红，困绕目标；4、过程设计要科学、有效、实现目标：5、提问设计要恰当、有效，引发思考；6、活动反思要深刻、不断求新。时下我们普通的一线教师想创造一个属于自己的教学活动，就必须要求教师平时多观察、多思考、多实践、多枳累，才能创造出好的教学活动。通过何老师的介绍让我知道了，设计个好的教学活动首先必须选择个好的可拓展的题H,然后通过观察、思考、实践等过程积累经脸，并经过多次修改才能获得。最后感谢市局基教办、教师进修学校给我们这次学习的机会。教师只有不断学习理论知识，提i教学理念，才能适应、生存.希里通过学习改进教学方式、方法，也希望在以后的日子里市局能给我们这
16、些一线教师多学习的机会，让我们不断进步，从而将我们仪征幼教事业不断发展、辉煌。谢谢！幼儿教和培训心得511月30日，我怀着忐忑的心情离开学校来到咸阳职业技术学院参加陕西省教育厅主办的20某某年幼儿教师“国培计划”的培训。之所以忐忑不安是因为我作为一名在小学岗位上干了二十二年的小学教师即聘通过培训成为一名幼儿教师，心里有种被“留级”的伤感，更因为我对能否通过短短15天的培训使我转变为一名合格的幼儿园教肺而心存困惑.然而几天紧张而有序、内容丰富而充实的学习卜.来，我打消了疑虑，整个人从身心上得到了次新的洗礼，让我重新认识到了幼儿教育的重要性和紧迫性，深深懂得幼儿教育责任亚大。下面就是我这几天来的学
17、习所得：一、明确了幼儿教育的重大意义。在开学典礼上，陕西省教育厅和资师范处处长朱晓冬和咸阳职业技术学院院长刘聪博的报告让我充分明白了幼儿教育的盎大意义：“启迪智慈”、“启蒙人生“，了解了国家对发展学前教育的决心和政策，更使我认识到作为名幼儿教加的责任感和使命感.幼儿教育任重而道远，幼儿教师光荣而神圣。我暗卜决心，一定要珍惜这次学习机会，“勤于学习”、“精于思考”，不卑负各级领导的重望。二、他得了幼儿心理发展的基本规律。辽宁师大博导刘文教授、西南大学博导刘云燕教授、咸阳职业技术学院博士张雨老师的讲座不但让我了解了国家关于幼儿课程的安排特点及相关的政策法规，更让我懂得r幼儿心理过程发展的基本规律，
18、认识到了游戏在幼儿成长中的作用,知道了幼儿时期了盎要的两件事是“吃”和“玩”，也正如刘聪博院长所说：“幼儿教育玩是主题，快乐是核心”：掌握了教育幼儿、引导幼儿健康发展的科学方法。相信这些知识将更科学、更有效地指导我在今后的幼儿教学中的工作。三、掌握了幼儿课堂教学的基本技能律动课、美术课、手工制作课等课堂教学不但让我认识到这些课程对于幼儿成长与发展的重要意义，而且我也掌握了一定的技能，律动课上虽然练习跳舞累得我们一个个满头大汗，可从中我们学到了幼儿舞蹈的一些基本步伐，体会到了舞动的快乐：儿童画与手工制作使我们仿佛又回到了童年，看着一幅幅作品从我们手中流淌出来，每个人都熬出了欣芹的笑容。相信，我们
19、会将这一份快乐带到我们的课堂，带给我们的幼儿，让他们在快乐中成长。另外，几天的短哲学习，每一位代课老加给我们留下了深刻的印象.虽然老师们上课的时间有限，但他们都倾其所有，把他们所研究的精华都唱无保留地教授给我们,让我们深切感受到了每一位老师的真诚之心。他们那种对事业执着追求的精神、对工作一丝不苟的严谭态度以及他们独特的个人魅力深深地感染着我们，鼓舞着我们，因此我们的学习也分外的认真。总之，虽然只有短短15天的培训，但我们每个人都有脱胎换骨的变化，这变化将使我们终身受益。相信我们每位学员经过这次培训都会有所成长，我也会把我的所学用到今后的幼儿工作中去，为我们的幼儿教育事业贡献自己的份力量。幼儿教
20、册培训心得6我参加幼儿教师培训班,经过的学习，收获颇多，淡淡自己的一点学习体会。、幼儿教师要培养终身学习的理念我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新.为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只兆原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件弼苦的事，更是一件不负贡任的事。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很全要，现在的教育对幼儿教师的要求很尚，等棋拈画，歌舞情乐，只仃高素质的人才能更适用
21、这个岗位。所以，我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。二、幼儿教师加强道在素质的培养讲到了幼儿教师道德素质的重要性，他说“人才分四种：是有德右才;二是有镌无才;三是无才无德;四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无他的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹.所以幼儿园教肺必须要有高尚的品德,还要有高度的责任心.如果老师没有货任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难组正和改进的。说到品德，我乂想到贵任心，幼儿教师没有贡任心，是不能很好的照颖幼儿的，保教质量就会下降，何
22、谈更好的教育？所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。三、幼儿教师对孩子加强情感教育园长提到孩子的情感冷漠，我也很赞同。何止是孩子，我们整个社会人与人之间也是这样。网络中、电视上也不断报道一些不可思议的事：七十岁老人在小区晕倒无人敢扶，死在小区地上;好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被遹赖为肇事界:大学生儿了用刀剌死自己的亲生父亲等等等等。事不关己高尚挂起，我们的社会公德心出了问题，所以当人家日本八级地震还有条不紊的时候,我们就已经惶惶不可终日了。孩子对身边的人不关心，甚至对自己亲人的爱也当成理所应当，只知道享受而不
23、知道回报.那是我们的教育出了问题，我们的幼儿园孩子就是一张白纸，这就要求我们的老师从这张白纸上画出关心和爱的情感，让孩子们热爱祖国，热爱亲人、热爱生活的心从这里起航。四、幼儿教和培养职业幸福感当我们每天每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业傕息感多多少少都会浮现在心头。心理学教授的话句句都敲打在每个老师的心头。是啊，谁没有遇到这样的情况？可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎么忍心不负奏任?我们怎么忍心伤害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦息.首先，撰正心态，调整欲
24、里。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证颗平常心，得之我幸不得我命，随遇而安好其次，珍惜拥有。我们只所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，当你的世界也许大雨顺盆的时候，你怎么知道不会现出美阍的彩虹?作为我们幼儿园的小班班主任,我深知责任玳大.总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的孩子守里，为农村的幼儿奉献自己的一生。幼儿教师培训心得7第九章幼儿期想象的发展教材简析：“想象”这一心理活动长期以来一直未受到心理学界的重视，在我国教育领域更是被忽视，在般人的头脑中，儿童
25、的“想象”活动甚至被认为是幼稚可笑、荒唐不经甚或非常有害的。在现代教育越来越1R视培养学生的创新能力的今天，一些专家开始关注、研究“想象”这一心理现象，呼吁和倡导对儿童想象力的保护和培养.因为，相对丁动物而言，想象是人类唯一所特有的智力活动：相对于创造性而言，想象和思维一样重要，它就望人的左膀右管，鸟的左右翅膀，是缺一不可的。这信息和观念必须结合对想象作用的削述加以说明。本章内容编写较为荷略，分“概述”和“幼儿想象特点”两部分。概述部分主要从普通心理学的角度对想象的概念、材料、手段、结果、作用、特点、种类等加以阐述，旨在使学生对想象活动有初步的了解，本节应把概念、作用和种类作为重点加以介绍：幼
26、儿想象特点部分主要是通过对幼儿想象的描述，让学生有所解，应把重点放在幼儿和成人的比较中加以强化.“生理机制”部分因难度大、专业性强，故删除。教学目的：1、使学生理解想象的概念，明确想象的作用，掌握想象的种类，了解幼儿期想象的特点。2、通过学习使学生对想象在创造性人才培养中的特殊作用有全面深刻的认识，对幼儿期在个体想象发屣中的特殊地位有清楚的了解。3、形成学生未来教学工作中保护幼儿想象力的意识，激发和培养幼儿想彖力的能力。教学重点：1、想象的概念、作用、种类，2、幼儿期想象的特点。教学难点：想您的作用，幼儿与成人想象的比较.课时分配：三课时教学准备：投影片，课堂练习题。第一课时第一节想象概述教学
27、目标：1、使学生理解想彖的概念、明确想象的作用,尤其是在培养现代创造性人才中的特殊作用和地位。2、单:据想象的种类，对各种不同的想象活动有所认识。教学重点：I、想象的概念、作用：2、再造想象和创造想象。教学难点：想象在创造性人才培养中的特殊作用和地位；教学过程：联系第一章的内容，结合示意图介绍：前面学习的三种心理活动“注意”、“感知”、“记忆”都属于认识过程中的低级智力活动，下面将要学习的是两种高级的智力活动，即本章的“想象”和后面的“思维”.前面三种智力活动之所以低级，是因为它们都是对外部客观世界的原封不动的摄入和储存，其功能相当于“聚光灯”、“探测器”和“仓库”：想象和思维之所以i级，是因
28、为它们都是对来自外部的信息进行了人为的加工和改造，就象“加工厂”，虽然加工的方式不同（想象是主观的，思维是客观的）,但它们都是从己知世界去探测未知世界的手段，是迄今为止人类所拥有的最高级智力活动，是人类不断开拓、实现创造的强大精神武器。新课部分一、什么是想象：结合下列图示，举例加以分析.在人脑中对己有表象进行加工改造而创造新映象的过程。（材料）（方式）（结果）记忆联想现实中已有的感知夸张现在不存在，将来存在的客观现实拟人等将来永远不存在的特点：（既来源于现实）（主观性）（又超越于现实）想象既来源于现实，乂超越于现实。犹如“风筝”。想象是种主观性的反映.思维是纯粹客观的反映，容不得任何个人的感情
29、意志，追求答案的唯一性：而想象是纯粹主观的反映，从个人的知识经验和思想感情出发，强调结果的多样性。作用：结合马克思的一段经典论述，引导学生对人类的劳动与动物的本能活动进行分析，从而体会想象在人类劳动、生活、实践中的特殊意义。蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蛭建筑蜂房的本领使人间的许多建筑和感到惭愧。但是，最弊脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。1、想象赋予人类活动以目的性。人类在劳动之前，能够在头脑中预先把劳动的过程和结果以表象的方式呈现出来，从而使人类的劳动具有明确的目的性：动物不能在活动之前想象出活动的结果，所以说动物的活动是
30、一种自目的本能活动。（从峰庆的结构雷同与房屋的形式多样进行比较）2、想象是人类所特有的一种心理活动.从认识过程来分析，感知、注意、记忆甚至思维（动作思维）等都是人与动物共有的，唯有“想象”是动物所不具有而人所特有的种智力活动。3、想象是推动人类文明进步的一种IR要精神力量。与其说人类生活在现实的世界中，毋宁说人类生活在想彖的世界里。因为今天的现实就是前人想象的结果。我们今天生活在前人的想世界里，明天的后人们也必将生活在我们今天的想象世界中。想象就是站在现实的世界对未来世界的窥测和展望，是已知世界通向未知世界的桥梁。4、想象力是创造性人才必备的心理活动能力之一。长期以来，存在着这样片面的认识：似
31、乎科学只需要思维，文学和艺术才需要想象。实际上，没有思维，文学艺术便失去其思想性和深刻的内涵：离开想象，任何科学发明都是不可能实现的。任何领域的创造性成果的取得都离不开思维，奥高不开想象，它们就象创造女神麾卜的一对卵生姊妹，须叟不可分离。对于创造性人才来说，思维和想象就象其左膀和右臂：如果说创造性就象一只鸟的话，,思.维和想象就是这只鸟的左右翅膀。缺少其中任何一方，创造性就无从谈起。种类：标准一：目的性1、无意想象：没仃预定的目的和意图，在定的刺激影响下,不由自主地创造新形象的过程。它是最简单和域初级形式的想象。梦是无意想象的极端形式。其形成的牛理机制是不平衡的弥漫性抑制。2、有意想象：按照一
32、定的目的，自觉地创造出新形象的过程。标准二：独创性1、再造想象：根据语言的描述或图样、图纸、符号等示意，在脑中再造出相应的新形象的过程。再造想象也有一定的创造性。即各个人想象的独特性。因为在再造的过程中，各个人的知识经验、情感体验不同，所以其结论自然不同。“千个看过红楼梦的人就有一千个林感玉的印象”。2、创造想象：根据定的目的任务，但并不依据别人的描述而独立地创造出新形象的过程。创造想象必须依罪再造想象的楮助。标准三：现实意义I、幻想：种与个人愿望相联系的并指向于未来事物的想象。2、理想:以客观现实的发展规律为依据，在现实中可能实现的幻想。也称“枳极的幻想”。（联系当代青年“实惠主义”的帧向，
33、强调者少年树立远大理想的人生价值和社会意义）3、空想：一种完全脱高现实的发展规律，在现实中空无实现可能的幻想。是一种有害的“消极的幻想”。（联系青少年“自杀”现象来谈其危害）结束部分对本节课的重度点内容进行荷要的概括，强调。板书设计课后小记：第二课时第二节幼儿期想象发展特点教学目标：1、通过教学使学生对幼儿期儿童想象发展的特点有初步的r解，尤其是对幼儿想象的自由性、大胆性、创造性有深刻的认识：2、使学生树立保护幼儿想象力的意识，并形成激发和培养幼儿想象力的能力。教学重难点：幼儿创造想象的发展特点教学过程：开始部分通过提问简要见习第一节的内容，儿童什么时候产生想象？（幼儿前期想象是伴随着什么活动
34、而产生的？（游戏）幼儿想象的主要特点是什么？内容上：简单贫乏，对过去经验的豆制和模仿：过程上：缺乏有意性和独创性，以无意想象和再造想象为主。现实性上：想象和现实容易混油。新课部分一、无意想彖占重要地位，有意想象初步发展I、想象的H的性不明确表现为：在活动之前不能想象出活动的结果。举小班幼儿绘画、搭积木等例。2、以想象的过程为满足。表现为：对有兴趣的内容愿反第重匆。3、想象的主题不稳定受外界和本身因素的影响。4、想象过程常常受情绪和兴趣的影响受到肯定，则更积极：得到否定，就会中断。大班：在教师的要求下，想象逐渐有主现，并趋于稳定，表现出一定的F1.的性和有意性。二、再造想象占主要地位，创造想彖开
35、始发展内容上：对生活经险的发制和模仿模仿文艺作品中的情节（范国扩大）材料上：依赖于玩具等物质材料运用虚拟的动作（灵活性增强）中班、尤其是大班儿童表现出创造性。举幼儿角色游戏、绘画等例。在幼儿绘画中，不能以现实中有没有、画得象不象作为评价的标准。而应从画面的新颖性、独特性等方面去考虑，注重幼儿绘画中的童趣和想象力因素,要善于发现幼儿提问、绘画、游戏中的想象力成份，保护、引导、激发和培养幼儿的想象力。三、想猿容易同现实混谓表现为：把想望的东西当做现实的东西，把渴望得到的东西说成已经得到的东西，把希里发生的事情当做己经出现的事情来描述“幼儿容易“入戏”。教育上：教师要利用幼儿的这一特点，以游戏中角色
36、的身份、语气、口吻和幼儿进行接触、交流，提出要求，幼儿会更容易接受，也会拉近教师和幼儿之间心理上、情感上的距离，让幼儿有一种亲近感“幼儿与成人想象力比较：幼儿想象的有意性、广阔性、丰富性不如成人：但幼儿想象的自由性、大胆性比成人更强。因为，幼儿年龄小，生活经验少，所受到的条条框框的约束少，因此想象更加大胆、自由，敢想成人之所不敢想。正是在幼儿看似幼稚的问题中、充满童趣的绘画中体现出幼儿想象的自由、大胆0针对幼儿想象的这种自由大胆，我们不能视之为荒唐，斥之为荒谬，而应看作是幼儿想象力的充分体现，应善加保护，细心呵护，以期这幼儿想象的星星之火，在未来汇成创造性的熊熊烈焰。如何培养幼儿的想象能力？1
37、、丰富幼儿的知识经验：2、通过幼儿的游戏以及绘画、音乐、常识等教学活动培养幼儿的想象力：3、从幼儿原有水平出发，逐步提高要求，促进想象的发展。结束部分本章复习训练题：和县幼儿师范学校备课笫记（20某某一20某某学第二学期）授谡科目：幼儿心理学授课班级：04级专科（I）（2）班授课教新：王文峰幼儿教师培训心得8转眼间，为期三天的新教师岗前培训结束了。这次培训的内容主要有市情教育、师第教育、政策法规、教师礼仪、新课程理论、班生任工作、心理健康教育等，在听了市领导、华东师大张华博士、进修学校校长和老师的讲课后，我受益匪浅，现将我的心得体会和大家分享一卜。首先，培训使我对教师这一职业有更加清楚的认识。
38、在开班第一天，市领导和教育局局长某某就对我们给予美好的寄托，作为新教师，定要保持开拓拧的勇气，探索者的精神，成功行的信念，要勇敢承担起为祖国培养创新型人才的重任。作为新教师：一耍学会感恩。报着一颗感恩的心去感谢你身边所有支持、耕助你成长的人；二要学会谦卑。要保持谦卑.之心，学会认识自己，养成谦逊、上进的良好习惯：三要学会立志。志存高远，脚踏实地，将臼己的奋斗目标同国家民族的发展相连，铭记父母的蜥托和老师的期望，在新的岗位上发挥你的聪明才智：四要学会创新。要在学习方法上、思维方式上、教学方法上创新，不断提高自身的创新创造能力，更好地为教育教学服务：五要学会健身。注意爱护和锻炼身体，锻造强健的体魄
39、，迎接未来的挑梭：六要拥有“三气，发扬和树立”豪气、“勇气”和“胆气，扎扎实实地做好本职工作，不断走向成功。其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，儿位老师结合自己的经验，并讲述了些鲜活的案例，对我们有很大的启发，更加清楚如何处理新生关系，如何有技巧地管理班级。尤其是华东师大张华博士对新课改”的讲课，让我们对新课改有了更深层次的理解，新课改不仅要体现”位目标：科学知识和技能、科学过程和方法、科学情感态度，三位目标“走向四个基本，包括基本知识、基本技能、基本活动经验和基本思想，作为幼教工作者，在工作中，除了传授幼儿基本的知识技能，还要培养幼儿的思想.最后，培训使我对未来的
40、工作充满了信心和动力。对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的贡任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老加也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。每个指导老师都给初为人师的我们提J很多建议和忠告，教育同局长反应强调我们要以学高为师，身正为范严格要求自己。华东师大张华博士希望我们不要随波逐流,要过一种有反思的日子，有求知欲、爱思考、能坚持、有规划。校长希望我们以教育为己任，以爱为根本。”要给学生一碗水，你要有一桶水，所以，教师要不忘学习，提高自己的水平，拓宽自己知识的广度和深度.在诸位老师的指导下，我对自己未来的教师工作有r
41、一定的方向，明白自己该从何做起。作为名即将走上工作浏位的新教师，我带着憧憬，带着梦想，蹦躇满志，以满腔的热忱去迎接新的挑战，希里能够保持这种积极乐观的态度，全身心投入自己喜爱的幼儿教育工作。幼儿教师培训心得9年3月15日,是一个特别的日子，因为这天我们某某集团某某区的老师们来到了集团总部参加为期一个月的理论与实践学习。这是一次难得的学习机会，所以大家都很珍惜.初到学校，校园内优美的环境和人文气息深深地吸引了我们，老师们的热情让我们倍感亲切，孩子们的一句句“老师好”让我们感到做为教师的幸福，体现了集团学校教育的整体素质与文化涵养。一个星期的理论学习让自己在幼教理论方面又有r一个提升和警醒.做为一
42、名幼儿教册不仅要有扎实的专业知识，还要有创新和探索精神，了解核子的年龄特点，根据孩子的年龄特点和思维发展水平开展各种学习和游戏活动，给孩子营造一个轻松和平等的学习环境。其次，老师还要有敬业和奉献精神，关心照顾每一个孩子的情绪和发展，对个别“调皮”的孩子要采取适当的方法加以引导，切不可一味的批评指货.要相信没有教不好的孩子，只有老师的得当孩子才会愿意和你做朋友。让我印象最深刻的是幼儿园的环境布置，在看幼儿园的环境布置时，它们各有亮点，让我感觉耳目一新，比如：九里幼儿园和广电幼儿园给我的印象是最深刻的，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股浓厚的儿童化气息。每个班的班牌
43、设计都是比较新颖的，还有各种区域角，娃娃家、儿童医院、儿童超市，这里简直就是社会生活中的缩影，孩子们在这可以扮演社会中的各种角色，体独其中的乐趣，累积成长经验。老册们直的很用心，把我们平时的一些废旧物品利用起来，像废报纸,鸡蛋壳、旧鞋子、毛线等在这里就变成了精美的欣赏品和孩子们喜爱的。从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展，充分利用了空间，便于更换，老师布置的作品几乎很少，我正让孩子成为环境的主人。活动室所有的摆设从各个角度考虑都是那么适合孩子，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子早期阅读习惯的图书角，有供孩子探索和发现自然的植物角也特别丰富，我们每到一所幼儿园都会核受到每所幼儿园都有一支
44、充满爱心，朝气蓬勃的教和队伍。幼儿园的分享阅读绘本课程教学也是很值得我们学习的，在听了几位老师的汇报课后，发现孩子们都很喜欢这套绘本，而且很感兴趣，也乐意用语言表达自己在图画中捕捉到的信息，孩子们对的内容记忆也比较深刻。老师引导的也很恰当，采用了各式各样的教学方法，引导孩子对绘本内容的理解，让孩子养成良好的阅读习惯，如：两根手指翻一翻，一起翻到第8页。这让我想起以前在教学中的误区，只让孩子拿着绘本总独阅读，老册简堆描述的主要内容。现在才知道正确的绘本教学方法，要让他们体会画面和文字的联系，应创设多种不同的阅读模式，帮助幼儿成功阅读、有效阅读，从阅读中体脸快乐，获得经验。这次在学习过程中让我取得
45、r很大的收获，弥补了以前许多的不足，也让我感受到做为一名幼儿教师的不易，要想做为一名优秀的幼儿教师更难。但是我相信只要用心去做好每件事，用爱去感染每位孩子，用行动去获得家长的信任，我们的宜春百树幼教一定会很美好，我们的孩子一定会很快乐，我们的家长一定会很放心，我们的老师一定会很幸福。幼儿教师培训心得10通过这次培训我知道了，如何为幼儿创造良好的语言环境要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰高的语言提供乩好的环境。因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰宓多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展
46、，培养幼儿良好的口语表达能力。掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，通过直接感知，在认识周围事物中发展幼儿语言幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、同，等等，获得周围的一切知识，维而发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深乂丰富了幼儿的语言。因此，要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容,在实践中认识世界，发展幼儿语言。教师可在校园带学生们观察花草树木让他们对花草树木的认识，提而/兴趣.通过种植与照料花草，不仅丰富了知识
47、，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的变化。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。让他们动手、动脑、动口，在幼儿直接感知中丰富知识和发展语言.在语言教育活动中，发展幼儿思维能力语言与思维有着密切的关系，语言在刖维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必须用语言表达出来。幼儿思维能力的发屣和语言能力的发屣是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程：而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展幼儿园语言教育的传统模式是注入太多，这是由r幼儿学习语言的途径是靠听”和听后的模仿说，幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品
48、，但如何运用并且发展幼儿的创造思维，却号虐不多。在幼儿教育过程中，耍采用多种多样的形式，发展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维能力，在培养幼儿运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还要学习举反三，会依照原仃的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达能力。在实践活动中，幼儿动手、动脑，发展了幼儿的注意力、观察力，分析比较和判断的能力。教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪，使之求知欲旺盛，速动脑筋思索，能发现问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的判断和概括，发展了幼儿的认知能力与语言能力。让幼儿边演示边讲，加深了幼儿对故事的记忆与理解，调动了幼儿学习的.积极性、创造性和想像力.在语言教育中，让幼儿学得主动、活泼，使其创造性思维得到发展。让幼儿多看、多听、多说、多练孩了只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，
