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1、智取生辰纲h于“智”的角逐中观情节之妙教案教学目标教学目标：1 .整体感知文章内容，梳理概括“智取生辰纲”的情节，体会双规结构的好处。2 .况析杨志与足盖等人斗智斗勇的情节之妙，体会通过错嫁JI杂的矛盾冲突及设置伏隹悬念推动情书发展的精妙构思.感受中国古典小说的魅力.教学五点；常析扬志与晁萩等人斗智斗勇的情节之妙，教学难点：体会本文情节安排之妙。整体把楹，杨理思路，理清情节及双线结构，英雄相些事之“智取大事记”或读课文，蹄选无点情节，用简沽的语言，流程图的形式，概述生辰纲被智取的全过程.示例：海志与老临、虞京军I押送生殖4出发析志一行在押送途中内部矛不断激化吴用等人设计引诱杨志一行,众人上当喝
2、酒行吴劫纲人辰也倒等什杨景川走作者补充说明吴川等人施计过程开湘（1-3）发展（4-7）高潮（8-12）结同（13）尾声（14）五个部分是传统小说的结构形式。课文用皴着生辰纲的争夺，包含两条线索，明写杨志如何在矛盾重重中小心押送，咯“吴用等人如何用计巧夺“双线结构揭示了护送和智取双方的矛册冲突,为后续人物性格塑造和发展服芬，从而更好地表现主SS、理点研读，聚焦智4.智谋大比拼吴用团队杨志团队第一假扮为卖枣客而，除微身假扮为客商，除藏身份，降低被回合价，提升迷惑性.在黄泥冈关注度.到了人少的山路地带，英雄以些事之“智谋大比拼”1.请同学们默读课文,填写友格,写出双方智斗的过程.教学过程时间教学环节
3、主要师生活动（一）猜4水浒传昭票图片中典型人物或典型步件，（二）简介水浒传。（=）明确活动任务.班级公众号发起水浒人物周刊2连我的活动，分为:个版块：英雄那些少，英雄本色展和我劝英雄说。感知魅力.歌凉.察觉危险.瞬间好觉.改为天热时赶路.第二IfiI合连发三问,在先发制人中以攻为守、故布疑阵，虚作惊饶以为杨志簪人是歹人，合情合理地表明了自己的身份.查问取客.老都管趁机讥讽杨志,众军汉笑话杨志,杨志把朴刀插在地上,坐在树下歇凉,放松警惕.第三回合酒贩口唱山歌,挑酒恰巧经过黄泥冈.众军汉见有酒卖，便逐钱要买来耨渴.杨志怕有蒙汗药.警惕性提高,整决打骂阻止，众军汉公相反抗.第四回合酒贩故作气恼，佯装
4、不实，枣商故意奚落酒贩不哓犷，强买一桶饮尽，又想饮另一桶.刚喝半瓢,便被酒贩阻止.众军汉“心内并起来，都待要吃，并请出老都管说情，老都管竟用吩咐的语气与杨志说话，而此时内心处于弱势的杨志彻底打消了疑虑,只好同意.第五回合酒贩因先前杨志的古语所伤记恨在心，故意不卖.冬商从中劝说，还将卷子酚与军汉。老都管、威候、军汉都喝了酒.杨志见众人无W,口渴难熬,只吃了一半。结局酒贩算过酒钱,哼着小曲，从容离开.里商君新志团队所有人倒地.取走所有金银珠宝。“十五人人睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去.只是起不来,净不动,说不的J2.以双方人物作主语，结合“三十六计”中的相关内容，用火回体小说上下联的形式为SJ
5、一个回合拟一个小标题，欣明吴用等人智取生辰纲的智慧。示例：扮做客商瞄天过海，改变时辰随机应变扮做空客瞒天过海，暗中僦凉以逸恃劳挑选小路暗度陈仓,质问本客喊慑敌人酒阪唱歌挑酒上冈，故意奚落出东击西难抗焦渴众人凑钱，拒绝买酒静观其变假意不实欲擒放纵，借显舀酒当面吃尽军汉心痒公然反抗，布里都管出面说情配合饶酒酒贩追夺，愉梁换柱伺机下药内部矛盾逐步升级，都管吩咐杨志无奈赌气不实假意调解，欲擒故纵再次上演众军如愿喝酒解渴,头重脚轻全部晕倒趁火打劫满骏而归，避开敌人以走为上吴川等人用智恋占据了天时、地利、人和，不费一刀一枪，获得全盘胜利。在叙本节奏上一张一花，虚虚实实，真口假假，始终调动着读者的情绪.3.
6、在小说高潮部分，作者没有且述第二桶酒里为何会有蒙汗药,而是在文章址后道出吴用等人的计策，这样安排妙处何在？补叙造成一种意外的效果.解开了一直吊着读者月1的悬念让读者不禁限服吴用“果然赛过诸窝亮”.英雄那些事之“情节七巧板”阅读1一7段，填写下表，说说杨志押送队的内部矛盾不断激化的过程以及作用。杨志内部矛盾激化过程回St点研读.关注情节，体会精妙。矛盾删禁军虞候老部管要快和要慢天然见着林子偏要去歇息。被打骂后只能继续前行.“南汗通酒”“叹气吹嘘”,向老梯管告状*悔走落后，抱怨杨意的安排.被骂后，心中不快，向老都管告状.看不惯杨志，百在相公面子上，“权且奈他先忍耐，并安抚军心.要走和要停想趁早晾起
7、身,被骂后，只能忍气吞声，回去休息，但怨声我道。“在老都管面前架累聒聒地搬拨弄是非。听到众人抱舞，表现得并不在意，心电也是十分怨恨物志。要走和要停任凭杨志如何打骂，部要休息.公开指责杨志只顾逞能，不把人当人。公开针对场志，众人面前搬弄是非.说杨志只是吓唬人罢了。为众人求情不得，一反先前忍耐的态度,在众人面前公然斥员杨志，为众军掾腹.结论老都答对杨志的称谓发生变化，与杨志矛盾激化，导致物志处在不听话的想喝酒的军汉们和心想引诱他的喝酒的吴用等人中间,无可奈何.“情节七巧板”示例：了而吵天气酷热山路难行X.您愤骂抵制ZX催促/i三/、孤立/牌作用作者把“普送”和”智取的过程放在错综发杂的矛盾冲突之中.不断推动情节曲折生动地向前发展.通过铺垫与伏笔，让情节更紧凑，人物形象更丰满.小说从笫卜三回同时开始交代杨志押送生辰纲和利前等人准招动取生辰纲的情节.H-曲后勾杨志的命运从“智取生辰纲”开始彻底转变，被迫落草：龙山。水连，浒传3整部小说也从这里开始转折，是水浒英雄从单打独斗到集体行动的理清首次“亮相昆盖等人从此开启了同朝廷抗争的道路.也是大规模农民脉起义的前奏*络，打通整书.
