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1、【大单元总体教学】物理学科人教版八年级下册第十：章分探时设计课题比热容课型新授课E更习课11试卷讲评课11其他课O1.教学内容分析比热容这节课是人教版初中物理九年级第十三章第三节的教学内容。它是分子热运动和内能这两节课的延续.通过对H常生活中常见现象的分析.启发学生思考物体温度变化时.物体的温度变化快慢与物体吸收或放出热凝能力的关系.进而通过实脸探究认识一个新的物理量,比热容。比热容这一物理录的建立，在教学过程中维度是较大的,教学过程中通过实验探究寻找不同物质的吸热和放热时温度变化情况.来引入比热容的概念，并掌握其物理含义。本节课内容由“比热容”和“热业”计算两部分如成。2.学习者分析学生已基
2、本掌理探究的模式程序，基本掌握了控制变量、然换、比值定义等方法的运用,本节的探究活动教材采用的是一种开放武的探究模式,充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体骁物物的热圈性,以加深学生对比热容概念的理解。从而能终成功进行热量的计算，3.学习目标确定与教学JE玳点（1）通过探究，比较不同物质的吸热能力，使学生从实验中领悟比热容是如何影响物体泡度的变化的.学会运用所学的知识分析解决实际问麴（2） 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种利性：（3）知道水的比热容较大，依道这一特点在生活中的一些应用；4）能盘据比热容J5行简单的热R计算.本节教学的迄点是比热容的概念和热求行关计算,教学
3、玳点是理解比热容概念并能利用它酷科有关观望.4.评价量表比热容的评价量表任务列表任务要求（谪分，30分）学生自讦同学互辨任务一:比较不同物质的吸热能力合作交流提出猜想、设计实验方案和进行实验、解祥、评估马交流（10分）任务二:对比热容概念的理耨和水比热容大理解比热容的概念：知道比热容时物质的特性:能用比热容的知识解释生活中相关现象；知道水的比热容大可以用来做冷却剂和的应用调节气温（10分任务三:热吊的计算知道吸、放热的计算公式:能利用公式进行计算：知道斛题方法和步骤、注意步项（10分）5学习活动设计教师活动学生活动设计意图/学习评价任务一，91.frW提出向Ah你去过大海边吗？烈1下的中午，当
4、你在水中游泳上岸时，脚踩在沙手上与在水中的感觉有什么不同?而到了傍晚,脚踩在沙子上与在水中的感觉又有什么不同？提出问JKtEJ样的太阳照射下，为什么沙子和水的温度不同？这与物质的吸（放）热能力有关学生思考并回答何题,进入情景.白天海水凉，沙源烫脚。傍晚沙滩凉,海水却还暖暖的.创设情景活跋课堂气氛，引入课时任务二，探究不同物质的救热能力提出自JI1.以烧水为例，物侦吸收的热啾可能哪些因素有关？/i哪些W例支持你的猜想？提问，而于不同的物质，例如水、沙子、煤油,如果它们的质农相同，温度升态的度数也一样，它们吸收的热麻是否相同？怎样比较不同物质的吸热能力呢？请同学们使用京上的实验器材.边讨论边合作设
5、计实验方案。实殴叁材质一相等的水与食用油、温度计2支、电加热器2个、秒表.实验结论质信相等的不同物质，升高相同的温度.吸收的热量不相等.学生焉想， 1）物质吸收热Ift的多少可能与水的质敢有关。支持事例：把水烧开时，水的质&越大，加热的时间越长. 2）物城吸收热麻的多少可能与升高的温度有关.支持事例：烧水时.把水烧的温度越高,加瓶的时间越长. 3）物质吸收热Ift的多少可能与物质的种类有关.支持M例；加热刷量相等的水与油,升高相同的温度,加热的时恻不等，培养学生设计实验的能力是物理新课标的要求,让学生先经过自己的独立思考.充分发挥自己的能力.然后经过同学间的交流评估，互助提高,最终找到最佳的实
6、脸方案.培养学生取长补短，虚心求教,互助合作的意识，【评价标4】合作交流提出猜想、设计实验方案和进行实验、解择、评估与交流（10分）合作交流提出猜想、不能提出合理的设计实脸方案（8分）引导学生完成以下讨论（I）测班物旗的选取：应选取质埴、初温相同的不同物质：（2）选择相同的热源、保证相同加热时间相同目的：是为了让两种物质吸收的热量相I可；（3）用规格相同的电加热器对不同物质进行加热的好处：首先，与酒精灯相比，更容易控制相同时间内提供的热量相同：其次,内部加热,热量损失少.（4）判断物质吸热旎力强弱的两种方法加热相同的时间，通过比较温度变化的快微来判断物体吸热能力的强弱，温度变化快的吸热能力弱；
7、升高相同的温度，通过比较加热时间长短来判断吸热能力的强弱，加热时间长的物体吸热能力强.该实验既可以用方法比较物场吸热能力的强羽，也可以用方法比较物质吸热能力的强弱.（5）该实验用装置常见的有两种,如图所示.两种装置对比.V种更好一些，为什么？mZ甲置更好一些,甲装置中散热较少：乙装设中两酒精灯在相同的时间放出的热量被水吸收的量很难控制相同,i54差大一些，因此有 1）实脸方法：该实脸用控制变埴法、转换法进行探究控制变量法：探究初旗吸收的热碟可能与侦IK升高的温度、物质的种类有关时，应该控制两个小不变，住次实验只能改变一个Jft,转换法：因为热麻无法直接测量,所以我们可以用加热时间来比较物质吸收
8、的热st.实殴方案方案一t取等防fit的水和食用油，加热相同的时间（BP吸收相等的热地后，比较耙度的变化。方案二：取等质敢的水和食用油，使其升高相同的温度时，比较加热所用的时间（W比较吸收的热量的多少.进行实验与收集敷1（采用方案一） 1）取质量相等的水与食用油各200g. 2）按照如图所示安装器材.观察温度计的示数,记下加热附水和食用油的温度。 3）接通电源，同时对烧杯中的水和食用油加热相同时间（根据实际情况而定。 4）每隔20s,同时读出两只温度计的示数.记下水和食用油的温度.合作交流提出猜想、不能提出合理的设计实验方案、不能很好的提出评估和反思（6分）条件时，尽量选择甲装置.JC/C水2
9、04222食用油205535分析与论证1质量相等的水和食用油吸收相同的热地，升高的温度不相同，食用油升高的温度比水的多。推理：旗收相等的水与自用油升高相同的温度，吸收的热量不相同，水吸收的热晶比食用油的多.我明水和食用油吸热本额不一样.2）换用其他物质进行实验,发现在质At相同,升高的温度和同时,不同物质吸收的热的也不同。任务三，比编容换用其他物质，盅复上述实验,得到的结果是类似的.就是说,ffim相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的.这跟我们在测触物体质城时,遇到的情况相似;相同体枳的不同物质，质埴一般不相同。当时为表示物质的这一特性，引入了密度的概念反映某种物质单位体
10、枳的质量，那么，现在我们应该怎样表示上述实验所反映的物质特性呢？比然容（1）物理意义：用来比较物质吸热能力的物理量.（2）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热埴与它的质愤和升高的温度乘积之比，叫慑这种物质的比热容。3）定义式：比热热盘0一历IftXM高的温度kQ表示物质吸收的热量，地位是焦耳，”我示物体的质疑,孤位是干克（kg）4表示升高（或降低）的温度.单.位是扭氏度co吸热时4=/i；a-to放热8=f-tr.aC衣示物侦的比热容，单位是住，（克C,符号：J（kg）4）水的比热容是4.2x1.O1.。表示的物理意义：kg学生讨论,在此基础上归纳出比热容的概念。新深标要求：“从物理
11、走向社会”，只有将所学的知识加以运用，才能使其变成自己的东西，所以要让学生以社会生活中的问堪为或体，施展自己的才华,培界学生运用所学知识为人类服分的意识.【评价标准】理解比热容的概念：知道比热容时物质的特性：能用比热容的知识情拜生活中相关现象；知道水的比热容人可以用来做冷却剂和调节气温（10分）理好比热容的假含：知道比热容时物质的特性：不能熟练能用比热容的知识解择生活中相关现象：知道水的比热容大可以用来做冷却剂和调节气温8分）理好比热容的慨名：知道比热容时物质的特性：不能用比热容的知识解择生活中相关现飘:不熟悉水的比热容大可以用来做冷却剂和调节气温（6分）水汨度升高或降低e时吸收或放出的热法是
12、4.2x0J.(5)比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容.同种物质的比热容是不变的，与质崎、变化的温度、吸收的热麻无关，它仅与物怎的种类和状态有关.比热容反映了物质的吸热能力,比热容越大，越不容易升温.也不容易降温.几种物质的比热容IJ(kC)学生讨论，运用比热容知识解择4个有关现象，小祖代表回答。(I)水的比热容大，在夜间温度降低时水放出的热量多，从而达到防冻的目的。(2)水的比热容大.降低相同的温度能放出更多的热量；升高相同的温度能够吸收更多的热fit.(3)夏天,阳光照在海上,水4.2X10,O.8810,酒精2.410,干泥O.8410,煤油2.110,快、第0.46X10
13、*冰2.1X10*辆0.39X10*K麻油1.810,水银O.14101.沙石0.9210,铅0.13X10*运用比宿客知识鲜鼻有关现象提问，(1)培育怏苗时，为了保护侠苗在夜间不被冷空气冰坏，常在傍晚往农田里灌水。(2)用水作为取暖剂和汽车发动机的冷却剂。(3)为什么沿海地区比沙漠地区的任夜温差小？沙漠地带妊夜温整变化大的原因？(4)比热容大的物政对调节温度有跟好的作用.尽管海水吸收了许多热量,但是由于它的比热容较大,所以海水的溺度变化并不大,海边的气温变化也不会很大。而在沙演，由于沙石的比热容较小,吸收同样的热h温度会上升很多,所以沙漠昼夜温差很大.(4)生物体内水的比例很施，有助于潮节生
14、物体自身的淑度.以免劭度变化太快对生物体造成严击损安。任务四：热量的计*1 .热急的计算【引导学生推导出热量公式】根据比热容公式F物体温度升高时,所吸收的热Ift为：Qoi=Cm(I-In)-CmAt2)物体温度降低时,所放出的热量为：QU=Cm(fc)=nAfA)表示物体原来的初温度，表示物体的末温度。公式=w(fo)=m各物理此单位的选择根据公式Q=cnt(u)=E/，”表示物质的质ht,单位：kg，友示改变的温度，胞位：CC1表示物质比热容，单位：if(kgC)。表示吸收或放出的热!ft球位：J2 .皓平街与老师一起推导出热量公式，会正确运用热量公式进行计算.通过练习，加深对热园公式的理
15、解，培养学生运用物理知识解决实.际生活中问题的能力.【评价标准】知道吸、放热的计算公式:能利用公式进行计算:知道解题方法和步骤、注意事项(10分)知遒吸、放热的计算公式:能利用公式进行计算:不熟悉解时方法和步骡、注意事项(8分)知道吸、放热的计算公式:能利用公式进行计算;不熟悉解胭方法和步骤、注意步项;计算能力还存在一定的能力不足(6分)（I）概念：两个制度不同的物体放在一起时，高温物体放出热量.温度降低：低ifi物体吸收热量,湿度升高,若放出的热讯没彳j损失，全部被低温物体吸收，嫉后两物体温度相同，称为“达到热平衡”。（2）热平衡方程：Q=Qr6 .板书设计一、比热容膨响物侦吸热Ife力的因
16、素：质砧、升高的温度、物质种类有关，物埋意义：用来比较物质吸热能力的物理玳.定义：一定版疑的某种物城,在温度开岛时吸收的热晶与它的质量和升高的温度乘积之比，叫这种物质的比热容.公杰C=岛单位；j/比热容是物质的一种特性，f种物质都有自己的比热容，二、然被的计算影响吸放热的囚素：物痂种类、杨麻、升高的温度.吸热公式：Q.t=cm放热公式：Qa=no）=Cmz7 .作业与拓展学习设计1 .查表可知：冰的比热容为焦千克x:）.分析衣中数据可发现:不同物质的比热在一般：不同状态下的相网物质比热容（后两空均选填“相同或“不同”）.质吊相同的别块、铁块和铝块.升高相同的温度,吸收的热量最少.比热容：供/（
17、千克e）酒精2.4X1伊铜0.3910j水4.2x1伊铁0.45冰2.1x13铝0.90I0j【答案】2.1X1OJ不同不同洞3UH21或表Ur知：冰的比2XKyJ（kggC）:不I，,M看的匕。:交明；同：1态卜的ff1.1.物;贞比热客也不同.如水的比热容为4.21.j/（kg?C）,与冰的比热容不同|4|铜块、铁块和铝块中,用的比热容最小,根据Qu=cm，可月须地相同的钢块、铁块和铝块,升商相同的狙发.铜吸收的热量最少.2 .政WK初温均相同的甲、乙两物体，在吸收相同热价的情况下，甲的末温比乙的末温高：则侦录、初温均相同的甲、乙两物体，在放出相同热琏的情况卜甲的末海比乙的末温（选埴“高”
18、或“低”）.【答案】低【详解】根抠遨虫可知,甲、乙的质盘和初温相同.吸收相同热贵后，甲的末温比乙的高.这说明由，乌可加，甲的比热容较小，则顺/和初温相可的甲、乙放出相同的热量后,由A，=幺可知,甲的比热容披小则甲的温度变化较大,所以平的末温低.cm3 .在海边看海，风是迎面吹来，还是从背后吹来，日夜是有区别的，这种风叫“海端风和陆海风匚两种风的形成是因为海水与陆地的不同，导致空气温度不同而向不同方向流动,如图所示的场比发生在炎热的熨天，地面附近空气的流动方向电（选填”从陆地向海面”或“从海面向陆地”）。【答案】比热容从附地向海面【详解】UM2）因为海水的比热容比陆地（泥上、沙石）的比热容大，白
19、天,太阳照时卜陆地和海水吸收相同的热收.海水温度上升少：陆地吸热后,温度上升快,热空气上升,微风从海洋吹向陆地.形成海陆风。而我晚,K地和海水放出相同的热限，但海水的比热容大，海水温度降低得少,海面气慰较高.空气上升.风就从陆地吹向海上.形成陆海风.4 .地长温泉水降温较慢.这毡因为水的较大：人们泡潮泉时身体会变热,这是通过方式改变了身体的内径的缘放：池边种植了很多桂花样，泡温泉时阵阵花香扑鼻，这是现象.【答案】比热容热传递扩散【详解】11地表油泉水降海较慢,这是因为水的比热容较大,和相同质的其它物质相比,放出相同热辰时，温便降低得较少.2人们泡温泉时身体会变热，是因为人体从水中吸收了热量，这
20、是通过热传递的方式改变了身体的内能的缘故.3泡温泉时阵阵花香扑鼻，这是扩散现奴，是由于分F不停博无业则热运动造成的.5 .卜表列出一些物质的比热容，根据表中数据，卜列判断正确的是（）物痂水煤油冰铝铜比热容/4.21032.!1032.1.103O.881O30391.()3A.原晶相等的书和铜升高相同的温度，稻吸收的热爪更多B.物麻的物态发生变化,比热容不变C.不同物质的比热容一定不同D.顺晶相等的水和煤油吸收相同的热t,水开庙的温僮更多【答案】A【详解】A.由表中数据可知.怡的比容热大于铜.根据Qcm&可知,旅发相等的铝和铜开防相同的温度，铝吸收的热状更多,故A1.E确：B,由表中数据可知，
21、水凝固成冰,比热容变小，故B错误：C由衣中数据可知,冰和煤油的比热容相同.故C错误:D.由表中数据可知，水的比热容人广煤油,根据Q=C1.nZ；的水和炽油吸收相同的热衣.块油升高的温度更多,故D错误.故选A.6 .如图甲，利用相同规格的加热器加热等质量的小，两种液体,得到油度随时间变化的图像如图乙，分析可知（）A.相同时间内a中加热器产生的热麻比b中的多B.“和，的吸热能力都随着温度的升高不断增大C.升高相同温吱。所用时间比人少.。的吸热能力比6崩D.相同时间内。升海的温度比多，“的吸热能力比力强【答案】CI详解】A.实验中使用相同规格的加热器,则相同时间内“中加热器产生的热*b中的加热器产生
22、的热法桁同.故A不符合题意：B.吸热能力是物政的属性,保持不变.所以“和A的吸热能力不会P6价温度的升高而发生变化.故B不得合造意：C由于相同时间内a中加热器产生的热量与b中的加热骞产生的热量相同，则相同时间内两种液体吸收的热量相同:升高相同的温度，。所用时间比小少,则。吸收的热状:少，“、两种液体的质量相等,由，=W-可知.。的吸热能力比b涡.故C符合物色:D.由于相同时间内。中加热器产生的热质与b中的加热器产生的热量相现则相同时间内两种液体吸收的热状相同，出同时间内。升高的割俄比b多，a、6两种液体的质量楣等,由C=W-可知，Inr的吸热能力比A弱.故D不符合即点.故选C,7.小姜利用如图
23、1所示的装置,比较不同物质吸热的情况”.（I）涔材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计各两个，以及（填测用工具、托盘天平（含品码）、水和煤油;方【答案】停表加热时间质Ift升高的淑度B66水【详解】（I）I1.）比较不同物）贞吸热的怡况实验中需要测域加热时间，因此缺少的实验器材是秒表.（2）2实骐中用两个相同的电加热器加热,加热时间越长，物质吸收的热量越多，因此通过比较加热时间的长短来比较物质吸收热量的多少。（3）34根据出较不同物质吸热能力的两种方法可知,实验中要控制不同物质的质量相等即实验中应录取质质相等的水和煤油,分别例入相同的烧杯中，用楣同的电加热器加热,当它们吸收相同热后时，通过比较升
24、高的温度来判断吸热能力的强弱。（4）使用温度计测量液体的温度时,视线要与液柱的上表面相平,故B正确。|6|由图3可知，温度计的分度值为1C,此时是察匕因此温度计示数为660（5）7由表格中数据可知，水和煤油加热相同的时间,水开海的温度较低,说明水的吸热能力更强,8.为了比较水和煤油吸热能力的大小，小明同学做了如图卬所示的实裟。在两个相同的烧杯中分别装入水和煤油，用相同的电热器分别对它们进行加热，得到的实脸数据如表所示。乙物质种类质量温度升高IOC所需时向信温度升高20匕所需时间/$温度升高30匕所需时间/S水I(X)59104138燃油1004370110（1）实验中应保证水和煤油的初温与（选
25、填“质量”或“体积”）都相同：（2）某时刻温度计的示数如图乙所示，为,C；（3）在实脸中,通过比较来反映物质吸收热埴的多少,这里运用的方法是.法:（4）分析表格数据可知，质做相同的水和燃油开离相同的温度时，吸收的热后较少，进一步分析可知，的吸热能力超.容案】质At26加热时间的长短转换煤油水【详解】（I）I1.I据控制变收法，为了比较水和排油的吸热能力,水和煤油的初温及质收应相同。（2）图乙中,温度计的分度值为2摄氏度,液柱在。刻度线以上.示数为26摄氏度.（3）网实验中,用和同的热源加热,在相同的时间内放出的热队相同,水和煤油吸收的热炭相同,时间不同.放出的热M不同，吸收的热屏不同，所以通过
26、比较加热时间来反映物随吸热的多少，这是转换法的应用.（4）561.ti衣格数据知，质量相同的水表格油升海的温哎相同时,水需要加热的时间比煤油的长,水吸收的热房更多，煤油吸收的热班更少，即水的吸热能力比煤油的强。9.圆鼠为01千克的水温度从IOC开高到30C.X1.kgx20C=8.410J答：（I）求水升高的湿度/为20C：2）求水吸收的热依Q*为8.410tJ.10.打制铁质工具时要淬火以提高工具的硬度,现将,桢M为420g温度为550C的烧红的铁件淬火,淬火后温度降低到50,求：（己知钛的比热容为0.46x103（*C）,水的比热容为4.2xO1J（kgr）,假设整个过程没书热敏散失）（1
27、）此过程中铁件择放的热收为多少J?（2）若这些热量全部用于加热Skg温度为3（C的水,则水温将升高到多少T?【答案】（1）966x1.（HI:（2）34.6C【详解】解：（I）钛件修放的热地Cv.=7m-0.4610,J/(kgC)4201.0-,kg(550r-50-C)=9.66104J（2）这些热水全陆被水吸救后，水开高的温度为Z=%=%=_22_=46Centcm4.2IOK(kgC)5kg水的末温I,=r+r.,=4.6C+30r=34.6C答：(1)此过程中铁件择放的热俄为9.66X10%(2)水温将升高到34.6C.8.教学反思与改进1 .比热容概念的建立是这节课的难点.比热容是
28、用来表示物质特性的物理S1.从分析物理事实到抽象出这个概念，再提升到理解这个概念的内涵，对学生思维能力的要求是很高的，做好实验和整好对实脸数据的分析很重要，2 .一些物理概念或规律常借助干数学公式来表达但是不能单纯从数学角度理解,要考虑其物理意义.如比热容的表达式C=岛.就不旎单纯从数学角友来理解,从公式存.热量。除以，”2.当。为零时,C也为.但比热容是物质的一种特性.与吸放热是没有关系的.作业设计13.3比热春僵时作堡(Hf1.i2tain)【基破训练】知飒点1：比较不同物质的吸热能力1 .如图所示,某同学研究物体吸收的热址与物质种类之间关系时.所用的实脸奘置.&(I两只烧杯里的液体,要求
29、它们的物质种类.厕量:(均选相同”或不同”(2)实验中，应使两杯液体升高的温度；(选填“相同”或“不同”(3)本实验中通过记录来判断吸收热fit多少.【答案】不同相同m加热时间【详解】(1)n112研究物体吸收的热地与物廉种类之间关系时,.需要控制物质质H相同，选用种类不同的物质进行实验.(23实验时，使两种液体升高相同的温度，观察液体所需要的加热时间来比较物体吸收热塘的多少,(3)4加热装置在持续放热,放出的热R由物质吸收,时间越长液体吸收热域越冬.故可以借用“加热时间”来表示初旗吸收的热M。知识点2,比妙春概念的现H2 .质量相等的甲、乙两个物体吸收热里温度升高，二者升高的温度与吸救热敏的
30、关系图像如图所示.下列说法正确的是()A甲物体的比热容大B.甲物体的吸热能力强C.乙物体的比热容大D.乙物体的吸热能力弱【答案】C【详解】甲、乙质量相等，由图可知，吸收相同的扑及更小，由Q=Cmt”知,乙的比热容更大，所以乙的吸热能力变,故C符合8S痣，ABD不符合题感，故选C3,质放相同的两佥M块，吸收相同的热崎，升高的温度不同，则)A.升高温度较大的金属块比热容一定大B,升高温度较小的金属块比热容一定大C.同度高的金属块比热容一定小D.温度低的金属块比热容一定小【答案】B【评解】根据Q=EAf知.和同质摄的不同物质.吸收相同的热fit.温度升高少的比热容大,温度升高多比热容小，所以开高温度
31、较大的金属块.其比热容一定小,升高限度较小的金属块比热咨定大:故B符合题总，ACD不符合题意.故选B.知板点3:水的比热容大的应用4 .炎炎夏日，小梅来到美丽的海滨城市日照。她发现，在这里白天的风常常从海面吹向陆地，而在夜晚风却从陆地吹向海面.如图是陆地和海面之间空气流动情况的示意图.形成这一现改的主要原因A.陆地上的砂石的温度总是高于海水的沿度B.陆地上的眇石的内能总是小于海水的内能C.陆地上的砂石的比热容小干的海水比热容D.隔地上的砂石吸收的热最少于海水的吸收的热卡【答案】C【详解】沿海地区水多，水的比热容较大：内端地区.施友以砂石泥土为主,砂石泥土比热容较小：由于水的比热容大，所以对于相
32、同顷收的水和砂石相比较，在吸收或放出相同的热状时，水的温慢变化小,而眇石的温度变化大,所以白天陆地的温度高、海水温度低,晚上陆地温度低、海水温度4:臼天陆地上方空气的温度高度,密度小，砂石上方空气上升，海面上的冷空气过来补充,所以臼天的风常常从海面吹向1.地，而晚上海面上方的热空气上升.风从陆地吹向海面.故选C.5 .水的比热容较大，人们往往利用它的这一特性为生活、生产服务，下列W例中与它的这一特性无关的是A.汽车发动机用循环水冷却B,让流动的热水通过放热器供暖C夜晚向稻田里灌水以防冻坏秧苗D.蜕天向教室地面洒水可以降低室温【答案】D【详解】A.因为水的比热容大，相同质般的水和其它物质比较,升
33、寓相利的温度,水Ift收的热破多,所以汽车发动机用循环水冷却，故A不符合魏感；B.因为水的比热容大,相同旃量的水和其它物项比，3降低相同的温慢，水放出的热量多,所以让流动的热水流过放热器取暖，故B不符合四意：C.因为水的比热容大,C同园里:的水和其它物质比较,C低相同的湿度,水放出的热口多所以晚上向怏苗田里放水,水可以放出更多的热It以防冻坏秧苗,故C不符合题放:D.如天向教空地面洒水降温利用水蒸发吸热，不是利川水的比热容大，故D符合超卷。故选D,知识点4,篇的计算6.为使每个学生喝上放心安全的直饮水，济阳区大部分学校陷附了饮水机。某饮水机的出水温度在20459之M与合学生直接饮用.水的比热容
34、为42x0”(kgC),求该供水机将35kg水由15匕加热至35C需要吸收多少热晶?【答案】2.94XImJ【详耨】鹳：由也意可知水的品废的变化盘为八EN尸35，。-15匕20匕则水吸收的热瑶为Q.c,wt=4,2IOJ/(kgC)35kg2OC=2.941.(rJ答；该饮水机将35kg水由IfTC加热至35C需要吸收的热心为2.94OjJ能力奏升1 .楼房中的“暖气”一股采用热水循环的方式将热临到房屋中通过热传递供暧，这是因为水的大，若咳气中50kg的水，温度降低2P,放出的热收是J.Ct,=4.21.O,J(kgr)【答案】比热容4.2x10【评解】IU因为水的比热容较大,所以相同质景的水
35、和其他物质相比较,放出同样热*的情况下,水的温度变化小,故采用热水第环的方式取吸，2水放出的热fitQ=cnX*=421.0J(依？C)XkgC02,2 .中央气象外每天都会发布全国主要地市的天气预报,如图列出的是2017年6月4日沿海城市天津和内地城市破县的气温情况.请根据两座城市的气温变化情况判别城市名称，甲是.你判别的依据是。2017年6月4日城市甲22-30C城市乙造19-33C【答案】天津海水的比热容较大沿海城巾好夜温差较小【详解】IW2J由于水的比热容较大,相同质I的水和其他物质相比.在吸收放出相同热状时,温度变化值较小.天冬是沿海城巾，紧邻大海,所以昼夜温差小：西安是内地城市，水
36、较少，因此昼夜品差比较大.所以甲是天津，乙是西安；判断的依据是海水的比热容较大，沿沏城市任夜温差较小。3.如图所示,用相同的电加热曙加热防出相同的甲和乙两种液体,实验数据记录如下表,以下判断正确的是加热时间min01234甲的甜度C2022242628乙的温度/匕2024283236A.吸收相同热量时，甲的温度变化最大于乙的B.海度变化及相同时.乙需要更多的加热时间C.甲和乙的内能都是通过热传递的方式附加的D.实验结束停止加热后,乙的降湿速度比甲例【答案】C【详解】A.由表格数据可知,加热时间相同,即吸收的热/相同，甲的温度变化成小于乙的温度变化量,故AtftJ:B.吸收相同热“i，甲的端度变
37、化敏小于乙的温度变化俄，据此推理，变化相同的温度，甲施要更多的加热时间,故B错误：C甲和乙的内能都足通过热传递的方式从电加热器转移过来的,故C正确：D.用相同的电加热器加热质尔相同的甲和乙两种液体，在相向时间内，吸收相同的热量，乙液体升而温度比较快,根据Q-CmA1.可知，乙的比热容小于甲的比热容，所以实嘛结束停止加热后，乙的降温速度比甲快，故D错误.故选C4.如图甲所示为探究“比较不同物质的吸热能力”的实验装置.使用相同规格的电加热潺分别对质技相等的水和食用油加热，得到温度1时间变化的图如图乙所示.下列说法正确的是)A.加热相同的时间，末甜度高的吸热能力明B. 在02min内吸收的热尔和B在
38、03min内吸收的热量相等C.物质A的吸热能力强D.食用油和水的比热容之比为2：5【答案】A【详解】A.由。*=ei4可知,质外棚可,加热相同的时间，即验攻的热泉相同，升温高的比热容小，即吸热能力曲，又因为初温相同，所以末温度高的吸热能力弱，故A正确；8 .使用相同规格的电加热器加热.相同时间内,液体吸收的热SMf1.同.所以02minA吸收的热量小于03minB吸收的热量,故B错误:C.由Q-T=SMAf可知，升高相同的温度.B的加热时间长,即B吸收的热吊多，在旗步一定时，B的比热容大,即B的吸热能力强.所以B为水.A为优用油,故C锚误：D.水与食与油项麻相同时,开一相网的温度,水的加热时间
39、为3min,食用油的加热时间为2min,则水吸收的热埴与食用油吸收的热量之比为3：2,根据Q.=GiA，可知,食用油和水的比热容之比为2：3,故D错误.故选A”9 .质量、初温均相同的甲、乙两种物质.放出相同的热量后相互接触,热Ift从甲传给乙.若两种物质的比热容分别为小、仁，则（）A.“一定大于Q,B.一定小于C. ,一定等于%D.Q可能等于。【答窠】A【详解】甲、乙两个不PI的物体的质雄、初温均相同,放出相1热量后PJ相互接触,热应从甲传递到乙，说明中的温度高于乙的温度，则开始放出相同热量时甲降低的温度值比乙降低的小.由C=W-zrf可知.甲的比热容大于乙的比热容,故A符合起造.BcD不符
40、合起意.故选A,6.（多选）小东分析表中的数据,其说法正确的是（）物质密度(kgm3)比热容W(kgC)水1.0IO54.2x105钢8.9XIOJ0.39x18铝2.7,0.88xCPA.汽车的冷却液可以选水B.顺限相等的用块和铝块，铜块的体积较大C.体枳相等的铜块和铝块，放出相等热埴，铝块温度降低得较多D.质量相等的铜块和稻块,升高相同温度.铝块吸热较多【答案】ACD【详解】A.衣中的数据可知，水的比热容大,可以选做汽车的冷却液，故A正确:B.眼量相等的铜块和帼块，铜的密度大，由p=f可知帼的体枳小，故B错误：cC据QK皿（41到体织相等的铜块利铝块,放出的热子Q;=%；咻皿：；=。/MQ
41、H=q2%=c3V包放出相等的热I.降低的温之比M=QC13冰的体积匕=240m1.=240cm则水的质量w=pV=1.Ogcn240n,=240g尖脆需控制水和填油桢状相同，故煤油的质Vm*.=wft=240g4根据题意可知，用两个相同的电加热器来加热水和煤油，相同的时间内，水和煤油吸收的热相同.则加糠时间相同时,孤度上升得慢的液体.比热容大,温度I:升得快的液体.比热容小.则图甲中，图线A反映的是煤油的温度随时间的变化规律.51由上可知图线“是煤油，图城小是水，当U1.omin时,水和煤油吸收的热量相同，则有Qa魄=QaMU则有QWAG=C01.ftntAz01.it解褥煤油的比热容5=2
42、=42W办C=,KfM峪P加OtM8C8.小明做了“比我不同物质吸热的情况”的探究实龄，如图甲所示,他用相同规格的电加热器给质况,初温都相同的水和食用油加热.记录数据并绘制出两种液体温度地加热时间变化的图像.（1）由图像可知，水和食用油升高相同的温度，的加热时间更长（选埴“水”或“食用油”）.说明它的吸热能力更强.换用多种液体进行实脸，发现不同物旗在喷量相同、升高的温度相同时，吸收的热K1.一般不问.为了表示不同物质的这种性质差别，物理学中引入了物理JA.（2）加热到2.5min时，食用油的温度如图乙所示，此时温度计示数是C。（3）冬天,如果想自制暖手袋,小明应选液体（选填“水”Ir食用油”）作为供暖物质.其效果更佳.
