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1、一堂有趣的作文课。茸作文一堂有趣的作文课小学作文I今天，我们上了一堂有趣的课.老师让我们把自己买的棒棒糖交出来，当我看小红拿的棒棒糖，小红的棒棒触是圆形的，有很多五彩缤纷的颜色，很像彩虹的些颜色，看起来非常好看，吃若也定很美味，很甜爽！我的棒棒犍像是一个小雨珠，中间还有一个小圆洞有两个颜色，白色是牛奶味的，橙色是柠檬味的，看起来非常好吃，近近一闻，像是橘子味的，可是吃起来像是柠檬味的。我们刚称了口就不让吃了，老师让我们说是什么味的，有的同学说：是草莓味的、有的人说是香草味的、还有的同学说是柠愫味的，这时有的同学说舔了一口没尝出来，大家都笑了。不知不觉我也跟着一起笑了.当老师让我们碇第二口的时候
2、，我们异口同声的说：好,我们就连忙碌了口，贯都拿不下来，我们的口水直往下流，真像是哥小馋猫，当老师再让我们说的时候，我一直在舔棒棒独，老师看到/我，就让我说是什么味的.我开口就说是：柠椽味的。然后别人就乱问我说：明明是橙色的应该是橘子味的，怎么可能是柠椽味的呢？然后我就说：看着橘子味的吃若是柠檬味的。这就是我的棒棒触，好吃的棒棒犍。甜甜的棒棒触，如果你们也爱吃棒棒糖，就跟我讲一讲你吃糖的样子吧！一堂有趣的作文课小学作文2今天，老师给我们上了一节有趣的作文课。“叮铃铃”上课的铃声响了，老师迈着轻盈的步伐走进教室，和以往不同的是，她的手里多r一个盒子。这是一个正方形的盒子，由红白两色组合而成，上面
3、还有个大大的红心，看起来非常精致！上课伊始，老师神秘地说：“今天老师带来了个珍贵的盒子，里面装着世界上独一无二的宝贝，你们来猜猜若是什么？”全班同学都充满了好奇，纷纷把手举起来。有的同学说是金子，有的同学说是钻石，还有的同学说是珍珠同学们七嘴八百地讲开了可老师说都不对，这样子我变得既好奇又期待。老册又说：“为了公平起见，我让每个同学都看一下。”第一个看宝贝的是吴雨桐，只见她慢慢地走向老师，小心翼翼地打开了盒子，她先愣然后脸上绽开了一朵花朵，笑得合不拢嘴。接卜.来的人看了以后也都哈哈大笑。充竞是什么宝贝呢？我不禁思考若，这个疑惑让我更加好奇，带着这个问题我迫不及待地想让老师给我看看里面的宝贝。终
4、于！到我了！我飞快地跑向老师，老师给我看了看里面的宝贝。我看到的是一个用黑边框包围起来的镜子,而且还粘在盒子上，盒子里再没有其它东西f,难道这就是世界上独一无二的宝贝吗？正在我百思不得其解的时候！突然我发现饯子里出现了我的模样，哦，我恍然大悟，原来老师说的世界上独无二宝贝，就是我自己啊。这节作文课在不知不觉中结束了，但却让我深深地爱上r作文0一堂有趣的作文课小学作文3今天上课时，老师走进教室，直板着脸，翻开作文本，找出周洋帆的作文本随手扔给任杰，任杰吓得连忙闪开了。然后，任杰拿起作文本，看了看，想：老师，这是“小眼睛”的，不是我的。又还给老加.老师像没听见他说的话似的又还给r他，小声地说：“往
5、后传哦。”“什么？”“往后传！”这下任杰才明白了，叁起作文本，转过身来传给王静怡。王静怡犹段了会儿，任杰提醒：“往后传。”听后王静怡迅速地传给周鹏.作文本像烫手的玉米，在我们中间开始穿行.可是，好景不长。到了代练宇这里时，他也转过身来，一看后面没人，又转过来传给了前面个同学了。我想代练宇定想：老师啊，我后面没人,干琳还叫我往后传呢？清澈的小溪又开始欢快地流淌了。可到了陈思羽这儿，那可是乱成了一锅粥了。她后面是个老师在默默无闻地改作业，右面是我。我猜她想：老师不参加吧.还是给我吧.这时我脑子里一片混乱分不清东南西北，我想：陈思宇往右扔，所以我也本能地向右扔了。崔陈又把它给了周洋帆，这时连周洋帆都
6、记不清这是自己的了，乂给了崔陈。根陈乂向后传最后，老师问：“你们为什么没有人把作业本给周洋帆呢？”“因为你没有说呀。我们异口同声地回答。通过这次游戏，我知道了人与人之间需要沟通、交流的。一堂有趣的作文课小学作文4每个星期六，我总是逃不过一节作文课，一堂有趣的作文课。今天卜午，又是一节课，可这节作文课却别出心裁，让我大开眼界王老师先准备了半脸盆的水、棉签、墨汁、生宣纸和一架吹风机，咦？这是准备干什么呢？我们不禁纷纷议论起来。真不知道王老师的葫芦里卖的是什么药？我们全神贯注地盯着王老师的一举一动，只见王老师神奇地拿起一根棉接，在毛丽科同学的头发中穿梭、摩擦，还说头上有“才气”。王老师又把棉卷的另外
7、一头沾了沾墨汁，只见她把沾了品汁的那一头，在干净的半脸盆水中点了点，墨水就开始荡漾开了，娘时，王老师乂把沾有“才气”的那一头，在墨水中轻轻地点了一下，盘水中央就在眨眼的瞬间散开r.难道这班的像王老册所说的“才气”？我们有纷纷议论起来当我们正在纷纷议论的时候，王老师告诉我们，原来那不是才气，而是头皮上的油啊！油在水中不会溶解，而椒汁却能够渗透开来。其是不可想缴哪！就这样一个小小的科学实验，却让我明白了一个道理：只要我们能仔细观察身边的每处细节，不断地探索，就能发现更多的奥妙！一堂有趣的作文课小学作文5今天，我们上了堂仃趣的课。老师让我们把自己买的棒棒糖拿出来，当我看小红拿的棒棒犍，小红的棒棒糖是
8、圆形的，有很多五彩缤纷的颜色，很像彩虹的一些颜色，看起来非常好看，吃苦也一定很美味，很甜爽！我的棒棒糖像是个小雨珠，中间还有个小【列洞有两个颜色，白色是牛奶味的，橙色是柠悌味的，看起来非常好吃，凑近一闻，像是橘子味的，可是吃起来像是柠檬味的。我们刚舔了一口就不让吃了，老师让我们说是什么味的，有的同学说：是草莓味的,有的人说是香草味的、还有的同学说是柠愧味的，这时有的同学说舔了一口没尝出来，大家都笑了。不知不觉我也跟着一起笑了。当老师让我们舔第二口的时候，我们异口同声的说：“好！”我们就连忙舔了一口，拿都拿不卜来，我们的口水直往卜诙，真像是个小馋猫，当老师再让我们说的时候，我直在称棒棒糖，老师看
9、到了我，就让我说是什么味的。我开口就说：“柠愫味的。”然后别人就乱问我说：“明明是橙色的应该是橘子味的，怎么可能是柠掾味的呢？“然后我就说：“看着橘子味的吃着是柠株味的.”这就是我的棒棒糖，好吃的棒棒樵。甜甜的棒棒糖，如果你们也爱吃棒棒糖，就跟我讲讲你吃糖的样子吧！一堂有趣的作文课小学作文6“叮铃铃”，上课了,这节课是作文课。可是诸葛亮在世也想不到,这节课老师竟然领我们猜字谜，太怖老加站在讲台上一条一条地出字谜，同学们积极动脑思考。几名猜中的同学高兴地回到座位，大家为他们鼓掌。轮到我上台了，我快步走上讲台，胸有成竹地站到老师面前。可老师让我上台不是猜谜，而是让我出字谜。我想r一会儿大声地说：“
10、同学们好！我给大家出的字谜是：李字去了木是什么字？”快嘴小强同学抢答道：“是子字。”“不对”，我告诉他。他不服气地反问：“怎么会不对呢？”这时，下边的同学都议论纷纷起来。几分钟过去了，还没有人猜出来。“大家仔细想想。”老师启发道。“是一字”，王红同学肯定地说。大家不知王红的答案是对是错，都瞪着眼晴看我，我急忙说：“正确.”王红给大家解择说：“李去了再去木不剩一了吗。”大家恍然大悟。李明走上讲台，又出了个字谜：十寸，打一字。”台下乂议论起来，“是村字”，“不对！”李明同学得意地说“王力同学说道：“是寺吧？”“正确”，拿声又响了起来教室沉浸在掌声和笑声中，每个同学都争先恐后上台出题，回答者更是积极
11、踊跃。这时老册在欢乐的声浪中拍拍手说道：“同学们，你们能把刚才的情景写下来吗？”噢，原来这节课的.“包袱”在这里，老师是为大家准备作文素材呢！我心理有数，飞快地写起来这样生动的作文课，再上一百节也乐意啊! 堂有趣的作文课小学作文7“黄屋子，红帐子,里面睡着两个白胖子，“当人们听到因为大家都听过这个谜语，这个谜语的谜底就是花生。昨天下午的作文课上，老师提若袋东西走上了讲台。老师从袋了里掏出一堆花生，说：“今天就写花生。”说着便把花生分到我们各自的课桌上。分完以后，老册又说：“谙同学们看一看、尝一尝、说一说、写一写。我仔细观察花生，它的个儿小小的，形状各式各样：有的圆例的，有的长长的，个头比奶糖小
12、得多，有的上边大，上边小，像一个小号冬瓜：有的是两个圆球连在起，就像个葫芦。花生壳是土黄色的，没有水果蔬菜那么绚阉多彩，它摸起来很粗糙，没有蕃茄那么光滑，它的样子一点儿出不惹人齐爱，别看它是个I1.八怪，它里面却别有洞天。我剥开厚厚的花生壳，只见有两个包着红皮的花生米睁静地躺在那儿。我撕开其中的一个花生米的皮，花生米犹如一个白白胖的球。我把它放进的的稀里，又香又甜，还脆脆的。我突发奇想，如果连皮带肉吃进去，味道怎样呢？我张开大嘴把个披着红艳艳的“衬衫”的“白牌子”给吃掉，肯点苫涩，哽硬的，有点难吃。别看花生小，全身都是宝。当老册让同学们说说花生的好外时，大家纷纷举手。有的说“花生看上去难看，吃
13、起来香。“有的说：“花生红皮可以止卵血。“有的说：“花生可以桦成家喻晓的花生油。”还有的说这节作文课，我们不仅观察了花生，还对它更了解了。我们看一看、尝一尝、说一说、写一写花生，真有趣！一堂有趣的作文课小学作文8 天，我背着书包，高高兴兴地来到作文班，上课时间到了，老师走进教空，让我们用“王”卞加上两簿组成新字，我们很不明白，这老师的葫芦里到底卖的什么药啊？我们就开始想，有的同学抓耳挠腮地想，有的同学咬着笔杆想，还有的同学咬紧牙粗。突然，我们班的同学盛吴举起手来，老师让她回答。她站起来说：“王加两箱可以变成田。“老师听了,笑了笑，然后把“田”写在黑板上，然后又在困的后面划/:条横线，然后又叫了
14、我们班最不爱回答问题的三个同学到前面去把那三个空填上。在三个同学城的时候，下面的同学一直在小声地告诉她们。突然，老师听到了，并让她站起来，到前面去写，我们仔细观察，最后，4名同学都写完了.我们一看“生”“在”“庄”啊，真的,有好多这样的字啊！老师说：“卜.一个环节是调换词语的前后位置组成新诃。”我们就想，怎么就是想不出来呢？最后，终于想出来了，有“牙刷一一刷牙，上楼一一楼上，牛奶一一奶牛，蜜蜂一一择蜜”通过这堂课，让我知道了文字的有趣。原来，老师是想通过趣味语文的文字游戏来训练我们写课堂活动的习作。这堂作文课真有趣! 堂有趣的作文课小学作文9今天，常老师的作文课上到尾声时，老师神秘地说：“今天
15、我要变一个魔术大变活人,，一堂有趣的作文课。”全班一卜.就沸腾起来了。老师又压低f声音说：“我之前也变过魔术，那都是哪虫小技.”我想：是怎么歌变法呢？只见老师拿出了3本书,其中有一本对世界有杰出贡献的人，老师说:“我看着看着，发现里面个人物，竟然是我们班上的人，小学四年级作文一堂有趣的作文课瓦”老师继续说：“我要点一位同学上来看看，他（她）肯定不会说里面的人是谁。”老师点了王红玉，让她闭上眼睹，在她脸旁绕了绕，让她看。她一看，捂着嘴，头-缩，肩膝耸。老师问：你说不说啊？”“我不说，打死我也不说王红玉回答道。后面上来几个人，动作，神态，语言几乎一祥。我想：“怪了！老师的魔法还真显灵了。”后来我们
16、的同学高元露r陷，他说里面有面镜子。我一下明白老师的用心乩苦，老师通过一个魔术游戏，表达了老师希望我们成为对世界有杰出贡献的人，成为祖国的栋梁之才。一堂有趣的作文课小学作文10今天上午，圾后的一节课，这是我们全班人最有趣的一节课。因为老师让我们写一篇关于棒棒新的作文，还让我们把棒棒就带到学校，看着林棒就写作文，写这篇作文时最轻松的。老册先让我们看棒棒糖的包装袋，猜一猜自己的棒棒糖是什么样的，我看r一下包装袋，图上有棒棒犍的样子，是紫色和白色，我有往上看了一下，那是葡曲味的和牛奶味的。老师乂让我们介绍下自己的棒棒就，我们班的付子涵的棒棒糖比我们的棒棒糖大得多.而且颜色五彩缤纷很好看，我看到她的棒
17、棒犍的颜色有：橘子黄、落日黄、柠檬黄、邨果绿、樱桃红和西瓜红。她的棒棒神像彩虹。形状是圆形的，扁扁的，看起来很好吃。宋梦琳同学也上去介绍自己的棒棒触了，她说：“她的棒棒糖像小水滴，中间有一个小孔，还可以吹口哨，有两种颜色，有红色和白色，有两种味道，有草莓味和牛奶味.宋梦林让我们无话可说/然后，老师又让我们棒棒糖的包装袋打来，还是只能看不能吃，我的口水直往肚子咽。老师说：“先舔，费卷这是什么味道,然后说下。”我学了-下，味道有点酸酸的，是葡苗味的，没有牛奶味。形状是半圆形，什么都不像。这就是我的棒棒糖。王正阳同学的棒棒犍是双乂的，是芒果味和简荀味的，看起来像糖葫芦。最后，老师让我们看一下，别人是
18、怎么吃棒棒糖的。我们想怎么吃就怎么吃。这就是我们有趣的一节课，有趣吧！你们喜欢吗？一堂有趣的作文课小学作文11有些不经意的瞬间，却引发你的思考，并牢记于心。因为，你也许能从中不断地汨到启示。号称以修炼十年之久，功力了得的吴大魔法肺，今天再次登台表演，准备一雪前耻.她拿若一叠全新的的扑克神神秘秘的走上台，把牌拿出，放在眼前摇了摇，摆出一副绝世无双的架势。同学们静坐在座位上仰视着吴老师，眼神里充满了紧张与期待。吴老师抽取几位同学依次洗牌，他们把牌随意撞开在桌子上打乱，再福好，抽取几张互换位置，神认无误后交给吴老师。吴老师坏笑一声，问我们是否相信自己能找册牌。同学们纷纷摇头，我心想：哎，看来吴大魔法
19、师要再次接爻失败的洗礼了。我表面很平静，其实心里一直在设想吴老师失败后心灰意冷的神情。吴老师摊开牌，认认真真的思考若，还不时闻一闻，活像大师在施法。不一会儿，吴老师抽出一张牌，瞧了一瞧后，把牌伸给同学门看，同学们十分惊讶，“这，这都能猜对！”吴老师得意的地笑了笑，我心想：是蛮厉害的，不过次的成功并不代表什么，说不定是吴老师作弊，不过在同学们的严防紧盯下是不可能有作弊的机会的，这肯定是巧合。吴老师似乎听到了我的心声，再次表演，这次同学们更加警惕了，每一双眼隋都直勾勾地盯着吴老师，不料吴老师再次成功。这次就连我都感到有些不可思议了。我不禁十分佩服吴老师，看来我也该向吴火魔法拜拜师学艺一下。不过我更
20、佩服吴大师失败了还敢再来一次的勇气.一堂有趣的作文课小学作文12老师带来了只盖着盖子的玻璃瓶。瓶了里空空的，看起来没有什么东西。上课了，老册取出一盒火柴，抽出一支在砂皮上擦燃，过了一会儿，又吹灭r.同学们都被老师的举动蒙住了，老师究竟要干什么呢？这时，老师发话了：“现在，我要让这支熄灭的火柴便道新燃烧起来。”同学们一下子议论开了：熄灭的火柴怎么会再燃烧起来呢？只见老师将玻璃瓶上的盖子取开，用微子夹住那支还略带火星的火柴梗，伸进那玻璃瓶里。奇迹出现了，那根熄灭的火柴梗果真重新燃烧起来了！同学们都高兴地说：“啊，成功了！“有的同学不解地问：“这究竟是怎么回事呢？”老师笑着说：“现在，我来说说炮灭的火柴为什么能够更燃。这是因为，这只玻璃瓶里装的是辄气，它有助燃的作用，所以我把那本来快要爆灭的火柴放进去，它就能重新燃烧起来。m同学们听1.股上都露出r满意的微笑.老师接着说：“同学们，你们能把老师刚才做的实验写下来吗？”“能！”同学们异口同声地回答。我提起笔，思索片刻，开始写起来.
