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1、教学工作及措施:（一）优化常规管理抓好教学“六仔细”（备课、上课、作业、批改、辅导、检测）工作,规范教学行为。备课。备好课是上好课前提，以备课质量的提高促进上课质量的提高这是我们今后要形成的一个共识。本学期，学校加大教案检查的力度,看老师的教案是不是真正能为教学服务。上课。全体老师必需依据各科课堂教学的有关要求，仔细严谨地进行课堂教学。课前要作好充分的教学打算，按时上下课，教学过程以学生为主体，始终体现着教学目标的落实和达成，尽可能地创设开放、鲜活、和谐的教学氛围，生成互动共享的教与学的教学方式，要注意学生学习品质培育和课堂常规的养成，如良好的预习、听课、”写作业习惯等。作业办省与批改。加强学
2、生作业质量管理，严禁布置重复性、机械性作业，限制学生书面作业总量。老师对布置的作业必需紧扣教学内容和目标，要依据学生实际，分层次布置作业，要注意难度调整、重组改编、一题多变、举一反三，反对“题海战术”。作业批改要做到仔细并运用激励性的评价。OO辅导。老师要依据不同的辅导对象采纳个别辅导、小组辅导和集体辅导等形式。辅导重在因人而异、分类分层，兼顾“培优、提中与补差（后20%的学生）”，每一位老师要做好后20%学生的帮扶支配和记载，切实增加辅导的针对性和实效性，确保辅导效果，让每一个学生得到发展。检测，每学期各学科要依据教学内容支配适当的教学质量检测，语数英科任要严格抓实单元过关测试，每次单元测试
3、后要仔细分析成果，探讨错例，加强对比和沟通，寻求改进方法和提高教学质量措施。（二）细心打造高效课堂1、老师要吃透教材，正确解读文本，专心设计教学过程。2、想方设法提高每一节课效率。提高课堂教学效率是有效教学的重点。教学中应做到“三必讲”，即“重点与核心内容必讲、思维规律和科学方法必讲、疑点难点及典型错误必讲”。新授课要求强化预习、突出展示、当堂反馈；第习课要求从提出问题起先、解决问题结束；讲评课要求创新变式、揭示过程、指导方法、总结规律。3、勤于反思。老师要敢于反思自己教学中的不足，勇于改进教学方法。提倡在教学中相互学习，在学习中相互帮助，在互助中共同提高的良好的教研氛围。真正唤起老师内心的觉醒一一我要成长发展。
