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1、奇异的电话机教学设计一、教学目标学问与实力：了解电话机的造型和功能的改变，以及给人们带来的便利生活,过程与方法：通过设计制作电话座机和手机,了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的奇妙结合.情感看法与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机,力求造型独特、功能新奇、运用便捷，展里将来的便利生活.通过观窝、实践与沟通，增进友情，体验制作的成就序.二教学重难点教学里点：相识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的.制作功能新.外观关的电话机。教学难点：制作造型独特，功能新帘的电话机.三教学策略采纳“探究一体验一尝试”的教学策略.探究电话的发展历史，了解电话与人们生活之间
2、的联系，以美术设计的角度在尝试自己动手创意制作一只造型独特、功能新奇、运用便捷的电话座机或手机，在教学中首先通过在图片/解电话的发展和设计,发觉人们在设计电话时对美术和科技之间的奇妙结合，对废旧材料进行分析，利用手中的材料奇妙设计电话座机和于机.四、教学过程教学内容：奇异的电话机年级二年级上册执教曲节涵教学程序教学活动(含过程与方法设计目的和说明1.设e导入(D提问：当你和挚友相隔千里时,你会用什么方式来联系？哪一种方式最快提？学生思索后回答：用电话,就象面对面说话一样便利、清楚、快速设问导入.启发学生思索2.组织教学：电话独创到今，从工作原理到外形设计都有不小的改变，我们一起去看看电话是如何
3、一步步改进发展的.多媒体放映介绍，电话的独创者贝尔,1847年诞生于英国的一个声学世家.他从小就宠爱阳素问区.常常对家里的东西拆拆卸卸，常常有一些小独创，他曾经独创了一种精助聋哑人复原听力的仪潺，最终贝尔从电报机得到启发，设计制造了电磁式电话.1875年,电话问世Jn并且很快在全世界得到了普及.1875年，贝尔通过自己独创的液体送话机说道：“沃森先生，请过来！我有事找你！”人类有了鼠助的可用电话机,揭开了通迅交往的新篇章.1880年,Gower-Be1.1.电话成为很多国赛第一个运用电话。1885年,俄力发电机壁式电话是最早的一部由丹麦人制造的电话.了解电话的发展历史,思索怎样设计手机1973
4、年.施转式电话是二十世纪三四十年头家庭常用的电话机.1975年，逐步发展成按键式电话，2019年，发展成便利的家庭无绳电话。提问：由于科技水平的不同电话功能的不同.于是电话机的造型也发生了改变,你能发觉吗？请说一说.老师小结：由于科技的发展，电话的功能也在发展,因此防芾电话的造型、部件和色调都在渐渐地改变，造型越来依荷洁,色谢越来越明快.运用也越来越便捷.进入手机时代从战地运用的无践对讲机得到启发，研制出了老百姓可协身携带的“大哥大”,尽然像稚头一样朦重，但终归实现了陆时无线沟通的愿望.从“掌中宝”起先，手机越做越小,越来越轻薄，爵幕也从单色到彩色，甚至到现在的触摸屏，手机也越来越使捷，带给我
5、们更便捷的生活3.设计手机假如你是设计师.你想对手机的造型和功能做怎样的改进？独特的外形几何形、动物形、植物形总之外形陆洁，才便利运用.多样的形式翔差式、手奏式,旅转式等（2特性化的色调独特的色调搭配可以给予手机特性，可爱的、优雅的、朋克的“从外形、式样、色调等方面思索r机的设计4.制作手机让同学们尝试动手做一做找寻适合制作的废旧材料，扁扁的盒子类；选择适合的造型粘贴屏塞和按钮,标上数字：装上天线等外置的部件.给自己的作品取个有创意的名字。整理工具和材料，保持整齐培育学生的动于制作实力，以及创新思维意识5.作品展示，评价作品（1让小设计师介绍自己的作品我设计的手机名字叫B我的手机有）功能？我的手机将会受人宠爱的部分是（）.（2老师和同学点评、提出建议.评价时看制作方法上是否有所创新，能否突破电话机常规的造型和色调,进行大胆地想象与创作.是否有良好运用工具材料的习惯学生展示和介绍自己的产品，老师和学生对作品进行评价
