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1、2024年小学一年级班主任教学心得体会（共8篇）第1篇：4殍一圾班主任培训得体会/J与一年级班主任培训心得体会即将到来的秋季上学期，学校支配我来担当一年级的班主任老师，虽然之前有教过一年级的学生们，但是只是任课的老师，班主任的工作还是第一次做,而且还是刚刚迸入小学的一年级，所以也是感到有些压力，但学校也知道，所以特意组织了一次培训，虽然只有几天的培训时间，也是学校的老师来进行培训讲课，但是我还是在培训里学到了许多，也觉得做好一年级的班主任并没有我想象的那么难.在这次的培训里，老IJiW口反复强调的一点就是耐性，一年级的学生刚从幼儿园出来，虽然也有了一些纪律观念和学习的习惯，但是却并不是特殊的能
2、够长久，所以作为班主任老师，在养成习惯这块是要很有耐性的去教化的，一年级的学生简单出现一些说过但是还是做不好的习惯，像上课不能讲小话，要仔细学习这些，都是须要我们班主任老师反的去说去监督的，学生们还;殳有彻底的养成这个习惯.还有就是细心，学生6涮进入4%,许多行为习懊还保留着幼儿园的样子，我6酢为班主任也是要细致的了解学生，视察学生，仔细的做好监督和指正的措施，老师1口也是讲到，这些问题有起来比较小，但是其实假如真的形成习惯，以后就比较难改了，所以我们一年级的老师更是要细心的做好，同时也要去发觉学生们身上的闪光点，有的学生爱学习，有些学生喜爱唱歌，有些学生总爱甘度.他们都是不一样的，每个学生在
3、老鹿可能刚起先都是一样，但是随着教学的深化，我们要发觉他们不一样的地方，针对性的去激励，去培育他们好的习惯和特长，当然作为老师，对学生们更是要有爱心，这也是这次培训始终贯穿在讲的，每一位讲课的老IJ脚会讲到爱心，有不同的理解，有不同的方式来对待学生，我听过之后，也是总结了，明白每个老师对学生的爰都是有些不一样的，同样，也是对不同的学生要有不同的爱J挣习好的学生要防止他傲慢,对不太爱学习的学生要了解缘由，激励他们的每一次进步.敌市每一个学生，同等的对待他们的同时也依据不同的状况，对不同的学生要有不一样的关切，像爱用歌的学生，激励他们增歌,没什么爱好爱好的学生，激励陶iJ多姿试,找到自己喜爱做的事
4、情.经过这次的培训，我对当班主任也是有了更多的打笠，心中的那股压力也是在各位培训老册的激励下没有那么大了,我想我在新的学期肯定会做好的.第2篇:4浮一级班主任工作心得体会班主任工作心得体会今年我担当一（3）班班主任工作.我感觉一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长膨响很大.我在一年级的班主任工作中想方设法帮助学生捌立正确的学习看法，养成良好的学习习惯，依捌他们的生理、年龄特点，向财地进行各方面的教化，初步形成了一个良好的班级体,总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：一、抓常规训舔,须要反豆训练新的学校生活，要求孩子们例立严格的集体和时I司观念，遵守学校纪律.刚入学的孩
5、子年龄小，仅他得了道理,忸如不经过反复训练，也不肯定做到,因此从开学第一天起,我便对他们进行常规教化，对怎样上课.下课、回答问题、敬市师长、团结同学等等，部做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学煽予表扬，并让他示婚大家看.有的同学做错了,就让他们市做一次，两次.“不厌我烦，多次反复，百到做好为止,不能因为错了一次而指责，应真诚的激励他们捕立信念去做好.二、坚持正面教化，寓教化于讲故事之中对一年级的小学生进行教化，仅凭单纯的讲道理是不行的,孩不D都喜爱听故事，哪怕是最方贩好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁静下来的.我就抓住了的这一新奇心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行教化.为了培
6、育良好的学习习愦，我给颂朗“聪H的鸣”和“古窿学画”的故事，使他4加8得遇到困难要It）于动脑，才能找到最好的方法：我们要像盲童月哪,对学习文化学问充温信念.五十多个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的现象发生.为了培育孩子们团结友澄的精神，我常依据魂内发生的详细事例编成/J做事，对学生进行故化,三、发觉学生身上的闪光点,充分利用表扬这一工具.守-个学生都有自己的优点，作为班主任应当搐长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是TvJVJ的闪光点,但彳能可能你通过这个/JvJ的闪光点可以也堀出埋藏在他心里头的大金矿.前苏联闻名的教化家马卡连科曾经有这样一句话：”用放大横看学生的优点，用缩小婚看学生
7、的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!,1,多发觉学生身上的闪光点，让学生树立学习的自信念，可以很好的激发和调动学生学习的主动性.在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是拖拖拉拉，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他弥灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力,工作中要更加留意与年段和学校协作，借力使力.主要收获是：能让大多数学生欢乐的他度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为！掀起学习的热潮,完善自我形象.在学习中同
8、学们能相互帮助.实行多激励少指责的方法，基本上做好后进生的转化工作.四、以身作则，做学生的表率f级的学生仿照性很强，老师一举一动，一言一行对学生都起若潜移默化的膨响,工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率.凡要求学生做到的事，我首先做到.如要求学生对人讲话要有礼猊，我就带头运用根S语言；要求学生酷爱劳动，我就带头劳动.总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用.只有这样，才能把孩田口带好，把自己的本职工作做好.第3篇：4学一级语文救学心得体会/J俘一年级语文教学心得体会范文3篇教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者.下面是我收集
9、的小学一年级语文教学，得体会，欢迎阅读./J学一年级语文教学得体会1本学期我担当一年级的语文教学工作，不知不觉一学期即将结束了，担当一年级的放学工作我觉得艮劳碌很辛苦，其中也充温快乐.，由于从高一段年级下来对教学一年级阅历不足，就向有阅历的同事取经，我不断反思自我的教学.总结这一学期送文教学工作如下：一、培白学生的良好习惯.良好的习惯是好的开端，是走向胜利的一半，开学我就注意孩田口的习惯培育,做为语文老师我注怎孩孑口的坐姿站姿，1、在上课前要把语文书和文具盒放在课奈的左上角上，在自我的课京前坐好要求头要正，身媵直,左手在下右手在上，等待老师上课.有了充分的打J?孩子们的精神蹴茜.有利厅上课.2
10、.写字习惯的培育，让孩不1班到一尺、一寸.一拿头，头正、身瓦脚放平,教给孩子握笔姿态,3读书习惯.让孩布门解!1起先用手指读，至吃后两手捧若用眼读.有了好的习惯让学生做到有条不素.二、仔细钻研教材，备好课.对于一年级救材来说，资料繁琐,做到有安排的救学，须要仔细的备好课，我深化学习新课标，明确一年级教学目标，看好参考书，抓住本课的放学题点，由于部分资料是幼J序前学过的，我就适当1节减，报住没有班固好的资料，反复订正练习，做到有的放矢.除了备好救材，还要蓄好学生，个SU学生没上大班,拼音不好，就要更点辅8,T课40分钟,中间我采物青字谜，放儿歌，彳故嬉戏的方法调动学生的进取性，这就须要仔细备好课
11、.做到不打无备课仗，也适应学校随时推门听课的要求.每个小节仔细的在参考书上划出，怎样教记在语文书上，让孩子。:W到的我就自我先做到，做到写好每个字，我谀前自我筋好写好.三、幡学生学习的方法，爱好教学.有了很好的习惯,和充分地备课，还要学会放手.这就要教给学生学习的方法，授之以渔，做到事半功倍，如我教给孩列口在课前预习课文怎样预习，读熟二类字，划出自然段，把二类字08在谀文中，找出不相识的字.在救学识字，采颊口一加，减一减，利用人名，J1.歌，等方法记住汉字，拼音教学中编成J:，加深小雨点的记忆,擦儿歌一口咬掉牛尾巴，记住“告读书，简单读破句子，我就让孩子拍手读书做到不拖腔,不读破词语.爱好教学
12、是多年来俎倡的，爱好是很好的老师，有了学习爱好，收衰就大.我力争做到爱好教学，每课我利用多媒体教学，做成教学幻灯，充分利用先进的教学资源,做到直观教学，生动趣味，猜字谜、做嬉戏，闯关，使学生在嬉戏中不知不觉的学会学问.四、采纳小组合作蚊学.学校在郭主任的带领下，提倡4组教学，小组教学不仅仅管好教学纪律，还发挥了学生自主学习，真正做1肥课堂交给学生，以学生2为主体，学问学生自我驾驭坚固，在教学生字时以小组探讨实际的方法，各自说出自我的方法，说出字词的息思，各抒己见，加深理解，发挥每个成员的作用，也做到了面对全体.培育了4名师.五、采纳激励表企法.在每次教学我都要仔细的总结表扬，有时穿插表扬,给读
13、书好的的，坐的好的.除了说你这个同学更棒，读书声音J5碟亮，写字百美丽，还要发给孩子星星，携到五个后换小红花,或者本子，小小激励询动学生的进取性.六、培白课外阅读习愦.让学生读好小熊过桥经典之外，在冢里我坚持学生亲子闻读每周记好1一2篇记录,坚持下来，收获较大，部分孩子能较好的读完一角文章.对以后课文教学理解有很好的忸忙./J俘T级语文教学心得体会2时间意不停息地走着，我担当一年级(5)班的班主任以及本班的语文救学工作也一个学期了，我也在快速地成长着.这T学期的工作给了我许多磨练的机会.在工作中，我不断的反思君自我，努力使自我不会饯对于老师这个神圣的职费.现总结自我的赦学工作如下：本学期，我坚
14、决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必篙的基本语文学I可和技能的同时，在情感、看法、价值观和一股本领等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基出.一.自身素养的提高1.进取学习较化故学理论.参与学校、组内组织切实有效的学习探讨活动，用先进的软化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式.断课标的理念渗透到教学中檄学注意以培育学生的合作沟通超识和实践创新本领为主，注意敬田学生的须要，培育学生的自学本领.2 .虚心请执利用各神机会不断向同组老师学习.开学一段时间,坚持每一天听年级组长周老师的课,以使尽快驾驭一
15、年级的新的教化教学的方法，把握好课堂教学的重难点.自我遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教.平常作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评.3 .充分利用各种资调,上好每一节课.充分利用资源，为自我上课作好打算.同时，我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教奏、教学实录、教学阅历论文等,与年级老师共享，从而不断为自我的放学水平”充电”.二.i三教学工作(一)打英雄语拼音学问的基础汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点.如何让学生幽把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地驾驭，我与年级里，科姐里的老师常常沟通，并向她C殍习教学阅历，以使自我能让学生学得简便、学得扎实.同时
16、,在开学前一个半月救学拼音的时间里，我针对学生因材施教,每一天激励学生读课外书，并经4常弓I导学生对已学拼音学问活学活用，经过学儿呢.“精录果JS戏等形式激发学生学习的爱好.发动学生家长与学生一齐，利用各种方式和途径，如,映子用卡片做读拼音的练习.用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好.（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文救学工作的难点.要让每一个学生写一手好字，所谓字如其人，看字就能看出一个人.所以，在平常的教学工作中，我异样留意对学生写字的要求.首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次,引导学生学会读帖、描红，联从技能方
17、面要求学生，又从习惯方面的要求学生.异样是习惯方面的要求，如怎样握第，坚持怎择的写字姿态，这些往往简单忽视,而怡怡正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用BR卫生和骨胳发育,所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯.所以在课堂上经常提示学生“笛意做到三个一拳、一尺、一寸,“（三）培育学生的朗读我自我是很喜爱读书的人，所以我期望我的学生在朗读方面有所收获.而书读出感情了，也就说明把握了文章.这也能够有利于建立我们的班级风格.所以在平常的教学中我异样留意学生读书的指导.首先，调动学生读书的进取性是最为田要的，在谀堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、
18、数读等形式5在必需程度上激发了学生读书的爱好；其次,我注意在阅读教学的过程中，尽St引发学生能打开恐象的翅膀,读出自我的感受出来.第三，；主懑自我的示范性,由于一年级的学生仿照性较强，所以在救学生读课文之前，我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语国、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范,有情地读书也是我的乐曲，与孩子正尸同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动.（四）注意学生课外阅读本领的培育在开学初，班级给学生举荐了365夜J版,激励学生利用学过的拼音，自我读儿歌,在读J1.歌的同时又更好的驾驭了拼音，一箭双雕.在此基础上,我们每一天请2个孩子来教大家读自我更爱的J感，激发了学生浓浓的
19、读J曲的爱好.（五）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级64个孩子,64个孩子都不一样，理解本领也有不一样，应对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作,坚持不放弃每T后进生，都以良好的心态接纳他口，画口以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都挺学到自我适合的学问，让他4电学习上有所提高.异样是班上一个小男孩，起先时还很不适应学校的学习、生活，翔口副班主任找来他的爸爸妈妈，经过个方面的努力，他的学习提高是各位科任老IJm有目共eg的.三、存在的问题与不足：1 .虽然注意了学生的主体性，可是学生因为年龄问底，在教学中还没有完全发挥他IiJ的主体性，在今后的教化教学工作中应当多加6以引导.教给学
20、生学习方法比什么都田要.2 .故学方法不够新司,对学生的吸引力不够.这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基4；1.t,注意实践，多向其他老师学习.3 、老师机灵有待提高，应对课堂上学生的不一样问题，要求我们更要在备课时，不仅仅智教材，还要替学生，留意预设和生成.4、留意对不一样学生要有不一样的教学方法，缩小学生间的差异.5.学生语言本领的培白.培白学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的田点.在这学期的教学过程中我始终坚持以新课程的标准实施故学坚持以学生为本的教化理念,无视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断汲取发展思维和语言的养料.在文字教材和生活教材的结合中
21、开拓了课程学习的广袤天地,而作为一名年轻老师，我也明白自身存在耕很多不足，我会利用各种机会，不断的充溢自我.今后我还会在教学中不断改善，以适应教化改革的新浪潮.不主负学校对我的期望和培育。/J学一年级语文教学得体会3本学期将接近尾声，回破这一学期的语文垓学，感哪颇多.语文是学好其余课程的基础,细心老师不难发觉,语文学习较好的同学，其他学科的学习也是较好的.一、抓好学生的学习习惯：一年级的孩子刚刚入学,许多不良习惯也随之而来，如何能让他7们在40分钟的课堂上仔细地听讲,是非常重要的,所以，培育学生良好的学习习惯是我救学工作起先的市点.用班学的两个星期里，我采纳编J闻、口令等多种形式，将学生学习习
22、惯的培育融入情趣之中，让学生在情起之中渐渐地养成良好的习惯.从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地反复强调，经过一学期的培育，此刻我们班的大部分孩子已初步养成良好的习惯.二、抓好学生的基创学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，我常常告知孩子们，你们正如盖楼的地基部分，仅有地基打牢了，百法高楼盖起来就坚实无比了.我fi殍习学问必需要好把基社学扎实.那么，这一学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课勺械读等方面作了努力.(1)注怎汉语拼音学问的理双.汉语拼音学问既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.所以，在本学期的拼音教
23、学中，我用了近两个月的时间，目的就是让学生学!底.如何让学生哪这看似枯燥的学问学得生动趣味，又锢很好地驾驭,我与其他老师有常沟通，并向她们学习数学阅历,以使自我镭让学生学得商便.学得扎实.(2)抓好写字训练俗话说得好.字如只人，写一手好字对一个人来说是至关出要的.写字蚊学是一年级语文教学工作的雉点.所以，在平常的教学工8作中，我异样笛意对学生写字的要求.首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我示范.其次，我充分利用垓学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生.异样是习惯方面的要求，如怎样握笔,坚持怎样的写字姿态，这些往往筒单忽视，而恰
24、怡正是这影吭了学生的写字质量的提高,昼至影响到用眼卫生和骨胳发育.所以，在抓好学生写好字的同时，我更注怎学生有良好的写字习惯.我给他们讲了4炳苗如何长成叁天大捕的，J瞰事，许多孩子能够做的很好，只是自控本领稍现些，时常遗忘，这就须要老IJm不断提示.(3)抓好读书训练阅读,对学好语文来说也是很击要的.另陷,如何让学生更爱阅读这是关键.首先，调动学生读书的进取性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、油生范读、分主角读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱好；其次，郎主意在T嬲救学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受来.总之,在新课标精神地指导下,我
25、将接着更新观念,开拓课程学习的广袤天地.可是，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教化的差异，学习上出现了一些问题，因而班级里出现了两极分化的现象，我会在今后的语文救学中加强自身的学习，提高全班同学的整体水平，使一年级的语文教学用上一个新台阶.-来源网络整理，仅供参考第4篇：4浮一级老师教学心得体会/J学一年级老师教学得体会f级老帅较学心得会一年级，是一个启藏阶段.恨如能让孩子在一起先就养成自主学习的意识，养成自主学习的好习惯，那对学生今后的学习是受益01浅的.一年级孩子的年龄特点是,对学习感爱好，但留意力集中时间不长，不Ji长限制自己的情，几乎没什么自力.针对这种状况,该如何培育孩子的自主
26、学习意识呢？我觉得还应当从爱好入手，激发学生的学习爱好，培百学生的自主学习意识.1.故事引入，激发学生的学习爱好.一年级的孩子都更爱听故事.所以用故事引入无疑就抓住了学生的留意力，孩子不由自主地就叁加到了学习当中。比如：在故学JU口第几时，我便给孩子讲了一个故事：一个人赶了一-，管理类,工作总结类，工作安排类文档,下载一天的路，又累又饿.他路过一家烧饼店，便走进店中，要了一个烧饼，很快就吃荒又要了,即J吃完了.可是还没饱，于是他又要了吃完后，他拍拍肚子说：最终吃饱了.早知道吃第三个就饱了，就干脆吃第三个了，何必多花了两个烧饼的冤枉饯.1,他的话音刚落，四周的人便哈哈大笑起来一孩不口，你们知道四
27、周的人为什么笑吗？孩不D都争先恐后的举起了手，说出了自己的看法.就这样，在孩子的深理爱好中学会了房膜几的学问.2.创设情境,激发学生的学习爱好.教材的编写不仅体现学科本质特点，更是结合学生的年龄将局A认知规律.低年级的教材，就配有大局的主题情境图.孩子喜爱看图，在看图过程中也就自然而然地学会了许多学问.除了利用教材中的主题图，我们还可以结合学生的现实生活，创设肯定的生活情境.例如在故学元角分时，我便创设了-,管理类，工作总结类，工作安排类文档，下栽一这样的情境：小红的文具盒坏了.于是放学后去文具店买.文具盒售价六元五角馒，你能告知小红该怎样付钱吗？孩子们各个跃跃欲试解决了这个问题，我又问道：可
28、是,J红带的是T面值10元的人民币，你知道售货员阿姨该找回多少钱吗?谁情懑帮售货员阿姨日一算呢？小孩子都是热心肠,都喜爱相助别人.在制市这样的忽悠之下,都在努力解决问S1.3、丰富多彩的教学活动，激发学生学习爱好.4学生的爱好大多表现为干脆爱好，要让学生对学习产生爱好，就应大I1.合理地选择感性材料进行直观教学.详细的事物,显明的形建,再加上形式多样缄学嬉戏，让学生感受到学习的乐趣，自主学习的意识也就渐渐养成了.例如在救学找规律T时,我们便利用小彩康，两种酸色的小灯笼，加上各种图形.蹄Q老鼠的图片等,激发学生的爱好,使学生志愿加入到学习中来.-,修理类，工作段结类，工作安排类文档，下载一有规律
29、的数学嬉戏，更是调动了孩子的学习热忱.在玩中学，学得轻松，学得开心.核子不仅新奇心强，更有一种初生牛犊不怕虎的精神.喜爱接受挑战.所以在教学中，常常进行闯关嬉戏，学问竞赛等活动，更能激发孩子的学习度好,尤其是豆习课，各种迫戏活动能将枯燥乏味的课堂变成主动活跃，更适合学生获得学问.4、利用务媒体教学，激发学生的学习度好.可以说，动画片是孩子的最爱.动画片里的卡通人物,孩子fi)是喜爱得不得了.一些学问或问Sfi,从这些卡通人物的圜里说出来，孩子记得更扎实，学更有效.为了激发孩子的学习爱好，我常常利厢多媒体进行教学，将教学内容做成幻灯片，或者依据教学内容配上音乐，营造轻松的学习氛围,孩子在轻松愉悦
30、的东园中学会了学问.5.激励评价，激发学生的学习爱好.管理类,工作总结美，工作安排类文档,下载一不甘落后是,J学生的特点，他。及防展示自我的剧烈愿里,也有超越别人的潜能.因此，利用好评价机制，也睇i发孩子的学习爱好.在课堂上我会尽量创设让每个学生都能参加竞争的情境，给他IiJ充分展示才领机会，学生就会从中得到学习的爱好，自办法识就会进一步增加.在平常的教学中，我还充分利用个人评比和小组评比，将评t匕表粘贴上墙,课堂上仔细听讲的，主动思索，大胆发言的，学习进步班等，都会得到一颗小星星.可别小瞧这一颗颗小星星，SPqJ是孩子成长的见证.不仅约束了孩子的不良习惯，更是促进了孩子自主学习意识的培育.死
31、尔斯泰曾经说过：胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的学习爱好.爱好是最好的老师,学生有了学习爱好，自主学习的意识不就养成了吗？管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载-第5篇：4岸一级老师教学心得体会j学一年级老师教学1.得体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下我,感谢一年级老IJ碰学心得体会一年级，是一个启蒙阶段.例如能让孩子在一起先就养成自主学习的意识，养成自主学习的好习惯，那对学生今后的学习是受益匪浅的。一年级孩子的年龄特点是，对学习感受好，但留朦力集中时间不长，不播长限制自己的!情,几乎没什么自力.针对这种状况,该如何培白孩子的自主学习意识呢？我觉得还应当从爱好入手，
32、激发学生的学习爱好，培育学生的自主学习意识.1.故事引入，激发学生的学习爱好.一年级的孩子都喜爱听故事.所以用故事引入无疑就抓住了学生的苗意力，孩子不由自主地就参加到了学习当】中.比如：在教学几和第几时，我便给孩子讲了一个故事：一个人赶了一天的路，又累又饿.他路过一象荒饵店,便走进店中，要了一个烧饼，很快就吃完.又要了一个，也很吃完了,可是还没饱，于是他又要了f,吃完后，他拍拍肚子说：”最终吃饱了.早知道吃第三个就饱了，就干脆吃第三个了,何必多花了两个烧快的冤枉钱.他的话音刚落，四周的人使哈哈大笑起来一孩子们,你们知道四周的人为什么笑吗？孩子们都争先恐后的举起了手，说出了自己的看法.就这样，在
33、孩子的深厚爱好中学会了几4睇几的学问.2、创设情境，激发学生的学习爱好.教材的编写不仅体现学科本质特点，更是结合学生的年龄特点和认知规律.低年级的教材，就配有大量的主Sfi情境图.孩子喜爱看图，在看图过程中也就自然而然地学会了许多学问.除了利用教材中的主题图.我1口还可以结合2学生的蜂生活，创设肯定的生活情境.例如在数学元角分时，我便创设了这样的情境：小红的文具盒坏了.于是放学后去文具店买.文具盒售价六元五角钱，你能告知小红该怎样付钱1/3吗？孩子1口各个跃跃欲试.解决了这个问题，我又问道：可是小红带的是一裱面值10元的人民币,你知道售货员阿痍该找回多少钱吗？谁情愿帮售货员阿痍竟一算呢？小孩子
34、都是热心肠.都喜爱帮助别人.在老师这样的忽悠之下,都在努力解决问题.3.丰富多彩的教学活动，激发学生学习爱好.4学生的爱好大多表现为干脆爱好，要让学生对学习产生爱好，就应大量.合理地选择感性材料进行直观教学.详细的事物,显明的形象，再加上形式多样的数学斌戏，让学生感受到学习的乐趣，自主学习的意识也就渐渐养成了.例如在救学找规律一课时，我们便利用小彩镇，两种颜色的小灯笼，加上3各种图形，猫和老鼠的图片等，激发学生的爱好,使学生志愿加入到学习中来有规律的敢学越戏，更是调动了孩子的学习热忱.在玩中学，学得轻松，学得开心.孩子不仅新奇心强，更有一种初生牛犊不怕虎的精神,喜爱接受挑掂所以在垓学中，常常进
35、行闯关媾戏，学问竞赛等活动，更鹿激发孩子的学习爱好.尤其是复习课，各种嬉戏活动将枯娓乏味的课堂变成主动活跃,更适合学生获得学问.4.利用多媒体救学，激发学生的学习爱好.可以说，动画片是孩子的最鼠动画片里的卡通人物，孩子他是喜爱得不得了.一些学问或问题，从这些卡通人物的嘴里说出来，孩子记得更中母,学得更有效.为了激发孩子的学习爱好，我常常利用多媒体进行教学，将数学内容做成幻灯片，或者依据教学内容配上音乐，自造轻松的学习氛围,孩子在轻4松愉悦的氛围中学会了学问.5、激励评价，激发学生的学习爱好.2/3不甘落后是小学生的特点，他们都有展示自我的刚烈愿里，也有超越别人的潸能.因此，利用好评价机制，曲也
36、激发孩子的学习爱好.在课堂上我会尽量创设让每个学生都转加竞争的情境，给他们充分展示才能的机会，学生就会从中得到学习的度好，自办法识就会进一步增加.在平常的教学中，我还充分利用个人评比W小组评比，将评比表粘贴上墙,课堂上仔细听讲的，主动思索，大胆发言的，学习进步的等等，都会得到一颗小星星,可别小魄这一颗颗小星星,SBrJ是孩子成长的见证.不仅约束了孩子的不良习惯，更是促进了孩子自主学习意识的培育.托尔斯泰曾经说过：胜利的数学所须要的不是强制，而是激发学生的学习爱好.蛭好是fi好的老师.学生有了学习爱好，自主学习的意识不就养成了吗?5各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢63/3第
37、6篇：4浮一级数学教学心得体会,J学一年级数学教学心得体会本学期，任教的班级是一年级.由于是学生刚进入小学阶段的第一个学期,因此课堂上除了进行数学学问、方法、技能的蚊学任务以外,还有培育学生的各种良好学习习惯的训练.通过一个学期的了解，有部分学生由于在幼儿教化中没有养成良好的行为习惯，有的甚箔殳有受过幼儿教化，因此，在各种学习行为习惯上还有待于更进一步地培育,给教学工作带来了肯定的困雉.下面就本学期的教化教学工作的一点体会：一、教学中的优点：1.不但备教材.备教法，而目还笛学生.依照教学内容及学生的实际，设计课的类型,拟定采纳的教学方法，并对救学过程的程序可财间支配都做了具体的记录，仔细写好教
38、案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，井制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课做出总结.2、增加上课技能,果纳.幽次”的课堂教学风格，提高数学教学质量.依据学生的年龄特征,在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，加曷亘观教学，充分体现学生学得御单，学得轻松，觉得开心，培育学生多动口、多动手、多动脑的实力.3.仔细批改作业，井仔细地写上等级和激励性评语.对第1页学生的作业批改刚好，仔细分折并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类忘结,进行透切的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢.4、主动进行教学反思，将教学常规中出现的
39、问题主动地进行“校本教研“，通过同伴互助、I可即沟通会、自学、发言等各种教研;舌动,不断地提高个人的教化教学水平.二、教学中存在的问题：1 .挖掘坡材不够演学问的渗透度不高,学生对学问驾驭的不够坚固.2、教学中设计的练习题和题的类型太少.3、对学生的学习彳酢业习惯,要求不够严格.4、对后进生的个别辅导不够.5.对学生每节课所学学问点Jft固得不够刚好.三、改进措施：1 .在下个学期的教学工作中，将更加充分地进行备课工作，充分关堀教材的深度，将学问进行全面性地渗透，使学生对学问进行坚固地驾驭.2 .每单元系统学问教学任务完成后，将多设计一些练习威，并不断地改变题目的类型，增3 .对学生的学习行为
40、、书写规格、整齐度等进行严格要求.第2页4、利用课余时间多对后进生进行刚好地、有效地个另康导,帮助后进生进步.第3页第7篇：4号一级数学教学心得体会/J学一年级数学教学心得体会3篇/J学一年级数学教学要取得高效,必需从学生心理和生理特点动身.下面是为大家打管的小学一年级数学教学得体会，福里大家喜爱J学一年级数学救学心得体会范文1新课改己5进入全面的试验阶段，通过一阶段的教学我逮觉到，新的理念.新的标准、新的教材，带来了面貌一新的课堂教学.新的奴材体现了新课程标准的2本理念.救材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都更视儿克已有的阅历和爱好特点,供应丰总的与儿鱼生活背景有关的累材，这些
41、正是激发学生的新诗心和求知欲，使学生主动参力瞰学学习活动的基础.下面谈T类我在赦学试验中的几点体会.一、联系生舌，创设学生恻识的至箱境心理学探讨表明学习内容和学生熟识的生活背景越贴近学生自觉接瞬向的程度就越高.创设与生活实际有关的情境，让学生发觉数学就在自己身边，数学并不难，从而激发他fi殍习数学的爱好.例如，在教学0的相识”的时候,我创设了这样一个情境:我先在簿板上贴了一只可爱的小联子，并对学生说：猴子妈妈因为4改?子爱学习，所以嘉奖给它两个桃子.“说的同时，在小娓子面前贴上一大盘子和两个读新的大桃子.”小挚友你们看力猴子是不是很快乐呀?”接若，J傀子就起先“吃”桃子了.我先从盘子里取下一个
42、桃子这时让学生视察:发觉了什么?（发觉盘子里只剩下一个桃子1了.）我接卷问：可以用散字几来表示呢?学生答：”可以用1来表示,然后我又取下一个桃子，并说：力嬷子又吃了一个桃子，这回该用数字几来表示呢？小猴子不知道了，小学友们让我们来忸助小猴子解决这个问题好吗1.二、以新的理念为指导,自主地、创建性地运用教材只有用新的理念分析新教材，理解新救材，才能真正体会编者的意图.老师要充分利厢教材，创建地运用教材资源，给学生创设良好的学习环境，以激发学生对数学的新奇心和求知欲，使之主动参加学习活动.例如，在教学一年级上册数学第S4页上的第5题时，我是这样设计的：先让学生把图上的文字读一读住上图），再分四大姐
43、探讨图息,找出解决问题的方法，在全班沟通.接若有学生自己上来表演：一人扮演“我，后面有8.（让学生Kfi意上来，直到符合图意.）从而了解这队人分成哪两部分，然后让学生列式计算,这样问题很快解决了，不须要老师去讲解，都有学生自己完成,学生参加在整个学习的过程中,也使学生尝到了胜利的理悦三、组织有效的小组学习.作为新课程提倡的三高校习方式之一力组合作学习在形式上成为有别于传统教学一个愚明显特征.它有力地挑战了老师一言堂”的专制，同时也首次在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培育学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美实力.在课堂上,我们都可以看到小组探讨式的合作学习.但是，细致视察,就可以发觉
44、，多数探讨仅仅停留在形式上.我们应当组织有效的小组合作学习.在探讨前要考虑各小组学生的实际状况，让学生独立思索，再在姐内探讨沟通，这样，每个学生都有思索的机会和时间.小组探讨的时候,老IJ币要深化到小组当中，了解合作的效果，探讨的状况等等，从而敏捷地阔整下一段学环节.例如,在教学小学一年级数学“连加、连成时，我大胆地把教材中的两个例题作了变动，把它们设计成学生熟识的富有生;舌情趣的情境，使学生更简单地驾驭.在蚊学例厩后，我支配了这样一个环节：让全班学生分四大组探讨,每组创设一个情境，再让学生依据内容列出连加（或连阈.表演形式：一人叙述,几人表演.第一组：有10只小鸟，先飞走了3只，又飞走了2只
45、，现在有几只？其次组：草地上有4只小兔，跑来了1只，有跑来了3只，现在一共有多少只？第三组：河边有8只拷堇，爬走了2只，又照走了4只，还有几只？第四组：草地上有7只小鸡，走掉2只，又走掉1只,草地上还有多少只？小弟友们表演得非常精彩大家学得特别有劲.这样学生在小组合作学习中巩固了学问又尝到了胜利的喜悦.三、运用生活，产生例题对于一年级学生来说,最喜爱嬉戏活动了，让学生在好玩的嬉戏;舌动中产生例题进行学习，学生会感到轻松开心，大大提高学生学习数学的爱好,例如，在教学“加、减混合时，我把书上的例题改3成了嬉戏形式，我先对学生说：“小挚友你们宫爱做嬉戏吗?“接若,讲道戏的规则（先有7人在车上,接着下
46、车2人,再上车3人）.然后,边放音乐边讲解并描述：AU晦开车了,（学生做动作、嘴里发开车的声音）吴江到了，停车（T车2人,又上车3人），汽车又开了.嬉戏结束后，让学生探讨后说说，现在车上有几人?有的学生说，现在车上有8人;有的学生说,原来车上有7人，到了吴江下车2人，又上车3人，现在车上有8人看的学生说，氏!薜动身时车上有7人，到了吴江下车2人，车上有5人,又上车3人,现在车上有8人.我对学生的各种说法先表示确定,然后让学生探讨.你认为哪种说法良好?再让学生说说是怎样知道现在车上有8人的.学生在JS戏活动中知道：从8人里面去掉2人（要用减法算）r又多3人（要用加法算）.这样学习加、减混合“的例
47、Sfi,学生感到好玩、熟识、自然，对数学的亲切感.爱好感也自然产生了.课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展供应了更广袤的空间,我认为，凡是学生矮够探究出来的，老师决不替代,凡是学生独立发觉的绝不示意.让学生从生活、；舌动、思索、合作沟通中学习，尽可能多给一点思索的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创建的信念，多一点胜利的体的.小学一年级数学教学心得体会范文2数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应当让学生学到数学学问与结构.用维方式与方法、数学思想与观念.而这些应当在每堂课中潜移政化的4渗透.因而，我们的每一堂课就必需都实现有效数学.随若新
48、课程改革的深化，课堂教学可谓是如鱼得水，但不行否认，一些老IJ币的教学中，仍旧是以老教材的思路要求学生,教化学生，学生仍旧不是课堂的主子.新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构学问醐勒.因此，老师要从以学论教”的理念动身，细D设计数学;弱，让学生“在参加中体验,在活动中发展“良正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学.1 .给学生供应动手实践的机会,变仔细听敢学”为“动手操作数学.学生对数学的体验主要是通过动手操作动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学学问产生深刻的体验.从中感悟并理解新学问的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学;舌动的阅历.它是学生参加数学活动的更要方式.新敦材特别注意学生镇作活动的设计并供应了大景的素材老师要从生动的直观到抽象的思维的相识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的龟色.首先，不豳e操作流于形式，要让每个学生都必需经睑每一个操作活动.其次，引导学生把百观形象与抽盆概括相结合，实行边说边操作，边探讨边接作方式,让手*瞰口并用，在操作和亘观故
