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1、2024年小学体育教学反思合集15篇小学体盲教学反思1体育嬉戏是一种有组织有目的的体育活动，它起源于人类的生产实践中，是人类得以生存及进行交往的一种段行之有效地手段.如今，体音JS戏深深中版于我正功四周，它对于学生驾驭肯定的基本技术，发展学生的智力、体力，以及培育团结互助的合作精神起着无可替代的作用.体育教学除了教学智力方面的引导，更主要的是体现非智力因素的引导.JS戏教材在小学生教材中占很大的比重.在体育教学中，合理支配婚戏活动镶有效地提高课堂效果,应从以下几方面来考虑.一、体育嬉戏要有目的,性做任何事情者暧有明确的日的性，休音嬉戏也不例例我正府教学中选接体育嬉戏时，首先要确定本圜S戏是为了
2、服务于主教材的教学，或是单g屯地为了发展学生的体力、科力，还是为了培育团队合作意识.因此，老陆在教学前要依据不同的教学目标，有日的性去选择适合于本课教学的嬉戏.例如:要发展学生速度素养的,我们可以选择“过关斩将、”猫捉老鼠“、”等.我们老师只有在课前细心设计、细心选择、细心支配,才能在课中做到心中有数.二、嬉戏的组织教法要科学.教学中JS戏的组织被法要留意学生不同的年龄性别生理特性、身体素养活动实力的差异.在组织嬉戏的过程中还要留菽媾戏的难度、时间、负荷，要引导学生定时定次轮换，避开少数人包揽多数人观石的现彖以保证每个学生参与嬉戏的机会要相等.蛭戏结束时应适当的隔予指责.三、嬉戏教学打算工作要
3、细致.仔细做好课前打箕，拈研教材救法，有安排、有步骤地细心设计体苫课的JS戏，才能保证教学任务的完成.因此，课前应依据嬉戏内容及场地器材要求，显明的画出界线和表明各种标记，负责将影响学生的心情和练习效果.四、加强平安教化，实行必要措施,防止损宙事故发生.嬉戏前要做大量的组织工作,首先应分成人数相等的TUB使双方在各4组长带领下有秩序、有节奏地加油，各队每次选T三手参战，以免混.胜者为本队记一分，负者不记分，一次累计.同时各队支配一名同学做爱护与帮助,并且负责明确,这样尽早解除隐患，刚好调整了练习节奏与运动负荷.课前还要桧瓷器材，平整场地等.小学体育教学反思2通过多来年的体白致学实践，我发觉ZJ
4、学生们有一种天性就是爱玩好动，且不太更爱听从老师的细心讲解，不太喜爱根据老师所规定的练习方式和要求去做，他1口总理依3W自己的爱好和想触来进行体育活动，其实这就是1殍生这个年龄段所特有的f特性，他IiJ对各种事物总是充溢若新奇,因此，作为一个有洞察力的老师应当就从这一点入手来进行教学探究与改革.4学生的情趣特点确定了在体白教学中应注意教与诉的.结合.在小学时期的学生，爱好广泛，新奇心强,经常以干SS爱好为动力，这就要求体育教学应从学生的情避特点动身，实行敏捷多样的形式，K教于玩.这样既糊S加学生参与体育活动的爱好，又雌消遣景戏中体现体育数学内容，达到体育教学目的.1、小学生的身体素养确定了在体
5、白效学中应注意,1与”玩”的结合.小学生正处于身体发、育阶段，其骨骼使度小，韧性大，易戏曲变形;肌肉力气J,耐力差;心率快，肺活量小,负值实力差，易役惫.这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，旦起不到通过上体育课来强身键体的作用，反而会给身体健康造成影响.因此，在体育救学中,把救与玩有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有效,无疑是必要的.2、小学生的接受实力确定了在体育教学中应注意教与玩“的结合.4%生，尤其是班级的小学生，理解实力和应用实力都比较差.在体育教学过程中，我们经常会遇到老师讲的井井有条，学生却似懂非ti的状况，这就说明体白教学只强调“教”是不够的还必需
6、同“玩”结合起来通过做痘戏等趣味;舌动来启发学生理解教学内容恐到潜移默化.3、小学生的成才需求确定了在休白教学中应注意与玩的结合.体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培育合格人才，这就要求在体寻教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生特性、增加学生体筋和培的生思想品德,要达到这一目的，须要老师的细心教育和学生的自我熬您，“教”可以使学生明确体育课的目的、原则、方法.“玩”则可以促进学生;削匕理解教学内容，增加实践实力，同时，通过有目的的玩，还可以发挥学生的潸能，发展其特性，增加其创建实力.小学体育教学反思3本节课我考虑了小学生对体育犷展项目的学习意愿和认知水平，以终身体育思想为指导，结合理
7、生和对各项运动宠爱与扩展的需求，将时尚体育项目拓展训练引入中学体育课堂，通过引导、体脸、沟通、协作、评价等教学过程，激发学生叁加体育课堂的学习从而达到提高学生身体素养的实效性.教学组织上以“活泼、自由、开心”为主调,市视了教与学的双向沟通，在具有情境化.趣味性、合作创建的氛围中，使学生在轻松.愉悦的活动中，强身键体，既了解时尚体，又提高了身体素养,发展了学生的.主动性和创建性.让学生JS正成为课堂的主子.组织上注意教学情境的设置，以使学生自由、开心为主线,在蠲动学生和布置场地时充分考虑了老师的导与学生的学、练创、玩.注意活动过程的综合性评价，有效维持创新思维和探究体自问SS的实力.就本课时教学
8、内容而言，应注意对学生创编实力和自锻实力等显性要靠层次不一的确定性评价,有效维持不同实力层次学生的创新思维爱好.小学体育教学反思4一、体白教学反思的内涵特征对反思的理解来源于哲学的思维方式.反思一词本身含有反甘之义，从本质上说是一种批判性思维，即通过对当前相识的谛视、分析来洞察其本质，这是“反思与思索的主要区分.换句话说，反思也就是从新角度、多层次对教学问题进行全面的考察、分析和思索，从而深化对问题的理解,揭示问题的本痍，探究规律，获得新的发觉2.（一）体百教学反思的内涵体育教学反思是指休白老师在肯定的教化理念指导下，对体育教学内容、行为、决策以及由此所产生的结果进行谛视和分析，从而揭示体育故
9、学问题、促迸体育老师思索、不断改进体育教学、坦开体育教学筋量的一种;舌动.体白老师的教学反思是休有教奘舌动的击要组成部分，它贯身于体育教学活动的始终，它锢够通过提高老IJ币觉察水平促进教学监控实力发展，促进老师专业素养的提升.体育教学反思既是对过去教学阅历的反思，同时又是做出新安排亍动的依据.体育教学反思并不单纯是体育教学闻历的总结，它是伴随整个体育坡学过程的思索、分析和解决问近的;舌动，主要包括对救学理念.教学目标、救学过程、效学状态等方面的反思.因此，也可以说，体百教学反思实质是坡学主体不断探究与解决体育教学问题，将学会教学与,学会学习结合起来,努力提升体育数学合理性，不断很高体育教学质量
10、的过程.（二）体育教学反思的特征教学反思不同于TS的教学思惟，教学反思是一种主动的思惟;勒和探究行为，通过致学反思可以拓宽思维通道、优化思维过程3J.体育教学反思具有创新性、发展性、批判性、互动性等特征.首先，体育救学反思具有创新性.体育赦学反思不是体育老师教学后简洁回想一下体育教学状况，而是一种具有探讨意义的反朝它用科学的方式解决体育教学主体和教学目标以及教学过程等方面的问感，追求“更好地”完成休白致学任务.这使得休白老师镭获得创建性思索以及创建性解决问题的机会.其次，体育教学反思具有发展性.体育教学反思的发展性是指通过反思促进师生的不断发展，在反思过程中，不同的老IJ砌陆经凿不同的发展阶段
11、.体臼教学反思既要求教会学生”学会学习“，全面发展学生，又要求老师本人学会教学“，自身获得迸一步发展，使自身成为学者型.探讨型老师.三是体白教学反思具有批利性.反思思堆实质上是批判性思维，常常批判的.反豆深化的思索问题J内生的学问构造就会更完善.更坚固，思路就会更开阔、更敏接，见解会更深刻更新或学生在批判中学，老师在批判中教，变更传统救学仅仅是接受或是继承.四是体育教学反思具有互动性.教与学两方面相铺相成，仅仅有教的反思或是学的反思远远不够，教与学的反思是相互联系、互为补充的.体育老师的反思应建立在学生学习体育的基础上，依据学习的接受程度来调整自己的教学安排等.学生在反思的过程中，通过与老师和
12、同学合作、互动，能加深对体育学问的理解.老师须要思索的不仅仅是完成休有致学任务，而是如何“更好地”完成体育教学任务.反思不是白费劲气而是明福向于体育教学向Sfi的解决，能够想出一个问题的多种解决之道，并且尝试不同解决方式的效果.二、体育教学反思的内容教学反思有助于老师将自己的致学阅历升华为理论.教学反思可以用助老痂沱提和梳理出救学阅历中施含的教化原理使教学阅历升华为教化理论,构建一套屈于自己的教化教学理论体系，形成独具特性的专业理念.这也为老师从传统的“教书匠角色转变为敦化家角色打下基础.体育教学反思的内容主要包括教学理念.数学目标、教学过程、教学状态等.(一)反思教学理念新课程标准的核心理念
13、是全面实施素养教化，强调促进每个学生充分、全面，多元地终身发展和最优发展.与传统敦化相比，除了基就学问和基本技能的学习彳曜驭外，小学体育课程标准突出强调以下几个方面：坚持“健康第一”的指导思想，培育学生键康的意识手咻魄；改革课程内容与敦学方式,努力体现课程的时代性；强调以学生发展为中心，忸助学生学会学习;注意学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础老师须要厕自己对新课程理念的相识，并且尝试描述自身的教化行为.老师自身的教化理念与行为往往是老师反思的一个古点，在对自己的教学进行反思的时候，老师往往更多从客观环境的角度，从外在于自身的角度进行反思,而很少对附藏在自身内部的，支配自己教化实践
14、的理念进行反思，进而也很少对理念指导下的实践进行反思,反思教学理念理应成为教学反思的一个主要内容.（二）反思教学目标为了保证绝大多数学生能达成课程目标，使每个学生都能体脸到学习才雌利的乐趣，促进学生不断进步和发展，中学休台与健康谀程的设计变更了传统的按运动项目划分课程内容和支配教学时数的框架，依据三维健康观、体育自身的特点以及国际体育课程发展的超势，在确定课程危目标的基础上,从运动参加、运动技能.身体健微.心理健康和社会适应五个方面描述详细目标，并依据课程目标体系构建课程的内容标准,故学目标是教学的幼身点、归宿和依据，鼓学反思必需对是否达成救学目标作仔细的反思.新谀标要求我们在制定每节课（或励
15、）的救学目标时，要特殊留意.体现三个维度”的目标，即学问与技能过程与方法、情感看法与价值观.对学生的可持续发展来讲,实力、情感看法与价值观目标，其适用性更广泛，长久性更长.很多体育学问都随若时间的推移而遗忘，只要具备获得学问的疾力，就可以通过很多渠道获得学问.所以，情感、看法.价值观必需有机地融入到体育教学内容中，并有意识地贯穿于体育教学过程，使其成为体育教学内容的血肉，成为放学过程的灵福反思教学目标，首先须要反思所设定的教学目标，看其教学目标是否明确，反思自己之所以如此设定目标的缘由，以及如此设定目标是否合适，是否符合学生的实际,其次是反思如何达成教学目标，为达到设定的目标须要进行怎样的教学
16、设计，须要实行哪些有效措施，如何进行教学.再次须要反思教学目标的达成状况，也就是反思实施数学后的效果问题./J堂体育教学反思5本节课主要是以跳远过渡到学习简洁的跳高学问技能.依据三年级学生的特点，在课中，我选择设计适当的障碍物（像筋，海绵垫）和活动场地，以增加跳动的远度和高度.在练习中强国落礴冲是g附练习中自我爱护的更要环节，并引导学生在跳得更远之前反豆加以练习.在驾驭平衡和限制身体的基础上，适当的增加了练习的蹂率.摭战自我和挑战他人是增加学生自信念的有效手段，通过学生小组探讨，相互协作，利用器木才设置各组不同的障碍来完成“激战前哨”的JS戏.发挥了学生自主学习的,实力，发挥了学生创想的实力.
17、在课中有待加强的的是爱护和自我爱护,如跳远的中海绵垫的安放在学生练习中很简单出现踩空在两张垫子中，应加强学生的自我爱护意识，以平安为第一./J学体育教学反思6我在,J泮体育教学中，有目的、有安排地进行丰SJ多彩的体育活动，让孩子再玩中学、玩中练促进身心和话发展来达到体育熬炼目标，让学生体蛤上体自课的乐图，这不仅箍充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切.自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用.一、创设情景,激发情超人的情感总是在肯定的情境中产生的创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外,有了良好的教学情境就能激发其剧烈M5奇心.剧烈
18、的斯奇心是保特旺盛学习动机的击要因素，是取得胜利的五要条件.比如在一节前港翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天.孩子H尸听这有什么希奇的，都仰头望若天空.这时老师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特殊.这下图龙1的新奇心可把孩子们吸引住了.怎样春天呢，老师说，我们从胯下看,谁能双手若班朝过去，并锢看到天,谁就是这节课的英雄.听了老帏的讲解并描述，学生们个个欲试,谁也不甘落后.因此，激发学生的休日爱好，创设情景满意他们的学习原望，发挥他们创建性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德利质.二、体白城戏化，皑加体育教学爱好福许多人认为体育课应当是跑明.避明让学朝气械的反复练习,其实依据J1
19、.fi的生理特点和心理特点，嬉戏才是他们的乐园.13如体有课的.救学机械而无生命力的话，学生是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的.自古以来老陆被喻为辛勤的园丁“，而学生卯提是花圃中那一朵朵初绽的小首或骄人怒放的鲜花.在休台课中只要你稍加留意就会发觉有些花无精打采”.他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机礴反豆练习.这时，我们只要多费心思尽量用媾戏的手段来提兴奇趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎.三、师生共同参加活动提高体育教学主动性体育教学是双向多边，困难的活动,体育老师驾驭若教学方向、进度和内容.在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老
20、师不参力店舌动，只是让学生活动,这样的SS戏看无朝气,学生玩一会儿就毫无爱好，我就常常做子们起活动，效果特别志向,因此J胜共冏参加;舌动是学生欢乐体育的桥梁.传统的体育理论认为师生之间是吩咐与听从.老师神情肃穆，不容质疑.这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言,欢乐体百就是要建立师生之间和谐协调同等的关系四、不断提SS业务水平加强体育数学巩固性T好的休白老师不能只上一节好的休自课，要放时让学生体验上体育课的乐卸，每堂课都有新感受,喜爱上体育课.第一次上课做老鹰提小鸿的迪戏学生会很感爱好,其次次或许也很感爱好,那第三次呢，第四次呢，若干年后呢.社会在进步，敦化教学在创新，照旧是原来的学问和方法学
21、生学久了会感到疲乏厌烦.只有不断提高老师的业务水平才镇促进教学的发展，才能使欢乐体自耳正欢乐起来.小学体育教学反思7这个学期一过去一大半了，抱若肯定要教好的D理，起先了自己全新的工作.“学一年级教学，无论是哪个科目，我想首先应当驾驭的是孩子们的心理特点：对于什么事物他们都新奇,仿照实力强，好动，但是留意力很简单分散,学习持续时间不长.如何在有效时间里救会孩子们更多的学问，应当是我要追求的目标.一年级大部分是6岁左右的孩子，刚进入学校,学习、生舌习惯还不太适应，正在渐渐形成，学习新学问也须要老师一步一步手把手的执俗语说J口气吃不成辟子r我想自己这种着急的心理遗忘了核不i斑是5、6岁不脩事的小学友
22、，正是处于启蒙教化舱段,许多方面须要老师引导，须要耐性和细致.欲速则不达！从常则由F队抓起，教会孩不i记住自己上课的队形，然后才能渐渐就孩不D学习立定跳远，学习广檄归S,学习前滚翻，学习其他内容.教会孩子们走，做口才会渐渐学跑，走都没有学会,就去学跑.的确是避为画口了.这就须要老师把握好主体方向.有些理级队伍总是站不好，宁静不下来，特殊在室外就象放飞的鸟J1.老师上课发脾气,对于核不D来说或许只能镇住几分钟，一会他（i】又遗忘了，玩得忘乎所以.实践教学更须要的是阅历和方法，一个老师的人格魅力并不是在于这个老师多么严厉，有多高的学历，关键在于如何鼓书白人，如何传授学问，能够再敢于乐，让学生轻轻松
23、松学到学问.平常我试着去接触和了解孩百口,试着走进孩子们的世界，希里可以更利于自己的教学.发觉学生上课仔细了，根据老师要求做了，哪怕是队伍排好，并且安宁峥惮了，这一天我的心情都会很好.孩个口哪天疯玩,不听指挥了，我也会失落一成天，不知不如川起伏受学生上课的看法彳例果影响.有的核子擅长画画，有的孩子有语言天鼠，有的孩子擅长体白运动,还有的孩子擅长音乐，人有所长，尺有所短，这就须要我们老师用发觉的眼光枭看待每一个孩子的闪光点，能够因材施教.不能总是盯着学生的缺点不放，扼杀了孩子IiJ的天性和特长.关于体育类教学的考书和教学碟片太少了。正是因为体育老师之间的阅历沟通太少，才导致体白教学相对其他主科的
24、停滞和发展不前.希里自己能够在阅历教训中积累和沉淀，在教学中快速成长，能够获得长足进步！为推动小学体育效学的发展献出一份力气./J学体育教学反思8指导思想：在实蹄课程标准发展素养教化的今日，休臼课堂赦学不再是传统单调.枯燥的学习乐围，而是要通过教学让学生充分展示.体现自我,特殊是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的，湿高学习成果,激发学习爱好，已逐步成为体育老IJA种行之有效的教学手段.一、学情分析本节课的授课对去是,J岸二年学生,他们的天性是喜漫玩、新奇心强、争抢好胜仿照力强、喜爱表现，但好动,不能很好地限制自己的行为，一郃分还存在任性、娇飞不良的心理候向.他们也慢慢
25、产生竞争意识，因为已经能够推断自己的实力大小，所以在发觉别人的表现t匕自己好或者差时,相应地会引越。理的改变.当别人不如自己时,内心暗唔播蜩做得意.为此，针对他们喜爱嬉戏、百爱展示的共性特点彳偿百性差异,我选择以Sb绳跑戏为活动主形式，以绳激趣，营造深厚个人竞争和团体竞争原国.二、烂欧由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教化思想，主动创新体白教学形式.以学生的心理趋向为导向，面对全体学生，实行“欢乐体验”的课题思想，突出一个嘶字，体现f改字,做到人人享有休自,人人都有进步，人人而健康.让学生利用已有阅历进行跳绳3动作与方法的编创，培育学生的创新实力.并将自己的颔后去大胆的向其他同学展示与沟通，以
26、此来增加学生的自信念使学生获得胜利的喜悦.通过嬉戏竞赛的形式培白学生良好的团结、合作精神.三、教学目标依据体育谀程标准的.学习领域目标，以及二年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标：1 .情整、不法、价值双：激发学生主动参加体育活动的爱好，让学生在活动中展示自我,欢乐熬忌,增加团队合作意识和竞争意识.2 .学问与技能：发展陟调、灵敏的素养，促进智力开发.四.教学的重难点：田点：通过各种跳绳JS戏的体袈;舌动驾驭肯定的技能.难点：在练习中，育瞄驾驭W眸活动方法，侬U自主学练和合作熬燥,场地器材：一块篮球场地,学生每人一条跳绳、录音机一台.五、挽丸学法预设为了达成以上目标，突破应难点,我初步
27、预设本课救法:蚊法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等.学法：视察法、卷试法.嬉戏法、合作法、竞赛法、展示法等.六、教学流程（一）情景导入对于低年级学生来说，好玩的嬉戏情景最能汲引他口进入课堂角色,整节课，我将以“跳绳王国为主情景，去激趣.一入谀就在情景中带领学生去旅游参观，学生的;舌动热忱自然而然地被激发和调动出来.（二）旅流第一站“过关.通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布嬉戏进行热身活凯（三）旅游其次站“踩蛇尾我设计踩挖尾活动，通过“甩跺”妲戏，让学生进/开展热身活动,发展学生的快速反应、灵敏运动实力.（四）旅游第三站抓尾巴”老师通过小挚友们现在我们到了小
28、动物园,瞧！里面有许多的小动物,还有尾巴呢，我们来竞赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在破间，露出两谢尾巴，想方设法爱护好尾巴；另一人用劲去抓它；并轮番活动.老师边指导，要求留意动作规腕平安，边参加学生活动,活动中，学生兴致盎然，奔跑.躲闪，循环反复，在轻松开心的情景中，达到了肯定的熬炼强度.（五）旅游第四站“拼图本站的主要目标是通过整合学科间的学问，以体育小组合作活动形式，促只思，启其智，燎其身.首先，让各小组在探讨用绳拼图创编的基础上，先进行展示和沟通.然后引导学生选择自己SS爱拼图，组成新小组进行有序跑跳豚习.展示,让
29、全体学生沉醉在开心地学、练瘫中，享受体育活动的欢乐，陶冶身心.（六）旅游结束放松忘结播放歌曲小白船组织放松活动，豆原学生生断心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教化.总之,本节课我将力求充分体现”老师主导，学生主体思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等方法，充分调动学生的主动性彳在动性，并忖财激励表扬，促进学生身心发展,提高鼓学效果.小学体育教学反思9课堂教与学的效率是关键.课堂上要合理组织资料，优化教学手段，发挥学生主动性,留意全体学生，留意信息反馁，音造良好的课堂筑围，但同时也要留意让学生逍遥自在.不要让学生太活跃,否则不于限制课堂纪律，影响学习效果.要和学生保持适
30、当的距离.从这个时候起先,我做得不好,圈学生太近,不利于老妙1中的威历形猛,不利于教学.（学敢学方法要留意教和“玩”的结合.低年级小学生，理解潜力和应用潜力都t徽差,在教学过程中，我常常遇到自己讲源的头儿，学生好像反而知道不理解的状况.所以教学中肯定要把*和玩结合起来1,大型，队列：这是培育学生正确身体姿态、加强纪律的手段,是小学教化的需要姐成部分.MM可一心一意地关注它，解序全部杂念,是老IJ陵行的手段.有时同学出现的顽皮、不守纪律的现象是因为好的动向而脚于发生的为了“好动作的本性,我加强了教室的正规教化和U1.1.练，并渐渐留就发展他IiJ的自制力.同时，加强行意识地集中留意力的练习，的时
31、格他们的留意力引导到正确的道路上.这样才能达到数学目的，完成教学任务,当然，训练队形、学生的步伐、精神是否饱满，与老师的密码和生动的启发性语言有关.学生最敏感,最简单感染老师的表情,老师要扮演表率角色，单调枯燥的项目，所以学生不会持续很长时间.通常不超过10分钟，但由于“独麓”的出现会自然地持续下去，对此以后要更加正视.2.JS戏：体有课生动、简洁、有吸引力，激发学生学习爱好和热忱,敏捷运用.跑.跑、鼠投、投等基本技能，在竞争中得到熬炼，还能培育学生英勇.坚韧的罚去、团结、互助的优秀品质、思想和技卷的良风作.Kfi着致化改革的深化,我意识到要脚了跑戏教化,必需彻底吃教材,了解孩子i的心理特点,
32、抓住实质，提高效率.其次，发挥老师的主导作用和教学艺术，处理好教化习的关系.只上了一年课，但他们的脾气也没有驾驭好.“输嬴欲强”是因为最终会不跛身体,只埋头于名誉.为此，要总结从爱学生起先，王视平安教化，加强爱护工作，严破昌事故发生的救训.小学体育教学反思10宏大的科学家爱因斯坦说：爱好是最好的老师.只要学生有了深厚的爱好，就会主动地去求如、去探究，井在学习上产生极大的开心和主动的情感.低年级的学生就是好动,爱簇新,厌烦过多的市复练习.因此,蚊学方法和练习手段要多变，才能提高学生的爱好，推迟疲惫的出处如立定跳远tHS枯燥，可采物S戏的方;繇进行，或用竞赛的形式来进行，那么学生的热忱就会高涨起来
33、.又如在嬉戏降停赛饱中，也不是一模一样的蚕豆，对每次练习可提出不同的要充如第一次提出那组能避守规则为胜，其次次加!上那组队伍排得整齐为胜,第三次加上SB组跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成嬉戏任务.同择在跳绳.拍皮球.蹋莲子等活动中，当学生叁到绳子电求时，多么想自由地活动.老仲可以在完成规定的任务后，给学生几分钟时间去自由发挥各自的施（各种各样的跳法或拍法）.学生正值的欲望得到满意，就能更好的集中思想和精力学习下一项.“学体育教学反思H小学生的天性是喜爱玩.新奇心强、争抢好胜的,在教学中要利用学生的这种心理，激发和坚持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用.我在教
34、学跳绳一课，采纳情境教学法、设蹈去、演示法、练习法、激励法、分姐竞赛等方法来完成赦学任务.目前在教法上我改用激图法和澈励法进行教学尝试取得了较好8谶果.课前，激发学生仿照小兔、袋鼠等动物眺.然后,布置小动物学跳绳，比T匕谁学1号快的任务，让学生自由练习.练习过程中，一些基址好的学生很快就完成老师布置的任务,为了坚持学生的练习爱好，一方面，引导学生学习花样留维，一方面，让学生当小老师较不会的同学.每当发觉学生微小的提高,我都会不失时机也Ig予表扬，有时作出惊防的表情,有时有意喻给学生，在我的,激发和激励下，学生对跳绳充溢了爱好,不仅仅体育课上跳，回家跳，课间4E常种也在跳，学生只要一见到我，就拿
35、着跳绳跑到我跟前，让我数数,应对学生的提高,我深感胜利的快乐.体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞奏法、动机迁移法、胜利教学法、创建思维法、爱好教学法等，从而变更单TO传授式教学方法,在救学实踹中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老帅的基本要求.总之,学生完成本课的教学目标，经过自主、合作、探究方式的学习，使学生驾驭了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了g维的基本动作要领与熟炼身体各部位的关系：培育了学生身体的吩调性.到达了培白学生创新本领与实践本领目的.使学生获得了胜利感与自信念.“学体育教学反思12我觉得嬉戏竞卖在小学体育教材中占有相当的份量,通
36、过应戏鼓学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集体和谏纪遵守法律等优良颗.而这些优良瞄质正是一个人健康心态的集中体现.嬉戏深受学生的宠爱，也为老师开展心理健康教化供应了良机,例如，在嬉戏竞赛中一些特性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至11动武.；也有失利组的学生相互埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出竞赛.这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气.这时，我就要抓住这一契机，耐性他教育学生特殊是有偏游倾向的学生相识JS戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，指责有碍团结的不良倾向.同时还要与学生一道分析造成失殖的缘由，找出制胜的有利因素,还有子就是，我们学校
37、实彳亍一个篮球竞赛，就因为争一个球，就打算打架了，我立刻跟他们两个人说：友情第一，竞奏其次；不然就请先离场休息.最终使学生化懊丧为激品，以主动的心态迎接.小学体育教学反思13时间如梭,不知不觉已经在理蚊学15年了，我觉得做一名,J学老师页的不简洁，特殊是做一名小学体育老师更不简单，我们所要面对的事情太多、太困难了，但在工作过程中我也学到了很多专业学问.驾驭了肯定的工作阅历，借此机会我就把自己的教学阅历和大家一起共享.一、整合课程资源，让学问鲜活起来.老师要活用教材资源、利用生活资源、捕荻课堂资源.课堂互动常常会生成各种各样的资源.教学时特殊关注并捕获一些有价值的资源加以利用,如学生在练习时，有
38、的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的出出的问题特殊有思索价值，有的出现错误带有普遍性等，刚好捕获并加以利用.二、嬉戏竞赛可培育学生健戡的心谈嬉戏克奏在小学体育教材中占有相当的重量,通过嬉戏鼓学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、的爱集体和遵纪遵守法律等优良品质.而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现.嬉戏深受学生的宠爱,也为老帏开展理健康教化供应了良执例如，在嬉戏竞赛中一些特性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至动武“；也有失利组的学生相互埋怨，导致受指责的学生产生比场心理而退出竞卖.这样一来，不仅影响了这戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气.这时，我就抓住这一契机
39、,耐性地教育学生特殊是有偏游倾向的学生相识嬉戏竞赛的意义，正确君待竟求的成败,指责有碍团结的不良倾向,同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素.三、/J烟活动可培育学生乐于合咨的性格,J学阶段是性格形成期，我们应当通过休白致学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛与人和遁相处和主动进取,如在体百分组活动中和会发觉个别学生不愿终与小姐活动，指导小组;舌动方法，井在巡察中时常地过问该小组每个成员的;舌动状况，刚好表扬小组成员取得的成果，使不合的）学生增加信念，融入群体,此外，还可创设两人合作的嬉戏竞玄，让这类学生在开心的气乐中与同伴打成一片.这样日积月累持之以恒就能帮助学生划
40、艇良好的性格.四.“运动处方”的教学方式可发挥学生的聪椒才智教学中为了熬炼同学们自我组织实力、自我管理实力，为了有目的、有组织、有安排阚学，满意全部同学的爱好和须要，有时我把教学内容科学地、严避地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜爱的运动处方，然后依据选择状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容.各小组在完成运动处方的内容时，依据自己状况选择自己的组织方法和学习方法.这样充分发挥了同学们的聪慧才智,发挥了同学们的想象力、创建力，学生的主动性充分调动了，课堂鼓学一片朝气盎然.五、培白学生的创新精神和实践实力创新精神和实践实力是衡母学生心理蟹康的一项更要指标,因
41、为一项重要指标.因为一项创新活动的完成,必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情.因此，休白老师在教学中应通过多种手段培育学生活跃的思维、丰富的想敬力及运用学问的实践实力等.比如教材的支配要体现健身性、趣味性和好用性,以促进学生生理、心理彳他神等方面的提升,茨得胜利厢开心的体验，使他们能酷爱体育，增加自尊心和自信念.此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学、自练的实力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生供应机会，培育他1口的创建力,竞争力.小学体育教学反思14投掷是小学体育课程的基本教学内容之一，也是学生宠爱的一项体育活动，通过练习能够熬炼学生的上脏力气和身
42、体的I办调性.在进行一年级投绑教学的内容时，我檄S戏与教材内容结合起来，让学生们更加学的轻松、开心.首先我用一个嬉戏来引出本课的内容.我让学生自己用打算好的纸制作一只纸飞机，看哪个同学能够把自己的飞机飞的.又高又远，那么他就是f秀的飞行员,学生们兴奋的练了起来在学生雨了一会之后我又把他们导入下一个内容把飞机猱成一个纸球.看看激振的高，而目又能按住它.他们边玩边练渐渐的体会到了投掷的乐趣和要领,接下来我将学生分组进行投掷竞赛，我也加入了他们，并且我请学生当起“小裁判,进行了一场投掷竞赛，男同学们都主动想和我竞求,大家练习的特别仔细。在课堂小结的时候我笈扬了投掷好的和进行大的同学，并且布汨了课外的
43、练习，学生在老师的引导下完成了本课的学习.小学体育教学反思15一位老1版1血来潮，突然想到该上体操课了，于是选择了滚翻做为本课的教学内容.课上告知学生今日上滚翻课，然后简洁讲解了一下动作依次后，就让学生自己玩开了.学生们或在垫上自由地弱滚，或在一边闲聊.嬉笑、打厢.一节课下来，有些学生稍有收获，有些学生没有什么收获.课复一课,整个单元教学没有什么安排，岫意性强，教学松散,放任自流.分析：该教学案例，可称之为典型的“放羊式教学，这位老帅的懒散和不负责任，使得学生在课堂上无忧无虑、道遥自在地玩耍，过得特别的轻松和开心，但这样却恒久也激发不了他们对运动的爱好，很难学到体育学问和技能.只有提高老师的.费任心和业务水平，改善基础教学条件知加强较学的管理，才舱杜绝这种现款.小学体育教学反思（优选）,J学体向教学反思小学体育教学反思/J学体自救学设计及反思/J学体育教学时皓反思本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请职系作者州除，谢谢!
