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1、2024年小学体育评课稿精选（范文10篇）篇1:小学体育评课稿“激发运动爱好，培育学生终生体育的意识”是新课程标准的基本理念之一,依据二年级学生活泼好动、喜爱小动物的心理特征，课中老Ji三纳了主题式情景教学.对龟兔赛跑故事迸行了续编,设计了“故事导入拜师学艺穿建小树林送信竞赛放松庆祝”的情节发展完成了教学过程，使学生主动、始终乐于沉酣在故事主角中；很好地到达了学中近玩中学的学习效果.健,臣第一.、“运动参加、培育学生的社会适应性和小组胡作本领”是新课程标准的又两大基本理念,整节谏中，老师素抓低段学生身心表现欲望强的特点，紧矮故事主题的发展，尽力满意学生的运动须要、更为关注学生的情感体验.从而很
2、好的激发了学生自觉、进取地参加到活动中来；使学生的运动参加在自学与团体枣习中得到加强，对社会适应本领在体雅与他人一齐活动和独自活动的区分中加以更好的体现.”发挥老师的引导作用，体现学生的学习主体地位”是体育教学的基本理念之四.在整节课的教学过程中，老师非常注意引导学生合作本领的提;S.许多教学过程中，老师官限经过启发学生小组尝试教学、相互探讨.沟通来学习的；学生们在主动的探讨与沟通中，加深了对学习资料的理解，既提高了学习质量，又熬博了合作本领.励卜，以,J曲位的位的教学竞褰中，努力激发学生的取胜欲里,从而引导学生主动探讨、主动合作.另外，整节课上,老师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学、
3、蟒体合作、小组探讨沟通.竞赛法、激励发，一方面提高了课期习宓度，另一方面激发了学生的运动爱好和参加热忱，培育了自主学习、芫争意识，团结合作、英勇坚韧的意志品质也得到了相应的发展.输2:小学体育评课稿我觉得一堂体育课的评价应当关注的是教学环节流畅、学尧舌动进取、壬难点突出.其实说到最终最关键的是这节课上完学生究竟了解.驾驭了多少技术技能.下头说下我们教研组所上的一节教研课,老IJ碓教学中若更发挥老师的主导作用，全课以学生的学*练.思作为教学主线，合理运用启发式教学在此里社上开发学生的创建性思维调动学生在教学中的主体参加和意识.我认为整个教学过程有以下几个亮点:1.敦学组织层次清楚、击难点突出.沈
4、老师的组织有条有紫，语言姐织简洁明白,在侧向投掷轻的教学中，先进行了徒手的原他侧向投酬习，改替了引臂与最终用力动作,Bfi后学生根据动作要求进行尝试行投掷，依据学生投掷的情景，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，经过视浜体验会试带问SS练习师生探讨学生竞赛等方式进行练习，从而调动学生的进取性及主动参加的本领.2 .器材选用新的本课原地划向投掷课中，老师选用了糠皮筋作为教学器材，并能数学器材F多用.将器材发挥得淋漓尽致.3 .教学过程收放自如，削减肖极时间的出现队列调动是体育谀堂的一大特色，多变的队列改变能够激发学生的学习爱好，但也是考验师生协作的一大难题.这堂课
5、中依次出现了多种队型变换，制跖每一个队型改变之间只用了几个简洁却精确的指示性口令就快速地峋动了队伍，整个场面井然有序、收放自如.由此可见，老师的课堂调控本领相当精彩这应当源于日常的教学.4 .寓教于乐这堂课的t办助教学妲戏趣味跑，以“交通警察的形式指挥学生进行跑步，经过教学不仅仅照燎了跑步并且还让学生进一步了解交通平安的田要性，起到了硅身和软化双击工效5学生反馈情景良好，基本能到达预期的教学目阮提议：这堂中假如能更好地采纳分层次教学,这样对本课的教学效果将更加明显.箱3:小学休白评课稿后面还有多篇小学体育评课稿！这是校内教研活动的一节公开课.教学资料是花样跳绳以及嬉戏共赴前程.教学目标是经过玩
6、“跳绳，使学生疑用一根跳绳进行多科蜻习，让学生学会不一样的?维方法，发挥学生的自主创新本领,培育学生团体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满意.就赦学资料来看,跳绳是体向中考考试痂目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学资料，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，能够作为身体素养训练的主要练习手段之一,很多优秀运动员异样是对全身协调本领要求蛟高项目的运动员大都是跳绳高手.并且跳绳运动的输也是一项较好的熬悠身体的好项目.迫戏共赴前程是仿照多人多足跑而设计的奔眼索养癖,这个嬉戏要求伊作协调,团体共进，有利于培自团体主义荣誉服教材的选择体现了新课程标准“激发运动爱好，培育学生终生体育的崽识“这一基本理念，
7、跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课老师经过让学生玩跳绳，很好地调动了学生参加;舌动的进取性，大大激发了学生的运动爱好，对培育学生终生体育意识这一理念有很大的帮忙.本节课的设计同时又体现了体育与健战新课程标准“健康第一、运动参加.培育学生的社会适应性和小组协作本领”的理念,老师在课堂上并不去做示范.多讲解，而是让学生自由探讨、大胆酶,利用学生的才智和表现欲望,提升课堂气筑,在不知不觉中程高学生的社会适应本领1小组协作本领.教学过程：本节课教学过程比较流畅.收心热身部分的队列练习用得好.我认为体育课堂应当坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，并且靛够让学生养成良好的纪律
8、观念炽托课堂肃穆的碓面要的是还能够望造学生的形体美.嬉戏钓鱼的采纳，不仅仅让学生感到新颖，并且提高了学生练习的进取性，吸引了学生的留意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体.花样跳绳教学环节，老师能够发挥主导作用，引导学生进取思索，发挥想象力，参加创新，激励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创建性激发学生运的爱好,让学生多一点胜利的喜悦,使学生真正成为运动的主子.合作跑共赴前程也让学生思索如何才能跑得快？身高掩配.口令指挥、互助合作等等.嬉戏活动中，既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到团体的意识与价值.又然为学生供应个体发挥，促进个体发展的时间和空间.整理放松阶段运用理念放松法比较新奇,效
9、果较好.学生学习：本节课课堂气氛相当深厚，学生进取性得到了很好的湿高，都能够进取参加到活动当中去，大多数同学都能够仔细思索，大胆创新，在老师引导下以多种方式参加学习，主体地位得到体现.几点提议：一是教材市难点要突出.这一点在教案上没有体现出来.假如说这种课没有田难点那是确定不对的，任I可T教学资料都有重难点，哪怕是最简洁的身体累养训随课,教学要依据生点资料来组织市点活动，而活动是圉图瑞资科来设计的，这是辩证存在.本人认为本节课田点播够放在学生练习不一样的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调限制.由大文斗wvw.ieiebang.cor网友投稿二是课堂教学平安因素,我们虽然不能说Ii桃体育课没有
10、平安事故就是好课，但我们都能够这样认为：出了平安事故的休白课不怨算作是好课.虽然休白课平安事故避开不了，但平安教化要常抓不憎,比如课上嬉戏为鱼，有个别学生一时快乐失控就会将钓竿提高，而不是在学生脚下，月瞭简单伤到作为“鱼的学生的胸部或脸部.还有，共赴前程练习中就出现了学生倒下的现盆,幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成投吉事故,所以，我们上课首先要探讨的是对学生进行平安教化部分载材要运用爱护与帮忙练习前就要告知学生如何练习才是最平安的,那些动作时肯定不能做的.总之，要探讨周全，杜绝平安事故的发生.三是为了提高学生的参加运动的进取性，能够利用“名人效应”，比如找寻一段视频,资料是某位运动员在练
11、习甘编，比如泰森等拳击运动员的，学生看到他。诩B娴熟的技术，那美的的身姿，能够说那爱好就会一下子就上来了.并且将膨音系统引用到体育实践课赦学中来也是个很好的数学手段.四是区分对待.在课堂致学设计时要探讨区分对待的教学原则.体育活动时，学生表现出来的活动本领卷差不齐，比如合作跑,有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象.所以，能够探讨依据不一样学生的本领,赐予不一样的奔盥距离，让他们先适应然后甘段,这样就能够更好地让学生体验到胜利的喜悦.以上是本人在学习了徐丰阳绛师的新课is理念下听评课学问体系的构建谀程后针校一节教研活动公开课而写的一份评课稿,不到之处，请各位同
12、仁指责指正！篇4:小学休白评课稿老市的课体现了素养教化的教学思想,它造了和谐、互动、探双创新的良好的学习情境和氛围.下头，我从老师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨.一、老师主导地位发挥得当在课堂教学中，老师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发觉问物,解决疑点.课的起先部分，老师引导学生想象,创建性地用各种方式来玩报纸，经过各种方式的练习，以到达制定的教学目标；最终进行接龙嬉戏发展学生的耐久跑本领，使原本枯燥泛味的耐久跑变成趣味味的运动项目.整个教学过程集中和分散相结合，老师以启发引导为主，充分发挥了老师的主导作用二、学生的主体地位充分体现体育教学中应遵循和
13、贯彻“以学生为主体，以老师为主导，以思惟为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则.课的起先部分，学生跑动进扬与老师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到开心、自然.之后学生在老师的引导下，创建性的用各种方式来玩报纸：把报纸0放在头上、肩上、胆上，来发展学生的.平衡本领；把报纸放在地上，围若报纸四面八方跳；把报纸绽开，手拉卷报纸跑一饱，或把报纸贴在手掌上、胸前跑.练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的进取性，不断变换小组成员，与不一样对象合作，整强学生间的协作本领.本节课缆够突出创新精神和实践本触的培育，在整个教学过程体现了以学生为主体，以老师为主导的教学模式
14、,到达培白学生全面发展的教学目阮大家认为整个教学过程有以下几个亮点：1.教学组织层次清楚、击难点突出.老师的组织有条有紫，语言组织简洁明白.在侧向投掷轻物的放学中，先进行了徒手的原地恻向投掷练习，改善了引智与最终用力动作，随后学生根据动作要求进行尝试行投掷，依据学生投掷的情景，导出了本课掷远的更点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在数学过程中，经过视察体给尝试带问题练习师生探讨学生竞赛等方式进行练习从而调动学生的进取性及主动参加的本领.2 .器材选用新奇本课原地倒向投掷课中，老师选用了椎皮筋作为教学器材，并觌学器材F多用.将器材发挥得淋漓尽致.3 .教学过程收放自如，削减消极时间的出现队列调动
15、是体育谀堂的一大特色，多变的队列改变能够激发学生的学习爱好，但也是考验师生协作的一大难题,这堂课中依次出现了多种队型变换，者Jg在每一个队型改变之间只用了几个简洁却精鞠的指示性口令就快速地峋动了队伍，整个场面井然有序、收放自如.由此可见，老师的课堂调控本领相当精彩这应当源于日常的教学.4 .唐教于乐这堂课的t办助教学妲戏趣味跑，以“交通警察的形式指挥学生进行跑步，经过教学不仅仅照燎了跑步并且还让学生进一步了解交通平安的田要性，起到了健身和教化双出工效5学生反馈情景良好，基本能到达预期的教学目近提议：这堂中版口能更好地采纳分层次教学，这样对本课的教学效果将更加明显.箭5:小学休白评课稿本节课老师
16、的教学思路清楚，过程流版教学资料丰常,联系体育学问，拓展恰当.能用表演、J1.顼等形式融入课堂数学，体班新课标的精神.在平安学问的讲解上，能利用交互电子白板的优势.三F性的为孩子们呈现一些图片，潜移默化的Icr授学问.体育教学中应迎循和贯彻以学生为主体，以老师为主导，以,思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则.课的起先部分，学生的表演入场，打破了师生常规的开场形式，使学生感到开心、自然.之后学生在老IJ币的引导下，创建性的用各种方式来学平安学问：如儿歌、表演、学问答题等,迫戏中学生有选择的权利，让学生利用抽签的形式来完成小节目，最大限度地调动学生的进取性，可是,JS戏中老师设计的抽
17、签/J蛾条最终能跟本课的平安学问有关.本节课锢够突出创新精神和实践本领的培育，在整个教学过程体现了以学生为主体，以老师为主导的教学模式.到达Ia苜学生对平安学问全面相识的教学目阮篇6：小学体育评课稿20xx年11月3-6日有幸到宁波华茂外国语学校观摩了浙江省小学体育课堂教学评比;弱，其中来自宁波市试验小学沈技修老Mi的一堂课题为灰太狼来了的“原地侧向投掷的投掷教学.整堂课所用器材独巨匠心（彩色的弹性球），教学方法上采纳了学生宠爱的喜羊羊与灰太狼”的故事为情境，加上刚好的课堂教学评价，整个按学过程脉络清楚，连接有序，使观者清淅的明白设计者的教学主题，尤其是三个方面更为突出：1 .进取避开和预防损
18、古事故的发生，提高课堂平安性体育教学课堂是一个身体力行的特别课堂教学环境的多边性与学生技术的不稳定性使我们的教学课堂充温卷很多能预设但未知的可变因素.这些因素不仅仅会干扰我们的教学程序，也会使学生产生侵惧的心理，H科氏参加学习的进取性,而沈老师在这个环节上处理的常的细致.在热身嬉戏红绿灯”的部分不仅仅使学生了解了基本的交通学问与遵守规则平安参加的意义,并将这种平安慧.识在“原地恻向投掷的主要环节中作为学生练习的前提病平安教化贯穿了课堂救学的始终.营造了一个令人安心.放心的学习原围，还体自课堂一个健康快乐的空间，无形中增加了学生学习的进取性，提高了课堂教学的有效性。2 .教学过程收放自如，削减消
19、极时间的出现队列谢动是体角课堂的一大特色，多变的队列改变能够激发学生的学习爱好，但也是考检师生协作的一大难题.沈老师的这堂课中依次出现了：一路纵队热身跑.四路纵队发放器材、EI形集合洪解、四列横队投掷练习等四种队型变换，令人目不暇接,但沈老帅在每一个队型改变之间只用了几个简洁却精确的指示性口令就快速地调动了队伍,整个场面井然有序.收放自如.由此可见，沈老师的谀堂调控本领已控到了炉火纯青的境界,令人由衷的忸服！3 .设置问Sg,让学生的探究有明确的目的性现今的教学矶制一向提倡在学生的学习过程中实行一种能够提高学生创新思维本领的教学方法而小组合作探究学习方法是我们在教学过程中运用最多的方式.这种方
20、式偿过合作性的学习提高同伴间的沟通，ti得如何与人相处的同时，提高学生的社会适应本领,但这种教学方式假如揭作不当，对于心理年龄未成熟的小学生而言，很简单成为一种无组织的散漫行为.可是，沈老师经过一张“打狼秘籍就轻易斛决这个烟磕，他将“原地例向投螂”的技术重点设置成“秘籍”的资料，经过学习1武功”的过程，使学生有目的性地探讨、探究问题，避开了学生无目的性的“喀碰乱拂”，引导学生“走”向正确的司求答案之路.在里借助浙江师范高校的王章明载授的一句话作为这堂课的.一个小提议：假如我们将体育课堂看成一个有生命的主体，它要有呼吸，有节奏,有高潮.而纵观这堂课，学生的学习节奏平和，技术难度一般，练习密度隔氏
21、,很难设定课堂的高潮在哪个部分.这样的教学过程对于学生的第一兴奋点“的剌激虽然能达成却无法经过更高剌激的调整顽当地过渡到.其次兴奋点，使学生的学习爱好停留在祓动学习与主动学习之间，对于技术技能的强修艮难到达预期的教学效果，这将成为本课的一个小缺憾.再者,沈老师在本次课中出现了T我们一向在探讨探讨的教学课题，即：投掷教学中的掷远与掷准技术能不能同时在一个课时中进行教学？这种同步教学会不会造成技术的负迁移现象？借此机会,多谢宁波市试脸小学沈技撞等老IJg省体育界的专家及同仁给我们供应了f这样难得的学习机会，也期里经过这个平台能给我们的疑问寻求一个合理的答案.篇7:小学体育评课稿/J学生正处于活泼好
22、动的阶段如何上好小学生的体育课呢？最田要的是指导学生在玩中学.学中玩，充分发挥小学生喜爱玩的特点，经过嬉戏的教学，来激发学生的运动爱好.汪老师的课体现了素养教化的致学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和东园,下头，我从老和的主导地位和学生的主体地位两方面珞作探讨.一、老师主导地位发挥得当在课堂放学中，老师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发觉问SS,解决疑点.课的起先部分，老师引导学生想象，创建性地用各种方式来玩报纸,经过各种方式的练习，以到达制定的教学目标；最终进行接龙5S戏发展学生的耐久跑本领，使原本样泛味的而久胸变成趣味味的运动项目.整个致学
23、过程集中彳份散相结合，老师以启发引导为主，充分发挥了老师的主导作用二、学生的主体地位充分体现体育教学中应图循和贯彻“以学生为主体，以老师为主导,以,思维为主线”的原则,本节课的设计集中体现了这一原则.课的起先部分，学生跑动进场与老师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到开心、自然.之后学生在老师的引导下，创建性的用各种方式来玩报纸：把报纸修放在头上、肩上、腿上,来发展学生的平衡本领；把报纸放在地上,国着报纸四面八方跳；把报纸绽开，手拉着报纸跑一跑，或把报纸贴在手掌上、胸前跑,练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的进取性，不断变换小组成员,与不一样对象合作,整强学生
24、间的优作本领.本节娥够突出创新精神和实践本领的培育，在整个救学过程体现了以学生为主体，以老师为主导的教学模式，到达培育学生全面发展的数学目近箱8:小学休自评课稿今日上午，听了吴老师上了一节公开课，课题是网题式起跑.课后，依据“听课.议课、评课”的教学流程,体育教研组由我代表对这一节课进彳亍讲评.1.本课在教学过程中能体现以学生为主的主体性，老师为学生创设自主、自学、自练的空间,激发学生学习休白的爱好,对不一样特性、不一样本领的学生能采纳不一样的要求和方法，注意.他们身心发展的敏感期和身心特点.2 .本课以小组合作的形式组织学习，不仅仅使学生了解了蹲踞式起跑的相关学问，基本驾驭了蹲SE式起跑的动
25、作要领，并且提高了学生自主、合作、探究的学习本领，基本实现了故学目标.3 .本课中的组织、教法、引导、评价和师生互动，使学生左右大脑和身体各部分得到平衡与协调发展，到达驾驭运动方法、的加体质之目的，更有效地促进他们的身体形态、机播和素养的正常发展,与此同时，兼做学生思维本领、创新精神、塑造健全人格的发展、培育他C功创建力和竞争力.4、本课能为学生宫造一个良好的学习乐园.“博姻式起跑对四年级学生来说，还是做熟识的一项运动，但吴老师很奇妙地为学生创设特定的情境.让学生进取参加，教学资料虽然简洁枯燥,但吴老师却经过运用起跑器追逐练习把课堂教学变得趣味盎然，学生学习的爱好高，参加性强，增加了熬炼身体和
26、学习的技术目的.5、另外在基本部分再补充一晨的一些想法:、先采纳百立一出心前移身体前倾快速跑，让学生体会以快速摆臂带动起动速度的过程.、再采纳站立式起跑一听信号快速起动，让学生体会以快速籍需带动快速步翔如何从静止到让自我在最短时间到达自我的最快速度.、最终学习第SE式起跑一起跑后疾跑，让学生了崛蹈式起跑的优势，学习蹲堀式起跑及起跑后的疾跑连接动作要领及方法：市心渐渐抬高，后跨腿快速蹬地起跑，步幅渐渐加大，快速摆需带动步频,尽快使自我在最短时间内到达自我最快速度，并坚持地快速度进行途中跑.6 .不足之处：、教学生难点不够明确.老师虽然讲解了动作要领，做了示范.可是老师却流于形式，学生只是机械的进
27、彳逐习.异样是利用小组合作体会身体逐步上升，学生只是完成任务，没有主动参加的意识,小组长没发挥作用.设计虽好，没落到实处，难点的突破就成了纸上谈兵.分组不合理.由于课前对学生的了解不全面，有的小组部分同学学过这一技术，这组的其他同学在学习时得到的帮忙相对多一些，学习进度快；而有些组的同学以前都没学过这T姊动作，所以，学习进程慢，这就造成了不一样/J困的学习资源不均衡，干脆导致了学习进程有快有慢.7.须要改善的地方：全面探讨.细心设计，在突破重、难点的方法上下功夫，提高课堂成效.全面了解学生情景,合理分组，优化教学资源.、加强教学基本功训练,提高专业水平和驾驭课堂的本领.总之，此刻的体育课都是处
28、于新课改的阶段，既要努力紧霰时代的步伐，勇于大胆探究，展示新课改的理念,又必需逊循一切从实际前身的原则,有的放矢,讲究踏实诚信，量力而行，把握好可行度.所以老师在教学课上要充分体现自我的应变本领，因材施教，按部就班，市救学的其实过程和实际效果，不盲目追求时览,不搞花架子，这样才利于公开课的作用，使前来学习的老师有之可学，用之可行，到达共同提高的目的.篇9:小学体育评课稿很柒幸听到梁老师上了这么一节优质量的课，西艮感谢马屿、陶山、飞云片区给我一个这么好的评课机会.自从宁波学习回来后让我感受很深，专家评委给出的造彩点评是值得我们学习反思的，其中有句话让我牢记在心：作为一名好的体育老IJ林得要会听课
29、,也要会评谀怎过评课就能够把遇S1.1.的问题，经过画*尸并探讨，不断探究，不断提高,经过评课把别的老预的精华汲取、消化，为己所用.本堂课主要资料是1.运输果实：接力跑2.大老鼠:投掷纸I求教学田点：投掷用力依次正确，动作协调雉点：出手快速完成动作,上下胶WH乍用力激发运动爱好，培育学生终生体育的意识”是新课程标胭基本理念之一,依据二年级学生活泼好动、好强的心理特征,课中孙老师采纳了主题为“秋天大丰收”情景救学模式.设计了摘果实一沧收果实运果实爱护果实的情节发展完成了教学过程，使学生主动、始终乐于沉群在故事主角中；很好地到达了学中玩、玩中学的学习效果.从而到达了这堂课的教学目标.健族第一”、“
30、运动参加、培育学生的社会适应性和小组陟作本领是新课程标准的又两大基本理念,整节课中，孙老师案抓低段学生身心表现欲望强的特点，案随故事主题的发展,尽力满意学生的运动须要、更为关注学生的情感体验.从而很好的激发了学生自觉.进取他参阑到活动中来；使学生的运动参加在自学与团体练习中得到加强，对社会适应本领在体验与他人一齐活动和独自活动的区分中加以更好的体现.整节课上，列电师老师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组探讨沟通、竞赛法、激励发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动爱好和参加热忱，培育了自主学习、竞争意识，团结合作、英勇坚韧的意志品质也得到了相应的发展.提
31、议：1、打算摘果实部分：孙老师采纳了开火车和兔子舞两个资料,开火车感觉有点单一，单单手臂在活动，天气I:饿冷,假如加上腿上动作对学生热身是否更好些呢，或者开火车和兔子舞两选一当打日部分.2 .课堂上细微环节讲解不够.1.学生在投准时（羽毛球）,孙老师对学生持球方法没有讲解，正璃的方法应当手持球死部位，有的学生手拿羽毛部位，导致部分学生在练习时没有到达必需的效果！2、学生成两列横队相对站立，播头和排尾相谒必需距圈，老师在喊口令时，预备“投，可否把投“改成哨k,这样学生会听的颗晰些呢！3 .老师的言语如何带动学生的进取性！师：有哪位同学投的异样好的有没有.生：没有！因为没有一位学生感觉自我异样优秀
32、的，学生就处被动阶段了.窃如把这句换种方式来问会不会更好些呢，如：接下来，制币请位同学来出来展示下或表演下你是怎样投的，怎样IS准的！可否告知老师和同学们呢，和大家一齐共享下呢？这样学生的进取性可能会高些!4.学生在练习投准时,可否增加点竞赛形式.或者趣味性嬉戏来提高学生的进取性,增加课堂的活跃的气氛.由于本人评课阅历尚浅，还有许多的不足，还里吴老师多多指教！篇10:小学体育评课稿本节课的教学资料为：篮球：行进间运球，以老师为主导，学生为主体的主战进行教学，经过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深化，以活动和嬉戏为载体，充分激发学生运动参加的爱好，使学生缶瑜过程中驾驭行进间
33、运球的学问KI技能.同时培育了学生团体合作的珞神，从整堂课来看,教材搭协作理，结构清楚,重难点突出，基本到达了课前的预想效果.详细点泮如下：一、王”老师从最起先提出关于篮球学问的问题由学生回答，引出篮球后,充分激发了学生的学习爱好，为完成接下来的救学任务开了好头；紧之后是球性练习（自由玩球.两人一组的夺球购戏）这个环节主要是一个热身和入门的过程,两个锢够说是练习也靛够说嬉戏的数学资料，原地运球和行进间的运球，运动适中，很好地到达了热身的效果.二、激发爱好，提高教学效果.爱好是最好的老师，学生对学习的投入主要是依据爱好来定的，对于他Ii喜爱的课程制J会乐于学习.本节课王老师糊S戏贯穿整堂课，经过
34、设计多择的境戏，有目的地使学生在JS戏练习中驾驭运球的动作技术,学生还在嬉戏中经过相互协作、帮忙，培育了合作、探究、团结.竞争的精神，既做到了以玩促学、以图带学，又让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了运动的爱好，也到达了本课教学的目标.三.注意即时性评价和发展性评价.休臼课堂教学以学生为主体.提倡自主、合作、探究的学习方式.即时性评价是体百学习评价中最常用Sff舱最有效的评价方式.教学中对学生取得的点滴提高老师都能刚好激励表扬，爱沪学生的自尊心，经过老师的各种激励手段使他们产生一种开心感和荣誉感.比如,有位学生在一次运球练习中表现不惜老师就竖起大拇指衷扬他说：你真是太棒了，老师为你感到傲慢!
35、四.充分体现老师为主导、学生为主体的新课力凝念.本课中，老师始终是以参加者的身份进入谀堂,与学生共同参加到整堂课的各项练习、嬉戏活动中；IJ胜间没有隔阂，同等的对话呈现了一种民主求围，老和的主导、学生的主体地位均得到充分的体现.当然,本课中也存在一些问SS:首先，由于男女生技能差异与爱好爱好不一，造成学习进度不一样.男生灵敏素养较好，新奇心强，喜爱篮球；而女生柔韧素养较好，但胆识小，不太喜爱体白运动,同时岩淀，学习篮球运球技术动作理解本领相对较明,所以在以后上课要多探讨男*女生爱好和差异进行分层数学，这样才能使每个学生都能学有所得.其次，体百垓学，老师的语言表达、语气语调的改变,都须要老师平常
36、教学的积累和平常文化学习的积淀.本课中方老师在语调语气语言方面把控还须要加强，还要不断地学习，提高自身的本领.这堂课中，老师采纳多种敦法和手段,音造窗松的教学原图，激;舌学生的学习爱好，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析老师在教学中应想方设法为学生供应自主学习的机会，但也不能忽视学生的须则Hfft惑的体蛤，使学生在老阿的引导下潜移默化培白自主学习的本领.使学生们的身，1得到全面、协调的发展./J学体自评课稿精选（范文10篇如还不能满意你的要求，请在大文斗搜寻更多其他/J学体育评课稿范文.4学体育评课稿通用体育评课稿体育泮课稿集闹小学体育评课稿（通用14箱），J学体自评课稻（15篇）本文来源：网络收集与祭理，如有侵权，诂联系作者册除，谢谢!
