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1、基础教育课程改革学习心得体会范文当我们心中枳累了不少以想和见解时,就十分有必须要写一籁心得体会这么做能够提升我们的书面表达能力应该怎么写才合适呢？以下是小编为大冢收集的基础教育i程改革学习心得体会范文,仅供卷若欢捶大家阅添基础教育课程改革学习心得体会1基础教目课程改革从课程改革的目标课程结构课程标泡教学坟程教材开发与治理谭程评价课程治理教师的培养和培训课程改革的组织与实施九个方面提出了明确要求密教师而言要适应新课程教学,就必须对新课改加强熟悉热情投进不断进步自身素质进步软师素质是深化新谖程改革的条件条件通过学习我知道了基础教育课有改革在实际应用中的目分：改变课程过于注重知识传授的影响夸大形成积
2、极壬动的学习态度使获得塞他知识与基本技能的1程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,改变课程结均过于夸大学课本位门类过多和缺乏整合的现状,使课程结均具有均衡性综合性和选择性，改变课程内容繁)8库旧和偏空书本知0的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系关注学生学习爱好和蛀的植选姥身学习必备的基就知识和投就改变课程实施也于夸大接受学习死记硬药机械练习的现状倡导学生主动缘与乐于探究勤于动手培养学生收集和必理信息的能力获取新知识的能力分析和解决题目的臃力,以及交流与合作的窿力改变课程评价均于夸大评怖的萌别与送效的功能发挥饵价促JS学生发展教师诳步和改进教学实践的功耗，改变课程治理过于
3、集中的状况,实行国家地方学校三级课程治理,增强课程对的方学校及学生的适应性,我国基础教育的课程改革是一次课杵文化的全面而深刻的变化随着课程功能燥有理念-谀程内容深程构柒课程实施与课程评诏的变化,新课程必须对教学活动提出一定的要求基坦教耳课程改苓把“学生发展为本啡为基本的课程理念，“学生的发展”指全体学生的发展终身持线发展活波主动地发屐和个性特长的发展斩课程的软学设计要为每位学生的发展创造合适的学习的条件“这些条件包括：-促进学生的最佳发展新课有啊建了一个符合索桥教育的要求日有普及性，基础性和发展性的堞程体系这为教学发计提供了一个很好的平台新课程的教学发计要以退步全国民族素质为目标,面向全体学生
4、,促进每位学生在原有的基础上得到殿大限度的发展，面向全体学生的实质是面向每一个有差异的学生“个体”因此在教学中教师要把基本要求同特殊要求结合起来,把着眼全体同因材施教结合起来二著眼学生的基本素养的全面进步学生的素界是他内在心理的写照取决于它的心理结构及具比水平；进步学生的素养就必须化知设为Ie明税文化为品性新课程的功策定位于促迸学生的全面发展因此新谀程的敦学设计不仅要重视双基的练习发展学生的Ie明和能力,而且要促进他们枳极的情感:和态度以及正确价依规的形成三引导学生生动活波地活动地学习为了培养适应新世纪要求的具有创新精神和实际能力的一代新人新课程的敦学设计要注重充分发挥学习者的主体作用创设合姑
5、的敦学情景和条件激发学生的学习热情和动机引导他们主动参与乐于探究勤于动手在自主的活动中理解把握和垢用所学的知识面对现今的教诗状况,以我对于新的课程理念的熟悉我以为进行以下几个方面的汉革：首先加强学习现代教育理论转变传蜕的救声思想和观念这是一个熟悉题目任何一位教育工作辔的思想熟悉你如落后于新课和改革思想理念那么如何深化新课程改革一切都是空谈什么是新濯程改革？对于这个题目很多人都是满头雾水,到底什么是折深改该也说不出一个头道来,综合各种对新课改的理义也只能回纳出一个模糊的概念即：通过第渊程改革促使软师的敦百方式和学生的学习方式发生根本性的特赛使教育教学贯正进进素质教禹的轨道它讲究的是知识与技能过程
6、与方法以及情戚态度价值观的三位一体的教南功掂为什么要进行课程改革？众所周知某种教育方式的确立是受社会蛭济发展的因素制约的传统的敦学方式也许适合当时的经济发展但则着改革开放的深进经济体制的变化科学技术的发展笈IiR的更新越来越短面对这些新情况传统的教学方式必然有其不适应的地方过往的教学是有很多弊碣的如夸大共性,忽视个性.重视知识的传授忽视能力的培养重视学习结果忽视学习过程我们现在夸大的是学生在学习中的壬体地位要求学生实所性地参与教学过程自主地迸行反思与整结而不是被动的应送要把育人放在第一位全Iaia步学生的素质戟育是培养人的是要培养社会需要的人的因此新课程改革势在必行其次啊整自己的角色改变传统的
7、教育方式印度哲学冢典修有一句名含：“当鞋合用时刘林被忘记了“我们是否可以这件理解如同给赭提供合适的鞋我们必须给学生提供适合的教育限之所以施忘记,恰恰说明桂之合脚；隹如鞋分歧脚脚熟会被时时记住，同样,当学生在一种适合自己的较昌环境中生长时.我们就会欣喜地发现他们似乎忘记了自己在学习忘记了自己在is!堂上这时学生的学习热梅和效率就会意想不到地被激活这样的情形在我们的实际教篇教学中并不鲜见我们的教西工作者就雯充当提供适合学生教朝环境的角色因此我们必须专心记住：我们要创我的是誉合学生的教芮而不是要选择适合教育的学生我们要转变角色走进新角色我们教师就要由传统意义上的知识的传授者和学生的港理者变为学生自我
8、发展的近进者和短路人日教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者和拓靛人在救学方式上要体现出以人为本以学生为中心让学生亮正成为学习的主人而不被知识牵著子走,在深里数学中设计恰当的教学活动的助学生不断反思自我舌接堆将他们学习短程中积极的心理基圉第三55力进步教帅的素物是尖键我师的水平,五接影响甚至制约课改的诳行今天的学生不再是几年前的学生了他们黑堆活跃爰好广泛荻取信息的索想多对新事物的要求与敏感往往超越了我们成年人这就要求我们广大教师要勤于学习不腑进步自身的基本素并以满足新深标的深空教学要求深科改革的教学模式突出的是“探究”要让学生壬动地爹与学习当中,要让学生往想往做从而在这个近程中往或悟知双，
9、因此,这不仅要求教师要善于捕捉和激发学生思雄的火花和学习的灵成发现和挖掘学生发展的潜能,雄系学生思绡的积极性,还要有灵活的课堂应娈蛇力以保证双方的协调发展同时新课程要求教师在教学纪程中要注Jfi培养学生的独立性和自主性促迸学生主动地富有个性的学习,这充分说明合作学习要以学生的自主学习为主否则不利于培养学生的思考和终生学习的能力势必助长学生的依齐心理爱因斯坦说近:“学校的目标是如此合作能力提升的能力能形成集体的眼明但应以每个学生的独立牌考为条件才施有针对性ift讨论有目的性的讨论才旄达到自壬学习的要求如何做到这一点呢？再出现题目后不要急于组织或要求学生讨论应留给学生一定的拽立思考的时间.等学生有
10、了自己的想法后再参与讨论这件培养学生独立思考的习窃才培达到或做学习的殿佳效果-教师还要鼓励学生表达独立的观点合作不是一种顺从而是一种相互认同、相互接纳合作以独立为基地假如小姐成员盲目朦从“优生”假如学生没有自己的观点千人一面合作就没有意义学生有自己的观点,这个本身孰是价值不管怆证结果是实是伪,在这个近程中学生多是受益者,传蜕的教学观和E辙师转教师IS主力学E当听众可是由于学的个体差异-不留神合作学习就会变成“优生”挑大奖“学困生噩龙套的钱合作学习有的学多思维灵敏语号表达能力强常乐于表达不佬；有的学生反应较慢又基于开口,这时教师就要引导学习小组车成员之间形成相互尊生互相於心互相欣赏的、X第田学生
11、学会互相带助共同解决学习上的困难就烧从中培养学生形成良好的社会公德和为人民银务意识也就是学生在合作中取长补短促进知识技掂的迅速把握新课程提信教师在教学灼程中应与学生积极互动.共同发展，教师的新角色,不仅使学生的引导和促应者也应是学生学习的合作者,同学一起交流同学一起讨论为学生的合作学习起一个榜样效应，在学生交流讨论时,教师不虢只是枳极的旁观更应枳极地参与在参与中放下“师道尊”“产权威心理”和学生一起学习探究帧听每一位学生的心声为学生的合作学习起着潸移默化的示范作用.较百乐第斯多患说：“教学的艺术不在于传授本领而在于激励唤醒鼓舞，”教师在参与合作学习时,要留意保护儿文化,庇护学生的理想精神,让学
12、生争辩让学生质疑让学生保存自己的戢见.要牢记目e是和学E-起学习只是学习小组中的一员不挺以嘴投考”或是可以胃庠”的P份自居更多的是一个学习者的Q份便会以为教师是在与我们一起学习以为自2是一个发现者ffl究者探索者产生招典的自豪夏信息时代的发展迅速学生获取知识的多案JB及常会让我们自叹不如学生如Jfi我D未必知黑学生的疑问我们未必能解答教售家马卡连柯说过;“学生可以原谅老师的严方刻板但不靛原诲她们的不学无术”在合作学习时.碰到困惑或不值得事情牧师不烧碍于面子怕难为情欣与学生一吏寻找典用要能够承“自己的不足或失误,留给学生课外思维的空间,也留给自己聿新思维的机会因而让深空倏发活力,必将是学生更和健
13、康-快乐的成长基础教育课程改革学习心得体会2基Si教跨课程改革将我师的专业发展问题提到7鼾所未有的高度教师的培训学习、提S5觉得比以往任何时候都更加猿爱-如何i立与新课程相培应的以校为本的教学研究制度是当前学校发眼和教师成性的现实要求也是深化教学改革的方向和事点.如何把学校津构成一个学习型、科研型的组织是一项十分蒙迫的任务市教育局”关于建立以校为本教学研究制度的意见”明确提出：各圾各类学校要谓立“学校是教研基堆敦室是教研室教他是教研员呃新理念,树Q”王我有人有我优人优我特”的办学发展急设硝工”教师发展学校附观意,不断引领敦伸向专业化职业化5向发展促进学校办出典型办出特色创出品牌面对新课程.我们
14、能到了原先估计不到或估计不足的困难和困惑如课堂教学中,如何助理三维目标的头系？如何组织有效的小组合作学习？如何开展有意义的探究活动？我们面对的大01教学如何针对个体的差异进行教学？课堂教学中即时性评价如何进行等等这器襟作层面上的向JK向我们提出隰故我们的教师遇到了前所未有的困惑面对困惑,西隼中学的园丁们紧紧依靠“教师个人的自我反思教师集体的同伴互助和专业人员的专业引缴“这三种力另力学习深程理念刻苦拈球课标教材认真18行教学反思积极开屐集体得课在课改的征途上留下了一串半扎实的脚印,收到了一份份丰熟的硕果“理改的实施是一个痛苦而漫长的过程为了加强教师之间交往互动、合作和专业切磋分享经强互相学习彼此
15、支持共同成长,西隼中学教科研）应运而生，教科研立足于素质敦丙坚持“解读巴标探讨理论交流经验指导实践呻）原则,致力于课改的理论与实践探索,服务于全校教仲和学生,为我校教斫教改提供有力的理怆支持,为大面枳提高变校教育教学质提供强大的精神沏力.新课程的启动辱唤着教井角色的Jfi新定位教师由知识的传播者转化为学生发展的促迸者由学生的管理者转化为学生发展的引导考敕帮教改是促迸教师专业发展的必由之路也是学校可持域发展的必由之路一键好制全文理念决定意京理念决定行动，是为了不教一强是最好的敦丙（西隼中学教科研问世了让我们呵护她培可她让她陪伴我们转变观念更新理念与时俱进开拓创新途上一个又一个险阻.去寻取教声教学中一次又一次胜利
