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1、学习Z、C、S活动目标1 .学习声母z、c、S,能读准音卜平舌音）、认清形。2 .掌握z、c、S的正确书写。3 .激发幼儿学习汉语拼音的兴趣O活动准备材料准备：儿童拼音教材1,拼音卡（z、c、s）。教师自备：图片（小男孩写字，刺猬，春蚕叶丝，），四线格图。活动过程一、快乐感知（一）教师通过“送信”游戏，带领幼儿熨习上节课所学内容。（二）观察刺猬和春蚕情景图，学习儿歌1.教师出示刺猬和春蚕情景图，请幼儿观察：“请你从近到远观察图片，说一说，图片上都有谁？他们在干什么？”引导幼儿回答：小刺猬趴在树下，小朋友在树下写字、画画，蚕宝宝在树上吐丝。2 .教师：”图片上有一个小朋友在写字、画画，不远处的桑
2、树下有一只可爱的小刺猬，桑树上面还有只正在吐丝的蚕宝宝。现在我要把图片上的内容编成一首小儿歌，请你们认真听一听，有没有漏掉谁呢？”3 .教师带领幼儿学习儿歌：“大白纸上写大字，写完大字画刺猬。刺猬趴在桑树下，桑树上面蚕吐丝。”二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母Z、C、So教师：“刚才我们学习了一首情景小儿歌，接下来我们就一起来学习新的拼音吧？”1.学声母Z。（1）教师出示小男孩写字图片，请幼儿观察：”这幅图片上的小男孩在干什么呢？”幼儿回答。（2）教师：“这个小男孩正在写字，有哪位小朋友能告诉我写字的字，它的声母谁？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“z：，字的声母是，我爱写字z、
3、z、z。”（4）教师示范“z”的正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“z”的发音要领：唇微开，上下门齿相对，舌尖顶在上齿背后，气到齿缝时舌尖稍松开，使气摩擦而出，即“z”音。（5）教师示范书写“z”，请幼儿观察“z”在四线格中所占的位置,占几格，需要几笔完成。（6）教师带领幼儿进行书空练习。2 .学习声母c。（1）教师：“小货郎，不挑担，背着针，到处窜。请你猜猜这是什么动物？”幼儿回答。（2）教师：“没错，是小刺猬，那谁能告诉我刺猬的刺的声母是谁呢？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡c：“刺的声母是c,小小刺猬c、c、Cow（4）教师示范“c”的正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“
4、c”的发音要领：舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。大声朗读：小小刺猬，CCC声音要响亮。（5）教师示范书写“c”，请幼儿观察“c”在四线格中所占的位置，占几格，需要几笔完成。（6）教师带领幼儿进行书空练习。3 .学习声母s.（1）教师：“一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成衣绸做穿戴。谜底是一种小动物，你知道是什么吗？”幼儿回答。（2）教师：“小朋友们真聪明，一下就猜出是蚕宝宝了，那你知道蚕宝宝嘴里面吐的是什么吗？”教师出示春蚕吐丝的图片，清幼儿观察并回答。（3）教师出示拼音卡s：“丝的声母是s,春蚕吐丝s、s、SJ（4）教师示范“s”的正确读音，带
5、领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“s”的发音要领：舌尖向前平伸，顶住上齿背，气由中间挤出。（5）教师示范书写“s”,请幼儿观察“s”在四线格中所占的位置，占几格，需要几笔完成。（6）教师带领幼儿进行书空练习。（二）游戏巩固游戏名称：鸵鸟游戏游戏准备：（教师自备）拼音字卡z、c、s、游戏过程：1 .教师激发幼儿参与游戏的兴趣。教师：“一个黑大汉，腰插两把扇,走一步，扇几扇。你知道这是什么动物吗？幼儿回答。教师：“答案是鸵鸟，接下来我们就一起来玩一个和鸵鸟有关的小游戏吧。”2 .教师讲解游戏玩法：全班围成一圈坐下，选出两名幼儿来做游戏，这两名幼儿彼此面对面，在两名幼儿背后用长尾夹随意各夹一张拼音字卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听教师说“开始”之后，两名幼儿开始伸长脖子偷看对方背后的拼音字卡上面写的是哪个拼音，先看到的举手回答，答案正确就得分。三、活动小结教师：“小朋友们，这节课你们不但学会三个声母z、c、S的发音，还学会了在四线格里书写它们，希望你们牢牢记住它们。活动延伸1 .幼儿课后可将今天所学的新儿歌读给爸爸妈妈听。2 .建议幼儿课下进行对本节课的知识进行练习巩固,区分平舌音和翘舌音。
