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1、“双减”工作情况报告为了推动“双减”工作落地见效，有效减轻学生的学业负担，切实提高教育教学质量，促进学生全面发展，自2021年来，我校将“双减”作为重点工作并落到实处，为孩子提供健康快乐的成长环境。现将学校本学年“双减”工作总结如下：一、精细管理，政策落实自2021年7月“双减”文件发布以来，我校多次召开“双减”工作会议，组织全体老师学习相关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”工作的深远意义。同时，学校通过班级微信群、致家长的一封信等多渠道广泛宣传“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容以及在双减下,家长应承担的责任。二、精准教学，高效课堂双减下，提升学校教育教学质量，重中之重是提高课
2、堂效率。我校紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。三、定期检查，落实常规学校定期开展教师备课检查以及集体备课，要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，上好每一节常态课。四、骨干引领，示范教学学校安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通的高效课堂。五、专题研修，助力成长2021年11月，学校开展了双减下的校本研修活动，为全体教师在新形势下“减负提质”的实现提供了新的思路与方法。六、经验分享，互学互惠2022年3月，学校开展了以“经验分享促提高，助力双减有妙招”为主题的经验分享会，为老师们搭建了“学习、交流、借鉴”的平台，更好地促进教师专业成长。
3、七、精研作业，减负增效减轻学生过重作业负担，是“双减”主要任务之一。学校鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业。一方面要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，使学生基本在校内完成书面作业。另一方面要求教师认真批改反馈作业,把功夫下在课前，把力量放在课内，把培优补差加在课后，切实做到“减负”“提质”“增效”三不误。八、精致服务，多元发展我校课后托管服务采用“1+X”模式，分为“个性化辅导”与“社团”两部分。个性化辅导时间里，孩子们或独立完成作业，或互帮互助，或求教老师，或师生同读，或自主阅读，孩子们不仅增强了信心，也做到了高效地完成作业。
4、社团活动，我校先以问卷调查的形式，调查并统计学生喜欢、需要的兴趣课程。然后结合学校实际，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，组织学生参加丰富多彩的社团活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康成长。九、精心筹划，丰富体验为了更好地落实“双减”政策，我校精心筹划，整合资源，积极组织学生参加丰富多彩的校内外活动。学校是落实“双减”政策的“最后一公里”，在下一学年，我校将巩固“双减”成果，继续完善组织领导，加强校本研修，不断探索，积极提高课堂效率和作业管理水平，提升课后服务质量，办好满意的教育。“双减”工作情况报告为贯彻落实党中央、国务院关于“双减”工作的决策部署，进一步推动“双减”政策
5、在全县落深落细，根据XX省2022年“双减”专项督导方案和XX省人民政府教育督导室关于转发国务院教育督导委员会办公室关于印发责任督学“双减”实地督导工作指引的通知的通知要求，XX县教育和体育局开展了“双减”工作情况专项督导，通过查、听、看、访等形式对全县义务教育阶段学校开展“双减”专项督导，建立问题清单台账，督促学校整改落实。现将专项督导情况报告如下：一、“双减”工作落实情况2021年以来，XX县将“双减”工作列入年度履行教育职责重点工作，列入县政府常务会议重要议程，就落实情况定期听取汇报，分析研判，提出工作意见。8月30日，中共XX县委教育工作领导小组办公室印发了关于建立XX县“双减”工作协
6、调机制的通知，教体局基教科承担“减轻学生作业负担”督导指导工作，责成教体局抽调人员组成专班，研究制定“双减”工作具体实施意见，建立督导、通报制度，确保“双减”政策落实落地，减轻学生过重作业负担和校外培训负担。（一）学生作业管理持续加强，校内减负提质增效。全县义务教育阶段学校严格执行国家课程标准，严格按照教学计划开展教学活动，“零起点”教学，保证了课堂教学完整性。县教体局印发了XX县关于加强义务教育学校作业管理的通知，要求各校狠抓作业管理，注重作业总量平衡。各校均建立学生作业管理办法和学生作业管控（公示）制度，并积极探索多元化和分层次布置作业；实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组统一
7、布置家庭作业等创新举措，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业（可在校内适当安排巩固练习），小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。杜绝了挤占自习课时间，无故挪用、挤占学生自习课时间。杜绝了教师在微信、QQ等布置家庭作业现象。同时各校还通过推进课程改革，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，来激发学生学习兴趣，提升课堂效率,实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。绝大多数学校严格执行作业年级或学科统筹，规范作业审核监管操作流程，严控作业总量。全县义务教育学校大都出台了作业管理办法，建立校内作业公示制度，XX%的学生能在规定时间内完成作业。大
8、多数学校将作业设计纳入学校校本教研体系，举行作业设计比赛、作业展评活动，作业设计实现分层、弹性和个性化布置。绝大多数学校行政指导教师合理、智慧、差异布置作业，持续提升教师作业设计能力。多数学校组织开展学科作业设计比赛，定期举行优秀作业展评活动，不断丰富作业内容和形式，有效提高作业的针对性和实效性。（二）课后服务水平持续提升，课外生活丰富多彩。各校积极推行课后服务“5+2”模式，不断优化课后服务方案，多样化设置体育、艺术、劳动、阅读、科创等课后服务项目，不断提升课后服务的针对性、吸引力，努力满足学生个性化需求；实现义务教育学校课后服务全覆盖，课后服务学生参与率达XX%o多数学区和教育集团充分发挥
9、学区制管理和集团化办学作用，有效利用区域名师、骨干教师优势，采取支教、走教、跨班等方式，提高课后服务吸引力；积极吸纳志愿者、校外专业人才参与活动课辅导，为学生提供更多的优质课程资源，提高课后服务质量。部分学校结合校园文化、地域特点、学校特色，充分利用乡村学校少年宫、青少年活动中心等活动场所，努力拓宽服务渠道，着力打造特色课程；精心开展学生书画大赛、朗诵比赛、趣味运动会等，不断提升课后服务水平。加强了课后服务经费管理。县教体局、县发改委、县财政局、县人社局联合出台了XX县义务教育学校课后服务工作指导意见，严格落实“一校案”，实现了两个“全覆盖”；严格按照济宁市发改委、市教体局、市财政局、市人社局
10、关于济宁市义务教有阶段课后服务收费有关事项的通知要求，结合本校实际制定二类课后服务内容收费标准，完善课后服务费管理（分配）办法，根据课后服务实际支出列支，专款专用，并对参与课后服务的家庭经济困难学生实行减免费用措施。全县未发生超标准、超范围收费现象。（三）课堂教学质量持续提高，教学管理抓实抓细。通过印发关于课后服务致家长的一封信关于做好义务教育阶段课后服务工作的通知，对开展课后服务的工作原则、服务内容、工作步骤、课后服务安全管理、工作纪律等作了统一规定，切实做到自愿参加、公益收费、内容丰富，严禁强迫参加、变相补课和高收费等违规行为，确保学生愿意、家长满意。县教体局教研室通过开展教学视导，引导各
11、校要以课堂教学改革为主阵地，并提出要围绕立德树人根本任务，五育并举、德育为先，提升智育水平，强化体育和美育熏陶，实时强化劳动教育。要求各校积极探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善减负增效的长效机制，推进学校内涵科学发展，稳步提高素质教育实施水平。绝大多数学校严格按照国家课程标准，开齐开足课程国家规定课程，落实制定教学计划，合理安排教学进度。多数学校教师严格落实教学常规，定期开展教学工作周查月评，并纳入绩效考核；全面实施“推门听课”等常态化诊断研讨。各学区、发展共同体广泛开展基于新课改理念的“同课同构”“同课异构”等教学研究活动，充分利用教研工作坊、名师工作室开展课堂视导、送教活动，有效利
12、用现代信息技术开展网络教研，积极构建专递课堂、同步课堂、名师课堂，课堂教学效率不断提高。（四）校外培训负担不断减轻，治理活动常抓不懈。1.强化统筹，多方协调管理。强化县教体局、县市场监管局、县公安局等部门合作，全面梳理各类校外培训机构服务类型，将各类培训市场主体分别纳入部门管理范围。坚持定期召开校外培训减负专题工作会，对“双减”工作重大问题、突发事件、联合执法等进行研究协调、安排部署。加大“双减”检查力度，将落实“双减”工作情况及实际成效作为漠视群众利益专项整治和部门履行教育职责督导评价的重要内容，对“双减”监管情况、存在问题等进行定期通报，对责任不落实、措施不到位的乡镇（街道）、部门、学校及
13、相关责任人依法依规严肃追责问责。2 .精准摸排，夯实监管责任。建立完善部门分工明确、职责清晰的工作机制，理顺部门配合协作关系，由县“双减”办牵头协调，由教体局，科技、文旅、体育部门加强管理，研究制定艺术、体育、科技类校外培训机构管理办法，分类设置申办标准，严把非学科类校外培训机构的准入关口。按照“谁审批、谁负责”的原则，各科局对非学科类培训的隐形变异问题进行日常监管。通过全国校外培训机构监管与服务平台，打击暴雷冒烟和投诉举报机构多次，着力督查变相违规开展学科类培训行为。同时，加强校外培训预收费监管，全县培训机构全部在中国农业银行XX支行开设了监管账户，有效预防“退费难”“卷钱跑路”等问题。充分
14、运用全国校外培训机构管理服务平台的监管功能，我县已经完成非学科类XX所机构平台注册和信息录入工作，通过网络平台加强了对培训机构的基本信息、场地、人员、教材、资金等信息化、精细化管理，及时完成相关数据录入和周报录入任务。对经审批的校外培训机构XX所（其中，学科类X所，非学科XX所），下发了校外培训机构全流程监管一封信，让家长参与“双减”进程当中。3 .动态监管，强化督导检查。成立工作专班，抽调局机关工作人员，按科室职能组建执法小组，采取“双随机”方式，随机抽检校外培训机构，重点围绕培训内容、师资动向、学生安全防护、培训时间等方面，做到检查随机、监管到位。截至目前，县教体局会同公安、市场监管等部门
15、开展督查、检查XX次，暗访XX余次，共出动督查人员XX人次。未发现我县校外非学科类培训机构违规培训现象。二、存在问题及下步工作打算我县高度重视“双减”工作，各项工作稳步推进，但也存在一定问题，具体表现为：一是课程计划、作业的执行问题。个别学校在执行课程计划方面，出现课表上排的与实际操作不相符的现象，往往以“教育任务重”“学生基础差课时数不够”等为由，擅自变更课时和“要课”现象。从对学科作业的安排，批改情形进行的抽查以及学生问询情形表明，个别教师的课外作业安排与“减负”精神的要求还存在差距，作业质量有待提高。二是课后服务质量与保障问题。目前，一方面财政负担不起教师课后服务费用，所以，自愿参加课后
16、服务的学生家长需要缴费。另一方面一些学生家长对此颇有意见，参与课后服务的教师劳务费不高，影响教师参与课后服务的积极性。此外，当前课后服务形式单一，内容单调，文体科技班、特长班及社团活动面窄人少，效果不好，不能满足广大中小学生需求。三是其它社会团体违规办学问题。目前我县依然存在违规办学、无资质办学，如小餐桌进行课后辅导，托管机构进行作业辅导等现象，亟待加大力度排查和严厉手段整改。下步工作中，我县将重点做好以下几方面的工作：一要加强宣传引导。进一步加大对教育评价观和“双减”政策的宣传力度，引导广大教师、家长树立正确的教育观和成才观，将“双减”工作与学校教育、家庭教育、社会教育有机结合，增进社会共识
17、。着力提高教师课堂效率，优化作业设计，将“减负”落到实处。二要完善评价体系。根据义务教育质量评价指标，教育督导室修订学校发展性督导评估基础性指标，各校完善教师评价、学生评价标准，“减量”与“提效”并重，推进教育评价改革取得实质性突破，助力教育良好生态。三要建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，在“常”“长”上下功夫，完善家校协同、督导检查、社会监督机制，构建横向全覆盖、纵向全贯通的“双减”机制。深化教育教改，加大对教材研究、备课上课、作业辅导、考试评价等基本教学环节的规范提升，提高育人水平。建立健全课后服务保障制度，激发教师参加课后服务积极性，丰富课后服务内容，推动课后服务工作高质量、高效率
18、。四要加大督查力度。“双减”实施工作领导小组及办公室定期不定期对各校自查和整改情况开展实地督查。继续加大校外培训机构专项治理，公开“双减”落实情况报告，对落实不力的单位依据教育督导问责办法进行约谈、通报、问责。“双减”工作情况报告一、“双减”政策出台背景和过程2021年5月21日中央深改委员会第十九次会议审议通过了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以下简称意见），明确了有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”“双减”是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度做出的重要决策部署。意见强调，“双减”工作的指导思想是坚持以习近平新时代中国特色社会
19、主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。二、我县主要做法1.党政重视，部门联动我县建立党政统筹、部门联动工作机制。8月30日，县委教育工作领导小组组织召开全县“双减”和家长学校建设工作推进会，各乡镇（街道）分管和县直有关单位分管负责人参加会议，全面部署“双减”工作和家长学校建设，明晰了乡镇和相关单位的工作职责，提出了要进一步强化工作措施、提高工作标准，有力有序有效推进“双减”各项工作。2,加强宣传，统一思想“双减
20、”政策颁布后，我局于8月5日召开专题学习会，相关业务股室的成员参加，结合自身工作发表了意见和建议。8月24日召开全县中小学校长“开学工作部署会”，在会上进一步学习并部署了“双减”工作。9月8日，召开校外培训机构“双减”工作推进会，进一步规范了校外培训机构办学行为。县教育局公众号从6月17日来，共发布了32条“双减”政策、新闻。各学校依据工作部署，召开教师会、家长会，发布落实“双减”政策，共护孩子健康成长一一致全县家长朋友的一封信，争取最大限度统一师生、家长思想，推动“双减”政策落地。3,充分调研，抓好落实为确保“双减”政策在县域落地落实，我局多次召开“双减”“五项管理”和课后服务工作专项调研座
21、谈会。8月10日，在我县有XX名校长及教育局业务股室负责同志参加全省课后服务工作座谈会；8月20日，召开县中小学课后服务工作座谈会；8月23日，召开“双减”“五项管理”及课后服务工作研讨会；9月7日，召开作业管理与课后服务工作调度会；9月9日，由业务副局长带队到虹桥学区、长寿学区进行“双减”工作调研；9月27日，在颐华学校召开XX县课后服务、作业管理工作座谈会。对校内和校外存在的问题及原因进行深入分析，列出了校外培训禁止性行为清单,明确了县直部门和乡镇“双减”工作责任清单。4 .完善制度，加快推进我县紧跟教育改革步伐，先后制定了8个配套文件：XX县中小学生作息时间规定关于做好中小学生校内课后服
22、务工作的实施意见XX县中小学教学工作规范关于进一步规范中小学办学行为的规定关于加强义务教育学校作业管理的通知关于进一步规范中小学办学行为的补充通知XX县义务教育阶段学校体育测试有关工作要求中小学生运动竞赛规程。9月4日、15日召开县直学校校长、学区主任会，对“双减”工作进行了再部署、再督促，开学工作督查中将“双减”工作作为主要内容进行了督查，并于9月7日进行讲评。我局还将“双减”工作纳入精细化管理常态化督评重要内容，每月组织对中小学校开展精细化管理专项督查。开学至今一月来，我县“双减”工作推进有力，据国家基础教育管理监测平台统计，参与或准备参加课后服务的学校XX所，所涉学生XX人，参与学生XX
23、人，占XX%,所涉教师XX人，参与教师XX人，占XX%。从国家基础教育管理监测平台家长问卷反馈的数据，参与问卷的学生家长XX人，对校内减负和课后服务满意率达XX%O三、存在困难及建议1 .校外培训机构我县校外培训机构数量多（仅教育审批的有224家），主体杂，多家审批，监管权责不明晰，仅教育一家治理难到位。请求县委教育工作领导小组牵头，召开联席会议，建立联动机制，加强管理。2 .校内教育方面一是课后服务。受交通安全等因素制约，农村学校服务时间和全覆盖难以保障；未建立财政投入机制，部分学校收费难以维系开支（如桂花学校,今年上期减免费用学生XX人,占参与课后服务学生的30%）；教师工作时间延长，负担
24、增重。请求加大财政对困难学生的补贴力度。二是作业管理。部分家长对减负不理解，教育焦虑有增无减；家教家养现象又有所抬头，给监管带来难度。县教育局将进一步需进一步加强宣传，统一认识，拿出耐心。我局将进一步加强师德师风教育，规范教师从教行为，加大家教家养专项整治力度。加强校外培训机构的治理，规范校外培训机构的办学行为。努力提升学校教育质量，一是全面推进课后服务；二是加强作业管理，健全县域作业管理机制，开展作业设计和实施的教研活动，提升命题质量；三是提高课堂教学质量，出台县域课堂教学改革实施意见，确保“双减”工作顺利推进。“双减”工作情况报告XX区始终把教育事业作为最大的民生工程来抓，切实将教育事业摆
25、在优先发展位置，坚定不移地实施“教育强区”战略，实施“双减”政策以来，坚持以“减负提质”为目标,把“双减”工作与常规管理紧密结合起来，实施“1311”工作模式，即：一套机制，三个提升，一个治理和一活动。助推“双减”政策在XX落地见效，夯实教育高质量发展基础。一、建立一套完善的工作机制“积力之所举，则无不胜也”，完善的机制是工作形成合力的保障。我区成立“双减”工作领导小组，以教育高质量发展为核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作方案、加强“五项管理”工作实施方案、校外培训机构专项治理工作实施方案、中小学生作业管理制度中小学生作业公示制度、
26、中小考试管理制度、中小教师作业设计展示活动方案、推门听课“12345”工程实施意见等一工作机制，从管理、教研、考核、评价等方面全方位做实顶层设计，为提升学校管理内涵，实现教育高质量发展提供机制保障。二、强化三个提升一枝独放不是春，百花齐放春满园。XX区牢牢抓住“三个提升”（提升作业管理水平、提升课后服务水平、提升学校教学质量），让“双减”政策在全区义务教育学校绽放花蕾。（一）提升作业管理水平。“双减”政策出台后，我多次召开专题会议研究部署，聚焦提高作业管理水平拿出实招、硬招、真招。各校严格按照作业总量和作业时长的规定，设计分层作业，布置弹性作业、个性化作业。并在每个班级内设置作业公示专栏，对每
27、一天、每一个学科教师布置的家庭作业的内容、用时等进行公示。在开展教师培训中把作业设计纳入重要课题，在开展优质评比活动中，把作业设计作为重要的指标依据，区教研室以优化作业设计为主题开展教研活动，以“作业设计展示大赛”来检验教研成效，今年10月在红湖中学开展了“双减”现场会，红湖中学分享了“作业管理五个常态化”机制；12月在XX区第一小学开展了以评价为主题的“双减”现场会。学校分享了以以探索假期作业重构、实施“五育并举”为轴心的改成效。（二）提升课后服务水平。2021年9月，XX区义务教育阶段学校按“一校一案”实施课后服务，严格执行“5+2”模式，区教科出台了课后服务实施方案，以“大阅读、大美育、
28、大书法、大体育、大创客”五大行动为抓手，第一节辅导学生完成作业，第二节是开展课外活动，如自主阅读、体育、艺术、播音主持、科技创新活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等形式，不仅让学生“吃饱”还要让学生“吃好”，让家长把目光从校外培训机构转移到校园内来，我区从2021年春季在城区试点，秋季在全区义务教育学校铺开，许多学校以形成了自己的。如，XX区实验小学的花式跳绳走上了赛事，XX一小的社团丰富多彩，黎阳学校、逸夫小学创客（人型机器人）在全市比赛中成绩斐然，红湖中学的“一班一品”深受学生喜爱这些充分显示我区课后服务水平和质量。（三）提升学校教学质量。实施减负的关键在于提升学校的教学
29、质量，提升教学质量关键在于课堂效率。我区针对当前课堂教学不高的问题。整合各级名师工作室、专兼职教研员力量，以“精准教学”主题教研推进课堂教学活动，通过“集体备课”“示范研讨”“教学竞赛”“推门听课”“网上巡课”方式推进课堂教学改。一是以“精准教学”助推课堂效率。2021年，开展专题培训，阐释“精准教学”教研主题，在“一校一策”、“一科一策”上做文章，进一步明确教案、课件、集备、上课等的规范，抓好课堂教学、作业管理，打造高效课堂，提高课堂效益，切实减轻学生过重课业负担。二是以“教研联合体”落实精准理念。根据就近和强弱搭配的原则，全区14所中学按年级语数外大学科教师分为6个集备组，小学按语数大学科
30、单位分为10个集备组，小学科分10个集备组开展“大集备”活动，今年暑期完成所有科目的集备，经专家组审核、修正之后下发至学校，作为教师上课的重要参考，在减轻了教师备课的负担的同时,规范了全区各学科教学的精准度，有效地提升了教师的专业化水平。2021年，24名中小学（特校）教师参加了市级13个学科的优质课评选，获得一等奖10人、二等奖10人、三等奖4人的成绩。XX区第一小学、红湖中学成为省级校本研修示范校。三是以“推门听课”规范教学行为。以检视教师课堂教学上存在的问题为导向，不定期组织网上巡课、推门听课活动，促进教学精细化管理，通过正视不足，加强整改，助推全区教育教学质量快速提升。2021年，我区
31、开展推门听课280节，网上巡课307节，推门听课、网上巡课常态化，对于听课中发展存在问题的教师当场反馈，对于不负责的教师开展提醒性约谈，进一步规范了全区教师的教学行为，有效把控了常规课的教学效率。三、抓牢一个专项治理独木不成枝，单丝难成线。XX区充分整合各部门对校外培训机构开展综合整执，成立了以分管副区长为组长，相关部门领导为成员的专项治理领导小组，按照分类治理的原则,定期开展专项综合治理工作，指导校外培训机构转型为非盈利性机构，并与银行联合对校外培训机构收费进行管理；加大对无证校外培训机构办学、违规广告治理，引导校外培训机构参与“双减”政策中来。通过治理，截至目前，XX区学科类校外培训机构1
32、1家，停办3家，转型7家，压减的幅度达到90.9%,机构所有教师均持有教师资格证，无财政供养人员从业情况。四、开展一课外活动问渠哪得清如许，为有源头活水来。“双减”工作的落实，让教育回归本真，让教学回归常识，让学生静下心来读书。开展丰富多彩的课外活动是全面推进素质教育，提升学生素养的必要手段，是学生课堂学习的补充和延伸。XX区以课外活动为载体，把学生从过重的负担中减出来的时间于活动之中，既培养学生综合素养，又丰富了学校的文化内涵。一是统筹推进全区文体活动的开展。我区以青少年活动中心为龙头宫，制定XX区2021年校园文化艺术节实施方案，开展了全区教育系统“体艺操展示大赛”、“合唱比赛”、校园足球
33、赛、校园篮球赛、田径运动会、书画比赛等大型活动；二是全面推进学校课外活动开展。各学校以“我们的节日”为主题，开展了校园艺术节、运动会、唱红歌、诵读等活动；三是以课后服务为抓手开展活动，开展了社团展示、手工制作、劳动实践等活动，特别是劳动教育在各学校大放光彩，2021年12我区在XX一中召开了“劳动教育”研讨现场会。通过丰富多彩活动的开展，全区各学校文化内涵得到的提升，民族文化进校园彰显了多姿多彩，如齐伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的书法文化、天龙的屯堡文化等等，一校一品，一校一特的校园文化格正在形成。鲜花在前面，责任在肩上。“双减”工作只有起点，没有终点，实施“双减”工作以来，我们在取得一
34、定成绩的同时，也清醒地认识到存在的师资不足，城乡之间发展不平衡,教师负责增加，融合资源不足等问题。下一步，我区将进一步规范常规管理，强化师资建设，提升办学内涵，完善评价机制，推进学校教育教学健康持续发展，努力办好让满意的教育，实现教育高质量发展。“双减”工作情况报告2023年春季学期开始,XX学校结合“三抓三促”行动，一如既往贯彻执行“双减”政策，多次组织召开会议解读政策文件、凝聚思想共识、制定落实工作方案，全方位、多举措抓执行、促落实，推进“双减”政策落地见效。一、强化教研力度，锻造育人技能教而不研则浅,研而不教则空。要巩固“双减”成果,就要在研中学，在学中思，在思中悟，在悟中行。学校组织教
35、师集中开展了希沃电子白板应用技术能力培训，鼓励教师充分利用希沃、智慧教育云平台等优秀教学资源；以教研组为单位制定了各教研组教研活动计划，开展了新课标解读培训会;结合XX县推进义务教育优质均衡发展暨2023年中考备考研讨会会议精神,分学科进行了讨论,分享了学习心得。二、提升作业设计水平，强化作业管理能力根据XX学校作业管理制度XX学校作业日公示制度和XX学校学生个性化作业设计方案，实现了作业设计的针对性、目的性，实践性和趣味性，促进学生思考、理解、探究，让学生感受到作业的乐趣。全面推行作业分层设计,解决“优秀学生吃不饱和边缘生吃不了”的问题，引导学生对知识做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不
36、减质”。三、做实课后服务,提升服务质量结合学校实际情况和师资特长，充分考虑学生兴趣，学校开展了作业辅导、自主阅读、少年宫社团活动等几大方面的课后服务工作。安排教师提供个别作业答疑辅导，帮助学生完成当天课后作业。分级开展自主阅读、少年宫社团等活动，既陶冶了学生情操,又激发了学习兴趣。四、丰富课间活动,增强健康体魄为保障学生人人参与30分钟的阳光体育大课间活动,养成良好的体育锻炼习惯，提高体质健康水平，学校在大课间开展了跑步、体操、乒乓球、羽毛球、跳绳等活动，孩子们乐享其中既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。学校充分利用现有资源，将课后服务、劳动教育及少年宫等活动有机结合，拓展学生学习空间、培养
37、学生学习兴趣,让学生多元化发展，努力建设家长满意、学生喜欢、教师认可的课后服务体系。“双减”工作情况报告义务教育质量事关国家发展和民族未来，为全面提升义务教育质量，推动义务教育从基本均衡向优质均衡迈进。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。XX县教育局认真学习贯彻关于“双减”工作的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼治,优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监管”关，坚决把“双减”工作落到实处。一、工作开展情况“双减”政策执行以来，县政府认真贯彻党中央决策部署，落实市委、市政府和县委的工作要
38、求，结合我县实际,积极作为，制定完善各项工作机制和管理办法，全面落实部门监管责任，发挥学校主体作用，扎实推动各项措施落实，全县义务教育阶段“双减”工作取得了阶段性成效。（一）高度重视，组织领导部署有力县政府高度重视，把“双减”工作作为贯彻党的教育方针的政治任务、构建教育良好生态的关键举措和回应群众关切的民生工程，统筹推进，稳步实施。一是全面统筹部署。加强党的全面领导，主动向县委报告相关工作情况，先后3次纳入县委常委会听取工作汇报，研究部署工作措施；县委教育工作领导小组统一领导，县政府分管领导统一指挥，系统安排部署、统筹协调“双减”工作；县委、县政府主要领导多次召开相关工作会议XX次，研究解决堵
39、点、难点问题，督促推动工作任务的落实。二是建立工作机制。制发了XX县进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案等文件,建立由县教委等6个部门参与的“双减”工作专门协调机制，明确工作要求，以清单化、项目化推进工作落实见效。三是深入开展宣传。县政府运用互联网政务公开平台、新闻媒体、相关部门微信公众号等渠道，发布有关“双减”工作文件全文和工作推进新闻报道，编制义务教育阶段“双减”工作XX如何做？官方回复校外培训致全县中小学生家长的一封信等浅显易懂的宣传资料多平台、多渠道向社会大众广泛发放，解读“双减”文件精神和政策要求，加强干群对“双减”工作的认识，引导社会舆论的支持配合，营造浓厚的工
40、作氛围。四是强化督导监管。县政府常态化开展对辖区学校“双减”工作督导，及时整改发现问题；建立由县教委牵头，多部门参与的联席会议制度,成立了校外培训联合检查指导组；全县各级学校校长为第一责任人，严格按“双减”政策要求落实到教学一线；设立了监督举报电话，畅通社会意见反映渠道。（二）精准发力，减负增效成效明显一是整合教育资源。近年来，县政府投入大量资金，从校舍、运动设施、学位、寄宿床位等方面，改善义务教育阶段学校办学条件。深入推进学区制管理、集团（联盟）化办学改革，成立了XX个学区、X个教育集团（联盟），实现教育优质资源共享互补，整合提升城乡、区域、学校之间教学资源。二是科学作业设计。县教委制发了X
41、X县中小学作业设计与实施指导手册XX县中小学作业设计十八问等指导性文件，细化实化作业设计规定，落实作业管理“一校一策”，建立作业布置、公示、通报制度和学生负担评估机制，保证了作业各项管理制度落到实处。各学校采取作业分层设计，满足了不同学习水平的学生的作业需求。三是提高课堂质量。县政府严格督促学校贯彻党的教育方针，推动高效课堂建设，全面提升教学质量。严格执行国家课程标准，开齐开足所有课程，做到了应教尽教，保证学生达到了国家规定的学业标准。注重强化校本教研，落实校本培训，提升教师能力水平。各学校积极实施“课改”，实行集体备课，优化课堂教学方式，提高课堂教学质量。四是规范课后服务。出台关于全面推进中
42、小学生课后服务工作的指导意见(试行)关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知等文件规范课后服务，全面推行义务教育学校学生参与课后服务，调查问卷显示，全县义务教育学校课后服务覆盖面较大，达到了XX%O精选课后服务内容，着眼学生全面发展，将作业辅导和各类兴趣爱好培养相结合，在辅导完成作业的基础上，因地制宜开设文艺、体育、科普、发明、口才、阅读、劳动等社团活动，并对学生开设心理健康辅导课程，课后服务呈现菜单化、个性化。XX%的受访家长对学校开展的课后服务、作业管理和减负提质工作满意。五是推进“家校共育”。全县有128所学校设立了家长学校，各家长学校积极指导家长进行家庭教育，县教委开展“十万家长大课堂
43、”19期，提升家长家庭教育能力；学校通过家长会、微信群、钉钉群等方式向家长普及家庭教育相关法律法规和教育知识，指导家长掌握科学教育方法；在对学生“手机管理”、“睡眠管理”、“体质管理”上实行家校协作，统筹兼顾，在用制度管理的同时，综合考虑人性化因素，促进学生身心健康成长。(三)从严监管，校外培训全面规范县政府统一协调，充分发挥部门联动作用，持续压实职能部门监管职责，整治校外培训机构，学科类教育培训乱象基本得到消除。一是强化宣传引导。对全社会开展“双减”政策的持续宣传，要求校外培训机构全面贯彻落实党的教育方针，引导鼓励培训机构转型，升级改变培训服务产品。规范广告宣传行为，要求主流媒体及新媒体、网
44、络平台以及公共场所、居民区等线上线下空间不得刊登、播发面向中小学（含幼儿园）的校外培训（不分学科类、非学科类）广告,虚假广告、煽动性质广告得到杜绝。学校组织家长会等方式积极解疑释惑，让学生及家长全面了解校外培训机构管控措施，理性认识校外培训，不盲目跟风报班。二是开展专项整治。县教委联合相关职能部门开展专项整治行动，细化职责分工，重点对培训机构资质、培训范围、培训内容和培训广告进行排查整治，县内学科类校外培训机构全面清零，有效整治了培训乱象。三是加强运营监管。县教委成立了校外培训机构监管科，加强对校外培训机构的日常监管。落实网格管理和引入第三方管理平台，加强收费监管，综合评估办学情况，督促整改存
45、在问题，校外培训机构学科类培训、师德失范等问题得到有效遏制，培训能力、管理水平明显提升。二、存在的问题（一）思想认识有待进一步提升一是部分家长仍然有焦虑情绪。受多年的应试教育的影响，考试分数决定学生择校就业，社会大众“唯分数论”、“唯考试论”的思想观念根深蒂固，学生作业负担相对减轻后，担心影响孩子学习成绩和分数，家长存在一定的焦虑。二是少数学校、教师在认识上有偏差。个别学校对“双减”政策重大意义认识不足，主动作为不够，少数教师对“双减”政策的理解存在偏差，认为课后服务增加了教师的负担，思想上存在一定的抵触情绪。多方面因素导致教师、学生、家长对“双减”工作满意率不高。（二）教育资源配置不均衡目前
46、，区域教育资源配置不均衡，优质教育资源稀缺的现象客观存在。导致我县与主城区学校办学水平差距较大，本县内城乡学校之间差距也同样明显，师资力量和办学条件等因素的限制，在落实“双减”政策过程中，在课堂建设、作业设计、教师能力、教学质量等方面执行力度和效果上参差不齐。“双减”政策打破了原有的教学模式，一些条件有限的乡镇学校无法及时适应变化，导致教学质量提升乏力。（三）课后服务保障有待强化一是部分学校教师学科结构配置不合理，尤其是乡镇学校参与课后延时服务的人员结构配置仍以学科类教师为主，艺体类教师明显不足，服务质量水平参差不齐，难以满足高质量课后延时服务的要求。学科类教师承担课后服务，客观上增加了教师的
47、工作量，高达76.3%的受访教师认为学校急需修订完善教师弹性上班制度。二是部分学校课后服务设置较为单一，服务的知识性、趣味性、多样性不足，难以满足学生群体多元化需求。三是课后服务设计有局限，对文博馆、体育场、青少年活动中心等社会公共设施资源参与教育的运用不够。（四）学科类校外培训监管有待加强一是针对校外培训机构的日常监管缺乏专业执法队伍,部门协调联动机制不完善，工作合力不强。二是调查问卷显示，有4.2%的学生仍在参加校外的学科类培训，校外学科类培训没有完全杜绝，在监管上存在盲区和漏洞。三、几点建议（一）进一步加强宣传引导和考核督导，切实解决思想根子上的问题充分利用新闻媒体、互联网平台，加大“双
48、减”政策宣传力度，细致解读政策措施，积极总结推广“双减”工作中的好经验好做法，引导家庭、学校、社会各方转变理念，共同营造良好的社会氛围。建立健全家校育人机制，通过家委会、家长会、家访以及微信群等形式，畅通家校沟通渠道,明确家校育人责任，努力凝聚减负增效共识。建立健全“双减”督导考核机制，把“双减”纳入对部门、学校的常态化督导内容，加大督办、通报、追责问责力度，推进“双减”政策全面落地。探索建立科学的教师绩效考核机制，将个人教研能力、教学质量、课后服务等纳入考核，实现业绩和绩效工作挂钩。(二)进一步优化资源配置，促进城乡教育均衡发展要持续深化集团化、联盟化办学改革，探索教师绩效工资和职称评定向农村学校倾斜的办法。要积极争取市级部门的支持，推动主城区学校和我县学校、本县城区学校和乡镇学校建立教育联盟，引进更多更好的优质教育资源入驻XX,合理布局，均衡配置，积极构建城乡义务教育一体化发展新格局，努力疏解优质教育资源供求矛盾。同时，要积极搭建本县学校与外地名校教师间的研学交流平台，交流学习名校先进的教书育人理念和教育教学方法，帮助本县教师提升能力素质。(三)进一步强化配套保障，循序提升课后服务质量一是积极争取市级部门支持，建议要全市统筹，深化教师“县管校聘”管理制度改革，持续优化教师结构，增加农村学校专职艺体类教师的配备，
