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1、师德小故事（一）注阅读二三班李老牌有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教如是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”，难！可见教师的工作量之大、心理压力之至是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，T常得近乎班碎，这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的肺德故事.所以，我能锅骄做地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德.师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精：师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导：师德师风也是一
2、种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真：加德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容.你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的李老师，她总是第一个到校，大伙依然在索张的忙碌若，尽管葛校长遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧【可家，嘴上虽然答应若，但是，却没有停下手中的笔.要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢：要准备明天的课呢：要和淘气的孩子家长沟通呢：要完成领导分配的新任务呢。忙碌的手实在是停不卜来啊！耳畔时常回响着将校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优历的教育。”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎样去达成那个完美的誓言呢？忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没
3、有要求，学校也不给付费，但是他们依然停止不住加班的脚步。在我身边的范例不胜枚举，那我就说说和我搭班的吕老师。吕老师她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到r作为一名小学教师的优良品质.吕老加是个十分爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她性格十分温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的核子听了也会度过的掉下眼泪，因为他们明白吕老师说的十分仃道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每一天的家庭作业一个字也不写，科老师每一天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一点儿这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。吕老师十分注重培养学生的阅读潜力，比
4、如：在每一天的午饭之后，她会要求学生在家里看一本课外书，这不仅仅能使学生养成每一天阅读的好习惯，还让学生明白饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。以前以为，高尚的加德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向坦秋白就义样耀然。此刻我想说高尚是朴素的，它不仅仅没有闪闪的金光，而且朴素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润岩学生的心，浸润者同事的心。此刻我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暧和谐的第围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师福榜样：大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的和德故事.师德
5、小故事（二）：单独辅导功课我身边的师德故事，没有惊天动地，没有气存山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。经历过初:才明白初一的时间有多紧，赶新课带旧课,奔毕业迎中考，体检、报考、填各种表，加上原有的常规活动，初三生活可谓紧张极了。学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。你看，那很早就到学校的傅老师已经在教室里开始了个别辅导，这是群众辅导的前奏，当早自习的铃声响起,教室里就会想起傅老加那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到傅老师在和学生倾心交潦，他们不时发出一阵爽朗的笑声.傅老舞今年五十有余，已有三十
6、多年教龄,但是教学上却依然是认认真真、一丝不苟，认真准备忒验，认真备课总结，把她几十年的经验悉心传授绐学生。傅老师根据我校学生的实际状况，结合自己多年的教学经验，创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生潜力，发展学生智力，帮忙学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。和傅老师形影相随的是徐文凤老师，徐老册也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。她没有句剩余的话，总是那么平和安踊的伏案工作,学生的张张小篇子也在徐老师手下圈点勾画.从这些勾画中，及时发现学生学习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导。我时常看着她给学生辅导功课，那么耐心细致，那么不厌其烦。徐老师根据学生的实际状况，每
7、一天都有不同层次不同类别的日练，真正让学生人人仃事做,堂堂有收获，把细微处做到了极致.当E回家3的乐声响起时她俩依然在办公室给学生进行单个辅导。傅老师和徐老师的辛勤劳动收获了丰硕的果实：化学试验班及格率全区第一，优秀率第四。数学及格率全区第14名，优秀率第13名。两位老教师就这样兢兢业业、踏踏实实的工作，在他们身上没有丝事暮气，有的是充满朝气的进取精神，有的是充不懈息的敬业精神，他们的精神正是初三年级组敬业进取精神的缩影.初三很忙，但是初三工作十分有序，忙而不乱。走进初三办公室，你能感觉到一种简雌和谐的气象。本组同学科老师的切磋是经常的，其他组的老师像钟辉、孟昭月等也经常到初三组交流，这些老师
8、齐研究教材，研究习表现出良好的教研、合作氛围.在学生教育方面，班主任和任课老师之间互相支持.任课老师会把上课过程中发现的问题及时和班主任沟通，班主任每隔一段时间也会询问任课老师学生的综合表现，大家构成一股合力共同管理学生.如果班主任或任课老师临时请假，其他老师会及时承担起职贵。在初三年级组，初三是大家的，每个人都在尽心尽力地做好自己的工作，同时又齐心协力、互助合作，正是如此，初三年级各班班风用心向上，学习稳中有进，活动有声有色，如生们以昂扬的精神迎接中考。以前以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的,像黄继光堵枪眼样壮烈，向松秋白就义一样潦然.此刻我想说而尚是朴素的，它不仅仅没有闪闪的金光，而且素的
9、不若痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋涧若学生的心，浸润着同事的心。此刻我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛国。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样：大而宫之，他们是农村教育的f梁。这就是我身边的加镌故事。师德小故事（三）：积极赞类学生株老师师德.小故事师谯，是热爱孩子的赤诚之心，师谯，是热爱岗位的敬业精神，师镌，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。师第，是孔圣人学而不厌，诲人不倦”的伟大修养，师德，是陶行知“捧若一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响有人
10、说，如镌就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切：有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师第就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日匆日、年复年的蹉昵岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。为了让孩子们在简单快乐的环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一齐幸福、快乐”O因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀若愉快的情绪去和孩子们一齐学习。我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如:在这天的数学课上，同学们没有一点精神,阴死阳活的，要是在往常我会火目三丈，先狼狠批评通，然后再气
11、呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟！可这天我没有,而是笑眯眯的说：“怎样r,我们班同学平时是十分注意形象的，总是站如松，坐如钟，这天的钟呢？大家都哈哈一笑,立刻挺直了身子,神采奕奕。我们在简单愉快的冤图中完成了教学任务，是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要齐尚，给予他们赞美吧！快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中狭得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指黄。苏律姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第天起，教师就就应善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西.”师德小故事（
12、四）：让爱，在那里延伸“没有爱，就没仃教育。”在我十多年的教育生涯中，极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理.这十多年，是让我刻骨铭心、倍感充实岁月，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月。这十多年，我一向在小学低段循环，每一天处于孩子们的喧闹声中，不觉然间，已是十几年。真诚，与学生共处的法宝。对许多教师来说，低年级难带，个性是年级，刚从幼儿园过来，更难带。应对这样的难题，总得有人来解决吧，否则，基的教育该从哪里开始呢？记得刚参加工作的我就考不犹像地理解了这个全担，从此开始了我的低段语文生施。刚应对学生，认为就应摆出些架子，要不，这些看上去不服管教的小屁孩，是难以支付的.但是，经过一段时间的
13、实险，我明白自己错/.这些天真的孩子怎样顾你这一套，想干什么就干什么，不理会别人的干预。于是，决定改变策略，使自己融入到学生中去。刚开始，学生对我还是有顾忌的，胆了大的不理不睬，胆了小的干脆躲到边。嗨，小孩子就是这么的纯我，一点都不遮遮掩掩。我没有气馁，在课堂上尽力地做到和谪，在课余时间尽可能地做到可亲。久而久之，孩子们的那一-颗颗无邪的童心被我融化，渐渐地愿意和我在一齐了，一到我上课，都很带劲，都想用心地表现自己；下课了,都争着抢着狂近我，要和我玩。真诚,使我与学生的距离一步步缩短，真诚，让我和学生融入一齐。只有与学生平等相处，教学工作就会变得简单自如。真心，与学生交心的先决浇树浇根，育人育
14、心。教育艺术就是爱的艺术：爱是沟通师生心灵的桥梁。我觉得，既使学习再不好的学生，他们也是有血、有肉、有情感的，只有老师以爱心、诚心去感化他们，那怕是一块铁，也会被扫热的。心怀学生，给他们更多的关心、耐心，多一份职责，做一个点亮心灵明灯的有心人，就必须会取得好的效果。任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。当我把爱奉献给孩子们的同时，我也真正得到了学生们的受.记得有一天下午放学了，我正准备收拾出本回办公室。忽然班长走到我面前说：“张老师，这天听到您放学时跟我们说再见，您明白我心里有多高兴吗？”我下了怔住了。真没想到，这么句亳不起眼的问候,竟然在学生中产生如此深刻的影响想想以前，学生每一
15、天例行公事般的跟我说“老帅再见，而我根本不在意，有时还懒得去回答时，我明白自己忽视了学生.所付出的这份珍贵的情感。于是，我在对班长表示谢意的同时，也向他承诺以后要天天给同学们份真诚的问候。第二天放学时，在同学们有气无力地说一声：“老师再见”之后，我立即饱含深情地对同学们道了一声“同学们再见！”许多同学都用惊奇的H光看着我,而后又异口同声地大声说道：“老师再见！“我发现，那一刻同学们的脸上都荡漾若幸福的涟漪.一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下，仿佛一朵朵盛开的鲜花。回到家里，我还久久地沉浸在甜蜜之中。我对自己说，这就是爱的回报。这时，我又想起以前刻意营造的那种新去上卜级关系，想起在老师面前畏畏缩缩
16、的学生，想起老牌不在时学生的那种自由自在的神情，一个念头在我心中产生了。从那以后，我每一天总会用做笑应对每一位学生。课上从不吝盅精美之词，及时给学生以鼓励：放学后，即便是自己工作再忙，也要放卜手中的活儿与学生道别。我觉得我在学生面前不仅仅仅是老师，更是他们的朋友。时间长J,我发现自己与学生之间的关系是那样的平等和谐.更让我惊奇的是学生与学生之间也是那样的礼貌、谦让，每一个学生都拥有一种用心向上的心态，他们对老册更是充满融融的爱意。真爱，在那里延伸冰心老人以前说过一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有炭便有了一切。”的确，老师付出的不仅仅仅是心血，更多的是爱。没有爱就没有教育，没有爱就没
17、有教育事业的成就。爱是阳光，能够把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。人们常说教师的事业是叶的事业，也是蔻的事业.只要有爱，人与人之间将公到达和谐圆满，师生之间聘会到达互敬互爱.在校园这块净土里，我们要不断地撤播爱的种子，更重要的是，要让爱在那里延伸师德小故事（五）：我的师德小故事“春蚕到死统方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕松若的教师，可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师，光靠埋头苦干是不行的，务必是位勤于叩响学生心风大门，巧于走进学生内心，善于引导学生想法的能工巧匠”。让孩子拥有甜甜的批评。以前在意林中读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家
18、严禁带狗的商场。当她看到二楼的提示牌示，保安己经向她走来，她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她，而是对若她的小狗说：“宝贝，你怎样糊涂了，我们这是不允许小狗带小女孩进来的，但是既然来r,我也就不为难你，等你离开时万记住把小女孩带走！”小女孩不好意思的笑了.看了这个故事，我为这位保安叔叔的高明所折服。从这个故事中，让我深深的感受到同样是批评，为何不能换一种方式，温和的表达呢？年级的学生年龄小，自制力差，课堂上经常说小话、做小动作等，狠狠的批评一顿，安价还不到五分钟,老毛病就又犯r,真是头痛.在读r这个故事后，我改变了教育策略，逐渐用善意的批评代替了粗暴的批评，让同学们
19、感受到批评也能够是甜甜的。比如：孩子们课堂上爱说小话，我就微笑着说：“嘘，大家安鄢下来，竖起耳朵听,你们的小嘴巴在诉苦呢：我好累呀.我的小主人刻也不让我休息，真后悔长在他的脸上.我都不想做他的朋友“同学们，你们爱你的朋友吗？”“爱，”“那就让他该休息时就休息，这样才是爱朋友。”教室里立刻安静卜来。同样是批评，收到的效果却截然相反。是呀，个微笑，个眼神，一段话语，足能够传递出或善意或严厉的批评,但都能够是甜甜的，甜甜的批评其实是出对孩子的尊重，是对孩子深深的爱,善待别人就是善待自己。愿我们每个老师都能让你的孩子感觉到你的批评是甜的。让每个孩子都充满信心的成长。自信是通往成功的最佳通道.因而在我的
20、教学工作中，我十分注意保护学生的自尊心，发现学生的“闪光点”，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予学生自信的力量，从潜意识方面引导学生向正面的、用心向上的方面发展。比如：我班张俊平同学，由于父母基础知识差，没人辅导孩子的功课，学习成绩很差，在同学中间抬不起头，十分自卑，从来不和大家玩，性格很孤僻.看到这种状况，每一天课余时间，我就主动给她补课，渐渐地我们成了朋友，期末考试他数学考了92分，她开心的笑了。同学们对他也刮目相看。他变了，变得爱说、爱笑了，变得自信了。看到他的进步，我心里比喝了索还甜，耍成为孩子们喜欢的好教师，就要去爱孩子们，因为爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把金光闪闪的
21、钥匙。如果教育缺乏了爱，就像池耀中没有了水。在平凡的工作中，我把爱洒入每个孩子的心田，把爱渗透到每个细节，只有自己心中拥有太阳,才能给人以阳光。既然做了教师,就不要齐啬自己的情感,只有自己心中拥有太阳，才能给人阳光，只有掌握了爱的艺术,你的心血才会浇灌出灿烂的期望之花！师德小故事（六）：我的师谯追求小故事有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”，难!可见教师的工作量之大、心理压力之!应是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎顶碎。这
22、就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师惊故事.所以，我能够骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的精模。师德.师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精;师优师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导:师德前风也是种精神,是老师们的一丝不苛，严肃认真:师第师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容.你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的葛校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门;你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那温修灯。灯下，赵阳老师，胡玲老师，李聘老师，于凌云老师，全的老舞，张锦妮老师，陈
23、昕茹老师，赵媚老师，刘鹏娟老师，李群老师。,大伙依然在紧张的忙碌若，尽管葛校长一遍遍的催促若大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，但是，却没有停卜.手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢:要准备明天的课呢:要和淘气的孩子家长沟通呢:要完成领导分配的新任务呢00.忙碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响若葛校长的股切取托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎样去达成那个完美的誓言呢忙碌的身影还在继续出现，还仃更多的人自愿加入这个队伍。领导没仃要求，学校也不给付费，但是他们依然停止不住加班的脚步.在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的吕老
24、师。吕老师她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为名小学教师的优良品质。吕老师是个十分爱孩子的个人，很少严厉地批评过谁，她性格十分温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们明白吕老师说的十分有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每一天的家庭作业一个字也不写，吕老师每天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写点儿这位学生在这半个学期中改变r白己的行为。吕老师十分注重培养学生的阅读潜力，比如：在每一天的午饭之后，她会要求学生在家里看一本课外书，这不仅仅能使学生养成每一天阅读的好习惯，还让学生明白饭后
25、乱跑乱跳会影响健康，这样举多得的事比比皆是。以前以为，高尚的加德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向型秋白就义一样凛然。此刻我想说高尚是朴素的，它不仅仅没有闪闪的金光，而且朴素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落卜来，滋润着学生的心，浸润若同事的心。此刻我就工作在这些朴实、高尚的人们身边,他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出沮暖和谐的氛围.他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样;大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。师德小故事（七）：我的师第追求小故事每个学生都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把.他们的心理很脆
26、弱，情绪易波动。充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤学生的自尊。班里有几个学生陈龙、何承打、王连杰、王世涛，他们经常完不成作业，上课不用心，纪律涣散“我找他们谈/几次话教育他们端正学习态度。他们虽然表示改正错误，可每次没过一天老毛病就又犯了。于是我有时上课对他们冷嘲热讽，他们对我也敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关速每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育.因此，态度粗暴教育方法过于简单。我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们
27、是祖国的花朵，也是小树啊!他们更需要阳光雨露，更需要关爱和鼓励。这天晚自习，又到了作业时间.，学生作好后交上来，我一个一个批改，到王连杰时，我发现他的字虽然仍旧很差，但比上次进步很多。这次，我不是像以前那样狠狠批评他字差，而是换了一种方式，“这次作业做得真不错，如果字能写好，就更好了。其实这次字已经进步很多了”我看见，向课上两眼无光的他突然焕发出光彩，拿到作业批改后就开始认真练字广之后我又找到王世涛，我对他说“你是一个聪明机灵的男孩，只是课堂上自由散漫，从不按时完成作业，字迹潦草，成绩不理想。老师明白你并不愚笨，只是对学习缺少信心,贪玩占用了你很多时间。爱玩虽不是碇点，但是贪玩却会影响你的进步
28、。相信只要你向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩必须会进步的，你愿意试试吗老师期盼你的进步！”有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的个眼神，也许会扼杀个人才。”老酎i习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影晌.总之，教无定法。任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。如果我在教学的情景创设中注意了这些问题，相信会给我的教学带来更多的实效，给我的课堂带来更多的生气。师德小故事（八）：我的师谯追求小故事每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!从“大将大任与斯人也，必将苫其心志劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我
29、们能体会到古人的奋发，从“谁言寸草心,报的三春晖的诗句中，我们看见了天卜.儿女对母亲的拳拳之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了一一我们，你和我，用我们的青春和誓言诠释若教师职业的本质“爱与职货”长久以来，人们心底紧绕若一支支教师的颂歌。教师，多么神圣的职业，教师，多么崇高的称号!古往今来，理论、发明，学说、创造，无不包含着老师的辛劳!伟人、学者，英雄、豪杰，哪个少得了教师的熏陶！宏伟的蓝图，先在教和的心中描绘，知识的积笈，是从老师的跟前起步近代教育家熨丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池地没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”教书育人是教师的
30、神圣职贵,这个职费之所以神圣就在于，教育界不仅仅要教给孩了知识、也要教育孩子学做人，而爱是人生至高境界。教师在事业上有所追求，有所抱负面临着诸多困难和诱惑，要守得住心灵的宁静，要坚定信念，振奋精神，发扬求实精神，律己精神和科学精神，用自身的人格魅力和无私的爱心去影响学生，感染学生，鼓舞学生奋发向上，每天工作超过12个小时的老师很多,他们在用爱心实践自己的职员.如果我们教师没有开拓进取的朝气，没有强烈的职员意识，没有对学生无私的爱心，就无法培养出创新进取的富有职责心和爱心的年轻一代公民,那将影响国家的发展和民族的振兴。老师尤其是班主任在教育教学活动中务必树立教师就是为学生服务的观念，自觉加强服务
31、意识,把爱国爱民之心，把炭家人之情倾注在学生身上，爱，不能停留在口头、表面上;爱，要作到细微深处，要爱地其挚，爱地深沉。老师要把学生学习和生活上的各种困琲、思想上的各种苦恼、精神上的正当需要，时刻放在心上，摆在重要工作日程上，竭尽全力全心全意地为学生服务.甘当心上活动中的勤务员、学习上的指导者;做好学生的心理医生和学生日常生活的保姆。,当老师真心诚意地学生他就能借助情感的触动去催化，把自己的要求转化为学生自身的要求，而学生也会因此听从教导，产生对老师和班主任的信任教肺是蜡烛是人梯,在学生心中点燃期望，并照亮他们的一生愿我们携起手来，用职责新和爱心来促进我们祖国未来的建设者健康成长，并成为知识和
32、爱的传播者。师德小故事（九）：我的师德追求小故事我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，没有光辉的历程，没有显赫的业绩，但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱.爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距高，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。比起人类最本能的一种爱一一母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”的确，热爱学生是教师最为可货的职业感情，在教育学生的过程中，师爱更体现出不可估量的作用。有时一个微笑、一个动作，能打开学生的心
33、门，能酷化学牛.心中的坚冰。作为教师，我的职业理念是：以爱心育人，育有爱心之人。“爱”源r高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献.教师对学生的爱，不是出自个人的感楮，而是出自社会的需要、教育的需要，这种爱是稳固的、深题的，是与教师所肩负的社会职曲紧密相连的，这种职贵和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，创造出我们光辉和伟大的事业。因为有夏，世界才变的如此多彩。因为有夏，人类才有r巨大的进步.而我们教师所奉献出来的爱，使我们的学生在爱的滋涧下能铭健康成长，但是光有爱心，而缺乏爱的潜力，那又会出现什么样貌呢！还记得我班上有个叫小刘的男孩子，大大的眼睛,黑黑的皮肤，可总好像长不大似的.平时课堂上总是
34、漫不经心，从不举手发言.作业本总是乱七八糟，东西丢三落四，几次单元测脸，成绩相当差。各科老师都为他着急，可他总好像没事人一样。有时，真让人哭笑不得。几次找他谈心，发现他对自己很没信心，甚至有些自暴自弃。偶尔有次，我在批改他的周记时，我明白了他的父母工作个性忙，平时无人关心。他的周记中的一句话，让我的心为之一颤。“我这天过生日，我想和爸爸和妈妈一齐去公园，但是那是不可能的，我的爸爸和妈妈从来没有带我去过。我是一个没有人喜欢的孩子”他的话深深触动我的心。我的师德追求小故事课后我找小刘谈心，与他谈心后才明白，他的之前所做的一切,都是为得到他父母的亚视。于是，我在班上为他组织了一次活动，让他感受群众的
35、温暖，明白大伙儿都很在意他，还在平时处处关心他的学习生活，并与他父母取得联系期望能尽显抽出时间关心孩子。小刘十分感动，决心把自己的功课补上去，我利用午休的时间，给他补习。没想到的他还挺聪明的，没有多久，成绩就赶上来了。他的脸上有了灿烂的笑容。教和节那天，他亲手做了一张卡片送给我，悄悄的放在我束上。上面写着：老师我爱你。我在想，只有老册自己用心去爱学生，才能教会学生如何去爱别人,使学生更成熟懂事。在学生整个成长过程中，老师时刻都要伸出热情之手帮忙其向上嘉登，用自己的真诚整化学生，用爱心去换取学生完美的人生。A为一个德育工作者，作为一个教师，对学生负贡是我们最应有的工作。有人说：“如果个教师把热爱
36、教育和热爱学生结合起来，他就是个完美的教师。”由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提而，不管是时教师自身还是对学生都是尤为愈要的。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他.只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。师德小故事（十）：师德小故事一一我身边的感动从细微处感受平凡她不是诗人，不能用漂亮的诗名讴歌她的职业：她不是学科,不能用深遽的思想思考她的价值：她不是歆手，不能用动听的歆喉歌咏她的肉位。她是一名培育祖国花朵的幼儿教师，她爱自己的工作岗位。她就是我们惑重班的生活老师一一刘老拜。记得
37、刚接小班时，由于孩子年龄小，生活自理潜力差，总是有这样那样的状况发生，但是刘老师做为班级的生活老师，总是勤勤恳恳、认真负贡的对待者班上的每一个孩子，我们把每个孩子都当成自己的孩子一样来对待，让他们感受到如家一般的温暧、如母亲一般的关爱。申思远是我们班的个比较特殊的孩子。由于家长工作忙，早上天不亮就出门，等到回家时孩子己经睡觉了，家长和孩子沟通与交流的时间很少.因此，孩子一向都是由老人照顾，什么事都是由爷爷奶奶一手包办的，使得他来幼儿园后什么事也不会做，不会小便、不会正常吃饭、不会穿衣脱裤，什么都不会！这种状况可不行，发现孩T这样的状况后，我及时的与生活老牌刘老师沟通，让她在日常的生活中多注意他
38、，给他动手锻炼的机会.因此刘老师对他很有耐心，只要她在，她都会陪着森鑫去小便，耐心地告诉他小便的方法，仔细地为他把裤子拎好。有一段时间，鑫瘗总是将大便拉在裤子里，刘老师发现后总是不厌其烦的跟他说.并帮忙他洗屁股、洗裤子，句埋怨的话语都没有，多鼓励他，经过一段时间的培养，孩子能主动的入厕r,在也没有将大小便拉在裤子里0每一天午睡醒来后，我和刘老师忙若帮忙孩子们穿衣裨，我掀开了豆豆的被子叫他起床，他依旧昏睡着，我吃力地拖起沉重的豆豆准备给他穿裤子，却发现豆豆的被了里热热的、湿湿的。啊呀，豆豆乂尿床了。”这已经是周之内第三次尿床r.“让他先睡这个没人睡的床上吧。她边给其他孩子穿着衣服边对我说。“但是
39、那床上没有被子啊。”“对哦，豆豆昨日也尿湿了，这床被子还没干呢！那让他坐在自己床上加落干干的地方吧。”由于接连几天都是阴雨绵绵的天气，乂加上豆豆基本上天天尿湿，已经没有可供豆豆睡得空床了。而刘老师也已经帮他洗了一身又一身的裤子，晒了一床又一床的被子，把精力全身心地扑在豆豆的身上了，可她却亮无怨言。每次豆豆发生尿床的事怙，她也总是微笑若说：”呵呵，这个豆豆”“豆豆，你喜欢刘老师吗？“我向。他重重地点了点头。“喜欢就抱抱刘老师他给了刘老师一个紧紧的拥抱.于细微处显精神，于小事中下功夫,于平凡中透露出情。她就是一个平凡的老师，平凡的外貌，平凡的性格，平凡的身材，什么都很平凡，但在平凡的工作岗位中，她乂是显得那么得不平凡，这就是刘老师师德的体现。她也有若对教育事业满腔的热症，有者对孩子的细微关爱，在简单却又伟大的教仔工作岗位上体脸人生价值实现的满足。教册这个职业不仅仅仅是光荣也是一种职竞，我们是人类灵魂的工程师。能够感染同事，同心同德，齐心合力：能够感染家长，树立威信，真诚沟通：能够感动社会，爱岗敬业：更能够感染孩子，进取向上，勤奋努力。激励、赏识、参与、期盼，激励每一个幼儿上进，赏识每一个幼儿的才华，让每一个幼儿用心参与，期盼杼一个幼儿获得成功。
