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1、无废学校创建方案为深入推进“无废城市”建设，营造“无废城市”共建共享氛围，彰显“无废文化”魅力，进一步发挥老师为人师表的引领作用，利用学校在整个社会上的影响力作用，结合生活垃圾分类工作，以及我校实际情况，制定“无废学校”创建工作方案。一、指导思想认真落实关于实施生活垃圾分类部署，注重实践创新，落实本次无废学校”创建工作，制定废弃物管理制度，使学校包括生活垃圾在内的废弃物得到及时处理，确保高质量、高效率、可持续发展。二、工作目标发动师生全员自觉参与“生活垃圾分类”开展“分类小能手”主题活动，以学生带动家庭，以学校带动社会，推动全社会加快生活垃圾分类工作，创建“无废学校”，为“无废城市”创建作出应
2、有的贡献。三、强化组织机构、制度建设1.为了扎实、有效地推进“无废学校”创建工作，加大对此项工作的组织协调，成立了“无废学校”创建工作领导小组。组长职责:负责“无废学校”创建活动全面工作。做好政策解读和引导，做好创建所需物资保障工作。副组长职责:主要负责“无废学校”创建活动总协调和敦促相关事宜。组员职责:按上级要求，把相关知识融入教学活动，合理安排师资和教学时间，主要针对教师的宣传教育等相关工作。根据学校工作安排具体负责“无度学校”创建工作制定创建活动方案、年度创建计划，有序推进“无废校园”创建工作，做到有组织、有方案、有制度、有人员落实，不定期召开创建工作例会，及时研究解决创建工作中困难和问
3、题。对创建活动实行全程跟踪，定期进行检查督办，及时检查、指导进展情况，建立创建工作目标责任制。四、强化宣传教育1 .营造宣传氛围。充分发挥学校校园宣传阵地的作用，向学生大力宣传“无废文化”理念。班级板报、宣传栏定期宣传“无度城市”建设等环保知识，悬挂宣传条幅.积极营造宣传氛围，推动“无度校园”建设和“无废文化”理念入脑入心，使之成为“知行合一”的校园新风尚和师生自觉行动2 .组织特色活动。利用班会、队会等多种形式开展“无废文化”宣教活动，如无废知识讲座、光盘行动，拒绝一次性用品”环保实践活动、“无废校园”创意设计、“无纸化办公，我们在行动”主题活动、环保知识、勤俭主题书法展、参观教育基地等形式
4、，把“无废文化”理念渗透到师生喜爱的活动中去，落实到师生的日常行为当中去。五、融入教学1 .将无废理念与学校课程有机融合，“德、智、体、美、劳”教育全方位参与无废校园和无废城市建设。将“无废理念”融入环境教育课堂、课内外活动以及学校管理的各个环节。2 .组织特色活动。利用班会、队会等多种形式开展“无废文化”宣教活动，如无度知识讲座、光盘行动，拒绝一次性用品”环保实践活动、“无废校园”创意设计、“无纸化办公，我们在行动”主题活动、环保知识、勤俭主题书法展、参观教育基地等形式，把“无废文物”合理分类，多方利用，妥善消减”等无废生产生活理念，全面普及环境保护、资源节约和可循环利用知识，增强师生的资源
5、节约和绿色意识。切实加强“无废学校”为主题的宣传动员工作,立足学校教育触及面广、延伸链长的特点，将无废教育及垃圾分类教育融入教育教学，开发校本读本、举办班会，举行特色活动，在体育与健康、班会等课程中合理设置生态保护、垃圾危害等内容，发动学生教育家长，扩大创建工作舆论覆盖面。六、小手拉大手，家校协作为进一步深入推进“小手拉大手垃圾齐分类”主题系列活动，动员全校家庭积极主动参与垃圾分类，营造关注垃圾分类、参与垃圾分类的浓厚氛围，学校利用寒暑期开展小手拉大手垃圾齐分类主题活动，同学们走出校园，走进社区，走入公园、街道，以多种形式参加垃圾分类实践活动。形成学校、家庭和社区共同参与的联动机制。七、实施步
6、骤1 .组织建设及制度建设成立“无度学校”创建领导小组和管理组织机构，明确职责,责任落实到部门或人。2 .设施配置为垃圾分类做好物质准备。总务处对学校分类垃圾投放处进行改造，增设垃圾箱，张贴鲜明标识；配置班级分类垃圾箱;确定食堂厨余垃圾的处理方式。3 .宣传动员召开教职工大会，传达创建“无废城市”的重大决策及创建“无废学校”的决定；学牙无废城市”“无废学校”创建标准；发布我校创建“无废学校”暨垃圾分类工作实施方案；宣传垃圾分类和投放的相关要求和知识。确保教职工知晓率100%。学生利用广播校会，向全体师生发出倡议；班级召开班会，向学生宣传创建“无废学校”的决定。通过这些宣传，使学生懂得,进行垃圾
7、的科学分类和投放是“无废学校的重要前提，必须首先做好；利用宣传栏、班级文化墙等宣传形式，宣传垃圾减量方法、垃圾综合利用、资源再生、垃圾分类和投放的相关要求和知识，例如生活垃圾分四类，可回收垃圾是哪些，有害垃圾是哪些，哪些是易腐垃圾，哪些是其他垃圾等。确保学生知晓率100%。4 .骨干培训对领导小学组及负责人、保洁员、食堂负责人等骨干进行实际操作培训。5 .实操训练全体师生厉行节约，杜绝浪费。充分利用学校办公平台发文件、通知等，日常工作提倡使用电子文件，双面使用纸张，减少纸张浪费。教职工自备水杯，不使用一次性纸杯。呼吁学生节省演草纸提倡使用可循环使用的文具。师生积极践行“光盘行动”，减少餐厨垃圾
8、。全体师生自觉减少垃圾的产生，并对生活垃圾进行分类投放。学生方面，活动之初，为便于检查指导，实行两定时，即班级实行定时投放，在班主任、班级垃圾分类宣传员、督导员的指导下，全体同学有序将分类好的垃圾投放到分类垃圾桶中，及时纠正错误的分类和投放;学校垃圾收集点实行定时投放,在学校有关部门的监督下，每周五例行检查,各班值日生将分类垃圾投放至分类垃圾箱（桶）中现场及时纠正错误的分类和投放。为使实施更为有效，要求各班分成多个小组，每个小组指定宣传员、督导员，通过他们对本小组成员的分类和投放进行指导和监督，同时积极宣传垃圾减量的意义并努力践行。教职员工方面，年级组长、各班主任每天多次对教室、办公室、专用教室及校园场所的垃圾箱（桶）进行检查，确保分类投放正确。6 .巩固强化巩固前一阶段师生初步形成的节约资源、利用可再生资源、分类投放垃圾的良好习惯，加强督导、检查，形成长效机制。强化组织领导，做到目标任务、工作措施、责任分工、整治时限的“四到位”;强化宣传引导，把“无废学校”创建与“文明城市紧密联系起来;强化督查奖惩,不定期召开创建工作例会,及时发现、研究解决创建工作中的困难问题，检查指导，通报进展情况。
