大班律动《秘密武器》视频+教案大班律动《秘密武器》.doc

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1、大班律动秘密武器活动目标:1、感受乐句中节奏的变化;2、 尝试通过创编动作的方式表现乐曲的内容;3、 感受音乐欢乐的情绪,体验互动游戏的乐趣。活动准备:1、幼儿观看过熊出没的动画片,知道熊和光头强之间的关系;2、 音乐和课件。活动过程:一、 话题导入,设置情境。“熊出没又有新故事啦!我们一起来听一听。”教师出示课件中熊大熊二的图片,播放第一遍音乐。二、感知音乐。“熊大、熊二保护森林非常的辛苦,蜜蜂送了他们很多好吃的蜂蜜,熊大熊二很开心。可是他们也担心光头强把蜂蜜偷走。他们就想把吃完的蜂蜜藏起来。藏在哪里呢?你能帮他们想想吗?”教师请个别幼儿想办法。“熊大把蜂蜜藏在哪儿了呢?”教师出示课件中蜂蜜

2、罐子图谱的图片。“这是装蜂蜜的罐子,没有吃完的蜂蜜,就藏在其中的一些罐子里。”教师请幼儿观察图谱。“你会怎么找蜂蜜呢?”教师请个别幼儿创编动作,并邀请其他的小朋友跟着音乐,一起重复这个动作。在听音乐的过程中加入唱词“找呀找呀找呀找呀找到啦”“还有没有别的方法?”教师请个别幼儿创编动作,并邀请其他的小朋友跟着音乐,一起重复这个动作。在听音乐的过程中加入唱词。“我们一起来看一看,光头强用了什么方法?”教师根据课件中的图谱,跟着音乐打节拍,说唱词。“光头强用了什么方法找蜂蜜?”教师跟幼儿强化拍的动作。“我们用光头强的方法,一起来试试吧!”教师带领幼儿用拍的方式打节拍。三、学习律动。“光头强就是用这种

3、方法把所有的蜂蜜都偷走了。熊大和熊二请来了蜜蜂帮忙,让它们藏在蜜罐里。光头强这次要是再来偷的话,会怎么样呀?”教师请幼儿依次扮演小蜜蜂,把老师蛰一下,让幼儿感知蛰的动作。“每个罐子里都有蜜蜂吗?第四个罐子里才有。你们能让光头强在碰到第四个罐子的时候,把他蛰一下吗?”教师请一个幼儿扮演小蜜蜂,自己扮演光头强,示范第四拍要做蛰的动作。“你们要不要都来试一试?”幼儿集体扮演小蜜蜂蛰光头强,教师提醒幼儿在第四拍的时候蛰光头强。教师请几位幼儿扮演光头强,其他幼儿扮演小蜜蜂,听音乐感知音乐第四拍。教师请幼儿围坐成一圈,扮演小蜜蜂,邀请几位幼儿扮演光头强。听音乐感知第四拍的重拍。四、 创造性表现律动。“罐子里被熊大和熊二安装了机关。只有在光头强靠近的时候,机关才会打开。”教师扮演光头强,跟随音乐的节奏靠近幼儿,幼儿打开双臂阻止幼儿靠近“有没有小朋友愿意扮演光头强?”教师请一名幼儿扮演光头强,其他幼儿变成秘密武器,在光头强靠近时打开机关。五、 结束。教师请一名幼儿扮演光头强,其他幼儿扮演小蜜蜂,用相应的动作表现乐曲的内容。

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