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1、温暖的家教学设计课型：歌唱课执教人：张倩华学校：深圳市罗湖区新秀小学年级：二年级教学时长：17分钟教学理念：通过欣赏视频，朗读歌词感受家庭的温暖，感受父母对我们的爱。教材分析：本教材以多元化的形式针对学生在音乐上的兴趣培养而推出，以审美为中心、，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。学情分析：活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体
2、舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。教学目标：L能用自然、亲切地声音演唱歌曲温暖的家。2 .能通过听、唱、动等活动来感悟和表现家庭的温暖。3 .通过本课的学习，培养学生爱家、爱亲人之情。重难点：重点：有感情的演唱歌曲温暖的家难点：学会演唱歌曲中较难的附点节奏教学用具：钢琴
3、、多媒体教学方法：以直观演示法在课堂上通过展示视频、音频、多媒体或进行示范，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。为了提升学生的自主学习能力，培养学生对音乐的兴趣，让学生以合作的形式完成课堂练习。教学过程：一、导入播放婴儿图片及哭啼声，吸引学生注意师：同学们你们听，这是什么哭声？没错，正是小婴儿的哭声！师：随着一声啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界,从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭中慢慢的成长。（播放婴儿成长视频）师：宝宝慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。同学们可以说说看家里面都有哪些家庭成员？播放一张全家福图片（温暖的家背景音乐）师：家是我们生活、成长的地方，它能给我们关
4、心，给我们温暖。每个人都有一个温暖的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天让我们一起来学习一首关于家的歌曲吧！二、新课教学师：我们一起来听听看这首关于家的歌曲吧！聆听第一次（播放原唱）师：孩子们，让我们一起再来听听这首歌，看看这是一个怎样的家？家里有谁跟谁？二次聆听（播放音乐）师老师听到有同学回答说这是一个开心的家，幸福的家，可爱的家，温暖的家，家里面有爸爸妈妈和宝贝。师：张老师从小也在一个幸福温暖的家庭里成长，家给我温暖，给我爱，让我慢慢的快乐的成长。现在让老师给大家读一下这首歌的歌词,感受一下家庭的温暖和爱吧！师：老师带着你们再读一遍。师：现在老师请同学们伸出你的双手跟老
5、师一起做动作。师带同学们朗读歌词带上动作（不播放音乐）师：现在让我们加上这个动作，老师读一句，同学们读一句，感受一下歌曲的节奏吧。二次朗读歌词，师带朗读。师：我们能不能带上动作一口气完整的朗读一遍呀？这一次老师希望同学们是带有感情带有表情的去朗读，老师看看谁的表情最好。（带上动作）师：同学们都完成的非常好，节奏也很准确，表情也都很到位，情感也很丰富！现在老师把旋律加进去，同学们一起感受一下吧。（加上动作唱歌曲）师轻轻的带进旋律唱（感受旋律）师：现在老师请同学们看着歌词轻声的跟着老师唱一遍。师：这首歌曲不止歌词亲切，旋律也很优美。这首歌里面呀，有一个比较难唱的小节奏，老师用圈圈圈起来的这个小节奏
6、，是比较难完成的，现在老师教大家用LA来代替我们的歌词，顺便感受一下这个小节奏的唱法吧！（重点多唱几次节奏较难的地方）师：好的现在老师来跟大家一起做个小游戏，老师用LA唱前面三句旋律，你们用LA唱后面两句旋律，唱的好的同学老师会奖励一个小星星哦！师：同学们都唱的太好了，看来对这个复杂的小节奏已经掌握了！师：现在我们还可以交换着来，同学们用LA唱前面三句，老师用LA唱后面两句，看谁唱的更动听，更优美一些！师：同学们都唱的太好听了。现在让我们跟随伴奏一起有感情的唱一下歌曲吧！随音乐轻声唱小组间问答式师：小同学们请你们用唱歌的形式进行体温，1号同学进行问唱第一句，2号同学进行答唱第二句，然后一起演唱
7、接下来的三句。分组完成。师：最后让我们一起带上动作完整的演唱一遍歌曲吧！三、拓展师：孩子们，时间过得真快，今天的音乐课上我们不止学会了歌曲，更体会到了家是我们最幸福、最温暖的地方。孩子们，你们知道吗？有这样一群人，他们不止爱自己的家爱自己的孩子，他们也关爱着我们的社会，乐于奉献，保护着我们。他们就是经常出现在我们身边穿红马甲的叔叔阿姨们，老师希望我们的孩子能爱自己的爸爸妈妈，并向我们的爸爸妈妈学习，爱我们的社会，爱我们的祖国。四、总结温暖的家是一首讲述亲情的歌曲，以家人的话题引入课题,进行互动，能够更好吸引学生的注意力，大大的提高学生对歌曲的兴趣。歌曲旋律本身朗朗上口，容易记忆，歌词动人。以L
8、A音来解决旋律上的难点一一附点节奏，让学生能够更清晰的演唱附点节奏。最后在拓展处，希望学生能够学会爱自己的家人还能像身边保护我们的爸爸妈妈学习爱社会爱祖国。教学反思：良好的课堂情境师实现课堂有效教学的关键。在课堂导入环节，我播放了关于小宝宝1-12个月的成长过程，还与学生问答了与家庭成员相关的信息，以温暖的家为背景音乐，在温馨的旋律中，孩子们对家庭的情感被释放出来，同时在潜移默化中有感受到了歌曲的旋律,为上新课作铺垫。因为歌曲较简单，容易上口，在整堂课的教学中，我们以朗读歌词加听唱为主。让学生一起朗读几遍歌词，在聆听音乐，随着录音跟唱，然后用LA的唱法巩固难点节奏的地方，让学生可以在较轻松的方法下解决难点节奏。以问答、对唱的形式，让学生更好的掌握歌曲演唱。在聆听歌曲的同时体验歌曲，发现美，欣赏美，从而激发创造美的欲望。课堂最后，我用日常生活中常见的“红马甲”长辈们，告诉学生也要学习爸爸妈妈们这样，不但要爱护自己的家，也要爱护社会，爱护国家。
