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1、大班科学领域有趣的分类微教案设计意图分类是指将一组事物按照特定的标准加以区分，并进行归类的过程。学前儿童分类大致经历三个阶段：1.能按事物表面的、具体的、简单的特征进行分类；2.能根据事物内部特征进行抽象概括但脱离不了具体情景和功用；3.开始根据本质属性对事物进行分类，能抽象出事物的多种属性和特征。 基于指南幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。根据大班幼儿的年龄特征，生成了有趣的分类这节教学微课。活动目标 1.通过情景活动，让幼儿感知事物的特征，了解分类的方法。 2.通过操作、探索，培养幼儿观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力及多角度分类的能力。
2、3.在解决实际问题中体验数学活动的有趣。活动准备 1.情景类物品准备 2.动画课件准备活动过程 一、创设情景 以疑激趣以帮小白兔整理杂货铺为线索，引出分类活动。1.小白兔店里的东西太多，乱七八糟，小兔忙不过来。小花猫根据自己的经验帮助它进行了简单的分类。2.为进一步帮助顾客准确、快速地找到商品，小白兔提出：“怎样将货架上的商品再进行更细致的分类呢？” 二、学习分类 感知方法以富有动画的课件演示，激发幼儿按蛋糕的某一特征进行分类的兴趣，感知多角度分类的方法。第一次：按颜色进行分类 第二次：按形状进行分类 第三次：按蜡烛进行分类 第四次：按水果进行分类 三、回归情景 归纳提升1.将花小猫简单分类的货品，再次细致分类。2.对比发现：通过再次分类后，杂货铺的商品更有序了。 四、迁移延伸 快乐体验 活动区角里的材料摆放有些凌乱，请小朋友们分类整理一下，比一比看谁的方法多。 西安市秦川幼儿园 2018年11月9日
